«Мир и Россия во 2-й половине XX – начале XXI в. в.»
(12 класс вечерней школы)
№ п/п | Тема урока | Кол-во ча-сов | Тип урока | Элементы содержания | Требование к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля, измерители | Элементы дополнительного содержания | Дата проведе ния | Домашнее задание |
Всеобщая история. От новой к новейшей истории: пути развития индустриального общества (Вторая мировая война) - 4 часа История России. Советский Союз в годы Великой Отечественной войны – 7 часов | |||||||||
1 | Международные отношения накануне второй мировой войны Вторая мировая война в истории человечества: экономические, политические, социально-психологические и демографические причины и последствия | 1 | Лекция с элементами беседы | - Международные отношения накануне войны. Проблемы коллективной безопасности в Европе. - Первые очаги напряженности. Мюнхенские соглашения - СССР в системе международных отношений - Идеологическая подготовка к войне. - Усиление роли государства в экономике - Понятия: агрессия, политика «невмешательства», Антикоминтерновский пакт, аншлюс, система коллективной безопасности, мюнхенский сговор, народный фронт, пацифизм, секретный протокол, пакт о ненападении | - Характеризовать международные отношения накануне второй мировой войны. - Определять роль СССР в системе международных отношений накануне второй мировой войны - Объяснять мотивы, цели и результаты деятельности отдельных личностей в истории. - Высказывать суждения о подходах, лежащих в основе отдельных версий и оценок советско-германского пакта о ненападении и секретных протоколов к ним. - Анализировать исторические документы, отражающие содержание и оценки событий накануне второй мировой войны | Составление опорного конспекта Работа с текстом учебника, документами. Заполнение таблицы «Акты агрессии накануне второй мировой войны» (год, регион мира, участники, итоги) | Геополитическое положение Германии и её союзников. Геополитическое положение СССР. (География) Разрушительное воздействие войн на окружающую природу и здоровье человека (Экология) Противоречивость Версальско-Вашингтонской системы (Всеобщая история) Нормы международного гуманитарного права (Право) | Опорный конспект | |
2 | Начало второй мировой войны | 1 | Практическая работа | - Причина и начало второй мировой войны. Периодизация второй мировой войны. - «Европейский фронт» в годах - Подготовка и нападение Германии на СССР - Азиатско-Тихоокеанский и Африканский регионы в войне - Понятия: «странная война», ленд-лиз, «новый порядок», движение Сопротивления, линия Маннергейма, «битва за Англию», тройственный пакт, мобилизация, блицкриг | - Характеризовать основные периоды второй мировой войны. - Излагать суждения о причинах и последствиях второй мировой войны. - Объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности стран-участниц второй мировой войны. - Показывать последовательность возникновения и развития исторический событий второй мировой войны - Группировать, классифицировать события второй мировой войны - Анализировать исторические документы, включая атрибуцию источника | Работа с текстом учебника, документами. Заполнение таблицы «Вторая мировая война» | СССР накануне второй мировой войны (история России) Первая мировая война, её причины и последствия (Всеобщая история) Геополитическое положение стран-участниц второй мировой войны (География) Отражение трагедии простого человека и его семьи в период войны в произведениях литературы (Литература) | Опорный конспект | |
3 | Советско-германские отношения в г. г Политика СССР на начальном этапе Второй мировой войны. Расширение территории Советского Союза | 1 | Лекция с элементами беседы | - СССР в системе международных отношений - Идеологическая подготовка к войне. - Советско-германские отношения в г. г Расширение территории Советского Союза | - Определять роль СССР в системе международных отношений накануне второй мировой войны - Объяснять мотивы, цели и результаты деятельности отдельных личностей в истории. - Высказывать суждения о подходах, лежащих в основе отдельных версий и оценок советско-германского пакта о ненападении и секретных протоколов к ним. | Составление опорного конспекта Работа с текстом учебника, документами | Геополитическое положение стран-участниц второй мировой войны (География) Отражение трагедии простого человека и его семьи в период войны в произведениях литературы (Литература) | ||
4-5 | Нападение Германии на СССР. Великая Отечественная война: основные этапы военных действий. Начальный период Великой Отечественной войны. Причины неудач на начальном этапе войны. Оккупационный режим на советской территории. Смоленское сражение. Блокада Ленинграда. Военно-стратегическое и международное значение победы Красной Армии под Москвой | 2 | Лекция с элементами беседы Практическая работа с источниками | - СССР накануне войны. Экономический потенциал. Идеологическая подготовка к войне - Периодизация Великой Отечественной войны - Особенности начального периода войны - Битва под Москвой и её значение - Понятия: немецкий план «Барбаросса», Великая Отечественная война, мобилизация, эвакуация, блицкриг, оккупационный режим, план «Ост», патриотизм, антигитлеровская коалиция, панфиловцы, Ставка Верховного главнокомандования, Государственный комитет обороны, операция «Тайфун», приказ № 000 «Ни шагу назад!» | - Называть даты Великой Отечественной войны, её хронологические рамки и основные периоды. - Характеризовать основные периоды войны - Рассказывать о начальном периоде войны и её особенностях, об организации отпора врагу - Высказывать суждения о причинах отступления Красной Армии в начальный период войны - Излагать оценки событий, приводимых в учебной литературе, высказывать свои суждения о событиях начального периода войны - Проводить поиск необходимой информации в нескольких источниках | Составление опорного конспекта Работа с текстом учебника, документами. Заполнение таблицы «Великая Отечественная война» | Человек на войне. Дети и война в произведениях литературы (Литература) Правила ведения войны, защита прав населения и военнопленных. Ответственность за нарушение международного гуманитарного права (Право) Влияние природно-климатического фактора на ход военных действий (География) Война в Заполярье. Организация обороны. Герои-защитники Заполярья (НРК) | Опорный конспект Составить развернутый план ответа по теме: «Мобили-зация сил СССР на победу над фашистской Германией» | |
6-7-8 | Разгром войск агрессоров под Сталинградом и на Орловско-Курской дуге: коренной перелом в ходе войны Мобилизация страны на войну. Народное ополчение. Партизанское движение и его вклад в Победу. Перевод экономики СССР на военные рельсы. Эвакуация населения и производственных мощностей на восток страны Идеология и культура в военные годы. РПЦ в годы войны. Героизм народы на фронте и в тылу Ленд-лиз и его значение. | 3 | Лекция с элементами беседы Практическая работа | - Военные действия на советско-германском фронте. Крупные военные операции и их влияние на ход и исход войны - Партизанское движение в годы войны - Единство фронта и тыла. - Идеология, культура и война - Понятия: коренной перелом, сверхцентрализация, «трудовой фронт», операция «Уран», немецкий план «Цитадель» | - Называть даты коренного перелома в войне. - Характеризовать период коренного перелома в войне, определять его значение. - Высказывать суждения о дискуссиях по поводу коренного перелома в ходе войны. - Излагать суждения о причинах и последствиях партизанского движения, трудового героизма народа в годы войны - Соотносить единичные исторические факты (Сталинградская и Курская битвы, битва за Днепр и др.) и общие явления (коренной перелом) - Анализировать исторические документы, отражающие содержание и оценки событий второго периода Великой Отечественной войны | Работа с текстом учебника, документами. Заполнение таблицы «Великая Отечественная война» Просмотр фрагментов видеофильма | Международное гуманитарное право. Защита прав гражданского населения в период ведения боевых действий (Общ., право) Влияние разрушительных последствий войны на окружающую среду (Экология) Отражение массового героизма на рода в произведениях отечественной литературы и искусства (Литература, МХК) Позиционная война в Заполярье. Особенности партизанского движения на Мурмане (НРК) | Составить развернутый план рассказа об одной из крупных военных операций второго периода войны Подготовить реферат об одном из полководцев Великой Отечествен-ной войны | |
