Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 2 )

20.Приказ ректора Кемеровского государственного университета №9 от 27 октября 2010 г. «О создании в НФ КемГУ кафедры техносферной безопасности»;

21.Положение о Новокузнецком филиале-институте КемГУ, принятое конференцией сотрудниками и студентами, утвержденное ректором КемГУ от 01.01.2001 г.;

22.Положение о кафедрах НФИ КемГУ;

23.Положение об организации и проведении учебных и производственных практик студентов НФИ КемГУ;

24. Порядок проведения практик студентов факультета информационных технологий НФИ КемГУ;

25.Приказ директора Новокузнецкого филиала-института государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» № 01-12/59 от 01.01.2001 г. «О приведении основных образовательных программ направлений подготовки (специальностей) в соответствие с требованиями Минобразования».

26.КемГУ-СМК-ДП-6.1.2.1-2.1.4-04 Версия 01 Документированная процедура система менеджмента качества «Проектирование и разработка основных образовательных программ и учебных планов»;

27.КемГУ-СМК-ДП-6.2.3-2.1.6-06 Версия 01 Документированная процедура система менеджмента качества «Реализация основных образовательных программ»;

28.КемГУ-СМК-ДП-8.1.2–4.1-01 Версия 01 Документированная процедура система менеджмента качества «Внутренний аудит».

4.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат)

Цели ООП бакалавриата по направлению подготовки 280700.62 «Техносферная безопасность».

В области обучения целью ООП по направлению подготовки «Техносферная безопасность» является формирование социально-личностных качеств, общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть постоянно востребованным на рынке труда соответствующих предприятий, компаний научно-производственных объединений, учреждений науки и образования.

В области воспитания личности целью ООП по направлению подготовки «Техносферная безопасность» является: развитие у студентов личностных качеств, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, гражданственности, приверженности этическим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели.

Срок освоения ООП бакалавриата.

Срок освоения ООП бакалавров по направлению «Техносферная безопасность» составляет 4 года, форма обучения – очная.

Трудоемкость ООП бакалавриата.

Трудоемкость ООП бакалавриата составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по направлению «Техносферная безопасность», и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

4.4 Требования к абитуриенту

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

Желательно, чтобы абитуриент принимал ранее активное участие в профильных предметных олимпиадах, имел опыт проведения научно-исследовательской работы, представлял материалы своих исследований на научно-практических конференциях различного уровня. Приветствуется обладание интеллектуальными, организаторскими и лидерскими способностями, стремление к личностному росту и профессиональному развитию.

Абитуриенту рекомендуется обладание основами следующих компетентностей:

- компетентностью в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации, в том числе внешкольных.

- профессиональной ориентированностью в области математики и информатики,

- компетентностью в сфере социально-трудовой деятельности, в том числе умение анализировать ситуацию на рынке труда, оценивать собственные профессиональные возможности, ориентироваться в нормах и этике трудовых взаимоотношений, иметь навыки самоорганизации,

- компетентностью в сфере культурно-досуговой деятельности, включая выбор путей и способов использования свободного времени, культурно и духовно обогащающих личность.

4.5 Возможности продолжения образования

Бакалавр прикладной математики и информатики имеет возможность продолжить обучение по магистерской программе в любом высшем учебном заведении Российской федерации по направлению «Техносферная безопасность».

5. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 280700.62 «Техносферная безопасность».

5.1. Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

- обеспечение безопасности человека в современном мире;

-формирование комфортной для жизни и деятельности человека техносферы;

-минимизация техногенного воздействия на природную среду;

-сохранение жизни и здоровья человека за счет использования современных технических средств, методов контроля и прогнозирования.

5.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности бакалавра являются:

- человек и опасности, связанные с человеческой деятельностью,

- опасности среды обитания, связанные с деятельностью человека;

- опасности среды обитания, связанные с опасными природными явлениями;

- опасные технологические процессы и производства;

- методы и средства оценки опасностей, риска;

- методы и средства защиты человека и среды обитания от опасностей;

- правила нормирования опасностей и антропогенного воздействия на окружающую

природную среду;

- методы, средства спасения человека.

