Самообследование работы МБДОУ д/с № 56 «Солнышко» за 2учебный год (стр. 4 )

В 2012 – 2013 уч. г. сложилась прочная система работы МБДОУ с различными институтами детства:

Возр. группа	I мл. гр.	II мл. гр.	Сред..гр.	Старш. гр.	Подгот. гр.	Итого
Театр кукол	*	*	*	*	*	100%
Историко- краевед-й музей				*	*	40%
Драм. Театр		*	*	*	*	80%
Дет. Биб-ка им. А.Ли-ханова.				*	*	40%
Музыкальная школа № 4				*	*	40%
Музей-диорама «Курская дуга»				*	*	40%
Музей народной культуры				*	*	40%
Художественный музей				*	*	40%
Театр «Балаганчик»	*	*	*	*	*	100%
ОГИБДД УМВД России по г. Белгороду				*	*	40%

Таким образом, 62 % всех воспитанников ДОУ посещали циклы занятий в историко-краеведческом музее, выезжали в Театр кукол, музей народной культуры, знакомились с миром книг в детской библиотеке им. А. Лиханова. Однако, в связи эпидемиологической обстановкой по заболеваниям гриппом и ОРВИ в городе с января по апрель 2013 года, не было возможности посетить все социальные институты детства. Поэтому в новом учебном году работу в этом направлении необходимо продолжать и планируется расширить круг взаимодействия с социальными институтами детства, например, заключить договор с ВДПО для проведения занятий с детьми по пожарной безопасности, и начать сотрудничество с филиалом № 9 Городской детской библиотекой им. Н. Островского. Связь с данными организациями способствует повышению уровня знаний детей о родном крае, его культуре, традициях и обычаях, воспитанию патриотических, эстетических и нравственных чувств.

В сентябре 2012 года был заключен Договор между МБДОУ д/с № 56 «Солнышко» и МБОУ – лицей № 10 и утвержден план совместной работы на учебный год, который был направлен на решение следующих задач:

1.  Осуществление преемственности в духовно-нравственном воспитании детей.

2.  Обеспечить единство влияния школы и семьи, оказать помощь родителям в подготовке детей к поступлению в школу.

Данные задачи решались в процессе совместных мероприятий: проведение экспресс - опроса «В какой школе будет учиться ваш ребенок?», организация экскурсии в школу для воспитанников ДОУ, проведение совместного физкультурного досуга «Зов джунглей».

Для родителей были организованы консультации «Психологический портрет школьника», «Мотивация к учебной деятельности как одно из компонентов психологической готовности к школе", а в октябре 2012 г. было проведено собрание для родителей детей подготовительных групп с приглашением учителя МБОУ - лицей № 10, которая рассказала специфику обучения в школе в отличие от ДОУ, условия пребывания детей, их адаптация, по каким программам работает школа. Родители принимали активное участие в совместных мероприятиях с детьми, водили детей на подготовительные курсы.

Таким образом, в МБДОУ сложилась определенная система сотрудничества с семьей, школой и социальными институтами детства, которая постепенно из года в год накапливает содержание по взаимодействию.

В новом учебном году следует поддерживать, расширять сотрудничество с институтами детства и совершенствовать формы работы;

улучшить качество взаимодействия с родителями, так как многие воспитатели недостаточно широко используют формы взаимодействия с родителями, не активизируют их участие в жизни групп и детского сада.

Таким образом, в новом учебном году необходимо:

- продолжать использовать активные формы взаимодействия с родителями, типа: конференции, клубы, круглые столы, мастер-классы, дискуссии с привлечением специалистов из социальных институтов детства;

- добиваться более активного включения родителей в совместную деятельность по осуществлению преемственности между ДОУ и школой;

- развивать мотивационную готовность к обучению в школе посредством организации экскурсий в школу, совместных праздников и развлечений, посещений других социальных институтов.

- систематизировать работу клуба «Здоровый малыш»;

- использовать разнообразные формы педагогического просвещения и общения с родителями: информационные стенды, размещение информации на сайте детского сада, телефон доверия, консультативный пункт и др.

3. Результаты деятельности ДОУ

Программа воспитания и обучения выполнена во всех возрастных группах. По итогам анализа качества образовательного процесса в МБДОУ (см. Таблицу 8 «Мониторинг освоения детьми основной общеобразовательной программы « Радуга» за уч. год») следует, что уровень знаний детей в целом составил: высокий – 63 %, средний – 33%, низкий – 4 %. (см. Диаграмму 2)

Анализ качества образовательного процесса в МБДОУ проводился, используя методическое пособие «Успех. Мониторинг достижения планируемых результатов/ , , . На основе рекомендаций авторов данного пособия мониторинг проводится один раз в год (в конце года) и уровень развития детей оценивается по 9 интегративным качествам: физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками, любознательный, активный, эмоционально отзывчивый, овладевший средствами и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками, способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения, способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту, имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве, мире и природе, овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности, овладевший необходимыми умениями и навыками.

Диаграмма 2

Таблица 8

Сводная таблица освоения основной общеобразовательной программы « Радуга» ,

за 20учебный год по МБДОУ д/с № 56 «Солнышко»

Возрастная группа		Интегративные качества
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками	Любознательный, активный	Эмоционально отзывчивый	Овладевший средствами и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения	Способный решать интеллектуальные и личностные задачи( проблемы), адекватные возрасту	Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве ( стране), мире и природе.	Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности	Овладевший необходимыми умениями и навыками	Итоговый уровень развития интегративных качеств по МБДОУ \
	В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н
2 младшая № 5 группа	0	100	0	57	43	0	61	39	0	54	46	0	50	50	0	43	57	0	50	50	0	86	14	0	82	18	0	57	43	0
средняя № 2 группа	50	50	0	66	34	0	50	50	0	50	50	0	42	58	0	34	66	0	66	34	0	92	8	0	71	25	4	50	50	0
Средняя № 3 группа	67	21	12	79	21	0	75	25	0	54	46	0	58	42	0	21	75	4	54	46	0	92	8	0	75	25	0	64	34	2
Старшая № 7 группа	37	57	6	70	23	7	70	23	7	60	30	10	67	23	10	53	34	13	67	23	10	60	27	13	60	23	17	60	29	11
Старшая № 8 группа	64	29	10	74	26	0	85	5	0	74	19	7	59	26	15	26	59	15	63	30	7	55	38	7	74	11	15	64	28	8
Старшая № 10 группа	20	80	0	21	50	3	18	64	18	29	51	20	15	68	18	26	54	22	29	57	15	33	44	25	18	85	7	23	61	16
Старшая № 11 группа	72	24	4	81	19	0	79	21	0	63	37	0	61	49	0	45	55	0	82	18	0	36	64	0	45	48	7	62	37	1
Подготовительная № 6 группа	78	22	0	87	13	0	91	9	0	78	22	0	87	13	0	96	4	0	91	9	0	91	0	9	74	26	0	87	13	0
Подготовительная № 9 группа	76	24	0	60	40	0	80	20	0	60	40	0	88	12	0	88	12	0	100	0	0	100	0	0	100	0	0	84	16	0
Подготовительная № 12 группа	73	19	8	57	63	0	82	18	0	60	40	0	80	20	0	85	15	0	100	0	0	92	8	0	100	0	0	80	20	0
Итоговый результат по интегративному качеству по МБДОУ	54	43	3	65	34	1	70	27	3	58	38	4	60	36	4	52	43	5	70	27	3	74	21	5	69	26	5	63	33	4

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками - это первое интегративное качество. Результаты овладения первым интегративным качеством приведены в таблице.