9 | Военные действия на других фронтах в годы второй мировой войны | 1 | Лекция с элементами беседы Практическая работа | - История создания антифашистской коалиции. - Встречи «большой тройки», их роль и значение в борьбе с фашизмом - Движение Сопротивления - Военные действия на других фронтах второй мировой войны в период коренного перелома в войне - Понятия: антифашистская коалиция, Атлантическая хартия, ленд-лиз, второй фронт, Тегеранская конференция 1943 г., движение Сопротивления | - Характеризовать антифашистскую коалицию, что объединяло страны-участницы, какие противоречия сохранялись - Называть и характеризовать принципы послевоенного устройства мира, выдвинутые в Атлантической хартии Характеризовать деятельность движения Сопротивления - Излагать суждения и давать оценки военных действий на других фронтах второй мировой войны в период коренного перелома - Соотносить события на советско-германском фронте и других фронтах второй мировой войны | Работа с текстом учебника, документами. Заполнение таблицы «Вторая мировая война» | Международное гуманитарное право. Защита прав гражданского населения в период ведения боевых действий (Общ., право) Влияние разрушительных последствий войны на окружающую среду (Экология) Влияние природно-климатического фактора на ход военных действий (География) | Опорный конспект Составить развернутый план ответа по теме: «Роль движения Сопротив-ления в победе народов Европы над фашистской Германией» | |
10-11 | СССР в антигитлеровской коалиции. Конференции союзников в Тегеране, Ялте и Потсдаме, их решения. Освобождение территории СССР и военные операции Красной Армии в Европе. Капитуляция нацистской Германии. Участие СССР в войне с Японией. Развитие советского военного искусства Цена Победы. Роль СССР во второй мировой войне и решении вопросов послевоенного устройства мира | 2 | Лекция с элементами беседы Практическая работа | - Освобождение территории СССР и европейских стран - Открытие второго фронта в Европе. Ялтинская конференция. - Разгром германского фашизма. Потсдамская конференция. - Война на Тихом океане. Победа над Японией. - Причины, значение и цена победы - Великая Отечественная война в оценках историков. - Понятия: операция «Багратион», капитуляция, реваншизм, репатриация, репарация, ООН, Ялтинская конференция, Потсдамская конференция, «Декларация об освобожденной Европе», международный трибунал в Нюрнберге | - Называть даты разгрома германского фашизма и окончания второй мировой войны - Читать историческую карту с опорой на легенду, используя её данные для характеристики геополитического положения воюющих сторон к 1945 году - Рассказывать о событиях завершающего этапа войны - Называть причины и характеризовать всемирно-историческое значение и цену победы советского народа в войне - Определять и объяснять свое отношение к войне, к патриотизму воинов и тружеников тыла, отношение к фашизму - Высказывать суждения по поводу дискуссий по истории второй мировой войны | Составление опорного конспекта Работа с текстом учебника, документами. Заполнение таблицы «Великая Отечественная война» Составление плана и тезисов ответа по теме: «Решающая роль СССР в победе во второй мировой войне» Заполнение таблицы «Вторая мировая война | Соотношение категорий: цель – средства – результат. Внешняя политика государства (Общ.) Последствия ведения военных действий. Оружие массового поражения (ОБЖ) Необходимость соблюдения норм международного гуманитарного права. Наказание военных преступников (Право) Петсамо-Киркенесская операция. Вклад воинов и тружеников Заполярья в победу над врагом (НРК) | Опорный конспект Подготовиться к проверочной работе «Вторая мировая война» | |
Всеобщая история. От новой к новейшей истории: пути развития индустриального общества (Страны Западной Европы и США в послевоенные годы) – 7 часов | |||||||||
12 | Складывание международно-правовой системы. Создание и деятельность ООН. «Биполярная» модель международных отношений в период «холодной войны» | 1 | Практическая работа с текстом учебника, историческими источниками | - Последствия войны. Начало формирования биполярного мира. - Начало «холодной войны», её причины, особенности, последствия - Периодизация «холодной войны», основные события и тенденции развития международных отношений в период «холодной войны». - Понятия: «холодная война», биполярный мир, план Маршалла, гонка вооружений, эскалация конфликта, паритет, мораторий, нераспространение ядерного оружия, региональные конфликты, Совет Безопасности ООН, Генеральная Ассамблея ООН, военно-политические блоки, НАТО, ОВД | - Характеризовать основные военнополитические, дипломатические, геополитические итоги второй мировой войны. - Высказывать суждения о причинах, основных этапах «холодной войны» - Характеризовать основные периоды и события «холодной войны» - Объяснять, в чём состояли мотивы, цели и результаты деятельности руководителей стран антигитлеровской коалиции после второй мировой войны, давать оценку этой деятельности - Определять свое отношение к событиям, связанным с международными отношениями после второй мировой войны. | Составление опорного конспекта Работа с текстом учебника, документами. Заполнение таблицы: «Этапы холодной войны» | Противоречивость исторического процесса (Общ.) Тема последствий войны в произведениях литературы и искусства (Литература, МХК) Внешняя политика СССР в период начала «холодной войны» (История России) | Опорный конспект | |
13-14 | Переход к смешанной экономике в сер. 20 в. «Государство благосостояния». Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства во 2-й пол. 19-сер. 20 в. в. Изменение социальной структуры индустриального общества. «Общество потребления» и причины его кризиса в к.1960-х г. г. | 2 | Лекция с элементами беседы Работа с источниками | - Восстановление и модернизация экономики стран Запада - Завершение эпохи индустриального общества. НТР и её влияние на развитие стран Запада - Изменения в общественно-политическом развитии - Новые социальные массовые движения - Понятия: государственное микрорегулирование, «государство благосостояния», научно-техническая революция, кейнсианство, интеграция, бретонвудская валютная система, Общий рынок (ЕЭС), пацифизм, антимилитаризм, феминизм, фундаментализм, монетаризм, инфляция, стагфляция, эмбарго. «неоконсерватизм» | - Характеризовать послевоенные изменения в экономике, политике, социальном развитии стран Западной Европы и США после второй мировой войны - Характеризовать основные черты постиндустриального общества - Высказывать суждения об интеграции стран Западной Европы - Излагать суждения о причинах и последствиях изменений в партийно-политических системах, государственном устройстве стран Запада и о росте массовых социальных движений - Классифицировать исторические события по указанному признаку | Составление опорного конспекта | Роль государства в экономике. Социальные отношения и взаимодействия. Особенности индустриального и постиндустриально-го общества (Общ.) Типы экономических систем, их особенности. Экономический цикл, его основные фазы (Экономика) Отражение проблемы прав человека в произведениях зарубежных писателей (Литература) | Опорный конспект | |
