Самооценка деятельности (стр. 1 )

Муниципального образовательного учреждения

средняя общеобразовательной школы №4 города Ростова

САМООЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

учебный год

Наименование муниципального района	Ростовский муниципальный район
Полное наименование учреждения – юридического лица	муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 г. Ростова
ИНН образовательного учреждения
Код образовательного учреждения	764404
Арес	Ярославская обл., г. Ростов, 1МКР-27
Директор
Дата создания учреждения	01.09.1988
Адрес сайта
E-mail	*****@***ru
Телефоны/Факс	8(485, 6-34-91

Вопрос 1а. Ключевые показатели и характеристика школы.

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 города Ростова находится в центре «спального» жилого микрорайона, в непосредственной близости с нашей школой расположены другие образовательные учреждения: ДОУ №3, 14, 7, ФОК «Атлет», ФОК «Олимп», библиотека №33, производственные предприятия , водоканал, железнодорожный вокзал, строительные организации. На территории микрорайона школы в основном проживают граждане России русской национальности, материальный достаток средний и ниже среднего.

МОУ СОШ № 4 располагается в отдельно стоящем типовом 3-этажном здании, построенном в 1988 году. За время существования школы были оборудованы все кабинеты. С 1998 года по 2010 год решением администрации РМР из состава МОУ СОШ№4 были выведены 1-4 классы в отдельное образовательное учреждение МОУ НОШ №6. В учебном году МОУ СОШ №4 реорганизована путем присоединения к ней МОУ НОШ №6.

Наше образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс, соответствующий 1,2,3 ступеням образования.

Численность обучающихся в связи с реорганизацией увеличилась на 47%.

Мальчиков больше половины и это соотношение сохраняется в течение последних 3-х лет За последние годы увеличилось количество детей неполных, малообеспеченных, многодетных семей, что отражает современные тенденции как по стране в целом так и по области.

Социальный состав семей: Инженерно-технические служащие, экономисты, бухгалтера – 24%, рабочие – 48%, предприниматели – 6%. Ранее основное трудоспособное население работало на градообразующем предприятии РОМЗ и 80 % родителей учащихся работало там. В настоящее время предприятие работает не в полную мощность, поэтому трудовое население «ушло» в сферу обслуживание (гостиницы, рестораны, магазины, рынки, парикмахерские, почта) и прочие (в г. Ярославль, на другие предприятия г. Ростова)

Социально - педагогический паспорт школы:

	Кол-во обучающихся в ООУ	Число обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в том числе, по программам 7-го и 8-го вида	состоят на учете с алко/ наркозависимостью	проживают в приемных семьях	находятся под опекой	являются детьми-инвалидами	состоят на внутришкольном учете	состоят на учете в Отделе (комиссии) по делам несовершеннолетних и защите их прав	воспитывается в многодетных семьях	воспитывается один ребенок	воспитывается в полных семьях	воспитывается в неполных семьях	воспитывается в семьях, где работают оба родителя	воспитывается в семьях, где работает один родитель	воспитывается в семьях, где оба родителя являются безработными	воспитывается в семьях, где единственный родитель является безработным	воспитывается в семьях, где родители (один родитель) являются инвалидами	воспитывается в семьях, где оба родителя имеют высшее образование	воспитывается в семьях, где один родитель имеет высшее образование	находятся в социально опасном положении	проживают в благоустроенных квартирах	проживают в квартирах с частич удобствами	проживают в частном секторе	русский язык не является родным	семья сменила место жительства /страну или регион	Количество семей по школе
2011	992	45	0	2	8	9	15	3	72	372	854	138	827	158	2	2	1	166	754	28	893	32	67	32	0	920
2012	928	37	0	2	9	12	24	5	57	361	777	151	806	121	1	4	2	131	567	21	757	43	71	37	0	871

Произошел рост численного состава обучающихся 9,3%, соответственно увеличилось число детей с ограниченными возможностями здоровья. С развитием государственной поддержки многодетных семей, приобрели этот статус 9 семей.

В школе работают 52 учителя-предметника, а также 2 воспитателя ГПД, педагог-психолог, социальный педагог. Коррекционные занятия учитель-логопед и учитель-дефектолог.

Средний стаж работы – 21,4 года.

