Интегрированный урок математики и внеклассного чтения в 3 классе
Тема урока: «Закрепление таблицы умножения. Решение задач».
Повесть «Витя Малеев в школе и дома».
Цели:
1) Проверить знания таблицы умножения и деления, совершенствовать умения решать простые и составные задачи; развивать читательскую активность и интерес к чтению книг.
2) Развивать логическое мышление, умение анализировать, наблюдать.
3) Продолжить воспитание коммуникативных способностей и взаимопонимания через организацию совместной деятельности (групповую работу)
Оборудование:
наглядный материал, памятки, опорные схемы,
индивидуальные карточки с таблицей умножения,
конверт с задачами для групповой работы.
Форма проведения урока: деловая игра «Детективное агентство»
Ход урока.
1. Организационный момент.
-Кто такой детектив?
-Какими качествами должен обладать хороший детектив?
По ходу ответов появляется плакат:
1)Иметь зоркий глаз.
2)Уметь слушать и слышать.
3)Быть внимательным.
-Сегодня я предлагаю вам превратиться в детективов, а наш кабинет будет называться так:
Детективное агентство
2.Целеполагание.
-Итак, в наше детективное агентство поступило срочное сообщение: потерялся герой из одного произведения.
-Что будем делать? (собирать информацию)
-А информацию о нём мы соберём, выполнив математические задания.
Сегодня урок закрепления.
Как вы думаете, что в первую очередь надо повторить? (таблицу умножения)
Вы не только повторите, но и проверите, как вы её знаете?
А также повторим решение простых и составных задач, связанных с таблицей умножения.
3. Повторение таблицы умножения. Конверт №1.
Индивидуальные карточки
Составление фоторобота.
7 х 8 е 4 х 8 у 64 : 8 и
9 х 6 к 63 : 9 н 72 : 8 ч
32 | 9 | 56 | 7 | 8 | 54 |
(ученик)
- Самопроверка.
Итак, это
УЧЕНИК
4.Физминутка «Внимательный детектив»
Игра «Делай как я» (запутываю движения)
5. Работа в группах по инструкции.
v Прочитайте задачи и устно решите их.
v Если вы согласны с ответом, то ставьте +, если нет -!
v Найдите правильный ответ на доске на карточке.
Переворачиваем правильную карточку:
ЗАДАЧИ
-Итак, юные детективы, почему ученик потерялся? (Он не любил решать задачи! Это была самая большая проблема в его жизни)
-А знаете ли вы такого героя?
(Да. Это Витя Малеев из книги «Витя Малеев в школе и дома»)
6. Проверка осознанности чтения.
-Какую отметку получил Витя по математике за 1 четверть? Почему?
-Как Витя научился решать задачи?
(стал много раз читать задачу и думать над её содержанием, стал рисовать задачу)
7. Давайте, ребята, воспользуемся этим приёмом и решим составную задачу из учебника стр.69 №21
-коллективный разбор, рисунок,
-самостоятельная запись решения задачи.
Самопроверка.
8. Рефлексия.
Подведём итог работы нашего детективного агентства.
-Какие знания помогли нам найти лицо, которое разыскивалось? (таблица умножения, умения решать задачи)
-А кто сегодня может сказать, что сам без помощи решал примеры и задачи на умножение?
- Кто 1, 2 раза обращался за помощью?
-Кто до сих пор затрудняется запомнить таблицу?
-Что посоветуем всем ребятам, у кого проблемы с таблицей? (каждый день учить и повторять)
Какой герой даёт вам совет? (Надо «выучить её так, что меня хоть ночью спроси, сколько будет 7х7 или 8х9, я без запинки отвечу»).
