Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
В течение года медсестрой осуществлялась витаминизация пищи витамином С, фитотерапия - напиток с отваром шиповника и с лимонной долькой, все дети употребляли фитонциды (луково-чесночные закуски) в осенне-весенний период. В учебном году систематически, согласно графику, использовались такие формы оздоровительной работы как: ионизация воздуха посредством лампы Чижевского и лампы Соллюкс, что положительно отразилось на улучшении здоровья детей.
Кроме того, проводились упражнения на развитие у детей мелкой и общей моторики: пальчиковая гимнастика, дыхательные упражнения, упражнения корригирующей гимнастики в сочетании с солевым закаливанием. В новом учебном году необходимо продолжать работу по формированию валеологической культуры дошкольников и родителей через организацию различных форм взаимодействия детского сада и семьи (семейный клуб «Здоровый малыш», совместные спортивно-оздоровительные мероприятия, родительские собрания, конференции и т. д.).
Немаловажное значение для укрепления здоровья воспитанников имеет физкультурно-оздоровительная работа, которая строится из разнообразных видов двигательной деятельности детей.
Таким образом, в МБДОУ д/с за прошедший учебный год уже сложилась определенная система оздоровительной работы, которая позволила сохранить и укрепить здоровье детей и добиться положительных результатов в снижении заболеваемости (см. Схему 1 «Система оздоровительной работы в МБДОУ д/с № 56 «Солнышко»). Однако в новом учебном году необходимо продолжать уделять внимание формированию валеологической культуры детей, педагогов и родителей через ознакомление с практическими упражнениями для укрепления своего здоровья и внедрение современных технологий по охране здоровья детей. Продолжать формировать систему работы по профилактике плоскостопия и нарушения осанки у детей. Учитывая тот факт, что в детском саду отсутствует плавательный бассейн, солярий, тренажерный зал, следует в новом учебном году физкультурно-оздоровительную работу строить с учетом местных факторов, более широкого применения иных методов оздоровления и расширения форм взаимодействия с родителями.
Схема 1
Система оздоровительной работы в МБДОУ д/с № 56 «Солнышко»
В соответствии с федеральными государственными требованиями содержание дошкольного образования определяется образовательной программой МБДОУ и примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «Радуга» (под редакцией , , ), дополнительными образовательными программами: «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н. Авдеевой, , Р. Стеркиной., «Ладушки» И. Каплуновой, И. Новосельцевой, «Программа раннего обучения английскому языку детей дошкольного и младшего школьного возраста» .
В учебном году в штатном расписании ДОУ появилась штатная единица – педагог дополнительного образования – преподаватель английского языка. На данную должность принят , который организовывал образовательную деятельность с детьми старших и подготовительных к школе группах.
В МБДОУ организуется образовательная деятельность в сочетании с дополнительными образовательными услугами. Преподаватель английского языка – , преподаватель хореографии – , преподаватель шахмат – обеспечивали плавный переход от непосредственно образовательной деятельности к игре и другим режимным моментам. Кружковая работа для детей организуется во 2 половину дня, в свободное от занятий время, не нарушая режима прогулок.
Таблица 4
Занятость детей в дополнительных образовательных услугах
в уч. г.
Направленность дополнительных услуг. | |||
Физкультурно-оздоровительные. | Интеллектуальные. | ||
Наименование | Кол-во детей. | Наименование | Кол-во детей. |
1.Корригирующая гимнастика. | 41 | 1. Кружок английского языка «Учимся, играя» | 23 |
2. Кружок хореографии «Грация» | 124 | ||
3. Секция «Школа мяча» | 14 | ||
4. Кружок «Юный шахматист» | 63 |
Особое внимание в воспитательно-образовательном процессе ДОУ уделяется подготовке детей к обучению в школе. В уч. г. в МБДОУ функционировало 3 подготовительных группы № 6, 9, 12.
Содержание и методы воспитания и обучения детей в МБДОУ д/с № 56 «Солнышко» реализуются в соответствии с федеральными государственными требованиями и программами дошкольного образования. В ДОУ реализуется примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Радуга». Для работы с детьми, посещающими логопедический пункт, используется программа , «Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей. В воспитании и обучении детей педагоги следовали общедидактическим принципам доступности, наглядности, системности, комплексности и др. и использовали дифференцированный подход, учитывали возрастные и психофизические особенности каждого ребенка.
