Муниципальное общеобразовательное учреждение
Лапшинская основная общеобразовательная школа.
Проект
2009-10 уч. год.
Оглавление.
1. Введение. – 3 стр.
2. Этапы работы. – 4 стр.
3. Программа мероприятия. «Здоровье и вредные привычки» - 4стр.
4. План действий учителя и учащихся на разных этапах работы над проектом. – 5 стр.
5. Ход мероприятия. «Здоровье и вредные привычки» - 6 – 13 стр.
6. Отзывы – 14 стр.
7. Анализ проделанной работы – 15 стр.
Введение.
Образовательное учреждение: Лапшинская школа.
Руководитель учреждения: .
Автор проекта: Шишов Валера, совместно с учителем начальных классов.
Адрес проекта: Костромская область, Вохомский район, село Лапшино, дом 33.
Исполнители: учащиеся 4 класса, Гоголина Вика, Шишов Валера, Залевский Женя, Ширяева Даша.
Участники проекта: все ученики 1, 2, 3, 4, 5, 6 класса.
Тип проекта:
информационно-исследовательский.
Сроки работы: январь – февраль.
Массовость: начальные классы – 17 человек 100%, среднее звено - 8 человек 100%.
Зрители: ученики старших классов – 8 человек 100%, взрослые – 9 человек 100%.
Место проведения: кабинет начальных классов.
Ожидаемый результат.
Чтобы дети поняли, что выработанная привычка, вредная или полезная, становится неотъемлемой частью жизни человека, а значит и его характера, отрицательно или положительно влияет на здоровье.
Информация о вреде курения, алкоголе, наркотиках стала понятной учащимся начальных классов. С младшего школьного возраста дети научились бороться с ленью, дружить с полезными привычками.
Актуальность.
На классном часе мы обсуждали хорошие и плохие поступки детей и взрослых. Мы поняли, что многие ребята не всегда поступают правильно, имеют нехорошие привычки. Мы задались вопросом: все ли мы знаем о том, отчего зависит здоровье человека, и как надо уберечь себя от вредных привычек. Решили понаблюдать за поведением своих сверстников. Поставили перед собой задачу: выяснить, что же такое «привычки», какими они могут быть. У нас возникло много непонятных вопросов, с которыми мы обратились к классному руководителю.
Этапы работы.
1. Теоретический (Залевский Женя. Гоголина Вика)
Работают с толковым словарем, находят объяснение слов: привычка, здоровье.
Подбирают литературу о вредных привычках: курении, алкоголе, наркотиках, игромании.
2. Наблюдение (Шишов Валера и Ширяева Даша).
Наблюдают за поведением одноклассников, ведут записи.
При наблюдении выяснилось, что некоторые ребята часто жалуются, наговаривают друг на друга. У других встречались случаи бахвальства, ссор и драк.
3. Практический (Залевский Женя, Шишов Валера)
Готовят дидактический материал для презентации проекта:
индивидуальные карточки – задания, карточки ситуации.
Рисуют плакаты, на которые будут прикрепляться «вредные привычки», «полезные привычки», «здоровье».
Оформляют проект, защищают его.
Программа мероприятия. «Здоровье и вредные привычки»
1. Вступительное слово. (Гоголина Вика)
Дружба с вредными привычками - это рабство.
2. Ролевая игра «Умей сказать нет!» (Залевский Женя)
3. Карточки. (Ширяева Даша)
Вредные привычки.
Здоровье.
Обсуждение в группах.
4. Заполнение таблицы. (Шишов Валера)
Виды привычек.
Здоровье.
5. Притча о табаке. (Гоголина Вика)
6. Опыт «Сколько вредных веществ от сигареты попадает в организм»
(Залевский Женя)
7. Вывод (зрители, но обобщает учитель начальных классов)
8. Награждение ведущих и наиболее активных участников (учитель)
Цель:
пропагандировать здоровый образ жизни, рассмотреть влияние вредных привычек на здоровье человека.
Задачи:
- формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения;
- побуждение детей к формированию у себя хороших привычек, заботы о своем здоровье;
- воспитание умений противостоять давлению сверстников, контролировать свои поступки.
- активизировать познавательную деятельность учащихся;
- развивать творческие способности ребят;
- развивать кругозор, обогащать словарный запас;
План действий учителя и учащихся
на разных этапах работы над проектом.