В школе созданы возможности для обучения всех детей микрорайона. Учреждение имеет лицензию для работы специальным коррекционным по программам VII и VIII вида. Для реализации равного для всех детей права на образование используются разные формы обучения: классно-урочная форма, индивидуальное обучение на дому по состоянию здоровья, обучение по специальным коррекционным программам интегрировано в общеобразовательных классах, обучение в форме экстерната.

Отличительной особенностью нашего образовательного учреждения является предоставление для учащихся широкого спектра программ дополнительного образования.

Количество часов для занятий программ дополнительного образования ежегодно увеличивается как за счет договоров о сотрудничестве с ЦВР, СЮН, СЮТУР, ДЮЦ «Ферон». Количество предлагаемых программ ежегодно увеличивается.

Основным органом общественного управления школой является Управляющий совет. Бюджет учреждения складывается из фондов нормативно-бюджетного финансирования, средств местного бюджета. Средства НБФ и МБ направляются заработную плату в соответствии со штатным расписанием, оплату коммунальных услуг, текущий и капитальный ремонт, обеспечение образовательного процесса, бесплатного питания учащихся начальных классов и детей из малообеспеченных и многодетных семей, дети-инвалиды и с ограниченными возможностями здоровья, обучающиеся по специальным(коррекционным) программам. Приготовление горячего питания для обучающихся 1 сентября 2010 года происходит на базе школьной столовой, которая укомплектована кадрами и технологическим оборудованием. С 1 февраля 2012 года школьная столовая реорганизована в школьную базовую столовую.

Краеведческие, культурно-массовые поездки учащихся осуществлялись за счет средств родителей учащихся. С учреждение имеет статус бюджетного учреждения. Работает собственная бухгалтерия.

Главной целью работы коллектива является: развитие нравственной гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

Особенности реализуемой образовательной программы.

Реализация образовательных программ осуществляется по Базисным учебным планам:

1 классы	1 классы по ФГОС 2 поколения
2-11 классы	БУП-2004

В 10 классе сформирована группа для обучения по физико-химическому профилю

В 11 класс использован вариант БУП универсального обучения (непрофильное обучение).

Содержание образования осуществляется на принципах гуманизма, академизма, научности и социализации. Выбор образовательных линий определяется преемственностью содержания образования. Программы элективных и факультативных курсов и курсов по выбору модифицированы под потребности учащихся, запросы родителей и условия школы.

Специфика нашей школы:

- целенаправленная работа с одаренными детьми, результатом которой являются участие и победы детей в научных конференциях, олимпиадах, интеллектуальных играх, - проектах, различных конкурсах;

- краеведческая деятельность,

- воспитательная работа строится в соответствии с программой «Я - гражданин России»

- установлена тесная взаимосвязь с внешкольными учреждениями города

- созданы детские общественные объединения «Солнечная страны»(1-4 классы), «Умники и умницы» (5-11 классы) со своими положениями, гербами, гимнами,

- в организации внеклассной работы преобладают технологии сотрудничества, развития творческих качеств личности, КТД;

-  действует программа «Семья»;

- программа «Здоровье»

Вопрос 1б. Насколько в целом эффективно наше ОУ?

1 (очень мало)	2 (удовлетворительно)	3 (хорошо)	4 (превосходно)
		+

МОУ СОШ№4 в целом - эффективно работающая школа. Наши результаты соответствуют требованиям государственного стандарта, запросам родителей, обучающихся. учебном году школа получила бессрочную лицензию.

•  результаты независимого мониторингового исследования 4-х классов по предмету «Окружающий мир» в гг, выше чем в Ярославской области и РМР (100% справляемость);

•  результаты по русскому языку и математике ГИА 9 классов по справляемости соответствуют средним по ЯО и РМР

•  результаты по русскому языку и математике ЕГЭ 11 классов по справляемости соответствуют средним по ЯО и РМР

•  В школе ежегодно имеются ученики, награжденные медалями за успехи в обучении.

•  Анализ результатов анкетирования родителей и учащихся показывает, что в школе сложились творческие, доброжелательные отношения между всеми участниками образовательного процесса.

•  обучающимся созданы хорошие условия для проявления их склонностей и удовлетворяющих их потребностей, благодаря чему ежегодно 100% выпускников поступают в ВУЗы и техникумы, имеют возможность принимать участие в олимпиадах и конкурсах районного, областного и всероссийскогоуровня и побеждать в них.