15 | Формирование социального правового государства. Изменение принципов конституционного строительства. Социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия. | 1 | Лекция с элементами беседы | - Особенности социально-экономического и политического развития США и Великобритании в послевоенный период. - Строительство «государства благосостояния», переход к «неоконсерватизму». Итоги послевоенного развития. - Лидеры государства, их деятельность во внутренней и внешней политике - Понятия: «государство благосостояния», научно-техническая революция, демократы и республиканцы, «неоконсерватизм», план Маршалла, импичмент консерваторы и лейбористы, «неоконсерватизм», европейская интеграция, социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия | - Характеризовать послевоенные изменения в экономике, политике, социальном развитии США после второй мировой войны - Излагать суждения о причинах превращения США после второй мировой войны в лидера западного мира - Характеризовать послевоенные изменения в экономике, политике, социальном развитии Великобритании после второй мировой войны - Излагать суждения об изменениях экономической жизни страны - Излагать суждения о причинах и последствиях изменений общественно-политической и социальной жизни страны. - Характеризовать деятельность президентов США второй половины XX века - Характеризовать деятельность лидеров консервативной и лейбористской партии | Составление опорного конспекта Составление таблицы «Циклы послевоенного развития США» Составление таблицы «Послевоенное развитие Великобритании» | Роль государства в экономике. Социальные отношения и взаимодействия Роль личности в истории. (Общ.) Типы экономических систем, их особенности. Экономический цикл, его основные фазы (Экономика) | Опорный конспект Подготовить реферат об одном из общественных деятелей США второй половины XX века Подготовить реферат об одном из общественных деятелей Великобритании второй половины XX века | |
16-17 | Развертывание интеграционных процессов в Европе. Демократизация общественно-политической жизни. Протестные формы общественных движений. Эволюция коммунистического движения на Западе. «Новые левые». Молодежное, антивоенное, экологическое, феминистское движения. | 2 | Лекция с элементами беседы Практикум | - Особенности социально-экономического и политического развития Франции и Германии в послевоенный период - Строительство «государства благосостояния», переход к «неоконсерватизму». Итоги послевоенного развития. - Лидеры государства, их деятельность во внутренней и внешней политике - Понятия: «государство благосостояния», научно-техническая революция, четвертая республика, пятая республика, «неоконсерватизм», европейская интеграция «Берлинский кризис», разделение Германии, план Маршалла, двух-с-половинная партийная система, «неоконсерватизм», европейская интеграция, объединение Германии, «новые левые», молодежное, антивоенное, экологическое, феминистское движения | - Характеризовать послевоенные изменения в экономике, политике, социальном развитии Франции после второй мировой войны - Характеризовать послевоенные изменения в экономике, политике, социальном развитии Германии после второй мировой войны - Излагать суждения об изменениях экономической жизни страны - Излагать суждения о причинах и последствиях изменений общественно-политической и социальной жизни страны. - Давать оценку деятельности лидеров Франции послевоенного периода - Излагать суждения о причинах и последствиях разделения Германии. - Излагать суждения о причинах и последствиях объединения Германии - Классифицировать исторические события по указанному признаку | Составление опорного конспекта Составление таблицы «Особенности послевоенного развития Франции» Составление таблицы «Особенности послевоенного развития Германии» | Роль государства в экономике. Социальные отношения и взаимодействия Роль личности в истории (Общ.) Типы экономических систем, их особенности. Экономический цикл, его основные фазы (Экономика) | Опорный конспект Подготовить реферат об одном из общественных деятелей Франции второй половины XX века Подготовить реферат об одном из общественных деятелей Германии второй половины XX века | |
18 | Проблема политического терроризма. Предпосылки системного (экономического, социально-психологического, идеологического) кризиса индустриального общества на рубеже х г. г. | 1 | Лекция с элементами беседы | - Особенности социально-экономического и политического развития Италии и стран Северной и Южной Европы в послевоенный период - Строительство «государства благосостояния», переход к «неоконсерватизму». Итоги послевоенного развития. - Лидеры государства, их деятельность во внутренней и внешней политике - Понятия: «государство благосостояния», научно-техническая революция, смена формы правления, коалиционное правительство, «неоконсерватизм», европейская интеграция | - Характеризовать послевоенные изменения в экономике, политике, социальном развитии Италии после второй мировой войны - Характеризовать послевоенные изменения в экономике, политике, социальном развитии стран Северной и Южной Европы после второй мировой войны - Излагать суждения об изменениях экономической жизни страны - Излагать суждения о причинах и последствиях изменений общественно-политической и социальной жизни страны. - Характеризовать предпосылки системного (экономического, социально-психологического, идеологического) кризиса индустриального общества на рубеже х г. г. | Составление опорного конспекта Составление таблицы «Послевоенное развитие Италии» Составление таблицы «Послевоенное развитие стран Северной и Южной Европы» | Роль государства в экономике. Социальные отношения и взаимодействия Роль личности в истории (Общ.) Типы экономических систем, их особенности. Экономический цикл, его основные фазы (Экономика) | Опорный конспект Подготовить реферат об одном из общественных деятелей Италии второй половины XX века | |
История России. СССР в первые послевоенные десятилетия – 13 часов | |||||||||
19-20 | Социально-экономическое положение СССР после войны. Мобилизационные методы восстановления хозяйства | 2 | Лекция с элементами беседы Практическая работа | - Экономика страны в послевоенный период – промышленность и сельское хозяйство. - Программа и источники восстановления народного хозяйства. - Причины и факторы быстрого выхода их разрухи. - Понятия: мобилизационный метод решения проблем, репарации, государственные займы, денежная реформа, отмена карточной системы, движение «скоростников», экстенсивное развитие | - Характеризовать последствия войны для экономики СССР. - Характеризовать особенности промышленного развития СССР в послевоенные годы. - Характеризовать особенности развития сельского хозяйства. - Называть факторы быстрого выхода из разрухи, высказывать суждения о причинах и последствиях быстрого экономического возрождения страны. - Излагать суждения о сталинской модернизации, её целях, методах, характере и итогах | Составление опорного конспекта Работа с документами | Экономическая политика государства. Вмешательство государства в экономику. (Экономика) Тема послевоенного развития страны в произведениях литературы, изобразительного искусства, театра, кино (МХК) Наш край в первое послевоенное десятилетие: экономическое развитие. Роль заключенных ГУЛАГА в восстановлении экономики Мурманской области (НРК) | Опорный конспект, &2 | |
21-22 | Политическое развитие страны в первые послевоенные годы. Идеологические кампании конца 1940-х г. г. Холодная война и её влияние на экономику и внешнюю политику страны. Создание ракетно-ядерного оружия в СССР Формирование мировой социалистической системы | 2 | Лекция с элементами беседы Практическая работа | - Политическое развитие страны в первые послевоенные годы - Борьба с националистическими движениями в западных районах. Национальная политика СССР - Политика укрепления личной власти Сталина. - Положение Советского Союза в мировом сообществе. Участие в решении основных международных вопросов. Влияние холодной войны на экономику и внешнюю политику страны. - Понятия: политический режим, тоталитаризм, мобилизационный метод решения проблем, репрессии, апогей сталинизма, «дело врачей», «ленинградское дело», космополитизм | - Характеризовать политический режим советского общества в послевоенные годы. - Показывать последовательность укрепления личной власти Сталина - Характеризовать отличительные особенности политики, проводимой в СССР по отношению к крестьянству, рабочим, интеллигенции. - Излагать оценку деятельности Сталина в послевоенные годы в воспоминаниях современников и трудах историков - Анализировать исторические документы, аргументировать свою точку зрения по проблемам политического развития страны в послевоенные годы. | Составление опорного конспекта. Работа с текстом учебника, документами. | Тема послевоенного развития страны, тема репрессий в произведениях литературы, изобразительного искусства, театра, кино (МХК) | Опорный конспект &1, 3 Составить развернутый план ответа по теме: «Демокра-тический импульс войны: надежда и разочаро-вание» | |