№ п п | Этапы | Деятельность учащихся. | Деятельность учителя. |
1. | Подготовка: выбор темы «Здоровье и вредные привычки». Определение цели и содержания проекта. | Обсуждают задание, принимают общее решение по теме. | Объясняет цель, формирует положительную мотивацию к действию. |
2. | Планирование: работа с толковым словарем; наблюдение за поведением одноклассников, подбор литературы. | Распределяют роли в группе, собирают информацию. | Разрабатывает задания, вопросы для поисковой деятельности, помогает подобрать литературу, принимает участие в обсуждении проекта. |
3. | Сбор информации. Обсуждение поступков учащихся, уточнение плана деятельности. | Выполняют наблюдения, фиксируют в тетрадь. | Консультирует, направляет деятельность учащихся. |
4. | Выполнение проекта. | Работают над проектом и его оформлением. | Помогает, консультирует. |
5. | Анализируем достигнутые результаты, недостатки и их причины. | Обсуждают достигнутые результаты, делают выводы. | Наблюдает за деятельностью, принимает участие в обсуждении. |
6. | Защита проекта. | Проводят мероприятие для учащихся 1- 6 классов | Оценивает работу учащихся, участвует в проведении мероприятия. |
Ход мероприятия. «Здоровье и вредные привычки».
1. Вступительное слово имеет – Гоголина Вика.
Тысячи лет назад существовали рабовладельческие государства. Эти государства постоянно вели войны, а завоеванные народы угоняли в рабство. Рабы выполняли самые тяжелые работы. Жизнь раба ничего не стоила: раба могли унизить, продать, убить.
Прошли века, и человечество избавилось от рабства. Но в наши дни существует добровольное рабство. В него попадают мужчины и женщины, юноши и девушки и даже дети. Все они добровольно становятся рабами вредных привычек. Посмотрите на доску. Это Царство вредных привычек. В этом Царстве крупные города: Никотин, Наркотик, Алкоголь, Азарт. Люди, которые попали в плен к ним, становятся безвольными, жалкими рабами вредных привычек: курения, пьянства, наркомании, игромании. Их удел нищета, болезнь, смерть.
- Но почему же людей так тянет в это темное царство? (Ответы детей.)
Давайте прочитаем поговорки, объясним их смысл, найдем более полное объяснение на поставленный вопрос.
Все в жизни надо попробовать.
Привычка – вторая натура.
На привычку есть отвычка. (Дети высказывают свои мнения.)
2. Ролевая игра: «Умей сказать нет!»
1 Ведущий – Залевский Женя. Яга – Даша. Кощей – Валера.
- Мы начали разговор о рабстве. Я думаю, ни один человек не хочет быть рабом. Но некоторые люди из-за своей слабости и безволия становятся рабами вредных привычек.
Как же уберечься от этого? Как не попасть к ним в рабство?
Тут может быть только один ответ: надо научиться говорить …. (Нет!)
Дети (хором) Нет!
К нам из туристического агентства « Темное царство» прибыли Баба Яга и Кощей Бессмертный.
Кощей. - Добро пожаловать в «Темное царство»
Баба Яга - Предлагаем вам 10 способов, как попасть в Царство вредных привычек.
Ведущий. - Но мы то с вами, ребята знаем, что попасть в это Царство легко, а выбраться из него трудно. Поэтому у вас должен быть один ответ…..
Дети (хором) - Нет!
Яга. - Посмотрите, какие красивые и изящные сигареты!
Дети. - Нет!
Кощей. - Какая красивая пачка, открой ее и возьми сигарету!
Дети. - Нет!
Яга. - Как мужественно ты будешь смотреться с сигаретой и бутылкой в руках!
Дети. - Нет!
Кощей. - Курить – это современно и круто!
Дети. - Нет!
Яга. - Если у тебя нет денег, угощайся, бери сигарету, а деньги потом вернешь.
Дети. - Нет!
Кощей. - Вы откалываетесь от коллектива, смотрите, здесь все курят и пьют, попробуйте за компанию.
Дети. - Нет!
Яга. - Курение, алкоголь, наркотики, игра в автоматы – это лекарство от скуки.
Дети. - Нет!
Кощей.- Курение успокаивает нервы, а алкоголь снимает напряжение.
Дети. - Нет!
Яга. - Наркотики делают человека свободным и счастливым.
Дети. - Нет.
Кощей. - Играй, выигрывай, ты станешь миллионером.
Дети. - Нет!
Яга. - Почему - то все дети упрямо не клюют на такую рекламу!
