Самооценка деятельности (стр. 3 )

По запросам детей и родителей разработаны курсы по выбору, ведутся факультативные и кружковые занятия. Подтверждением служат результаты успешной деятельности учащихся в выполнении требований государственного образовательного стандарта, победы в предметных олимпиадах и конкурсах

Ежегодно практически все выпускники 11 класса поступают в ВУЗы, техникумы и колледжи (2011г. 80% - ВУЗы, 20% - СПО, 2012 год 96%-ВУЗы, 4%-СПО).

Лучшее, инновационное в образовательной программе ОУ	Какие факторы повлияли на результат
1.  Большой выбор элективных предметов и курсов по выбору в классах. 2.  Учебно-воспитательный процесс построен с учетом различных форм обучения и воспитания, направленных на развитие личности, творческих способностей учащихся. 3.  Создание условий для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья VII и VIII вида.	1.  Высокая квалификация педагогов. 2.  Внедрение элементов программ нового поколения, новых педагогических технологий. 3.  Систематическое посещение КПК 4, Мониторинг образовательных запросов.

Аспекты образовательной программы ОУ, нуждающиеся в улучшении

Какие действия для этого необходимо предпринять?

Реализация индивидуальных образовательных маршрутов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, способных и одаренных детей.

Разработка программ для данных категорий обучающихся

Изучение запросов учащихся и родителей.

Введение дополнительно к физико-химическому профилю второго профиля: социально-гуманитарного

Изучение опыта работы других ОУ.

Вопрос 7. Насколько материальная база, ресурсы и информационно-техническое обеспечение ОУ отвечают требованиям нормативно-правовой документации и реализуемых программ?

1	2	3	4
(очень мало)	(удовлетворительно)	(хорошо)	(превосходно)
		+

Материальная база школы отвечает современным требованиям, в ОУ имеются условия для обеспечения учебного и воспитательного процесса: школа располагает специализированными кабинетами. Активно используется спортивный зал, актовый зал. Оборудование и оснащение кабинетов учебными и методическими пособиями, ТСО, дидактическими материалами обеспечивают выполнение учебных программ. В настоящее время все педагоги обеспечены персональным компьютером на рабочем месте, установлены 2 ПК в библиотеке, произведено подключение всех ПК в локальную сеть

Лучшие аспекты обеспечения	Как это повлияло на результаты деятельности
Все кабинеты школы оборудованы рабочим местом учителя (ПК), 12 интерактивных досок, 23 проектора	Улучшение условий труда педагога, возможность применения современных технологий в образовательном процессе, Возможность дистанционного обучение
Выполнен ремонт кровли, окон, коридоров, лестничных маршей, электрической проводки	Исключение риска травматизма обучающихся и сотрудников.
Пополнение школьной библиотеки новой учебной и справочной литературой.	Практически все ученики были обеспечены учебниками к началу учебного года, имеют возможность пополнять свои знания, работая со справочниками.
Сферы улучшения	Какие действия для этого необходимо предпринять
1. Оборудование учебных кабинетов в соответствии с требованием стандартов	1. Изучение потребностей в данных продуктах. 2. Поиск нового программного обеспечения и цифровых образовательных ресурсов. 3. Внедрение их в учебно-воспитательный процесс, обучение педагогов
3. Оборудование спортивной плошадки, шольного двора, ремонт кабинетов, туалетов	Выделение финансовых средств. местного бюджета
5. Пополнение школьной библиотеки художественной литературой	Выделение финансовых средств. НБФ

Обновлена материальная база за счет реализация комплекса мер по модернизации общего образования в Ярославской области (средства департамента образования)

·  Поставка в ОУ учебников для учащихся 1-х классов

·  Получено спортивное оборудование и инвентарь.

·  Произведена замена оборудования школьной столовой.

·  Поставка интерактивного оборудования для 1 классов (ФГОС 2011 г.) 5 комплектов

Вопрос 8. Насколько обучающимся безопасно в ОУ? Насколько хорошо о них заботятся и поддерживают?

1 (очень мало)	2 (удовлетворительно)	3 (хорошо)	4 (превосходно)
		+

В образовательном учреждении имеется нормативно-правовая база, соответствующая федеральному закону по охране труда и охране здоровья обучающихся, воспитанников. Разработаны инструкции по различным видам деятельности учащихся и действиям педагогов и обслуживающего персонала. Имеется план работы по охране труда. Создана комиссия по ОТ.

