«Домашние мастера» (Образовательная программа дополнительного образования для детей младшего и среднего возраста) (стр. 1 )

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр детского творчества

Утверждена

на методическом совете

от «__» ____________2011 г

«Домашние мастера»

( Образовательная программа дополнительного образования

для детей младшего и среднего возраста)

Возраст детей:лет

Срок обучения: 3 года

Срок реализации: 1 год

Составила:

,

педагог дополнительного образования.

Тип программы: экспериметальная.

Вид программы: прикладная.

Направление: художественно – эстетическое.

Г. Уварово

2011 г.

Пояснительная записка.

Программа рассчитана на 3 года обучения. Вид деятельности – декоративно – прикладное. Первый год обучения: 2 занятия в неделю, второй и третий год обучения по 3 занятия в неделю.

Возраст детей от 7 до 14 лет. Дети данного возраста испытывают потребность в занятиях различными видами деятельности наиболее импонирующей их психологическому, духовному, интеллектуальному и эстетическому уровням с целью дальнейшего их личностного становления и самоопределения.

Рукоделие является мощным воспитательным средством, помогающим детям в воспитании внимания, сосредоточенности и воли, средством, способствующим развитию воображения и фантазии ребёнка, воспитывающим художественно - эстетический вкус.

Культура и традиции русского народа основаны на истоках декоративно – прикладного творчества. Шитьё, лепка из глины, цветы из ткани – знакомство с этим наследием русского народа даёт большой эффект в духовном развитии детей, их трудовом и эстетическом воспитании, с учётом современных условий жизни, дизайна быта, семьи.

Декоративно – прикладное творчество – одно из средств эстетического воспитания – помогает формировать художественный вкус, учит видеть и понимать прекрасное в окружающей нас жизни и вызывает желание украшать предметами своего творчества окружающую обстановку. Народное искусство способствует художественному воспитанию детей.

На занятиях раздела программы: «Лепка» дети знакомятся с историей и развитием традиционного вятского промысла – дымковской игрушкой, учатся работать с природным материалом – глиной, осваивают технологию изготовления и росписи традиционных и оригинальных игрушек для украшения своего интерьера, изготовления сувениров для подарков.

При изготовлении цветов из ткани дети учатся вырезать цветы по шаблону, сшивать «швом вперёд иголка», обрабатывать цветы бульками, украшать цветы пуговицами, блёстками, красить лепестки цветов в различные оттенки, учатся прикреплять цветы к шторам, чтобы они гармонично сочетались с дизайном интерьера.

Цель программы:

- формирование творческой личности средствами декоративно – прикладного искусства;

Задачи объединения:

Образовательные:

-научить детей основам работы с природным материалом, тканью;

-научить учащихся приёмам изготовления изделий для дизайна интерьера (глиняные игрушки, цветы на шторах из ткани, композиции в рамках, корзинах);

- познакомить учащихся с традициями русского народного творчества и искусства;

- познакомить учащихся с элементами дизайна интерьера, научить создавать уют в доме;

- раскрыть индивидуальные способности каждого ребёнка.

Воспитательные:

- воспитание желание изменить быт и интерьер своего жилья в лучшую сторону, сделать мир красивым и эстетичным с помощью своих рук;

- воспитание интереса к дизайну интерьера, к профессиям дизайнера, швеи;

- воспитание усидчивости, терпения, точности в исполнении изделий, аккуратности, самостоятельности;

- обогатить духовный мир ребёнка

Развивающие:

- развивать творческую активность и фантазию при оформлении домашнего интерьера своими руками;

- развивать художественный и эстетический вкус;

- развитие мелкой моторики рук,

- развитие творческого начала в каждом ребёнке, фантазии;

- развитие творческого мышления, интереса к познанию прекрасного.

- развивать умение создавать изделия, планируя конечный результат своего творчества;

- развитие духовно – нравственной сферы и художественно – эстетического вкуса;

- развитие мыслительных и познавательных процессов.

Способы отслеживания результатов:

- открытые занятия;

- тестирование;

- итоговая диагностика.

Начальная диагностика – анкета.

Промежуточная диагностика – тест.

Итоговая диагностика – тест, участие в ярмарках, выставках.

Форма реализации - индивидуально – групповая.

Доминирующая форма обучения – групповая.

Формы и методы обучения.

1.  Словесные: рассказ, беседа, лекция, дискуссия.

2.  Практический: практическая работа.

3.  Наглядный: демонстрация и иллюстрация.

4.  Метод проблемного обучения: проблемное изложение материала, создание проблемных ситуаций.

