Образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 4 )

Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом ВУЗа, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Для реализации ООП бакалавриата перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в сеть Интернет), помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), кабинеты для занятий по иностранному языку (оснащенный лингафонным оборудованием), библиотеки (имеющие рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами с доступом к базе данных и сети Интернет), компьютерные классы.

В связи с использованием электронных изданий Университет обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в сеть Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Обеспеченность компьютерным временем с доступом в сеть Интернет составляет не менее 200 часов в год на одного студента.

Университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Раздел 6. Характеристики среды ВУЗа, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников

Университет располагает двумя студенческими общежитиями общей площадью 24549 кв. м, из которых жилая площадь - 14122 кв. м.

Для организации медицинского обслуживания студентов в ГУУ работает студенческое отделение поликлиники 167 (филиал поликлиники с пропускной способностью до 10000 посещений в год), имеется стоматологический кабинет.

Общественное питание студентов, преподавателей и сотрудников обеспечивается столовой и буфетами, рассчитанными более чем на 1000 посадочных мест.

В ГУУ развивается и улучшается сфера материально-бытового обеспечения и обслуживания. В период каникул многие студенты отдыхают в спортивно-оздоровительных лагерях, санаториях и пансионатах Черноморского побережья и Средней полосы России. Иногородние студенты обеспечены общежитием.

В спортивном комплексе Университета на ряду с учебными занятиями по физической культуре проводится разнообразная внеучебная спортивно-массовая работа. Функционируют различные спортивные секции и группы спортивного совершенствования по многим видам спорта.

Спортивные команды Университета успешно выступают в соревнованиях на первенство вузов Москвы, участвуют в Московских студенческих спартакиадах. Ежегодно проводятся различные соревнования между институтами ГУУ, массовые соревнования по спортивным играм и другие мероприятия. Традиционными являются чемпионаты по футболу, баскетболу, стритболу и другим популярным видам спорта.

В Университете хорошо развита воспитательная работа со студентами, которую осуществляет Центр учебно-воспитательных программ. В структуре центра работают театральная и драматическая студии, изостудия, студии современного, бального и восточного танца. В центре учебно-воспитательных программ также проводятся дискотеки и различные развлекательные мероприятия (празднование Дня Студента, Масленицы и т. д.), кроме того, работает школа этикета, и проводятся тренинги на навыки эффективной коммуникации, работает психолог.

В ГУУ проводятся игры Внутренней лиги КВН, Сборная КВН ГУУ является участником Высшей Лиги КВН. Многие студенты проводят свободное время в университете, занимаясь общественной работой в Студенческом Совете ГУУ. Студенческий Совет организует такие мероприятия как: "МИСС ГУУ", "Курс успешного лидера", "Золотая НИКА ГУУ" и многие другие, кроме того, проводится работа по организации социологических опросов по проблемам обучения в ВУЗе, бытовым вопросам и др.

Существенной характеристикой среды ГУУ является ее способность к развитию воспитывающих начал, под которыми понимается следующее:

-  совершенствование образовательной среды как составляющей внутренней среды вуза;

-  активное участие ГУУ в общественной жизни страны, региона, административного округа;

-  пропорциональность представительства различных поколений в составе профессорско-преподавательского состава;

-  активное участие в жизни ГУУ общественных организаций;

-  постоянное совершенствование студенческого самоуправления;

-  создание благоприятных условий (наличие творческих объединений, кружков, клубов, спортивного комплекса) для использования свободного времени как фактора обеспечивающего всестороннее развитие личности;

-  обеспечение условий для формирования навыков экологической и бытовой культуры через реализацию программы «Экологическое воспитание студентов и аспирантов ГУУ»;

-  обеспечение состязательной обстановки для стимулирования развития творческих способностей студентов путем проведения различных конкурсов, фестивалей, конференций, форумов;

-  высокая доступность к информации обо всех сторонах жизни вуза, профессорско-преподавательского состава и студенчества, в целом информационная достаточность;

-  обеспечение рационального порядка и режима работы вуза как обязательного фактора, регулирующего поведение и деятельность коллектива сотрудников и студентов ГУУ.

В “Концепции воспитания студентов в ГУУ”, утвержденной Ученым советом, изложены критерии и ориентиры учебно-воспитательного процесса в вузе, обозначены цели, принципы и направления воспитания личности будущего выпускника с высшим профессиональным образованием. Развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников обеспечивается путем проведения перманентно-организованной воспитательной работы в ходе учебного процесса, научных исследований, внеаудиторных и других мероприятий, проводимых в университете.

Формирование личности ориентируется на воспитательный процесс, включающий ряд программ (профессионально–трудовых, гражданско-правовых, нравственно-эстетических, эколого-оздоровительных, и др.), определяющих профессионально - ориентированное содержание воспитания студентов ГУУ. В настоящее время в ГУУ идет активное формирование инновационного пространства. Основным элементом инновационной инфраструктуры в области воспитательной работы является Центр учебно-воспитательных программ (ЦУВП). Целевым предназначением Центра является разработка, реализация и координация учебно-воспитательных программ и проектов за рамками и в системе учебного процесса при максимально эффективном использовании кадровых, финансовых и материально-технических ресурсов ГУУ.

В дополнение к развитию инновационных технологий обучения, ЦУВП предлагает студентам ряд проектов, направленных на развитие их компетенций. Это, например, участие в работе творческих объединений и клубов. В Университете осуществляет работу клуб «Дебаты ГУУ», различные творческие коллективы и объединения. Развитию компетенций в сфере межкультурных и деловых коммуникаций способствует деятельность Французского, Китайского и Британского Клубов ЦУВП.