•  Педагоги школы эффективно осваивают и применяют в учебном процессе новые педагогические технологии.

• Школа успешно работает с детьми «группы риска», поэтому наблюдается стабильное сокращение случаев хулиганства, нет отчисления из школы.

•  Педагоги школы постоянно участвуют и побеждают в конкурсах

•  Отсутствуют жалобы на школу со стороны педагогов, родителей, школьников.

•  Школа постоянно совершенствует и пополняет свою материальную базу.

•  Закон о всеобуче выполняется.

Основные приоритеты в планировании деятельности школы

1.  Переход на ФГОС НОО в первом классе.

2.  Создание условий для выявления и развития способностей обучающихся.

3.  Комплексное сопровождение детей с различными образовательными потребностями.

4.  Создание условия для развития среды, способствующей сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса.

5.  Активизация работы Управляющего совета школы и органов ученического самоуправления.

6.  Совершенствование учительского коллектива в соответствии с требованиями ФГОС.

Вопрос 1в. Как мы оцениваем улучшение ОУ (за последние 3 года)?

1 (очень мало)	2 (удовлетворительно)	3 (хорошо)	4 (превосходно)
	+

За последние три года произошли улучшения работы школы в направлении:

-  инновационная деятельность;

-  методическая работа;

-  работа с одаренными детьми;

-  работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья;

-  укрепление материально-технической базы.

Это подтверждается следующими фактами:

В образовательном учреждении реализуется программа развития, программа информатизации, программа «Семья», «Здоровье», «Трудный подросток», «Безопасность учреждения». Разработана основная образовательная программа начального общего образования. В школе увеличилось число детей, включенных во внеклассную и внешкольную деятельность, участвующих в мероприятиях районного, областного и всероссийского уровня. Организовано обучение по программам специального коррекционного обучения 7 и 8 вида.

Что более улучшилось, почему? Показатель Управленческие действия
1. Разработана основная образовательная программа начального общего образования в соответствии с ФГОС.	1. Курсовая подготовка педагогов 2. Координация работы творческих групп
2. Инновационная деятельность	1. Разработка программы деятельности по выявлению и сопровождению одаренных детей.
3. Активное участие школьников в олимпиадах и конкурсах районного, областного, всероссийского уровня.	1. Рост квалификации педагогов. 2. мотивация и стимулирование детей и педагогов. 4. организация психолого-педагогического сопровождения одаренных детей 5. предоставление широкого спектра выбора видов интеллектуальной, творческой и спортивной деятельности
Укрепление материально-технической базы школы.	1. Анализ наличных ресурсов, планирование и рациональное расходование бюджетных средств.. 2. Четкий контроль целевого использованием финансов

Результат, требующий улучшения	Какие действия для этого необходимо предпринять
1.Совершенствование общеучебных умений и навыков у учащихся в связи с переходом на стандарты нового поколения.	1. Работа по формированию универсальных учебных действий обеспечивающих саморазвитие и самосовершенствование. 2. Разработка пакета документов, памяток по единым требованиям.
2. Соответствие результатов внутреннего контроля результатов обучающихся результатам внешнего независимого оценивания	1. Административный контроль за системой оценки достижений обучающихся. 2. Проведение заседаний ШМО по данным вопросам.
3. Повышение уровня учебных достижений обучающихся	1. Разработать план работы по повышению уровня учебных достижений обучающихся.
4. Улучшение результатов ЕГЭ по русскому языку, математике, истории, обществознанию, иностранному языку	1. Включение в план внутришкольного контроля вопросов подготовки к ЕГЭ по данным предметам 2. Курсовая подготовка учителей 3. Проведение диагностических и тренировочных контрольных работ
5.Организация работы школы актива по самоуправлению.	1. Регулярное участие в районных сборах актива старшеклассников района. 2. Обучение общешкольного актива организаторским методам и приемам. 3. Постепенное создание копилки интересных дел в организаторской деятельности старшеклассников. 4. Возобновление работы вожатского клуба.
6. Активизировать работу школьного Управляющего совета	1. Провести довыборы членов УС 2. Администрации школы провести обучающие семинары с членами УС. 3. Изучить опыт работы других образовательных учреждений по данному вопросу

Вопрос 2. На сколько хорошо справляются учащиеся с требованиями государственного образовательного стандарта?