Личностные | ||||
Развитие умения наблюдать, замечать, переносить наблюдаемое в творческий продукт, впечатлительность, информативной всеядностью, интерес к разным каналам информации | Расширение познавательного горизонта учащихся: от предметов и явл. близких знакомых происх. Рядом к вопросам освоения человеком пространства Земли, освоения и создания своего пространства, сочисление своего мира, используя сказочные предметы ( сюжеты) | Разнообразие природных объектов, развитие наблюдательности, любознательности, интерес к природным объектам, разнообразие видов компьютерной графики в творческой деятельности, самостоят. формир-й умение слушать собеседника, активное средство самосовершенства. | Самостоятельное вычленение творческой задачи, основы проектного мышления. | |
Предметные | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
Умения наблюдать за окружающими предметами, природой, людьми, животными, насекомыми, цвет, форма, богатство звука, особ. ароматов, умение видеть, слышать, чувствовать, замечать и изучать предметный мир и природу. | Освоение ближнего и дальнего окружения ( пространства), население окружающего мира людьми, их перемещение в пространстве земли, развитие и обогащение чувственной сферы ( богатства чувств) детей, их фантазии и воображения на основе освоения сказочного мира превращении, волшебных изменений и преображений, сущ-х в сказках ( изменен. Образов, цвета, света, формы, пространства, звука, настроен.) Создание фантастич. Образов, вариативность решения, худ-й задачи, расширением цветовой палитры р-ка, обогащ. Палитры. | Формирование представлений об особенностях родной культуры; город и село; труд и профессии, социальная основа жизни и национальностей, калорит, развитие подвижности ( продуктивности) воображения и фантазии, композиционного мышления; активизация форм и способов поражденных замыслов. | Развитие пространственного ощущения мира, впечатления от природы, многообразие состояний, форм, цветов, звуков, ароматов, ритмов, игрой света и тени. Развитие представлений о пространстве окружающего мира. Природное пространство разных народов, понятий об УЕТ и литературной сказке. |
Планируемые результаты обучения по предмету « Английский язык»
Личностные | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
Под личностными результатами освоения учебного предмета понимается система ценностных отношений обучающихся — к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам, сформированные в образовательном процессе. | |||
|
|
| |
Планируемые результаты соотносятся с четырьмя ведущими содержательными линиями и разделами предмета «Английский язык»: 1) коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме); 2) языковые средства и навыки пользования ими; 3) социокультурная осведомленность; 4) общеучебные и специальные учебные умения. | |||
Предметные |
|
нулевым артиклем,
|
|
Под метапредметными результатами освоения учебного предмета понимаются способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов | |||
Метапредметные результаты Познавательные | совершенствуют приемы работы с текстом, опираясь на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, данным к тексту рисункам, списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста и т. п.); | · совершенствуют свои общеречевые коммуникативные умения, например, начинать и завершать разговор, используя речевые клише; поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая; | · овладевают более разнообразными приемами раскрытия значения слова, используя словообразовательные элементы, синонимы, антонимы, контекст; · учатся самостоятельно выполнять задания с использованием компьютера (при наличии мультимедийного приложения). |
· пользоваться англо-русским словарем учебника (в том числе транскрипцией); · пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил; | · вести словарь (словарную тетрадь, словарь в картинках); · систематизировать слова, например, по тематическому принципу; · пользоваться языковой догадкой, например, при опознавании интернационализмов; | · делать обобщения на основе анализа изученного грамматического материала; · опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например, артикли Общеучебные и специальные учебные умения, универсальные учебные действия, а также социокультурная осведомленность осваиваются учащимися в процессе формирования коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности. | |
Метапредметные: 1. Регулятивные |
плану в своем учебном труде . | · владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке; · осознавать эстетическую ценность литературных произведений в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы. | · представлять изучаемый иностранный язык как средство выражения мыслей, чувств, эмоций; · приобщаться к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках. |
III. УЧЕБНЫЙ План И ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ
Основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность.
Учебный план общеобразовательного учреждения раскрывает:
а) номенклатуру образовательных областей и учебных предметов, которые изучаются в начальной школе, работающей по системе учебников «Начальная школа XXI века»;
б) общий объем допустимой учебной нагрузки;
в) число часов на каждый учебный предмет в неделю, за год, за четыре года обучения.
Обучение осуществляется на русском языке. Обязательные предметные области и учебные предметы, число часов, выделяемых на изучения каждого, представлены в Таблице № 1,2.
Таблица № 1. Учебный план ( недельная нагрузка)
Предметная область | Учебный предмет | Класс | |||
I | II | III | IV | ||
Филология | Русский язык | 5 | 5 | 5 | 5 |
Литературное чтение | 4 | 4 | 4 | 4 | |
Иностранный язык | — | 2 | 2 | 2 | |
Математика и информатика | Математика | 4 | 4 | 4 | 4 |
Обществознание и естествознание (окружающий мир) | Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | 2 |
Основы духовно-нравственной культуры народов России | Основы духовно-нравственной культуры народов России | — | — | — | 0/1 |
Искусство | Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 |
Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | |
Физическая культура | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 |
Технология | Труд (технология) | 1 | 1 | 1 | 1 |
Всего за неделю | 21 | 23 | 23 | 23,5 |
Таблица № 2. Учебный план ( годовая нагрузка)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