5.  Метод игры: игра-конкурс, игра-путешествие, игра-викторина.

Программа носит практико – ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами лепки из глины, изготовления цветов из ткани для украшения быта.

Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного развития личности ребёнка, социально – культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой реализации учащихся. Программа призвана познакомить детей с особенностями декоративно – прикладного искусства народов мира, России.

Средством контроля и управления образовательного процесса для данной программы служит – тестирование, выставки, конкурсы.

Предполагаемые результаты реализации программы:

- дети научатся приёмам изготовления цветов из ткани для отделки интерьера, приёмам изготовления глиняных изделий в качестве сувениров;

- у детей разовьётся мелкая моторика рук, глазомер;

- у детей разовьётся художественный и эстетический вкус,

- у детей воспитается аккуратность, терпение, усидчивость, интерес к дизайну интерьера.

В конце первого года обучения воспитанники должны:

Знать	Уметь
Правила по технике безопасности при работе с ножницами, на электроплитках, с иглами, историю глиняной игрушки.	Уметь лепить простейшие изделия из глины, их грунтовать и расписывать. Уметь изготавливать сувениры и подарки к праздникам, цветы из ткани, композиции из цветов. Уметь пользоваться глиной, красками, кистью, стеками, наждачной бумагой.

В конце второго года обучения воспитанники должны:

Знать	Уметь
Правила по технике безопасности при работе с глиной, с ножницами, на электроплитках, с иглами, историю глиняной игрушки, дизайн интерьера, технологию лепки разными способами, особенности последовательной работы, росписи игрушек.	Уметь лепить более сложные изделия из глины, их грунтовать и расписывать. Уметь применять придуманный рисунок с листа бумаги на объёмном объекте, самостоятельно выполнять изделия средней сложности, правильно применять расцветку в покраске изделий. Уметь изготавливать сувениры и подарки к праздникам, цветы из ткани, композиции из цветов, шить салфетки, изготавливать цветы для отделки штор.

В конце третьего года обучения воспитанники должны:

Знать

Уметь

Правила по технике безопасности при работе с ножницами, на электроплитках, с иглами, историю глиняной игрушки, дизайн интерьера детской комнаты, технологию лепки разными способами, особенности последовательной работы, росписи игрушек, особенности выполнения композиции.

Уметь лепить более сложные изделия из глины, их грунтовать и расписывать. Уметь применять придуманный рисунок с листа бумаги на объёмном объекте, самостоятельно выполнять изделия средней сложности, правильно применять расцветку в покраске изделий. Уметь изготавливать сувениры и подарки к праздникам, цветы из ткани, композиции из цветов, плести салфетки, изготавливать цветы для отделки штор, шить шторы.

Условия реализации программы:

1.материально – техническая база (глина, краски, ткань, основной и вспомогательный инструмент)

2.дидактическое обеспечение (наглядные пособия, фотоматериалы, работы детей)

3.методическое обеспечение (методическая и техническая литература, специальная литература по прикладному искусству)

4.техника безопасности.

Материалы и инструменты:

1.  глина, краски, кисти, палитра;

2.  стеки, наждачная бумага;

3.  доски деревянные, пластмассовые, клеёнка;

4.  клей «Момент», клей ПВА, лак;

5.  ткань, обработанная желатином, нитки, проволока, вата;

6.  ножницы, иглы, шило, электрическая плитка, подушечки для булевания цветов, бульки;

7.  полотенце, салфетки, мыло, ведро для воды, кипятильник.

Этапы практической работы по лепке из глины:

1.  передача общего строения.

2.  уточнения общего строения.

3.  проработка основных деталей.

4.  обработка поверхности изделия кисточкой при помощи воды.

5.  просушивание изделия.

6.  обработка поверхности изделия наждачной бумагой.

7.  покраска основной краской.

8.  продумывание элементов раскраски на альбомном листе.

9.  раскрашивание готового изделия.

10.  покрывание лаком.

Техника безопасности

при работе с глиной.

1.  Перед началом работы с глиной необходимо одеть фартук.

2.  нельзя делать резких движений стекой при работе с глиной в направлении рядом сидящего человека, при росписи игрушек размахиваться сырыми кисточками на рядом сидящих детей.

3.  при работе глина находится в специальных отведённых полиэтиленовых пакетах.

4.  на рабочем столе должна быть доска, непроливайки с водой, стеки, кисточки и краски при росписи игрушек.

5.  при завершении работы готовые глиняные изделия сушат на специальных стеллажах.

