Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 15 )

100% учителей начальных классов прошли курсы повышения квалификации.

- материально-техническое обеспечение учебного процесса:

в школе созданы благоприятные условия для участников образовательного процесса: обеспеченность техническими средствами обучения (компьютеры, мультимедийные проекторы, интерактивные доски, видеоаппаратура); наличие комплекта лицензионного или свободно распространяемого общесистемного и прикладного программного обеспечения (операционная система, офисные программы (редакторы текстов, таблиц) для каждого установленного компьютера; наличие выхода в Интернет

Пришкольная территория благоустроена, имеются места для отдыха. Озеленение территории соответствует нормам. Организовано горячее питание учащихся в соответствии с СанПиНами. Имеется физкультурно–спортивная зона, спортивно–игровые площадки. Медицинский и процедурный кабинет оборудован.

Лечебно–профилактические мероприятия проводятся согласно графика.

-  учебно-методическая база реализации учебных программ:

в школе 35+8(пристройка) кабинетов, из них начальные классы – 13, спортзалов – 2, актовый зал совмещен со столовой - 1. Имеется библиотека, компьютерный класс

Педагогические технологии, используемые в начальной школе:

·  использование разнообразных технологий безотметочного обучения – безотметочная система оценивания на протяжении обучения в 1и 2-х классах, обучение детей само - и взаимооцениванию;

·  расширение деятельностных коллективных форм обучения, предполагающих приоритетное развитие учебной деятельности, творческой и поисковой активности во всех сферах школьной жизни, в том числе, и в учении;

·  построение образовательного процесса с использованием коммуникативных технологий и технологий учебного сотрудничества – существенное расширение видов совместной работы учащихся, расширение диалоговых форм работы, коммуникативного опыта учащихся в совместной учебной деятельности;

·  использование игровых технологий, способствующих решению основных учебных задач как на уроке, так и за его пределами;

·  использование современных информационных и коммуникационных технологий при реализации основной образовательной программы начальной школы

Права и обязанности родителей (законных представителей) учащихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми ООП НОО закреплены в договоре на предоставление образовательных услуг, заключаемом между родителями (законными представителями) учащихся и учреждением, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения ООП НОО.

Программа адресована:

- учащимся и родителям для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности учреждения по достижению обучающимся образовательных результатов; для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможности их взаимодействия.

- учителям для углубления понимания смысла образования на ступени начального общего образования и качества ориентиров в практической деятельности;

- администрации учреждения для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися ООП НОО;

- учредителю для повышения объективности оценивания образовательных результатов учреждения, для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества, условий и результатов образовательной деятельности школы.

Этапы реализации ООП НОО:

В соответствии с возрастными особенностями младших школьников основная образовательная программа начального образования условно делится на три этапа:

Первый этап (первые два месяца первого класса) – переходный адаптационный период от дошкольного образования к школе.

Цель: обеспечить плавный переход детей от игровой к учебной деятельности.

Второй этап (вторая четверть 1 класса – первое полугодие 3 класса).

Цель – конструирование коллективного «инструмента» учебной деятельности в учебной общности класса.

Этот период характеризуется тем, что:

1) оформляется мотивация учения, зарождаются познавательные интересы, выходящие за рамки учебных предметов;

2) происходит формирование учебной деятельности в классе.

3) самостоятельность ребенка достигает того уровня, когда часть учебной работы на этапе коррекции своих действий он может и стремится выполнить сам, без посторонней помощи;

4) складывается коллектив класса как учебное сообщество;

Третий этап (второе полугодие третьего года обучения – четвертый год обучения) имеет переходный характер. Этот этап опробирования в разных ситуациях сконструированного в совместной деятельности «инструмента» учебной деятельности, рефлексия общих способов действия учащихся, формирование основ умения учиться.