Важным подходом в расширении общекультурных компетенций является использование экспозиции Музея истории и развития управления ГУУ в реализации учебных и воспитательных программ. В экспозиции музея наряду с традиционными разделами, рассказывающими об истории Университета, о ведущих ученых, об участии сотрудников и студентов - выпускников в разработке крупных научно - практических программ, представлены основные инновационные направления развития теории и практики менеджмента, и достижения ГУУ в решении этих задач.

В ГУУ действует Социально-психологическая служба. Основной целью службы является психолого-педагогическое сопровождение процесса гуманизации образовательно-воспитательного пространства, реализуемой посредством создания условий для оказания социально-психологической поддержки студентов, преподавателей, сотрудников в психодиагностическом, консультационном и реабилитационном плане.

Особенности внутренней среды ГУУ позволяют считать, что она имеет достаточные возможности для проведения комплексной, целенаправленной воспитательной работы со студентами по всем ее направлениям, а также позволяют Вузу эффективно реализовать задачи по созданию условий формирования социально адаптированной, гармонично развитой личности студента с активной жизненной позицией, обладающего компетенциями, позволяющими выпускнику результативно действовать в инновационной экономике.

Раздел 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП.

(в разработке)

Раздел 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

8.1 Механизм функционирования системы обеспечения качества подготовки обучающихся в вузе.

Новые требования общества к выпускникам системы образования требуют создания в вузах современных систем менеджмента качества образования (СМК). Основной целью ее создания является обеспечение условий, необходимых для перевода механизма контроля в состояние, соответствующее требованиям к качеству подготовки специалистов, обеспечивающее стабильное повышение качества образования и удовлетворения требований потребителя к профессиональным качествам выпускников.

В целях обеспечения работы в новых условиях в Университете создается Система менеджмента качества, которая содержит следующие важнейшие подсистемы:

1). Подсистема уполномоченных по качеству в подразделениях вуза.

2). Подсистема внутреннего аудита.

3). Подсистема внешнего аудита.

4). Подсистема мониторинга качества образования.

5). Подсистема информационно-аналитической поддержки (модуль, статистической обработки совокупной информации и представления результатов в соответствии с запросами потребителей).

Работа подсистемы уполномоченных, ее цели и задачи определяются Положением о ключевых должностях в области качества.

Подсистема внешнего аудита представляет собой деятельность по контролю звеньев управления и различных аспектов организации, осуществляемая представителями специального контрольного органа (аудиторов) в рамках помощи органам управления Университета.

Подсистема внутреннего аудита призвана обеспечивать потребности администрации Университета в информации по различным аспектам функционирования СМК и совершенствования качества образования..

Основные функциональные задачи, решаемые с помощью подсистемы мониторинга качества образования, следующие:

-  развитие системы менеджмента качества вузовского образования;

-  информационное обеспечение контроля и аттестации студентов;

-  информационное обеспечение системы принятия управленческих решений на различных уровнях;

-  сбор и хранение педагогических тестовых материалов для подготовки и проведения текущего, рубежного контроля и аттестации;

-  выдача информации пользователям;

-  построение шкал результатов оценивания;

-  авторизация доступа к информации пользователей на базе многоуровневой системы информационной безопасности;

-  анализ тенденций и прогнозирование динамики изменения качества вузовского образования;

-  обеспечение данных о запросах работодателей, формирование базы данных отзывов о выпускниках;

-  обработка и представление обобщенных результатов пользователям, в соответствии с их сценарием доступа.

Обеспечение информационно-аналитической поддержки управления качеством образования в системе мониторинга реализуется введением модуля статистической обработки совокупной информации и предоставления результатов анализа в соответствии с запросами пользователей. Этот модуль позволяет анализировать фактическую информацию для последующего размещения в информационной среде и подготовки с целью дальнейшего использования в решении задач управления вузом, электронных таблицах, таблицах баз данных и информационных материалах отчетного характера. Собираемые фактические данные, представляющие собой результаты тестирований, оценок успеваемости, учебные планы и прочие материалы, допускают визуализацию для просмотра отдельными категориями пользователей, а также могут передаваться для последующей обработки вне информационной системы мониторинга.

8.2. Положение о бально-рейтинговой системы оценивания находится в процессе разработки.

Список разработчиков ООП, экспертов

Разработчики:

Государственное общеобразовательное учреждение высшего профессионального образования «Государственный университет управления» (ГОУ ВПО «ГУУ»), Институт управления на транспорте и логистики (ИУТиЛ), Кафедра управления на автомобильном транспорте		Зав. кафедрой, д. э.н., профессор
		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)
		Заместитель заведующего кафедрой, д. э.н., профессор
		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)
		Доцент, к. э.н.
		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)
		Доцент, к. э.н.
		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)
		Доцент, к. э.н.
		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)
		Ассистент
		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)
		Ассистент
		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)
		Ассистент
		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)
		Инженер
		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)

Эксперты:

		Генеральный директор, к. т.н., профессор
(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)
ГУП МО «МОСТРАНСАВТО»		Зам. генерального директора, к. э.н.
(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)
		Зам. генерального директора
(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)
ГОУ ВПО «ГУУ», ИУТиЛ		Директор института, д. э.н., профессор
(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)

ООП одобрена на заседании _________ совета Учебно-методического объединения _____________________________________________________________________________

от _________________ года, протокол № ____.

[1] - Профессиональные компетенции ПК-51 – ПК-63 добавлены в вузовскую часть ООП профиля подготовки «Управление малым бизнесом».