23-24 | Духовная жизнь в послевоенные годы. Ужесточение партийного контроля над сферой культуры | 2 | Лекция с элементами беседы Практикум | - Духовный подъем первых послевоенных лет - Государство и религия - Политика власти по отношению к науке культуре - Жизнь и быт советских людей в городе и на селе в первые послевоенные годы. - Понятия: «общество надежд», космополитизм, патриаршество, постановление о журналах «Звезда» и «Ленинград», идеализация советской действительности, «апогей сталинизма» | - Характеризовать основные направления политики власти по отношению к культуре в послевоенный период. - Характеризовать жизнь и быт советских людей в первые послевоенные годы. - Излагать суждения об изменениях отношений между интеллигенцией и властью в послевоенный период | Составление опорного конспекта. Работа с текстом учебника, документами. | Отношения между интеллигенцией и властью в годы войны (История России) Тема послевоенного развития страны в произведениях литературы, изобразительного искусства, театра, кино (Литература, МХК) | Опорный конспект &4 Мини-сочинение: «Достижения и противоречия в развитии советской науки и культуры» | |
25-26 | Варианты послесталинского развития страны. Борьба за власть в высшем руководстве СССР после смерти . XX съезд КПСС и осуждение культа личности. Концепция построения коммунизма | 2 | Лекция с элементами беседы Практическая работа | - Борьба за власть после смерти Сталина. Необходимость смены курса. Альтернативы развития страны. - XX съезд КПСС и его значение. Реабилитация репрессированных. - Особенности внутренней политики Хрущева. - Понятия: либерализация политической жизни, десталинизация, реабилитация, депортированные народы, внутрипартийная демократизация», волюнтаризм | - Характеризовать изменения политического режима, произошедшие в стране после смерти Сталина - Излагать оценку причин, методов и итогов борьбы за власть после смерти Сталина. - Излагать оценку роли XX съезда КПСС в десталинизации страны - Характеризовать особенности внутренней политики Хрущева. - Анализировать исторические документы, аргументировать свою точку зрения по проблемам политического развития страны в период правления Хрущева. | Составление опорного конспекта. Работа с текстом учебника, документами. Составление плана и тезисов ответа по теме: «Исторический портрет Хрущева на фоне эпохи» | Правовые основы реформирования советской системы (Право) Типы политических режимов. (Общ.) Тема репрессий и процесса реабилитации в произведениях литературы, изобразительного искусства, театра, кино (МХК) Достижения и проблемы развития Заполярья в 50-60-е годы (НРК) | &5 Составить аналити-ческую справку, раскрывающую позицию одного из лидеров в борьбе за власть после смерти Сталина (Хрущев, Маленков, Берия) – сильные и слабые стороны, причины поражения или победы | |
27-28 | Социально-экономическое развитие страны в годах. Экономические реформы 1950-н. 1960-х г. г., реорганизация органов власти и управления | 2 | Лекция с элементами беседы Практическая работа | - Реформа в сельском хозяйстве: цели, методы, результат - Развитие промышленности. Достижения НТР, их роль в развитии промышленности. - Реформа управления экономикой - Понятия: освоение целины, «догнать и перегнать Америку», совнархозы, децентрализация, бюрократическая реорганизация, период развернутого строительства коммунизма, «кукурузная эпопея», экстенсивный путь развития, мобилизационный метод решения проблем | - Характеризовать цели, методы и результаты реформ Хрущева в экономике страны. - Характеризовать основные достижения и недостатки в развитии промышленности и сельского хозяйства - Излагать суждения о положительных и отрицательных сторонах освоения целины - Давать оценку деятельности Хрущева в области экономики - Излагать суждения по вопросу эффективности мобилизационной схемы развития экономики - Анализировать исторические документы, аргументировать свою точку зрения по проблемам социально-экономического развития страны в 50-60-е годы | Составление опорного конспекта. Работа с текстом учебника, документами. | Экономика: теория и практика. Экономическая политика государства. Вмешательство государства в экономику. (Экономика) Достижения и проблемы развития Заполярья в 50-60-е годы (НРК) Тема социально-экономического развития страны в произведениях литературы, изобразительного искусства, театра, кино (Литература, МХК) | &6 Мини-сочинение: «Вклад советской науки в развитие экономики страны в 50-60-е годы» | |
29 | Биполярный характер послевоенной системы международных отношений. СССР в глобальных и региональных конфликтах в 1950-н.1960-х г. г. Карибский кризис и его значение | 1 | Практическая работа | - Участие СССР в гонке вооружений - Совещание 1955 года в Женеве и его последствия - Доктрина мирного существования. Отношения СССР со странами Запада - Отношения СССР со странами ОВД - Роль СССР в урегулировании международных конфликтов - Понятия: доктрина мирного существования, принцип «социалистического интернационализма», вопрос о Западном Берлине | - Характеризовать основные достижения ВПК СССР в 50-60-е годы - Характеризовать основные направления внешней политики страны в 50-60-е годы, её цели, методы и результаты - Характеризовать основные положения доктрины мирного существования - Излагать суждения о процессе выхода социалистического лагеря из изоляции - Излагать суждения о причинах и уроках Карибского кризиса - Излагать суждения о методах решения важных внешнеполитических вопросов | Работа с текстом учебника, документами. Заполнение таблицы «Основные направления внешней политики СССР в 50-60 годы» | «Холодная война» - причины, основные этапы, значение (Всеобщая история) Тема международных отношений в произведениях литературы, изобразительного искусства, театра, кино (Литература, МХК) | &7 Сформулировать три противоречия между СССР и США, которые привели к Карибскому кризису | |
30-31 | Демократизация общественной жизни в период «оттепели». Научно-техническое развитие СССР, достижения в освоении космоса | 2 | Лекция с элементами беседы Практическая работа | - Изменения в духовной жизни страны: новые темы и герои в литературе и кино - Власть и деятели культуры - Власть и религия - Развитие науки образования - Бытовая революция - Понятия: «оттепель», самиздат, тамиздат, шестидесятники, бытовая революция | - Характеризовать изменения в духовной жизни страны - Излагать суждения о причинах и результатах «оттепели» в духовной жизни страны - Характеризовать отношения власти и культуры, давать оценку тем задачам, которые ставили власти перед деятелями культуры - Характеризовать отношения власти и религии в 50-60-е годы - Характеризовать развитие образования, излагать суждения о причинах неудачи реформы образования | Составление опорного конспекта. Работа с текстом учебника, документами. | Тенденции духовной жизни России (Общ.) Отражение общественных проблем и идеалов эпохи в произведениях литературы и искусства (Литература, МХК) | &8 Подготовить реферат об одном из направлений советского искусства или об одном из его деятелей годов | |
Всеобщая история. От новой к новейшей истории: пути развития индустриального общества (Страны Восточной Европы во 2-й половине XX века) – 2 часа | |||||||||
