, группа 9
Модуль 1. Отражение использования ЭОР в образовательном процессе: федеральные программы и ресурсы
Задание 1.3 Тема: Федеральная система информационных образовательных ресурсов (государственная коллекция ФЦИОР, Единая коллекция ЦОР, государственный образовательный портал, система предметных порталов, общеобразовательный портал, региональные образовательные порталы) «Регистрация на сайтах ресурсов. Таблица подборки ссылок на ЭОР по предмету с учетом региональных коллекций ЭОР»
, Босова и ИКТ, 5 класс
Номер урока | Тематика урока | Ссылка на ЦОР | Описание |
1. | Информация – Компьютер – Информатика. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов | http://files. school-collection. *****/dlrstore/8ca889a6-1fbf1-bbd11a619787/%5BINF_010%5D_%5BAM_03%5D. swf | Восприятие информации животными через органы чувств Через анализаторы сведения из внешнего мира поступают в головной мозг для анализа и осмысливания |
http://school-collection. *****/catalog/res/9ed0038e-d781-44a5-8486-bb1fb25fc030/view/ | Процентное соотношение различных видов информации при восприятии человеком Через анализаторы (органы чувств человека) сведения из внешнего мира поступают в головной мозг для анализа и осмысливания | ||
2. | Как устроен компьютер. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов | http://school-collection. *****/catalog/res/acaf-20f4-0d86-45ee5eaf9d36/view/ | Презентация "Как устроен компьютер" Содержит иллюстрации к совместному обсуждению основных составляющих компьютера, технике безопасности и гигиене работы в компьютерном классе. |
http://school-collection. *****/catalog/res/9040a485-564f-4505-ba0b-77ea7bd11920/?from=e66d4719-53e2-43e8-b6c3c1&interface=pupil&class[]=47&class[]=48&class[]=49&class[]=50&class[]=51&class[]=53&class[]=54&subject=19 | Тренажер "Руки солиста" направлен на развитие у школьника индивидуального навыка слепого десятипальцевого метода набора на клавиатуре компьютера. "Руки солиста" представляет собой комплект разноуровневых учебных тренингов для учащихся с 7-9 классы. Предлагаемый продукт "Руки солиста" позволяет повысить мотивацию учащихся, а также стимулировать их увлеченность школьным предметом, что в целом будет способствовать повышению эффективности образовательного процесса и уровня знаний, получаемых на занятиях по информатике. | ||
3. | Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Практическая работа №1. Знакомимся с клавиатурой. | ||
4. | Основная позиция пальцев на клавиатуре. Клавиатурный тренажер | ||
5. | Программы и файлы. Клавиатурный тренажер в режиме игры. | ||
6. | Рабочий стол. Управление мышью. Практическая работа №2. Осваиваем мышь. | ||
7. | Главное меню. Запуск программ. Практическая работа №3. Запускаем программы. Основные элементы окна программы. | ||
8. | Проверочная работа. Управление компьютером с помощью меню. Практическая работа №4. Знакомимся с компьютерными меню. | ||
9. | Действия с информацией. Хранение информации. Логическая игра (тренировка памяти). | ||
10. | Носители информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. | ||
11. | Передача информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений. | ||
12. | Кодирование информации. | ||
13. | Формы представления информации. Метод координат. | ||
14. | Текст как форма представления информации. Логическая игра. | ||
15. | Табличная форма представления информации. Игра «Морской бой» | ||
16. | Наглядные формы представления информации. Проверочная работа. | ||
17. | Обработка информации. Практическая работа №5. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор. | ||
18. | Обработка текстовой информации. Практическая работа №6. Вводим текст. | ||
19. | Обработка текстовой информации. Практическая работа №7. Редактируем текст. | ||
20. | Редактирование текста. Работа с фрагментами. Практическая работа №8. Редактируем текст. | ||
21. | Редактирование текста. Поиск информации. Практическая работа №8. Редактируем текст. | ||
22. | Изменение формы представления информации. Систематизация информации. | ||
23. | Форматирование – изменение формы представления информации. Практическая работа №9. Форматируем текст. | ||
24. | Компьютерная графика. Практическая работа №10. Знакомимся с инструментами рисования графического редактора. | http://school-collection. *****/catalog/res/e46323aa-0af4-35a8-7c78-8fea41716a81/view/ | Текст с иллюстрациями Может быть использован для самостоятельного изучения или знакомства с дополнительной информацией. |
25. | Инструменты графического редактора. Практическая работа №11. Начинаем рисовать. | http://85.142.23.53/packages/1C/D94DCF7C-3A54-405F-8249-E22E2434D225/1.0.0.3/unpacked/content/index. html | Данный модуль можно использовать не целиком, а отдельные его части: Ролик «Основные компоненты пользовательского интерфейса» - при изучении, повторении, Задания для самостоятельной работы – при проведении практической работы; Интерактивные Вопросы для самопроверки при первичном закреплении нового материала. |
26. | Проверочная работа. Обработка графической информации. Практическая работа №11. Начинаем рисовать | ||
27. | Обработка текстовой и графической информации. Практическая работа №12. Создаем комбинированные документы. | ||
28. | Преобразование информации по заданным правилам. Практическая работа №5. Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор. | ||
29. | Преобразование информации путем рассуждений. Практическая работа №13. Работаем с графическими фрагментами. | ||
30. | Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Черный ящик» | http://school-collection. *****/catalog/res/b5b36e42-1fe9-45b0-b251-1cf7dfaaabca/view/ | Лаборатория "Черные ящики" Данная лаборатория предназначена для решения задач на определение математических опе-раций, совершаемых над числами. Модель основана на понятии "черный ящик" - устройство, которое имеет несколько входов и один выход и формула работы которого неизвестна. |
31. | Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа» | http://school-collection. *****/catalog/res/4cb2d891-6db-28d173f21a5a/?from=473cf27f-18e7-469d-a53e-08d72f0ec961&&class=47&subject=19 | Лаборатория "Переправы" В этой виртуальной лаборатории моделируются ситуации переправы нескольких персонажей на одном пароме в рамках некоторых действующих ограничений. |
32. | Контрольная работа. Создание движущихся изображений. Практическая работа №14. Анимация (начало) | ||
33. | Создание движущихся изображений. Практическая работа №14. Анимация (завершение) |