Созданы условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся, безопасность, заботу и поддержку. Обеспечивается физическая, психологическая и морально-нравственная безопасность для обучающихся. Учебная нагрузка, режим занятий обучающихся определен уставом школы на основе рекомендаций САНПИН. Расписание занятий предусматривает перерыв достаточной продолжительности для горячего питания учащихся. Работает столовая, обеспечивающая одноразовое горячее питание для учащихся школы и трехразовое - для посещающих ГПД. Более 75% обучающихся питаются в школьной столовой. Педагогические работники регулярно проходят медицинское обследование. ОУ предоставляет помещение для работы медицинских работников в здании школы при проведении медосмотра детей.

В ОУ установлена система противопожарной сигнализации (АПС). На всех этажах имеется план эвакуации. Все выходы из здания свободны и доступны для эвакуации учащихся. В рекреациях школы имеется наглядная агитация. Хранение реактивов и других опасных веществ производится согласно ГОСТу (сейфы, вытяжные шкафы). Нет доступа учащихся в подвальное помещение. Территория школы огорожена, в ночное время освещается. Доступ посторонних лиц на здание школы контролируется круглосуточно.

Проводится целенаправленная работа по осуществлению личностно-ориентированного подхода к учащимся. Пятый год ОУ работает в рамках эксперимента «Выстраивание индивидуальных образовательных маршрутов». Совершенствуются условия для развития и получения дополнительного образования способными и одаренными детьми. Система внеклассных занятий позволяет найти дело по душе почти каждому воспитаннику. 88% обучающихся среднего звена, 72% - начального и 43% - старшего занимаются в кружках и секциях. %) учащихся школы приняли участие во всероссийских, региональных и районных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях.%) получили 115 призовых мест. Для детей с ограниченными возможностями здоровья проводятся коррекционные занятия, осуществляется социально-психологическое сопровождение. В течение учебного года работали 12 групп продленного дня, которые посещали учащиеся 1 - 4 классов. Все воспитатели - квалифицированные педагоги. Программы воспитательной работы «Здоровье» позволяет повысить двигательную активность детей, формировать правильное отношение к своему здоровью, потребность в здоровом образе жизни. Положительные результаты приносит реализация блоков «Познай самого себя», «Мы выбираем жизнь», «Безопасное поведение». Вклассах проводятся уроки ОБЖ. В 1 - 9 классах на классных часах проводятся занятия по правилам дорожного движения, в классах в рамках дополнительной образовательной программы по учебным пособиям «За здоровый образ жизни».

Что больше всего нуждается в улучшении, и какие действия для этого необходимо предпринять?

Сферы улучшения	Какие действия для этого необходимо предпринять?
1. Создание условий для изучения ПДД на практике.	1. Оформление площадки по ПДД на территории школы. 2. Приобретение необходимого инвентаря. 3. Проведение мероприятия в 1 классе «Посвящение в пешеходы». 4. Проведение занятий кружка «ЮИД» в 1классе и с учащимися средних классов. 5. Участие в районных и областных конкурсах по данному направлению.
2. Информационная безопасность.	1.  Разъяснительная работа с детьми по безопасности в пользовании Интернет-ресурсами. 2.  Информирование родителей о требованиях к пользователям Интернет. 3.  Проведение классных часов, направленных на формирование информационной культуры у обучающихся. 4.  Занятия с педагогом-психологом «Моё отношение к полученной информации». 5.  Привлечение обучающихся и их родителей к участию в интернет - проектах.

Школа работает в тесном контакте с родителями: 2 раза в год проводятся тематические родительские собрания, раз в два года - родительские конференции (посещаемость составляет 65-75%), не менее четырех классных родительских собраний, на которых сообщается вся необходимая информация о школе. Один раз в четверть проводятся «Дни открытых дверей» для родителей. Родители принимают участие в праздниках класса и школы, в «Днях здоровья» и др. Результаты отслеживания посещаемости родителями собраний и мероприятий показывают, что их активность уменьшается при переходе детей в старшие классы. Ведется работа по информированию родителей о текущей успеваемости через электронные дневники