32-33 | Формирование и развитие мировой системы социализма. Тоталитарные и авторитарные черты «реального социализма» Попытки демократизации социалистического строя | 2 | Лекция с элементами беседы Практическая работа | - Первые демократические преобразования. Принципы социалистического строительства - Особенности социально-экономического и политического развития стран Восточной Европы. Взаимоотношения с СССР - Кризис социалистической системы. Демократические революции годов. Начало демократических преобразований - Понятия: страны «социалистической ориентации», национализация, директивное управление, командно-административная система, ОВД, СЭВ, «бархатная революция», либерализация режимов | - Называть факторы, обусловившие выбор модели развития государств Восточной Европы после 2-й мировой войны - Характеризовать модели построения социализма в странах Восточной Европы - Характеризовать причины и последствия внутриполитических кризисов в социалистических странах - Анализировать причины, соотношение внешних и внутренних факторов обострения противоречий в странах Восточной Европы - Участвовать в обсуждении сообщений о современном развитии стран Восточной Европы - Анализировать исторические документы, аргументировать свою точку зрения по проблемам социально-экономического и политического развития стран Восточной Европы | - Составление опорного конспекта. - Работа с текстом учебника, документами - Заполнение сравнительной таблицы «Модели социализма в странах Центральной и Юго-Восточной Европы: общее и особенное» - Заполнение таблицы «Демократические революции и преобразования в странах Восточной Европы» | - Внешняя политика СССР по отношению к странам Восточной Европы (История России) - Формы собственности, экономические системы, Формации (Общ.) - Международное разделение труда и торговля, сотрудничество и интеграция (Экономика) | Конспект Подготовка к проверочной работе | |
Всеобщая история. От новой к новейшей истории: пути развития индустриального общества (Страны Азии, Африки, Латинской Америки во 2-й половине XX века) – 8 часов | |||||||||
34-53 | Процесс освобождения стран Азии, Африки, выбор путей развития Региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки | 2 | Лекция с элементами беседы Практическая работа | - Распад и крушение колониальной системы. Освобождение стран Азии и Африки после 2-й мировой войны - Выбор путей развития. - Модели развития стран Азии и Африки - Проблемы современного развития стран Азии и Африки - Понятия: развивающиеся страны, страны «третьего мира», деколонизация, демаркация границ, «год Африки», апартеид, прозападная модернизация, расовая сегрегация, дискриминация | - Характеризовать основные группы стран «третьего мира», показывать их на карте - Определять место и особенности развития стран «третьего мира» - Характеризовать основные этапы и пути освобождения народов Азии, Африки, Латинской Америки от колониализма - Устанавливать мотивы выбора путей модернизации - Характеризовать особенности модернизации в странах Азии, Африки, Латинской Америки - Характеризовать проблемы современного развития стран «третьего мира» | - Составление опорного конспекта. - Работа с текстом учебника, документами - Заполнение сравнительной таблицы «Освобождение стран Азии, Африки, Латинской Америки» | - Цивилизация. Прогресс. Неравномерность развития (Общ.) - Геополитическое положение стран «третьего мира» (География) - Судьбы людей в условиях распада и крушения колониализма в произведениях литературы (Литература) - Место экономик стран «третьего мира» в системе мировой экономики (Экономика) | Опорный конспект Рефераты об известных современных деятелях стран «третьего мира» | |
36 | Национально-освободительные движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки | 1 | Лекция с элементами беседы Практическая работа | - Особенности социально-экономического и политического развития страны в послевоенный период - Особенности современного развития страны - Место и роль Китая в глобальном мире - Понятия: политика «большого скачка», «культурная революция», хунвейбины - Место и роль Индии в глобальном мире - Понятия: Индийский Национальный Конгресс, движение неприсоединения | - Характеризовать послевоенные изменения в экономике, политике, социальном развитии Китая после второй мировой войны - Характеризовать послевоенные изменения в экономике, политике, социальном развитии Индии после второй мировой войны - Излагать суждения об изменениях экономической жизни страны - Излагать суждения о причинах и последствиях изменений общественно-политической и социальной жизни страны. - Классифицировать исторические события по указанному признаку | Составление опорного конспекта Составление таблицы «Послевоенное развитие Китая» Составление таблицы «Послевоенное развитие Индии» | Роль государства в экономике. Социальные отношения и взаимодействия Роль личности в истории (Общ.) Типы экономических систем, их особенности. Экономический цикл, его основные фазы (Экономика) - Социально-экономическая и политическая структура, особенности природно-климатических условий (География) | Опорный конспект Подготовить реферат об одном из общественных деятелей Китая второй половины XX века Подготовить реферат об одном из общественных деятелей Индии второй половины XX века | |
37-38 | «Новые индустриальные страны» (НИС) Юго-Восточной Азии: экономические реформы, авторитаризм и демократия в политической жизни. | 2 | Лекция с элементами беседы Работа с источниками | - Особенности социально-экономического и политического развития Японии и НИС в послевоенный период - Особенности современного развития страны - Место и роль Японии в глобальном мире - Понятия: конституционная монархия, японское «экономическое чудо» новые индустриальные страны, вестернизация, третий путь, исламский фундаментализм | - Характеризовать послевоенные изменения в экономике, политике, социальном развитии Японии после второй мировой войны - Характеризовать послевоенные изменения в экономике, политике, социальном развитии стран после второй мировой войны - Излагать суждения об изменениях экономической жизни страны - Излагать суждения о причинах и последствиях изменений общественно-политической и социальной жизни страны. - Классифицировать исторические события по указанному признаку | Составление опорного конспекта Составление таблицы «Послевоенное развитие Японии» Составление таблицы «Послевоенное развитие НИС» | Роль государства в экономике. Социальные отношения и взаимодействия Роль личности в истории (Общ.) Типы экономических систем, их особенности. Экономический цикл, его основные фазы (Экономика) - Социально-экономическая и политическая структура, особенности природно-климатических условий (География) | Опорный конспект Подготовить реферат об одном из общественных деятелей Японии второй половины XX века Подготовить реферат об одном из общественных деятелей Южной Кореи, Турции или Ирана второй половины XX века | |
39-40 | «Новые индустриальные страны» (НИС) Латинской Америки: экономические реформы, авторитаризм и демократия в политической жизни. | 2 | Лекция с элементами беседы Практическая работа | - Особенности социально-экономического и политического развития стран региона в послевоенный период - Особенности современного развития стран региона - Место и роль региона в глобальном мире - Понятия: авторитаризм, военный переворот, хунта, перонизм, национал-реформизм, демократизация | - Характеризовать послевоенные изменения в экономике, политике, социальном развитии региона после второй мировой войны - Излагать суждения об изменениях экономической жизни региона - Излагать суждения о причинах и последствиях изменений общественно-политической и социальной жизни стран региона. - Анализировать исторические документы, аргументировать свою точку зрения по представленным проблемам | Составление опорного конспекта Составление таблицы «Послевоенное развитие стран Латинской Америки: общее и особенное» | Роль государства в экономике. Социальные отношения и взаимодействия (Общ.) Типы экономических систем, их особенности. Экономический цикл, его основные фазы (Экономика) - Социально-экономическая и политическая структура, особенности природно-климатических условий (Геогр.) | Опорный конспект Подготовить реферат об одном из общественных деятелей стран Латинской Америки второй половины XX века | |
