Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Регион

Саратовская область

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

Город Петровск

Номер и/или название школы/ОУ

МОУ СОШ №2

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

«Охрана природы глазами юного математика»

Краткое содержание проекта

Данный проект предполагает изучение темы «Площадь прямоугольника». В результате реализации данного проекта учащиеся измеряя площадь страницы учебника математики, вычисляют, сколько нужно вырубить деревьев, чтобы напечатать 1 учебник математики. Также изучают историю бумаги и пробуют изготовить бумагу в домашних условиях

Предмет(ы)

Данный проект предполагает изучение темы « Площади» в курсе математики

Класс(-ы)

Проект рассчитан на учащихся 5 класса

Приблизительная продолжительность проекта

1 неделя, с 1.02.2010 по 5.02.2010

Основа проекта

Образовательные стандарты

·  овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

·  интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Учащиеся смогут:

·  вычислить площадь прямоугольника

·  рассчитывать количество деревьев, которое требуется для изготовления 1 кг бумаги

·  правильно распределить роли и задания в группе

·  разместить информацию о проекте в Интернете на вики-странице

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как вычислить площадь прямоугольника?

Проблемные вопросы учебной темы

Ø  Что вы знаете о производстве бумаги, об истории бумаги?

Ø  Сколько нужно вырубить деревьев, чтобы произвести 1 кг бумаги?

Ø  Как изготовить бумагу в домашних условиях?

Учебные вопросы

Что такое площадь?

Как вычислить площадь прямоугольника?

В каких единицах измеряется площадь?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

1.  Данные опросов и предположений

2.  Обсуждение плана проведения проекта в школе

1 Направление поиска информации в Интернете

2.Эксперименты

3.Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)

4.Бланки дидактических карточек

1. Критерии оценивания проекта

2. Критерии оценивания ученических работ

3. Итоговая конференция

4. Коллективная вики-статья

5. Таблицы общего оценивания

6. Итоговое обсуждение

Описание методов оценивания

Оценка

Процесс и цель оценки

Данные опросов и предположений

Это один из интересных приемов, который побуждает учащихся к исследованию проблемы. Преимущества этого приема заключаются в том, что он стимулирует учащихся анализировать имеющиеся знания, формулировать вопросы по изучаемой проблеме, вызвать интерес к теме и определить цели исследования, гипотезы, пути и способы решения проблем. Данный прием применяется при демонстрации стартовой презентации учителя, направленной на формирующее оценивание в рамках проекта.

Обсуждение плана проведения проекта в школе

Проект является межпредметным, поэтому очень важно обсудить и

согласовать планирование деятельности по всем этапам проекта участниками.

Поиск материалов в сети

Данный материал представляет из себя памятку для учащихся с советами, необходимыми для осуществления поиска информации в Интернете (с оцениванием полезности советов и дальнейшими практическими рекомендациями).

Листы оценивания для проведения экспериментов

В рамках данного проекта учащиеся проводят эксперименты по

математике. Опираясь на представленный дидактический материал,

учащиеся смогут грамотно провести необходимые эксперименты. Оценочные

листы помогут контролировать качество экспериментов, могут быть

полезными для окончательного оценивания в проекте. Критерии

оценивания позволяют акцентировать внимание на ключевых моментах,

связанных с этапами проведения экспериментов, логикой

представления результатов исследований и степенью сотрудничества

между участниками. Могут использоваться для

самооценивания и взаимооценивания.

Презентации, буклеты

Группы учащихся могут ориентироваться на данные листы при разработке и создании презентаций, буклетов, отражающих результаты исследования.

Бланки контроля

Проект является межпредметным. Поэтому очень важна координация и согласованность действий. Для этого потребуются бланки контроля

деятельности групп учащихся, в которых отмечаются своевременность

выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и

подачи информации, источники информации, творческий подход, умение

делать выводы, соответствие целей и результатов работы.

Критерии оценочных таблиц

На протяжении всей деятельности педагогам проекта необходимо использовать критерии, по которым можно произвести итоговое оценивание всего проекта. В процессе работы критерии можно корректировать.

Критерии оценивания оценочных работ

Данные критерии можно использовать для подведения промежуточных итогов перед конференцией, приглашая к оцениванию экспертов (старшеклассников, учителей-предметников, преподавателей высших учебных заведений). Оценочные таблицы.

Итоговая конференция

После завершения основного этапа работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Во время выступлений оценивается ораторское искусство, умение аргументировано выступать перед аудиторией, умение представлять результаты визуальными способами, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход и т. д.
В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации, вики-статьи, публикации, рефераты.