Ежегодно вниманию родителей и общественности представляется публичный отчет администрации школы, который затем размещается на сайте школы. Обо всех значимых событиях, происходящих в школе, печатаются заметки в районной газете..
Наиболее сильные характеристики	Какие факторы повлияли на результат
1. Индивидуальная работа с родителями	1. Наличие четко разработанной программы работы с родителями. 2. Профессионализм классных руководителей 3. Работа с родителями педагога-психолога и социального педагога.
2. Высокие результаты учащихся на конкурсах различного уровня.	1. Расширение рамок дополнительного образования детей, углубленное изучение отдельных предметов, широкий спектр партнерских связей. 2. Творческая атмосфера в коллективе школы
3. Большой выбор программ дополнительного образования	1. Широкий круг связей с внешкольными учреждениями
4. Включенность родителей в учебно-воспитательный процесс	1.  Участие родителей в подготовке к новому учебному году, во внеклассных мероприятиях, Днях здоровья, Днях открытых дверей и т. п. 2.  Участие в работе Управляющего совета и родительских комитетов классов

В учебном году педагогом-психологом проведен мониторинг среди родителей 4, 6, 9, 10 и 11 классов и учащихся 9, 10, 11 классов, направленный на изучение степени удовлетворенности различными процессами и результатами деятельности ОУ. Школа заинтересована в проведении мониторинга, т. к. это материалы необходимы, прежде всего, для самооценки ОУ и выстраивания стратегических целей ОУ на ближайшие годы

Результаты степени удовлетворенности учащихся по всем показателям от 69% до 87 %, что несколько ниже, чем в прошлом учебном году.

78% учащихся удовлетворены показателем «отношение к учащимся», что на 8 % ниже, чем в прошлом году. Среди родителей данный показатель составил 85%.

Доля удовлетворенности показателем «эффективность преподавания» составила 82 % у обучающихся и 89% у родителей. В прошлом учебном году показатель составлял 86%.

Благодаря эффективно проводимой работе и планированию ее повысился показатель по безопасности учащихся в ОУ - доля удовлетворенных составила 72 % среди родителей и 87% среди обучающихся.

Показатель «Эффективное партнерство» - доля удовлетворенности составила 68% среди родителей и 38% среди учащихся. Возможности взаимодействия с профессиональными ОУ с целью выстраивания партнерских отношений обсуждены с учащимися и родителями на конференции в мае 2011 года. В течение года обучающиеся посетили дни открытых дверей нескольких учебных заведений, участвовали в днях начального профессионального образования, где познакомились со всеми учебными заведениями города. Но учащиеся выпускных классов часто сами не готовы принять самостоятельное и ответственное решение по выбору учебного заведения для дальнейшего обучения. Выбор элективных предметов часто делается за компанию с друзьями или по степени симпатии к педагогу. Колебания в выборе ЕГЭ и экзаменов ГИА продолжаются в течение всего года. Повысился по сравнению с прошлым годом показатель «Соответствие ОП потребностям учащихся». В этом году среди родителей он составил 75% и 82 % среди учащихся. В 2008­2009 году лишь треть родителей одиннадцатиклассников были удовлетворены показателем «Соответствие ОП потребностям учащихся». Положительная динамика произошла благодаря изучению образовательных потребностей школьников и учету мнения родителей при формировании вариативной части учебного плана и благодаря информированию родителей о преподаваемых элективных предметах, результативности их преподавания.

В марте 2011 года в рамках подготовки к педагогическому совету по здоровьесбережению педагогом - психологом было проведено анкетирование на предмет психологического климата среди учащихся 2-11 классов. На вопрос «Ты в школе чувствуешь себя спокойно и уверенно?» разброс ответов составил от 3,2 баллов до 4,7 при максимальном значении 5 баллов, среднее значение составило 4,2 балла. Вопрос «Устраивают ли тебя сложившиеся взаимоотношения с классным руководителем?» показал среднее значение по школе в 4,1 балл. Ответы свидетельствуют о положительной психологической атмосфере в школе.

В аттестационный период педагогов и по запросу самих учителей педагогом - психологом среди старшеклассников проведено анкетирование «Учитель глазами учащихся». Оно показало высокие баллы по гностическому, эмоциональному и коммуникативному компонентам педагогической деятельности. Результаты обсуждены индивидуально с каждым учителем с целью совершенствования учебно - воспитательного процесса.

По запросу администрации в школе проводится изучение степени удовлетворенности учащимися преподаванием курсов по выбору в 9 классе. Оценки по 8 курсам по выбору колеблются по шкалам «интерес», «качество преподавания», «практическая направленность» от 8 до 9,2 баллов (в прошлом году от 7 до 10 баллов), при максимуме 10 баллов.