41 | Развитие культуры во 2-й пол. 20 в. Реализма в художественном творчестве 20 в. Феномен контркультуры. Нарастание технократизма и иррационализма в массовом сознании | 1 | Конференция | - Новые явления в культуре - Система общественных и духовных ценностей, идеологические течения - Развитие науки, техники, системы образования - Литература и искусство - Понятия: культура научно-технической революции, кибернетика, авангардизм, постмодернизм, абстрактный экспрессионизм, антиэтаизм, экзистенциализм, неоконсерватизм, дадаизм, кинетическое искусство, «хайтек», массовая культура, диалог культур | - Объяснять смысл и значение основных понятий темы - Излагать суждения о причинах возникновения феномена массовой культуры - Составлять описание различных направлений в искусстве - Характеризовать основные идеологические течения 2-й половины XX века - Объяснять, как важнейшие события, происходившие в мире во 2-й половине XX века, отразились на развитии культуры | - Составление развернутого плана по теме «Культура 2-й половины XX века» - Выступления учащихся по вопросам развития культуры 2-й половины XX века | - Новые открытия в области генетики (Биология) - Теории общественного развития. Роль духовной сферы в жизни человека и общества (Общ.) | ||
Всеобщая история. Человечество на этапе перехода к информационному обществу – 8 часов | |||||||||
42 | Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная революция конца 20 века. Становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в информационном обществе | 1 | Лекция с элементами проблемного изложения и беседы | - Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития - Информационная революция конца 20 века - Становление информационного общества, его особенности | - Излагать суждения об информационной революции конца 20 века - Характеризовать особенности информационного общества - Анализировать исторические документы, аргументировать свою точку зрения по представленным проблемам | - Составление опорного конспекта | Типы обществ, их особенности (Общ.) | Эссе на тему «Собствен-ность, труд и творчество в постинформационном обществе» | |
43 | Глобализация общественного развития на рубеже 20-21 в. в. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Особенности современных социально-экономических и политических процессов в странах Запада и Востока. Проблема «мирового Юга» | 1 | Лекция с элементами проблемного изложения и беседы | - Процессы глобализации, их причины, значение и последствия - Интернационализация экономики - Формирование единого информационного пространства - Особенности современных социально-экономических и политических процессов в странах Запада и Востока - Проблема «Север-Юг» - Понятия: глобальные проблемы, экстремизм, терроризм, глобализация экономики, ТНК (транснациональные корпорации), «новый мировой порядок», конфликт цивилизаций, устойчивое безопасное развитие | - Характеризовать положительные и отрицательные аспекты процессов глобализации - Раскрывать характерные черты глобального общества - Характеризовать роль СМИ в становлении глобального общества - Характеризовать особенности современных социально-экономических и политических процессов в странах Запада и Востока - Анализировать исторические документы, аргументировать свою точку зрения по представленным проблемам | - Составление опорного конспекта - Составление таблицы «Глобализация и её проявления» | Типы обществ, их особенности Глобализация (Общ.) | Конспект | |
Особенности развития политической идеологии и представительной демократии на рубеже 20-21 в. в. Роль политических технологий в информационном обществе. Мировоззренческие основы «неоконсервативной» революции. Современная социал-демократическая и либеральная идеология. Попытки формирования идеологии «третьего пути». Антиглобализм. Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в н. 21 в. | 3 | Лекция с элементами проблемного изложения и беседы Работа с текстом учебника, документами | - Развитие политической идеологии и представительной демократии на рубеже 20-21 веков - Идейные искания на рубеже тысячелетий - Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма Понятия: антиглобализм, неоконсерватизм, идеология третьего пути, экуменизм, религиозный фундаментализм | - Характеризовать современную либеральную и социал-демократическую идеологию - Называть основы неоконсервативной революции - Характеризовать противоречия центра и периферии, высказывать суждения о путях их разрешения - Раскрывать роль политических технологий в информационном обществе - Характеризовать современную социал-демократическую и либеральную идеологию | - Составление опорного конспекта - Анализ исторической информации | Политическая жизнь общества. Общество и государство (Общ.) | Конспект | ||
47-48 | Система международных отношений на рубеже 20-21 веков. Распад биполярной модели международных отношений и становление новой структуры миропорядка. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания «холодной войны» Европейский Союз. Кризис международно-правовой системы и проблема национального суверенитета. Локальные конфликты в современном мире. | 2 | Лекция с элементами проблемного изложения и беседы Работа с текстом учебника, документами | - Распад биполярной системы отношений - Новый миропорядок, его структура и особенности - Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире - Глобальная безопасность. Лидеры мирового сообщества - Локальные конфликты в современном мире | - Рассказывать о распаде биполярной системы международных отношений - Характеризовать новую систему миропорядка, называть страны, претендующие на роль лидеров в современном мире - Называть локальные конфликты, их причины, предлагать пути разрешения этих конфликтов - Высказывать суждения о попытках глобального доминирования в мире - Классифицировать исторические события по указанному признаку - Высказывать суждения о кризисе международно-правовой системы и проблемам национального суверенитета | - Составление опорного конспекта - Работа с картой - Анализ исторической информации | Политическая жизнь общества. Общество и государство (Общ.) | Конспект | |
49 | Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной куртине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Культура хай-тека. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе | 1 | Лекция с элементами проблемного изложения и беседы | - Особенности духовного развития современного общества - Изменения в научной картине мира - Элитарная и массовая культура - Роль религии в жизни современного общества - понятия: хай-тек, постмодернизм, экуменизм, религиозный фундаментализм | - Характеризовать особенности духовного развития современного общества - Сравнивать элементы элитарной и массовой культуры - Раскрывать роль массовой культуры в процессе глобализации - Характеризовать роль религии в современном мире | - Составление опорного конспекта - Работа с учебником и др. источниками информации | Духовная жизнь общества (Общ.) | Конспект | |
История России СССР в середине 1960-х- начале 1980-х годов – 7 часов | |||||||||
50-51 | «Застой» как проявление кризиса советской модели развития. Концепция развитого социализма. Конституция 1977 г. Диссидентское и правозащитное движения. Попытки преодоления кризисных тенденций в советской обществе в н. 1980-х г. | 2 | Лекция с элементами беседы | - Смещение . Борьба внутри нового руководства - Политические процессы в СССР. Конституция 1977 года. - Наращивание кризиса политико-государственной системы. - Завершение периода «геронтократии» - Понятия: концепция «развитого социализма», «застой», геронтократия, политическая апатия, коррупция, официальная идеология, номенклатура, бюрократизация, диссидентское и правозащитное движения | - Характеризовать особенности политического развития страны в годы - Объяснять смысл, значение основных исторических понятий по теме - Классифицировать исторические события по указанному признаку - Формулировать исторические проблемы политической сферы страны в годы, оценивать эффективность её решения руководством страны - Характеризовать диссидентское и правозащитное движения, их роль в политической жизни страны | - Составление опорного конспекта - Заполнение таблицы «Диссидентское движение в СССР» | - Отражение проблемы усиления идеологического диктата в произведениях литературы (Литература) - Особенности политического развития стран Запада в 60-80-е годы (Всеобщая история) | &9 Составление исторического портрета | |