Общее оценивание

Данная таблица поможет педагогам и учащимся произвести оценивание знаний и умений учащихся, приобретенных во время работы над проектом.

Итоговое обсуждение

Во время совместного обсуждения итогов работы над проектом можно

вернуться к Этапу предположений, которое учащиеся начали «выращивать» на первом этапе. В результате возвращения к тому, с чего начинали, происходит закрепление и присвоение знаний. Далее необходимо перейти к обсуждению возможных ответов на основополагающий вопрос проектаСколько нужно вырубить деревьев? В завершении можно обсудить следующие вопросы: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?

Сведения о проекте

Учащиеся первой группы должны иметь представление о поиске информации в сети Интернет на заданных страницах, сохранять страницы и уметь их редактировать. Учащиеся второй группы должны уметь работать с измерительными инструментами. Учащиеся третьей группы должны уметь производить эксперименты по плану.

Учебные мероприятия

Ø  Вычислить площадь страницы математики

Ø  Вычислить, сколько нужно вырубить леса для того, чтобы издать один учебник “Математика” авт. , , М: “Мнемозина”, 2008, и сколько, чтобы издать тираж учебника?

Ø  Посчитать, какая часть производимой бумаги будет потрачена впустую;

Ø  Используя доступные средства попробовать изготовить бумагу в домашних условиях.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Учащиеся, в зависимости от склонности и интересов, могут заниматься одним из направлений:

вычисление площади страницы

- изучение информации об истории бумаги

- представление результатов в электронном виде

- анализ и систематизация результатов

- изучение методов получения бумаги в домашних условиях

Одаренный ученик

Поскольку в проекте участвовали только заинтересованные учащиеся, работа внутри групп шла на равных. Одаренные учащиеся (два человека) переработали материалы проекта в исследовательскую работу, которая стала победителем школьной НПК.

Технологии - цифровые устройства (Отметьте флажками необходимые элементы)

Фотоаппарат

Компьютер(ы)

Цифровой фотоаппарат

DVD плеер

Сеть Интернет

Лазерный диск

Принтер

Проектор

Сканер

Телевизор

Видеомагнитофон

Видеокамера

Оборудование для видеоконференций

Другое:

 

Технологии– программное обеспечение (Отметьте флажками необходимые элементы.)

 

Базы данных, электронные таблицы

Издательские системы

Программы для электронной почты

Электронные энциклопедии

Программы обработки изображений

Веб-браузер

Мультимедийные программы

Программы редактирования веб-страниц

Текстовый редактор

Другое

 

Материалы на печатной основе

1. Ворошилов и искусство. - М. просвещение, 19с.

2. , Мордкович по математике. - 3-е изд., прераб. - М.: Просвещение, 19с: ил.

3. Древо познания. Универсальный иллюстрированный справочник для всей семьи. Научно-познавательная коллекция "Маршал Кавендиш".

4. Тера-Лексикон: Иллюстрированный энциклопедический словарь. - М.: ТЕРРА, 1998.

Другие принадлежности

Линейка, карандаш, весы, емкость, утюг

Интернет-ресурсы

Из истории бумаги, промышленное производство

http://www. *****/node/217

http://www. *****/article/pott/buum/

http://www. *****/referat-57699.html

http://ru. wikipedia. org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0

http://www. *****/articles_osn/history%20paper. htm

http://*****/istoriya_bumagi

http://www. /h/History_paper. html

http://www. *****/articles/show-20.htm

изготовление бумаги в домашних условиях

http://otvety. *****/otvety/thread? tid=6b6428a986ea6a06

http://*****/article. aspx? id=8947&iid=372

http://community. /handmade_school/1373.html

http://*****/work. php? id=570052

ссылки для 3 группы

http:///23958.html

http://otvety. *****/otvety/thread? tid=7ab93176ce4c92d8&table=%2Fotvety%2Flabel%3Flid%3D683ac55d459a6d39%26tab%3Dwtmtoc

http://www. *****/~ekort/paper/made. htm

ссылки для 2 группы

http://www. *****/viewtopic. php? f=6&t=1447

http://*****/2004/31/21.htm

http://*****/blogs/contest_october/1238

Другие ресурсы

• Дрофа-ДОС для НПФК. Математика 5-11 – мультимедийный учебник, 2004 г.

• Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2CD).

• 1С: Репетитор. Математика. 2003г