Анализ отношения учащихся и родителей к образовательному учреждению показывает, что есть сферы необходимого улучшения.

Сферы улучшения	Какие действия необходимо для этого предпринять
1. Эффективное партнерство с профессиональными образовательными учреждениями (ВУЗами, учреждениями СПО и НПО)	Продолжить активно проводить разъяснительную работу с родителями и учащимися при сопровождении выбора профессии, учебного заведения, в том числе через экскурсии в учебные заведения и встречи с преподавателями, студентами и выпускниками
2. Эффективность преподавания	Продолжить изучение современных педагогических технологий. Применять на уроках дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем подготовки и способностей. Продолжать работу по формированию вариативной части учебного плана - элективных предметов, курсов по выбору, факультативов на основе запросов родителей и самих обучающихся. Провести семинар «Самооценка деятельности педагогического работника».

Вопрос 11. Насколько эффективно управление ОУ? Оцените:

1 (очень мало)	2 (удовлетворительно)	3 (хорошо)	4 (превосходно)
		+

Наша школа стремиться в своей деятельности реализовывать модель личностно-ориентированного образования. Главный приоритет – развитие личности ребенка, создание ситуации успеха для каждого ученика учителя и субъектов образовательного процесса. В текущем году в учреждении осуществлялись новации:

- Обновление содержания образования (Переход на ФГОС НОО),

- Определена схема индивидуального сопровождения развития учащегося

В школе создана нормативно - правовая база для обеспечения УВП, соблюдения прав всех участников образовательного процесса, имеются программа развития школы, образовательная программа, план работы школы. Разработана и утверждена основная образовательная программа НОО.

Все действия, спланированные для реализации образовательной программы и программы развития школы на этот учебный год, осуществлены.

При планировании работы на новый учебный год цели были поставлены на основе анализа сильных и слабых сторон в деятельности ОУ таким образом, что каждый член педагогического коллектива знал, чего необходимо добиться к концу учебного года, при этом учитывались все необходимые для их реализации ресурсы (кадровые, материальные, финансовые, информационные). Для каждой цели был определен срок достижения. Членами администрации осуществлялось руководство планированием деятельности педагогов по достижению поставленных целей.

Годовой план составлен коллективно и доступен всем.

Частично изменились функции администрации школы. Администратор - координатор, обеспечивающий коллективное получение результата.

Школа в полном объеме использует ассигнования по нормативно-бюджетному финансированию. С целью эффективного использования средств количество классов-комплектов сохранено, но увеличена их средняя наполняемость классов и имеется хорошее соотношение по фонду материального обеспечения. Наше учебное учреждение единственная школа в городе, сохранившая производственное оборудование на пищеблоке. Приготовление горячего питания идет на своей базе.

Ежегодно на базе школы работает оздоровительный лагерь. В этом учебном году дополнительно к двум летним сменам, работали зимняя и весенняя каникулярные смены.

О школе можно прочитать на страницах местных газет

Учреждение имеет необходимую нормативную документацию: Устав, локальные акты, систему мониторинга, обеспечивающую постановку целей, управление финансами. Должностные обязанности четко распределены между членами администрации, нет дублирования. Управленческая структура стабильна и эффективна и характеризуется ответственностью. В течение 3 лет развивается система информирования родителей, общественности и учредителя. Школа работает в плановом режиме на всех уровнях.

Насколько эффективны органы общественного управления школой?

В настоящее время происходит процесс налаживания работы школьного Управляющего Совета, формирования нормативно-правовой базы. Для значительных позитивных изменений необходимо время.

Какие аспекты управления ОУ наилучшим образом представляют ОУ и почему?

Процесс обучения построен как для учащихся, так и для учителей, администрации и родителей. Используются разнообразные формы обучения педагогов, в том числе и интерактивные: практические семинары, практико-ориентированные круглые столы, открытые уроки, курсы повышения квалификации, творческие отчеты. Для семей учащихся: родительские лектории, встречи с врачами, сотрудниками РОВД. Существует тесная взаимосвязь между учителями и родителями, учителями и учениками, в ходе вырабатываются определенные стратегии, цель которых усиление положительного влияния на ученика. Работа в городском образовательном округе подняло методическую работу на более высокий уровень.

Администрация школы прошла обучение на курсах переподготовки по специальности «Менеджер организации».