Кощей. - Могут нас здесь и побить, надо быстрее ноги уносить.
Ведущий. - Залевский Женя.
- Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием, смогли прочь прогнать вредные привычки. Убежали они далеко от нашей школы.
3. Сейчас я (Гоголина Вика) вам раздам карточки, а вы постарайтесь сформулировать определение понятия «вредная привычка», «здоровье».
Карточка. (раздаётся для всех)
Вредная привычка – это ……………. человека, выполняемое автоматически, наносящее …………….. психическому и физическому ……………..человека.
Привычка, которая мешает или не даёт ……………. человеку в течение жизни …………………….себя как………….. .
Слова для справок:
поведение, вред, здоровье, возможность, реализация, личность.
Ожидаемый результат ответов ребят.
Привычка – это форма поведения человека, возникающая в процессе обучения, многократного повторения различных жизненных ситуаций, выполняемых автоматически. Сформировавшаяся привычка становится неотъемлемой частью жизни человека.
Карточка.
Сформировать своё определение понятия «здоровье».
Здоровье – это …………………………………………………………………. .
Подберите синонимы к слову «вред».
Ожидаемый результат.
Здоровье – это отсутствие физических дефектов и болезней, вредных привычек, активная жизнедеятельность человека, развитие талантов и способностей, состояние полного физического, духовного равновесия.
Вред, вредитель. Вредный, повреждение, порча, потеря, убыток.
Обсуждение работы групп.
4. Ведущий. Шишов Валера.
- Многие вредные привычки могут появиться в школьные годы. Хорошие и вредные привычки мы приобретаем в семье, в школе, от сверстников. Что же скрывается за хорошими и вредными привычками? Что можно отнести к одним, а что к другим? Предлагаю заполнить таблицу.
Привычки | ||
Полезные | Вредные | Здоровье |
- Мы по очереди будем читать стихи, а вы отгадайте привычку, найдите соответствующую карточку и приклейте ее в таблицу.
Валера. ( Обжора с булочкой.)
Я люблю покушать сытно,
Много, вкусно, аппетитно.
Ем я все и без разбора
Потому что я ………
Женя (неряха оборванный)
Быть опрятным, аккуратным очень трудно самому.
Вещи всюду я бросаю и найти их не могу.
Что схвачу я, в том бегу.
Где штаны? А где рубаха? Я не знаю.
Я ………
Вика.
Человеку нужно есть,
Чтобы встать и чтобы сесть,
Чтобы прыгать, кувыркаться,
Песни петь, дружить, смеяться,
Чтоб расти и развиваться,
И при этом не болеть
Нужно правильно питаться
С самых юных лет. Что же это?
Даша (плакса с платком)
Плачу по делу, плачу без дела,
Всем своим плачем уже надоела.
Лишь утром вхожу в класс я,
Мальчишки кричат………
Валера.
Я хочу, друзья, признаться, что люблю я по утрам
Физзарядкой заниматься, что советую и вам.
Вам зарядку делать надо, много пользы от нее,
А здоровье – награда за усердие твое.
Женя (телеман в больших очках)
Не люблю решать задачи, а люблю я передачи.
Целый день смотрю подряд фильмы, сказки, хит-парад.
Знаю: все это обман, но ведь я же ………
Вика (ябеда)
Лишь услышу шум и гам, я бегу к учителям.
Говорю, что Дима с Петей подрались опять в буфете.
Тот контрольную списал, тот к уроку опоздал.
Саша взял пенал у Светы, на уроке ел конфеты,
Не дежурил утром в классе, подарил он жвачку Васе.
Вроде я для всех стараюсь, но опять беда:
Почему-то называют меня ребята……………
Даша.
День хороший наступает,
Солнце светит нам с утра,
И природа оживает,
Всех будить уже пора!
Эй, друг, не робей!
Спеши заняться спортом поскорей.
Спорт – это сила и осанка,
К победам умственным – хорошая закалка!
Валера (хулиган)
Прихожу когда из школы, не сажусь я за глаголы:
Я иду во двор гулять и прохожих задирать.
Ваньке я синяк поставил, закурил я сигарету,
У Петра забрал конфету.
Знаю, в будущем году пиво пить уже начну. Кто я?
Женя.
Я в своей квартире, как на службе строевой:
Командир на командире, я один лишь рядовой.
Всем я должен подчиняться:
По приказу одеваться, по приказу умываться,
Ровно заправлять кровать, по команде есть садиться,
По будильнику вставать. Что я соблюдаю?
