Образовательная программа (стр. 2 )

Программа предусматривает решение программных об­разовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непо­средственно образовательной деятельности, но и при проведении ре­жимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного обра­зования. Программа предусматривает организацию:

ü  образовательной деятельности, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения;

ü  образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов;

ü  в самостоятельной деятельности детей;

ü  в процессе взаимодействия с семьями детей по реализации про­граммы.

Воспитательно-образовательный процесс в ДОУ строиться с учетом федеральных государственных требований, а также с рекомендациями авторов:

- общеобразовательной программы « От рождения до школы» под редакцией , (группа раннего возраста);

- общеобразовательной программы «Детство» под редакцией , , (дошкольные группы).

Работа ведется через реализацию образовательных областей (Физическая культура, Здоровье, Безопасность, Труд, Социализация, Коммуникация, Познание, Художественное творчество, Музыка, Чтение художественной литературы) в течение дня, их интеграцию, и через разные виды детской деятельности.

Структура образовательного процесса в группе раннего возраста по рекомендациям авторов Примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» (под редакцией , Т. С.

Комаровой)

Совместная деятельность	Взаимодействие с родителями
Организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности: двигательная, игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, чтение, музыкально-художественная, продуктивная

Структура образовательного процесса в группе раннего возраста по рекомендациям авторов Примерной основной общеобразовательной программы «Детство» (под редакцией , , )

Совместная деятельность	Взаимодействие с родителями
Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности: двигательная, игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, чтение, музыкально-художественная, продуктивная

Необходимо отметить, что структуры образовательного процесса в обеих Примерных основных общеобразовательных программах практически идентичны. Это в первую очередь обеспечивает преемственность при переходе из первой младшей группы во вторую младшую группу, а значит и при смене Примерной основной общеобразовательной программы.

Учебный план на учебный год.

Образовательная область	1 младшая группа	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа № 4	Старшая группа № 5	Подготовите-дьная группа
Обязательная часть
Физическая культура	2	3	3	3	3	3
Коммуникация	1,5	1,5	1,5	2	2	2
Чтение художественной литературы	0,5	0,5	0,5	-	-	-
Познание	1,5	1,5	2	2	2	2
Социализация	0,5	0,5	1	1	1	1
Музыка	2	2	2	2	2	2
Художественное творчество	2	2	2	2	2	2
Вариативная часть
Мир театра	-	-	-	1	1	1
Художественное творчество (Конструирование )	-	-	-	-	-	1
Всего:	10	11	12	13	13	14

Нужно отметить, что в рамках непосредственно образовательной деятельности реализуются семь образовательных областей (физическая культура, коммуникация, чтение художественной литературы, познание, социализация, музыка, художественное творчество). Остальные три образовательные области: труд, здоровье, безопасность реализуются в совместной деятельности в режимных моментах или в рамках других образовательных областей.

Расписание непосредственно образовательной деятельности представлены в приложении к Программе (приложение № 2)

Виды совместной деятельности взрослого с детьми

и возможные формы работы

Виды деятельности	Возможные формы работы
Игровая	Сюжетные игры. Игры с правилами. Дидактические игры
Коммуникативная	Беседа. Ситуативный разговор. Речевая ситуация Составление и отгадывание загадок. Сюжетные игры, игры с правилами. Свободное общение и взаимодействие со сверстниками и взрослыми
Двигательная	Подвижные дидактические игры. Подвижные игры с правилами. Игровые упражнения Соревнования. Развлечения
Продуктивная	Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества (рисование, лепка, аппликация, конструирование). Реализация проектов
Трудовая	Совместные действия. Дежурство. Поручение Задание. Реализация проекта
Познавательно-исследовательская	Наблюдение. Экскурсия. Решение проблемных ситуаций или элементы поисковой деятельности. Экспериментирование. Коллекционирование Моделирование. Реализация проекта. Игры с правилами. Путешествие по карте, во времени. Рассматривание
Музыкально-художественная	Слушание. Исполнение. Импровизация. Экспериментирование. Подвижные игры (с музыкальным сопровождением). Музыкально-дидактические игры
Чтение художественной литературы	Аудирование (смысловое восприятие речи на слух). Чтение. Обсуждение. Разучивание

Структура образовательного года:

1 сентября – начало образовательного года.

1 – 15 сентября – адаптационный период, мониторинг.

15 сентября – 25 декабря – образовательный период.

25 декабря – 10 января – новогодние каникулы.

11 января – 13 февраля - образовательный период.

13 февраля – 19 февраля – «Неделя здоровья» - каникулы.

19 февраля – 21 мая - образовательный период.

21 мая – 31 мая - мониторинг

1 июня – 31 августа – летний оздоровительный период.

Программа основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса, в основу которого положена идея интеграции содержания разных образовательных об­ластей вокруг единой, общей темы, которая на определенное время (дни, недели) становится объединяющей. Выбор темы учитывает интересы детей, задачи развития и воспитания, те­кущие явления и яркие события (времена года, памятные даты, праздники), региональный компонент, традиции дошкольного учреждения. Темы, с одной стороны, социально значимы для общества, семьи и государства, с другой стороны учитывают личностный интерес детей, что эффективно сказывается на мотивации образовательного процесса «здесь и сейчас».

Тематический план ориентирован на реализацию программы «по спирали», или «от простого к сложному» (каждая из тем повторяется на следующем возрастном этапе дошкольного детства, при этом возрастает сложность воспитательных, развивающих и обучающих задач, мера участия в мероприятиях, направленных на органичное развитие детей в соответствии с их потенциальными возможностями).

Примерное тематическое планирование на группе раннего возраста на учебный год.

Месяц	Тематика
1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя	5 неделя
Сентябрь	Наша группа «Здесь живут малыши»	Хлеб всему голова «Я пеку, пеку, пеку…»	Дары леса (грибы и ягоды) «Что у ежика в корзинке»	Овощи «Есть у нас огород»
Октябрь	Фрукты «Фрукты – радость для ребят»	Осень «Осень – славная пора»	Деревья «Веточки осенние на ветру качаются»	Труд взрослых в детском саду «Кто нас одевает, кормит, умывает»
Ноябрь	День согласия и примирения, дружба «Ребята, давайте жить дружно»	Дикие животные «Стоит в поле теремок»	Домашние животные «Кто как кричит?»	Моя семья «Мама, папа, я - дружная семья»
Декабрь	Зима «На деревья, на лужок тихо падает снежок»	Транспорт «Еду, еду к бабе, к деду»	Кто во что одет «Оденем куклу на прогулку»	Новый год «В гости елочка пришла»
Январь	Каникулы	Игрушки	Игрушки «Мои любимые игрушки»	Народные промыслы «Сарафан для матрешки»
Февраль	Уроки Айболита «Добрый доктор Айболит»	Посуда «Накормим куклу»	Неделя спорта и здоровья	День защитника отечества «Хочу таким, как папа стать»	Наши мамы «Помогите малышам – потеряли они мам»
Март	Мамин день «Моя мама – лучшая на свете»	Мой город, мой микрорайон «Дом, в котором я живу»	Вода «Водичка, водичка, умой мое личико»	Весна-красна «Иди весна, иди красна»
Апрель	Птицы «»Сорока – белобока»	Космос «Мишка летит на ракете»	Неделя экологических знаний	Земля – наш общий дом
Май	Этих дней не смолкнет слава «Горит на солнышке флажок»	Насекомые «Чей домик под листом»	Цветы «Носит одуванчик желтый сарафанчик»	Сказочные персонажи Книжная неделя «Книжки – малышки»

Примерное тематическое планирование в дошкольных группах