6.  после обработки сухих изделий наждачной бумагой, пыль сметается кистью и убирается в специальную ёмкость.

7.  по окончании работы нужно убрать своё рабочее место, вымыть руки.

Правила

по технике безопасности при работе

с электрической плиткой

1. Электроплитка должна быть с изолированной спиралью.

2. Шнур и штепсельная вилка должна быть без повреждений.

3. Работать нужно только с исправленной плиткой.

4. Плитка должна стоять на подставке.

5. Нельзя мокрыми руками включать, выключать плитку.

6. Горячее бульки ставить только на плитку или специальную подставку.

7. На рабочем месте соблюдать порядок.

Правила по технике безопасности

при работе с ножницами, иголками, клеем.

1. Нельзя делать резких движений рукой с ножницами, иглой – можно поранить сидящего рядом товарища.

2. Ножницы должны лежать с сомкнутыми лезвиями, передавать их только кольцами вперёд с сомкнутыми лезвиями.

3. Ножницы во время работы должны находиться справа.

4.Не класть ножницы, иголки на краю стола, следить, чтобы ножницы и инструменты не падали на пол.

5. Осторожно обращаться с клеем, не пачкать стол и одежду, не допускать попадания клея в глаза. При работе пользоваться клеёнкой, баночкой и кисточкой.

6. Иголки и булавки нужно вкалывать в специальную подушку.

7. Нельзя перекусывать нитку зубами.

Учебно-тематический план

объединения «Домашние мастера»

Первый год обучения

№	Название темы, раздел	Всего часов	Количество часов	Способы контроля
теория	практика
I.	Беседа	4	4	-
1.1	Вводное занятие « Беседа о предстоящих видах деятельности в объединении в течение учебного года. Знакомство с правилами по технике безопасности»	2	2	-
1.2	Знакомство с истоками народной культуры. История глиняной игрушки.	2	2	-
II.	Лепка из глины	112	28	84
2.13	Лепка медальончика – цветка.	4	1	3	Выставки готовых изделий, тестирование, участие в конкурсах, брейн-рингах. Проверка качества выполнения изделий руководителем объединения (эстетический вид изделий, аккуратность выполнения)
2.2	Лепка детской чашки по представлению.	4	1	3
2.3	Лепка праздничной посуды по представлению.	4	1	3
2.4	Лепка матрёшки.	4	1	3
2.5	Лепка цыплёнка.	4	1	3
2.6	Лепка курочки.	4	1	3
2.7	Лепка петуха.	4	1	3
2.8	Лепка гриба по представлению.	4	1	3
2.9	Лепка кошки по представлению.	4	1	3
2.10	Лепка утки.	4	1	3
2.11	Лепка собаки по представлению.	4	1	3
2.12	Лепка ладьи по представлению.	4	1	3
2.13	Грунтовка игрушек.	4	1	3
2.14	Роспись медальончика.	4	1	3
2.15	Роспись детской посуды.	4	1	3
2.16	Роспись праздничной посуды.	4	1	3
2.17	Роспись матрёшки.	4	1	3
2.18	Роспись цыплёнка.	4	1	3
2.19	Роспись курочки.	4	1	3
2.20	Роспись петуха.	4	1	3
2.21	Роспись гриба.	4	1	3
2.22	Роспись утки.	4	1	3
2.23	Роспись собаки.	4	1	3
2.24	Роспись ладьи.	4	1	3
2.25	Лепка животных по желанию.	4	1	3
2.26	Грунтовка животных.	4	1	3
2.27	Роспись животных.	4	1	3
2.28	Подарки к праздникам.	4	1	3
III.	Работа с тканью	18	6	12
3.1	Изготовление цветов из ткани для отделки штор.	4	1	3
3.2	Изготовление композиций с цветами в рамках.	4	1	3
3.3	Оконная картинка с цветами.	2	1	1
3.4	Изготовление корзины для цветов.	2	1	1
3.5	Изготовление вазы с цветами.	2	1	1
3.6	Панно « Весенний цветок »	2	1	1
3.7	Отчётное мероприятие	2	-	2
IV.	Диагностика	4	3	1
4.1	Начальная диагностика	2	2	-
4.2	Итоговая диагностика	2	1	1
V.	Тренинги по укреплению здоровья	6	-	6
5.1	Тренинги по укреплению здоровья, памяти	2	-	2
5.2	Тренинги по укреплению здоровья, восприятия, внимания	2	1	1
5.3	Подвижные игры на свежем воздухе и в помещении	2	-	2
	Всего	144	39	105

Содержание программы