«Юный исследователь» (стр. 4 )

Тема занятия	Примерная программа	Национально-региональный компонент	Компонент ДОУ	Предварительная работа	Сопутствующие формы работы	Опорные понятия
1	2	3	4	5	6	7
Как солнце жизнь даёт на земле. Экспериментирование. «Тепло и холодно».			Роль солнца – источника света и тепла – в жизни живых существ.	Поисковая деятельность по теме «Пробуждение живой природы»
Экспериментирование. «Камни, песок, глина».			Песок: сыпучесть, рыхлость, способность пропускать воду. Глина: плотность, пластичность, вязкость. Отличительные признаки камней, их разнообразие.		Лепка, Изготовление различных изделий из глины.

Тема 11. «Растения весной»

Тема занятия	Примерная программа	Национально-региональный компонент	Компонент ДОУ	Предварительная работа	Сопутствующие формы работы	Опорные понятия
1	2	3	4	5	6	7
Растения весной	Набухают почки, появляются листья и цветы.	Растительный мир Черноземья.	Разнообразие видов растений в природе. Деревья, кусты, травы, их характерные признаки. Связь растений с насекомыми.	Сравнение: дерево – куст, куст – трава.
Берегите первоцветы. Экскурсия.	Учить распознавать и называть первые весенние цветы по листьям и цветкам.	Редкие исчезающие растения Черноземья, способы их сохранения.	Роль растений в жизни человека и природной среды в целом. Все растения – живые. Особенности строения и назначение всех органов.	Дидактическая игра о цветах.	Выпуск листовок «Берегите первоцветы»
Зелёная служба Айболита: весенний уход за комнатными растениями.	Закрепление навыков по уходу за комнатными растениями. Зависимость роста растений от условий окружающей среды		Определение хорошего или болезненного состояния растений по внешним признакам, выявление недостающих условий, способы ухода.	Огород на окне. Уход за растениями уголка природы.	Определение здоровья растений дома. Помощь детям младших групп в уходе за комнатными растениями.
Размножение растений. (2 занятия)	Учить пе - ресаживать комнатные растения. Познакомить со способами вегетативного размножения (черенками, усами, листьями).	Размножение побегами (герань, фуксия, бегония), Черенками (бальзамин, традесканция), листовыми черенками (фиалка, сансевьера), кустами (хлорофитум)	Стадии роста и развития растений. Влияние света, тепла, влаги на жизнь растений.	Пересадка комнатных растений и посев семян цветов на рассаду.		Размножение. Семена.

Тема 12. «Животный мир весной»

Тема занятия	Примерная программа	Национально-региональный компонент	Компонент ДОУ	Предварительная работа	Сопутствующие формы работы	Опорные понятия
1	2	3	4	5	6	7
Особенности жизни зверей весной.	Изменения в живой природе, связанных с потеплением и появлением необходимых условий для жизни растений и животных.	Размнноже6н6ие животных на примере 1-2 видов, обитающих в Черноземье.	Размнноже6н6ие животных на примере 1-2 видов.	Просмотр видеофильма «Дикая природа»		Размножение.
О животных, которых не любят.			Знакомство с некоторыми представителями земноводных, рептилий. Значение внешних особенностей в жизни животных.	Домашнее задание: подобрать информацию о пользе земноводных, рептилий.	Изготовление модели акватеррариума.	Рептилии.
Встречаем птиц.	Совершенствовать знания о перелётных птицах. Сезонные изменения в жизни птиц (гнездование, высиживание из яиц птенцов)	Первый прилёт птиц нашего края.	Формирование обобщённого представления о птицах, как животных, которые могут жить на земле и летать в воздухе. Помощь животным, обитающим рядом с нами.	Классифицировать птиц: насекомоядные, водоплавающие, зерноядные, хищные.

Тема 13. «Природа и человек»

Тема занятия	Примерная программа	Национально – региональный компонент	Компонент ДОУ	Предварительная работа	Сопутствующие формы работы	Опорные понятия
1	2	3	4	5	6	7
Земля – живая планета.			Жизнь на Земле, общие условия для растений, животных, людей. Чувство гордости за свою планету: она единственная в Солнечной системе «живая планета», является общим домом для всего живого.	Дидактическая игра «Где чей дом?»	Выпуск листовок, плакатов «Сбережём планету нашу»	Солнечная система.
Мы в ответе за тех, кого приручили.	Познакомить с новыми животными уголка природы, рассказать, как за ними ухаживать.		Обобщение представлений о том, что животные, растения – живые существа и нуждаются в определённых условиях жизни.	Знакомство детей с жизнью животных в природных Изготовление знаков «Берегите природу».условиях.	Уход за обитателями природного уголка. Выращивание зелёного корма.
Мы – туристы. Экскурсия.	Закреплять умение вести себя на природе.		Экологически грамотное и безопасное для здоровья человека поведение в природе.	Изготовление знаков «Берегите природу»	Операция «Осторожно, муравейник».	Турист.
Этот удивительный мир насекомых. Экскурсия.	Сезонные изменения в жизни насекомых.	Сроки пробуждения насекомых.	Многообразие насекомых. Насекомые в разных средах обитания.	Исследовательская деятельность по теме «Поиск насекомых в природе».	Викторина для родителей «Таинственные превращения»
Экскурсия на луг.	Распознавать 4 травянистых растения луга. Светолюбивые растения.	Изучение местных растений.	Типичные представители луга. Охрана редких видов животных и растений.		Консультация «Почему дети обижают насекомых»?
Беседа о весне	Взаимосвязь живой и неживой природы.	Ведение календаря природы на местном уровне.	Последовательность весенних изменен6ий в при роде, зависимость от изменений погоды.	Чтение художественной литературы о весне.	Труд на детском огороде и участке.

Список литературы.

1. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред.

, , . М., 1985.

2. Добро пожаловать в экологию! / Под ред.

О. А Воронкевич. С. – П., «ДЕТСТВО – ПРЕСС» 2003.

3. Программа «Мы» экологического образования детей.

. С. – П., 2000.

4. Программа экологического воспитания дошкольников «Юный эколог».

М., 2002.

5. Пособие по экологическому образованию дошкольников

«Наш дом – природа» . М., 1998.