52 | Экономические реформы сер. 1960-х г. Замедление темпов научно-технического прогресса. Дефицит товаров народного потребления, развитие теневой экономики и коррупции. | 1 | Практическая работа | - Необходимость проведения хозяйственной реформы - Косыгинская реформа. Попытки перехода к новой модели хозяйственного развития - Причины неудач реформы. Отказ от коренных экономических преобразований - Проблемы «застоя» в экономике - Понятия: командная экономика, НТР, экстенсивный и интенсивный путь развития, дефицит, нерентабельность, долгострой, «теневая экономика», период «застоя» | - Характеризовать особенности социально-экономического развития страны в годы - Называть характерные черты и особенности НТР в СССР - Излагать суждения о причинах застоя в экономике СССР - Объяснять смысл, значение основных исторических понятий по теме - Классифицировать исторические события по указанному признаку - Формулировать исторические проблемы социальной и экономической сферы страны в годы, оценивать эффективность её решения руководством страны - Анализировать исторические документы, аргументировать свою точку зрения по представленным проблемам | Составление опорного конспекта - Составление обобщающей таблицы «Социально-экономические реформы в СССР в годы и их последствия» | - Особенности социально-экономического развития стран Запада в 60-80-е годы (Всеобщая история) - Государственная экономическая политика СССР в системе международных экономических отношений. Экономическое сотрудничество и интеграция (Экономика) - Мурманская область в период застоя (НРК) | &10 Оценить последствия импорта зерна для экономики СССР (схема последствий до настояще-го времени) | |
53-54 | СССР в глобальных и региональных конфликтах сер. 1960-н. 1980-х г. г. СССР и политические кризисы в странах Восточной Европы. «Доктрина Брежнева». Достижение военно-стратегического паритета с США. Хельсинкский процесс. Политика разрядки и причины её срыва. Афганская война и её последствия | 2 | Лекция с элементами беседы Практическая работа | - Особенности и основные направления внешней политики СССР в годы - Взаимоотношения со странами соц. лагеря - СССР и международные конфликты - Понятия: разрядка международной напряженности, Комитет по правам человека, ратификация, противоракетная оборона (ПРО), ОСВ-1 и ОСВ-2, Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе | - Характеризовать особенности внешней политики страны в годы - Объяснять смысл, значение основных исторических понятий по теме - Классифицировать исторические события по указанному признаку - Формулировать исторические проблемы внешнеполитической сферы страны в годы, оценивать эффективность её решения руководством страны | - Составление опорного конспекта - Составление обобщающей таблицы «Основные направления внешней политики страны в годы» | - Особенности международных отношений в странах Запада в годы (Всеобщая история) | &11 Эссе по теме «Отражение внешнеполитических событий на внутренней политике страны» | |
55-56 | Советская культура сер. 1960-н. 1980-х г. г. Новые течения в художественном творчестве. Роль советской науки в развертывании научно-технической революции | 2 | Комбинированный урок Работа с источниками | - Культурная жизнь общества: основные тенденции и противоречия - Официальная идеология и идеология инакомыслия. Диссидентское движение - Развитие художественной культуры. - Общество и повседневная жизнь - Понятия: диссидент, инакомыслие, шестидесятники, правозащитное движение | - Характеризовать особенности духовной жизни страны в годы - Объяснять смысл, значение основных исторических понятий по теме - Классифицировать исторические события по указанному признаку - Анализировать исторические документы, аргументировать свою точку зрения по представленным проблемам | - Составление опорного конспекта | - Особенности культурной жизни в странах Запада в годы (Всеобщая история) - Культурная жизнь в нашем крае в годы (НРК) | &12 Таблица «Советские и российские лауреаты Нобелевской премии» (год, обл. деятель-ности, достижения) | |
История России. Советское общество в – 6 часов | |||||||||
57-58 | Попытки модернизации советской экономики во 2-й пол. 1980-х г. Стратегия «ускорения» социально-экономического развития и её противоречия. Введение принципов самоокупаемости и хозрасчета, начало развития предпринимательства. Кризис потребления и подъем забастовочного движения в 1989 г. | 2 | Лекция с элементами беседы Практическая работа | - Углубление кризисных явлений в СССР. Необходимость экономических перемен - Начало реформ. Трудности и ошибки в экономической перестройке экономики. Итоги перестройки. - Понятия: перестройка, ускорение социально-экономического развития, «обновление социализма», глобализация экономики | - Излагать суждения о причинах и последствиях перестройки - Характеризовать основные мероприятия перестройки - Объяснять смысл, значение основных исторических понятий по теме - Формулировать исторические проблемы экономической сферы страны в годы, оценивать эффективность её решения руководством страны - Анализировать исторические документы, аргументировать свою точку зрения по представленным проблемам | - Составление опорного конспекта - Заполнение таблицы «Экономические реформы » | - Основные тенденции экономического развития стран Запада в 80-е годы (Всеобщая история) - Государство и экономика. Экономические функции и задачи государства (Экономика) - Наш край в годы перестройки (НРК) | &13, стр. 192-198 | |
59-60 | Попытки модернизации политической системы во 2-й пол. 1980-х г. Политика «гласности». Отмена цензуры и развитие плюрализма в СМИ. Демократизация общественной жизни. Формирование многопартийности. Кризис коммунистической идеологии. Утрата руководящей роли КПСС в жизни советского общества | 2 | Лекция с элементами беседы Практическая работа | - Политика гласности. Процессы демократизации. - Политический раскол общества. - Понятия: реформы государственного стоя, сепаратизм, национализм, многопартийная система, плюрализм | - Характеризовать основные мероприятия перестройки в политической сфере - Объяснять смысл, значение основных исторических понятий по теме - Классифицировать исторические события по указанному признаку - Анализировать исторические документы, аргументировать свою точку зрения по представленным проблемам - Характеризовать особенности процесса формирования многопартийности | - Составление опорного конспекта - Заполнение таблицы «Политические реформы » | - Основные тенденции политического развития стран Запада в 80-е годы (Всеобщая история) - Наш край в годы перестройки (НРК) | &13, стр. 199-204 | |
61 | «Новое политическое мышление» и основанная на нем внешнеполитическая стратегия. Советско-американский диалог во 2-й пл. 1980-х г. Распад мировой социалистической системы | 1 | Проблемное изложение. | - Новый внешнеполитический курс страны. Основные принципы «нового политического мышления» - Внешняя политика СССР в сер. 80-х – начале 90-х годов - Понятия: Новое политическое мышление, глобализация, окончание «холодной войны», СНВ -1 | - Излагать суждения о причинах и последствиях нового политического мышления - Классифицировать события внешней политики по указанному признаку - Анализировать исторические документы, аргументировать свою точку зрения по представленным проблемам | - Составление опорного конспекта - Заполнение таблицы «Внешняя политика СССР в сер. 80-х – начале 90-х годов» | - Международные отношения в 80-е – начале 90-х годов. Новые подходы к решению международных проблем (Всеобщая история) | &14 | |
62 | Причины роста напряженности в межэтнических отношениях. Подъем национальных движений в союзных республиках и политика руководства СССР. Декларации о суверенитете союзных республик. Августовские события 1991 г. Причины распада СССР | 1 | Лекция с элементами беседы | - Кризис перестройки. Межнациональные конфликты. - Распад СССР, причины и последствия - Образование СНГ. - Понятия: референдум, конфедерация, этнополитический конфликт, президентская республика, правовое государство, государственный суверенитет, ГКЧП, путч | - Излагать суждения о причинах кризиса перестройки, распада СССР и их последствиях - Характеризовать образование СНГ, его роль и значение в экономической и внешнеполитической деятельности содружества - Анализировать исторические документы, аргументировать свою точку зрения по представленным проблемам | - Составление опорного конспекта - Участие в дискуссии «Мнения современников и историков о личности и государственной деятельности Горбачева» | - Отражение кризисных проблем общества, гласности, перестройки, распада СССР в произведениях литературы и искусства» (Литература, МХК) | &15 | |