В учебном году педагогом-психологом проводилась психологическая диагностика готовности детей к школьному обучению. Обследование проводилось по единой диагностической программе оценки готовности ребенка к началу школьного обучения – Натальи и Михаила Семаго, а так же исследование мотивации учения .
Уровень готовности | Результат |
1 уровень – готовность к началу регулярного обучения в школе | 86% |
2 уровень условная готовность к началу обучения | 14% |
3 уровень – условная неготовность к началу обучения | 0 |
4 уровень – неготовность к началу обучения в школе | 0 |
Прогноз адаптации:
- Благоприятный у 84 %
- Условно благоприятный - 16% или 9 детей
Второй уровень готовности к началу школьного обучения получили дети, у которых возникли трудности в сформированности произвольного внимания, сформированности звукобуквенного анализа. Дети испытывают трудности в темпе деятельности, распределении и переключении внимания.
По результатам диагностических данных родителям и педагогам были даны рекомендации, а с детьми, имеющими низкий уровень готовности, проведен цикл коррекционно-развивающих занятий.
По сравнению с результатами первичной диагностики все дети улучшили свои показатели.
Общая оценка мотивационной готовности детей к школе показала:
Учебная мотивация - 46%
Оценочная мотивация – 25%
Позиционная мотивация – 23%
Социальная мотивация - 5%
Несформированная мотивация – 1% .
В мае 2013года воспитателями была проведена педагогическая диагностика готовности детей к школе, по результатам которой 100% детей имеют высокий и средний уровень готовности. Средний балл в трех подготовительных группах составил - 3,5, что является достаточно высоким показателем готовности к обучению в школе. Такие результаты говорят о том, что работа проводилась комплексно и систематично с привлечением всех узких специалистов.
Тесная взаимосвязь с МБОУ-лицей № 10, совместный план мероприятий, посещение школьной линейки, занятий в первом классе и экскурсии в школу, проведение детских развлечений, позволяет нашим выпускникам легче адаптироваться к школьной жизни. По результатам индивидуальных бесед с родителями, отзывов школ выпускники МБДОУ успешно осваивают школьные программы.
Уровень подготовки соответствует требованиям, предъявляемым дошкольникам, подготовка детей к школе оценивается на «хорошо» и «отлично». Родители воспитанников удовлетворенны уровнем подготовки детей к школе.
Высокий уровень развития интеллектуальной и психологической готовности детей к обучению в школе достигнут посредством тесного сотрудничества детского сада и социальных институтов детства, творческого подхода в подготовке детей к школе воспитателей и узких специалистов ДОУ.
Для успешного воспитания и развития воспитанников в ДОУ очень важно установить доверительный деловой контакт с родителями. Анализируя работу с родителями за учебный год, можно отметить положительные моменты в сотрудничестве педагогов и родителей и большую заинтересованность в воспитательно-образовательном процессе их детей в детском саду:
- активное участие родителей в создании условий для полноценного развития ребенка в ДОУ;
- участие в совместных мероприятиях с детьми;
- использование интернет - ресурсов для взаимодействия с родителями;
- проведение конференции, родительских собраний, мастер-классов, блиц - опросов, анкетирование.
Проведение совместных мероприятий показало, насколько эти встречи сближают родителей, педагогов, детей, а самое главное – раскрепощают ребенка, дают ему веру в собственные силы, в то, что он – личность.
Увеличение активности родителей в проведении совместных мероприятий, большая заинтересованность их о жизни детей в ДОУ натолкнула нас на проведение анализа социального статуса семей наших воспитанников и их образовательного уровня.