коллектива, поощряет инициативу и творчество педагогов. В прошедшем учебном году аттестовались15 педагогов, из них повысили категорию 8 педагогов.

В конце учебного года администрация проводит собеседования с педагогами по разным аспектам реализации поставленных целей, вопросы индивидуальных собеседования педагогам заранее известны, результаты собеседования учитываются при планировании работы школы.

Администрация школы осуществляет мониторинг образовательного процесса в соответствии с планом, который своевременно доведён до сведения всех заинтересованных лиц. Каждый педагог знает, кто, что и когда у него контролирует и имеет возможность подготовиться. Для диагностики отношений обучающихся к педагогу или членов коллектива к администрации привлекается педагог-психолог, результаты диагностики анализируются и учитываются при составлении планов на следующий учебный год.

В конце учебного года в процессе анализа администрация определяет все «узкие места» в управлении школой с целью учета их в последующей работе.

Эффективности управления способствует создание компьютеризированных рабочих мест директора, всех заместителей директора, педагога-психолога, социального педагога и др. преподавателей в рамках единого образовательного пространства школы.

Наиболее сильные аспекты управления	Какие факты повлияли на результат
Доработана необходимая нормативно-правовая база для функционирования и развития школы.	Локальные акты приведены в соответствие с целями и задачами школы, указанными в программе развития
При постановке целей на текущий год учитываются предыдущие результаты (успехи и неудачи) и необходимые для их реализации ресурсы	1. Проведение анализа работы школы с помощью самооценки. 2. Составление полного перечня недостающих ресурсов: кадровых, финансовых, информационных.
Создана система работы по повышению квалификации педагогов	1. Разработан план-график повышения квалификации. 2. Составлено удобное расписание с методическим днем. 3. Осуществляется взаимозамена учителей. 4. Созданы условия для обмена опытом (взаимопосещение уроков, работа творческих групп и т. д.)
Администрация школы обеспечивает мотивацию работников	Разработано Положение о распределении стимулирующей части ФОТ Педагоги представляются к награждению Почетными грамотами, присвоению почетных званий
Организация методической работы в школе	1. Перераспределение функциональных обязанностей в управленческой команде. 2. Активизация работы методического совета и школьных МО 3. Обобщение и распространение передового опыта через посещение районных стажерских площадок и опорных школ 4. Работа опорных школ на базе нашей школы по психологии, технологии, географии, ИЗО. Была создана творческая группа, администрация и педагоги посещали в течение года курсы и семинары по переходу на новые стандарты, через методическую работу в школе прошли семинары по теме перехода на ФГОС.
Разработана программа НОО в соответствии с ФГОС.
Сферы улучшения	Какие действия необходимо предпринять
1. Активизировать работу школьного Управляющего совета	4. Провести довыборы членов УС 5. Администрации школы провести обучающие семинары с членами УС. 6. Изучить опыт работы других ОУ по данному вопросу
Внутришкольный контроль	1 Выполнять нормы посещения уроков педагогов 2 Проводить подробный анализ посещенных уроков и внеклассных мероприятий. З. Разнообразить формы и методы контроля

Какие направления менеджмента должны быть улучшены и какие действия для этого необходимо предпринять?

- Повышение мотивация педагогов на занятие инновационной деятельностью и труда каждого сотрудника в общем результате (создание программы морального и материального стимулирования педагогов)

- Повышение значимости достижений каждого ученика, (Составление карт развития ребенка и индивидуальных образовательных маршрутов учащихся).

- Необходима система обратной связи по итогам информирования родителей, выявление ценностной направленности семьи, педагогов (включение в традиционные опросы родителей эти вопросы, использовать возможности школьного педагога-психолога для анкетирования, изучения профессиональных и личностных качеств педагогов)

- Необходимо осуществить переход на интенсивный путь повышение результативности образовательного процесса через. непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства, информационной и методологической культуры, компетентности учителя, администрации.

Какие неразрешимые на уровне ОУ проблемы существуют и какая существенная внешняя помощь необходима для улучшения достижений?

Совершенствование работы мониторингу качества образования выпускников начальной школы для сравнения результатов образовательной деятельности.

Разработка системы промежуточного контроля 5-9 классов

Разработка системы контроля знаний, умений и навыков в программах 7-8 вида.

На каких особенностях могла бы сфокусироваться инспекция и почему?