История России. Российская Федерация в современном мире – 9 часов | |||||||||
63-64 | Становление новой российской государственности. Политический кризис сент.-окт. 1993 г. Принятие Конституции РФ 1993 г. Общественно-политическое развитие России во 2-й пол. 1990-х г. Складывание новых политических партий и движений. Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России. Чеченский конфликт и его влияние на российское общество | 2 | Лекция с элементами проблемного изложения и беседы Практическая работа | - Становление новой российской государственности. Изменение политической системы. - Политический кризис 1993. Принятие новой Конституции. - Развитие российского общества на рубеже веков и в начале 21 века - Понятия: суверенитет, либеральные ценности, президентская республика, правовое государство, импичмент, многопартийная система | - Характеризовать расстановку политических сил в российском обществе в 90 годы, в начале 21 века - Излагать суждения о причинах изменения политической системы России, о причинах распада СССР - Сравнивать мотивы, цели и результаты деятельности Горбачева, Ельцина, определять черты сходства и различия - Характеризовать наиболее важные проблемы, которые пришлось решать в годы президентства Путина - Характеризовать программы, цели, задачи основных политических партий в России | - Составление опорного конспекта - Составление исторического портрета Ельцина, Путина | - Местное самоуправление в Мурманской области (НРК) - Особенности содержания и структуры новой Конституции (Общ.) - Конституционное право в России (Право) | &17, стр. 263-271 &18, стр. 271-280 &19, стр. 287-292 | |
65 | Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия. «Шоковая терапия». Структурная перестройка экономики, изменение отношений собственности. Дискуссия о результатах социально-экономических и политических реформ 1990-х г. | 1 | Лекция с элементами проблемного изложения и беседы | - Экономические реформы 90-х годов: основные элементы, методы, итоги, последствия. - Трудности и противоречия перехода к рынку. - Современное состояние российской экономики. Оценка социально-экономических, демографических процессов в России историками, экономистами, социологами - Понятия: приватизация, «шоковая терапия», либерализация цен, эмиссия, инфляция, радикальные реформы, ваучер, дефолт 1998 года, дивиденды, акционерное общество, реструктуризация долгов | - Характеризовать вхождение России в рыночную экономику. - Характеризовать экономическое положение страны в настоящее время, используя материалы периодической печати и СМИ - Называть сущность и последствия дефолта 1998 года - Высказывать суждения о путях стабилизации экономического положения России - Анализировать исторические документы, аргументировать свою точку зрения по представленным проблемам | - Составление опорного конспекта - Заполнение таблицы «Основные этапы и результаты экономических реформ в 90-е годы» | - Формы собственности, плюсы и минусы рыночной экономики (Экономика) - Образ «нового русского» человека в произведениях современной литературы, театра, кино (Литература, МХК) - Правовые основы экономических реформ в России (Право) - Наш край в годы реформ. Последствия перехода к рынку для Мурманской области (НРК) | &17, стр. 257-262 &18, стр. 281-282 &19, стр. 284-287 | |
Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, упрочение национальной безопасности, достойное место для России в мировом сообществе. Изменение в расстановке социально-политических сил. Роль политических технологий в общественно-политической жизни страны. Парламентские выборы 2003 и президентские выборы 2004 | 3 | Лекция с элементами беседы Просмотр видеоматериа-лов по теме | - Общественно-политическая жизнь современной России. - Новый курс России на укрепление государственности, экономический подъем, социальную стабильность - Власть и общество: модель отношений - Изменения в расстановке социально-политических сил - Понятия: консолидация, «вертикаль власти», федеративная реформа, суверенная демократия, укрупнение регионов, коррупция | - Характеризовать особенности общественно-политической жизни современной России - Сравнивать общественно-политическую жизнь современной России с особенностями общественно-политической жизни в 70-е и 80-е годы - Классифицировать исторические события по указанному признаку - Анализировать исторические документы, аргументировать свою точку зрения по представленным проблемам | - Составление опорного конспекта | - Основные события и процессы в регионе (НРК) - Особенности содержания и структуры новой Конституции (Общ.) - Конституционное право в России (Право) | &21-23 | ||
69-70 | Участие России в формировании современной международно-правовой системы. Россия в мировых интеграционных процессах. РФ в составе СНГ Россия и вызовы глобализации. Россия и проблемы борьбы с международным терроризмом | 2 | Проблемное изложение Просмотр видеоматериа-лов по теме | - Геополитическое положение России. - Взаимоотношения России со странами ближнего и дальнего зарубежья - Интеграция России в международные структуры - Участие в деятельности международных организаций, участие в формировании современной международно-правовой системы - Россия в мировых интеграционных процессах - Россия в составе СНГ - Понятия: СНГ, ближнее и дальнее зарубежье, миротворческая роль, международный терроризм, ратификация, Совет Европы, многополярный мир, внешний долг, российская диаспора за рубежом, мораторий | - Характеризовать внешнюю политику России, место России в мировом сообществе в к. 80-90-е годы 20 века - Характеризовать внешнюю политику России, место России в мировом сообществе в н. 21 века - Классифицировать события внешней политики по указанному признаку - Анализировать исторические документы, аргументировать свою точку зрения по представленным проблемам | - Составление опорного конспекта - Заполнение таблицы «Внешняя политика России в к. 80-90-е годы 20 века» - Заполнение таблицы «Внешняя политика России в н. 21 века» | - Международные отношения в к.80-х –90-е годы. Многополярный мир. (Всеобщая история) | &20 &24 Сообщения на тему «Молодеж-ные субкультуры в современ-ной России» | |
71-72 | Российская культура в условиях радикальных социальных преобразований и информационной открытости общества. Поиск мировоззренческих ориентиров Обращение к историко-культурному наследию. Возрождение религиозных традиций в духовной жизни. Особенности современного развития художественной культуры | 2 | Практическая работа Просмотр видеоматериа-лов по теме | - Новые явления в российской культуре в период перестройки. - Государство и церковь. - Духовная жизнь в российском обществе. Образование, наука, культура в 90-е годы и в н. 21 века. - Социально-культурная жизнь РФ: новые условия жизни; новые слои общества, формирование среднего класса - Понятия: гласность, деидеологизация, неформалы, массовая культура, СМИ, массовая и элитарная культура, коммерциализация искусства, актуальное искусство, новая эстетика, постмодернизм | - Характеризовать духовную жизнь в российском обществе. - Характеризовать основные события в духовной сфере - Классифицировать исторические события по указанному признаку - Анализировать исторические документы, аргументировать свою точку зрения по представленным проблемам | - Составление опорного конспекта - Составление развернутого плана по теме «Новые направления российской в культуре в н. 21 века» | - Отражение процесса изменения системы ценностей в произведениях литературы и искусства (Литература, МХК) | &16 &25 Подготовка к к\р | |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