Таблица 5
СОЦИАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СЕМЕЙ ВОСПИТАННИКОВ МБДОУ д/с № 56
Много-детные | Непол-ные | Малообе-спеченные | Инвалиды | Образовательный уровень | |||
высок. | Сред. сп. | сред. | |||||
I мл. Гр. | 2 | 1 | 1 | 0 | 69 % | 27 % | 4 % |
II мл. гр. | 1 | 0 | 0 | 0 | 53 % | 30 % | 17 % |
Сред. гр. | 4 | 0 | 3 | 0 | 48 % | 40 % | 12% |
Старш. гр. | 7 | 0 | 4 | 0 | 65 % | 20 % | 15 % |
Подгот. гр. | 3 | 2 | 1 | 0 | 72 % | 15 % | 13% |
Итого | 13 | 3 | 11 | 0 | 61% | 26 % | 13% |
В конце учебного года был проведен самоаудит по работе с семьей, который включал в себя анонимное анкетирование родителей с целью оценки качества работы коллектива МБДОУ, анкетирование по выявлению востребованности сайт ДОУ, анализ планов воспитательно-образовательной работы воспитателей с целью выявления форм взаимодействия с родителями. Самоаудит позволил выявить, что большинство родителей (93,7 %) высоко оценивают качество деятельности ДОУ, работы педагогов с их детьми (см. Таблицу 6 “Анкета”, Таблицу 7 “Итоговый лист по анкетам родителей”.)
Таблица 6
Анкета
«Выявление уровня удовлетворенности родителей качеством деятельности ДОУ»
Параметр оценки | Полн. Согл-н | Скорее согл-н, чем не согл-н | Скорее не согл., чем согласен | Совершенно не согл-н |
Оснащенность ДОУ | ||||
1.Детский сад достаточно обеспечен развивающими игрушками, игровым оборудованием, позволяющим удовлетворить интересы ребенка | 3 | 2 | 1 | 0 |
2. Участок детского сада оснащен современным и разнообразным оборудованием, привлекательным для детей и обеспечивающим оптимальную двигательную активность каждого ребенка | 3 | 2 | 1 | 0 |
3. В детском саду созданы условия для физического развития и укрепления здоровья ребёнка | 3 | 2 | 1 | 0 |
4. Детский сад оптимально оснащен техническим оборудованием: телевизорами, мультимедийными устройствами, музыкальными центрами, компьютерами, другой техникой | 3 | 2 | 1 | 0 |
5. В детском саду достаточно книг, пособий, детских журналов, методических материалов для организации качественного педагогического процесса | 3 | 2 | 1 | 0 |
Квалифицированность педагогов | ||||
1.В детском саду работают квалифицированные и компетентные педагоги и специалисты | 3 | 2 | 1 | 0 |
2.Все воспитатели готовы создать комфортные и безопасные условия для каждого ребенка | 3 | 2 | 1 | 0 |
3.В детском саду воспитатели и специалисты оптимально согласуют свои цели для полноценного развития, воспитания ребенка | 3 | 2 | 1 | 0 |
Развитие ребенка в ДОУ | ||||
1.Ребенок с интересом и пользой проводит время в детском саду, его привлекают к участию в организуемых мероприятиях | 3 | 2 | 1 | 0 |
2. В детском саду созданы все условия для раскрытия способностей ребенка, удовлетворения его познавательных интересов и разумных потребностей | 3 | 2 | 1 | 0 |
3. В успехах ребенка есть очевидные заслуги педагогов детского сада | 3 | 2 | 1 | 0 |
4. Благодаря посещению детского сада ребенок легко общается со взрослыми и сверстниками | 3 | 2 | 1 | 0 |
5. Благодаря посещению детского сада ребенок приобрел соответствующие возрасту необходимые знания и умения | 3 | 2 | 1 | 0 |
6. Режим работы детского сада оптимален для полноценного развития ребенка и удобен для родителей | 3 | 2 | 1 | 0 |
7. Благодаря посещению детского сада ребенок готов к поступлению в школу (оценка дается по отношению к ребенку старшей и подготовительной групп) | 3 | 2 | 1 | 0 |
Взаимодействие с родителями | ||||
1.Родителям доступна полная информация о жизнедеятельности ребенка в детском саду | 3 | 2 | 1 | 0 |
2.Педагоги предоставляют консультационную и иную помощь родителям в вопросах воспитания ребенка | 3 | 2 | 1 | 0 |
3.Родителям предоставляется возможность участия в управлении учреждением, внесения предложений, направленных на улучшение работы детского сада | 3 | 2 | 1 | 0 |
4.Любые предложения родителей оперативно рассматриваются администрацией и педагогами детского сада, учитываются при дальнейшей работе | 3 | 2 | 1 | 0 |
Таблица 7
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