5.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

- проектно-конструкторская;

- сервисно-эксплуатационная;

- организационно-управленческая;

- экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская;

- научно-исследовательская;

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса, в том числе с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

5.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр техносферной безопасности в результате освоения основной образовательной программы должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

Проектно-конструкторская:

- участие в проектных работах в составе коллектива в области создания средств обеспечения безопасности и защиты человека от техногенных и антропогенных воздействий, разработке разделов проектов, связанных с вопросами безопасности;

-самостоятельная разработка отдельных проектных вопросов среднего уровня сложности;

- идентификация источников опасностей на предприятии, определение уровней опасностей;

- определение зон повышенного техногенного риска;

- подготовка проектно-конструкторской документации разрабатываемых изделий

и устройств с применением ЭВМ;

- участие в разработке требований безопасности при подготовке обоснований инве-стиций и проектов;

- участие в разработке средств спасения и организационно-технических мероприятий по защите территорий от природных и техногенных чрезвычайных ситуаций.

Сервисно - эксплуатационная:

- эксплуатация средств защиты и контроля безопасности;

- выбор известных методов (систем) защиты человека и среды обитания и ликвидации ЧС применительно к конкретным условиям;

- составление инструкций по безопасности.

Организационно-управленческая:

- обучение рабочих и служащих требованиям безопасности;

- участие в деятельности по защите человека и среды обитания на уровне предприятия, а также деятельности предприятий в чрезвычайных ситуациях;

- участие в разработке нормативно-правовых актов по вопросам обеспечения безо-пасности на уровне предприятия.

Экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская:

- проведение контроля состояния средств защиты;

- выполнение мониторинга полей и источников опасностей в среде обитания;

- участие в проведении экспертизы безопасности, экологической экспертизы.

Научно-исследовательская:

- участие в выполнении научных исследований в области безопасности под руководством и в составе коллектива, выполнение экспериментов и обработка их результатов;

- анализ опасностей техносферы;

- участие в исследованиях воздействия антропогенных факторов и стихийных явлений на промышленные объекты;

- подготовка и оформление отчетов по научно-исследовательским работам.

6. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т. е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Код	Компетенция
Общекультурные компетенции
(ОК-1)	Компетенции сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни; физическая культура)
(ОК-2)	Компетенции ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки, производства, рационального потребления)
(ОК-3)	Компетенции гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина; свободы и ответственности)
(ОК-4)	Компетенции самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться)
(ОК-5)	Компетенции социального взаимодействия: способность использования эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству, расовая, национальная, религиозная терпимость, умение погашать конфликты, способность к социальной адаптации, коммуникативность, толерантность
(ОК-6)	Способность организовать свою работу ради достижения поставленных целей; готовность к использованию инновационных идей
(ОК-7)	Культура безопасности и риск-ориентированное мышление, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности
(ОК-8)	Способность работать самостоятельно
(ОК - 9)	Способность принимать решения в пределах своих полномочий
(ОК-10)	Способность к познавательной деятельности.
(ОК-11)	Способность использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач
(ОК-12)	Способность к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций
(ОК-13)	Способность использования основных программных средств, умение пользоваться глобальными информационными ресурсами, владение современными средствами телекоммуникаций, способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач
(ОК-14)	Свободно владеть письменной и устной речью на русском языке, способен использовать профессионально-ориентированную риторику, владеть методами создания понятных текстов, способен осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков
(ОК-15)	Способность использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности
(ОК-16)	Способность применять на практике навыки проведения и описания исследований, в том числе экспериментальных
Общепрофессиональные компетенции (ОПК)
ОПК-1	Профессиональная мобильность
ОПК-2	Развитие творческого подхода к решению технических задач
Профессиональные базовые компетенции (по видам деятельности)
Проектно-конструкторская
(ПК-1)	Способность ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера
(ПК-2)	Способность разрабатывать и использовать графическую документацию
(ПК-3)	Способность принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива
(ПК-4)	Способность оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники
(ПК-5)	Способность использовать методы расчетов элементов технологического оборудования по критериям работоспособности и надежности
Сервисно-эксплуатационная
(ПК-6)	Способность принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств защиты
(ПК-7)	Способность принимать участие в организации и проведении технического обслуживания средств защиты
(ПК-8)	Способность ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей
Организационно-управленческая
(ПК-9)	Способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности
(ПК-10)	Готовность к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе
(ПК-11)	Способность пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере
(ПК-12)	Готовность использовать знания по организации охраны труда, охраны окружающей среды и безопасности в ЧС на объектах экономики.
(ПК-13)	Способность использовать знание организационных основ безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях
Экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская
(ПК-14)	Способность использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду
(ПК-15)	Способность проводить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации
(ПК-16)	Способность анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов
(ПК-17)	Способность определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска
(ПК-18)	Способность контролировать состояние используемых средств защиты, принимать решения по замене (регенерации) средства защиты
Научно-исследовательская
(ПК-19)	Способность ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности
(ПК-20)	Способность принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки, систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные
(ПК-21)	Способность решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива

Совокупный образовательный результат (компетенции) ООП подготовки бакалавра направления подготовки 280700.62 «Техносферная безопасность» по профилю «Безопасность технологических процессов и производств» приведен в Приложении 1. Совокупный образовательный результат (компетенции) ООП подготовки бакалавра направления 280700.62 «Техносферная безопасность» по профилю «Безопасность технологических процессов и производств».

Перечень профилирующих компетенций с указанием дисциплин учебного плана, ответственных за их формирование, а также кафедры, участвующие в формировании у выпускников данных компетенций приведен в Приложении 2. Профилирующие компетенции ООП подготовки бакалавра направления 280700.62 «Техносферная безопасность» по профилю «Безопасность технологических процессов и производств».

Формирование компетенций закреплено в ООП за отдельными дисциплинами, практиками, итоговой государственной аттестацией выпускника и приведено в Приложение 3. Матрица компетенций ООП подготовки бакалавра направления 280700.62 «Техносферная безопасность» по профилю «Безопасность технологических процессов и производств».

7. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 280700.62 «Техносферная безопасность» организация образовательного процесса в высшем учебном заведении по ООП ВПО регламентируется расписанием занятий и образовательной программой.

ООП включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. ООП разрабатывается и утверждается высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, примерных образовательных программ, разработку которых осуществляет Министерство образования и науки Российской Федерации. При этом примерные образовательные программы имеют рекомендательный характер.

Высшее учебное заведение ежегодно обновляет основные образовательные программы в части состава дисциплин (модулей), установленных высшим учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практики, методических материалов, с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

7.1 Календарный учебный график

Нормативный срок освоения ООП подготовки бакалавра техносферной безопасности по очной форме обучения составляет 208 недель (4 года), в том числе:

- теоретическое обучение и экзаменационные сессии – 160 недель;

- учебная и производственная практика – 16 недель;

- итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы – 7 недель;

- каникулы, включая 8 недель последипломного отпуска – 32 недели.

Календарный учебный график дан в приложении 4. Годовой календарный график и учебный план направления 280700.62 «Техносферная безопасность» по профилю «Безопасность технологических процессов и производств».

7.2 Учебный план

Учебный план является основным документом, регламентирующим учебный процесс. В приложении 4. Годовой календарный график и учебный план направления 280700.62 «Техносферная безопасность» по профилю «Безопасность технологических процессов и производств» приведен базовый учебный план, составленный на полный нормативный срок обучения бакалавра по направлению 280700.62 «Техносферная безопасность».

В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

Согласно требованиям ФГОС подготовки бакалавра по направлению 280700.62 «Техносферная безопасность» учебный план ООП предусматривает изучение студентом дисциплин в общем объеме 240 зачетных единиц (8320) + физкультура + практика + ИГА, включающих в себя дисциплины базовой (обязательной) и вариативной (профильной) части, а также дисциплин по выбору студентов (не меньше одной третей вариативной части), в том числе, по циклам:

Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл – 34 зачетные единицы (1179 часов), из них 19 зачетных единиц (648 часов) отведено под базовую часть, 15 зачетных единиц (531 часов) под вариативную часть, включая дисциплины по выбору.

Б.2. Математический и естественнонаучный цикл – 72 зачетные единицы (2430 часов), из них 40 зачетных единиц (1368 часа) отведено под базовую часть, 32 зачетные единицы (1107 часа) под вариативную часть, включая дисциплины по выбору.

Б.3. Профессиональный цикл – 111 зачетных единиц (3816 часов), из них 51 зачетных единиц (1768 часов) отведены под базовую часть, 60 зачетных единиц (2052 часов) под вариативную часть, включая дисциплины по выбору.

Б.4. Физическая культура – 2 зачетные единицы (400 час.).

Б.5. Учебная и производственная практики, в том числе и преддипломная практика – 12 зачетных единиц.

Б.6. Итоговая государственная аттестация – 12 зачетных единиц.

Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.