Даша (врунья)
Я вчера была на Луне! Что, не верите вы мне?
Лунный камень привезла, рукой до звезд достала я.
Погуляла по Луне, как понравилось там мне.
Опять не верите вы мне?
Вика.
Есть ребята в этой школе
Кто имеет силу воли?
Есть кто делает зарядку?
И приучен кто к порядку.
Есть ли наши здесь друзья?
Лень прогнать без них нельзя!
Ведущий. Валера
Давайте посмотрим и прочтем, что же вы отнесли к вредным привычкам, что к полезным, а что посчитали нужным внести в здоровье. (Дети читают по очереди привычки на плакатах.)
Подведение итогов.
- Сегодня мы говорили о том, что понятия « вредные привычки», «полезные привычки» и здоровье взаимосвязаны между собой. Здоровье является залогом успешного будущего. Закончить наш разговор хочу притчей.
5. Притча.
В далеком прошлом, когда табак только был завезен в Армению из дальних стран, у подножия горы Арарата жил одинокий старик, добрый и мудрый. Он сразу невзлюбил это одурманивающее растение и отговаривал людей использовать его. Однажды старик увидел, что вокруг чужеземных купцов, разложивших свой товар, собралась толпа людей. Купцы кричали: «Божественный лист, в нем средство от всех болезней!»
Подошел мудрый старец и сказал:
- Этот «божественный лист» приносит людям и другую пользу: к курящему в дом не войдет вор, его не укусит чужая собака, он никогда не состарится.
Купцы с радость посмотрели на него.
- Ты прав, о, мудрый старец! – сказали они. – Но откуда ты знаешь о таких чудесных свойствах «божественного листа»?
И мудрец пояснил:
- Вор не войдет в дом курящего потому, что тот всю ночь будет кашлять, а вор не любит входить в дом бодрствующего человека. Через несколько лет курения человек ослабеет и будет ходить с палкой. А какая собака укусит человека, если он с палкой?! И, наконец, он не состарится, ибо умрет в молодости……
Отошли люди от купцов, задумались.
6. Опыт.
Теперь с помощью курительной бутылки мы убедимся, сколько дыма и никотина попадает в организм курильщика и окружающих его людей.
( В пробку пластмассовой бутылки вставляется сигарета, поджигается, то есть создаётся эффект прикуривания. Бутылка «всасывает в себя дым сигареты». )
Отзыв от зрителей.
Сегодня мы посмотрели прекрасный утренник «Здоровье и вредные привычки». Мероприятие было хорошо подготовлено. Участники были активные. Задания были интересные, поэтому дети работали активно. Материал продуман, изложен в доступной форме. Дети не устали сидеть, так как много двигались. Ведущие много работали над тем, чтобы хорошо прочитать свои слова: выразительно, громко, с чувством. Особенно всем понравилась Ширяева Даша за её артистичность.
( А, Кузнецова В. В)
Отзыв от участников.
Когда мы готовились к мероприятию «Здоровье и вредные привычки», то узнали много нового. Например, что вредные привычки бывают не только грызть ногти, громко кричать, свистеть, ябедничать, но и обжорство, телемания, игромания.
Мы считаем, что тему выбрали актуальную, каждый из нас на опыте убедился, что вред здоровью приносит даже одна выкуренная сигарета. Мы видели жёлтую вату от никотина, а запах дыма ощущался до конца дня не только в классе, но и в коридоре.
(Залевский Женя, Гоголина Вика)
Отзыв от организатора.
Ребята с удовольствием взялись за подготовку утренника, «Здоровье и вредные привычки», так как им было интересно как на здоровье влияют вредные привычки. С курением и алкоголем они встречаются часто, как в семьях, так и на улице. Хочется надеяться, что дети участвовавшие в празднике никогда не возьмут в руки сигарету, бутылку с алкоголем.
Анализ проделанной работы.
Отрицательные стороны мероприятия.
· Нет музыкального сопровождения.
· Можно было сделать выставку книг и статей.
· Ведущим можно было быть более эмоциональными.
Положительные стороны мероприятия.
· Мероприятие было хорошо подготовлено, продумано.
· Слова читались выразительно, нужные выучены наизусть.
· Интересно разыграна сценка.
· Тема, выбранная нами – актуальна.
· Ребята были активными участниками.
· Мы побывали в роли актёров, и это нам понравилось.
· Тему, мы считаем, раскрыли.