Цель данного периода начального образования - обеспечить некризисный переход школьников с начальной на основную ступень образования

Учебный год представляет собой условный отрезок времени в календарном году, выделенный для систематического обучения детей. Учебный год соответствует этапам разворачивания учебной деятельности в классе. В связи с этим в нем выделяются три подэтапа:

- совместное проектирование и планирование задач учебного года - на основе стартовых проверочных работ по основным учебным предметам выявляется начальный уровень знаний и умений учащихся на начало учебного года и определяются способы коррекции, восстановления навыков, утраченных учащимися в течение летнего перерыва; определяются границы знаний и направления учебной деятельности каждого учащегося;

- постановка и решение учебных задач года;

- рефлексия - определение количественного и качественного прироста в знаниях и способностях учащихся по отношению к началу учебного года посредством подготовки и проведения итоговых проверочных работ, анализа и обсуждения их результатов.

Учреждение несёт ответственность за выполнение ООП НОО перед родителями (законными представителями) учащихся, учащимися и учредителем. Ежегодно директор школы выступает с публичным докладом о результатах деятельности школы, который публикуется на сайте учреждения.

Созданные в МБОУ - СОШ № 8 , реализующем основную образовательную программу начального общего образования, условия:

• соответствуют требованиям Стандарта;

• гарантируют сохранность и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;

• обеспечивают реализацию основной образовательной программы образовательного учреждения и достижение планируемых результатов её освоения;

• учитывают особенности образовательного учреждения, его организационную структуру, запросы участников образовательного процесса;

• предоставляют возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума.

обучающихся.

9. Мониторинг освоения ООП НОО обучающимися

МОНИТОРИНГ ЗДОРОВЬЯ ЦЕЛЬ: Создать условия для поддержания и улучшения здоровья учеников в режиме школьного дня. ЗАДАЧА: Оценить положительные и отрицательные тенденции, влияющие на самочувствие и здоровье ученика.
Содержание педагогической информации	Методы сбора информации	Материалы для сбора информации	Способы обработки	Сроки	Ответственные	Где и кем принимается управленческое решение
Состояние обще­школьного физиче­ского развития уча­щихся в школе	Медицинское обсле­дование декретиро­ванных возрастов	Диагностика фи­зического разви­тия и выявление патологии	Методы обработ­ки материалов микроисследова­ний по Форма отчета и анализа травма­тизма	В течение учебного года	Мед. работник, Зам. директора по УВР	Совещание директоре	при
	Анализ сведений по травматизму уча­щихся	Материала мед. журнала школы травм. Пункта	ежемесячно	Мед. работник	Совещание директоре	при
Уровень физической подготовки и воспи­тания уч-ся	Посещение уроков. Отслеживание ре­зультате медицин­ских осмотров.	«Фотография» урока, анализ его. Индивидуальные мед. карты уча­щихся	Форма анализа уроков. Анализ и составление об­щей справки	1 раз в полу­годие	Мед. работник	Совещание директоре	при
Уровень развития физической культу­ры	Анкетирование	Анкеты, тесты	Составление таб­лиц	1 раз в год	Зам. директора по УВР	Пед. совет
Состояние лечебно-Оздоровительной работы	Анализ медицин­ских карт уч-ся	Медицинские Карты	Таблицы, графи­ки	1 раз в год	Мед. работник, Зам. директора по УВР	Пед. родительские	совет, собрания
	Анализ итогов дис­пансеризации	Медицинские Карты	Таблицы, графи­ки	1 раз в год	Мед. работник, Зам. директора по УВР	Пед. родшельские	совет, собрания
	Анкетирование уч-ся и родителей	Анкеты (по )	Таблицы, графи­ки	1 раз в год	Зам. директора по УВР	Пед. совет

	СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ ЦЕЛЬ: Создать систему непрерывного анализа взаимодействия общества, родителей и школы, направленного на формирование условий для реализации цели формирования разносторонне развитой личности.
	Содержание	Методы сбора	Материалы для	Способы	Сроки	Ответственные	Где и кем принимается
	педагогической информации	информации	сбора информации	обработки			управленческое решение
	Социальный состав	Анализ состава	Форма таблицы	Составление	1 раз в год, в	Зам. директора по	Совещание при
	семей учащихся школы	семей учащихся классными руководителями		графика	начале учебного года	ВР	директоре
	Состояние	- Анкетный опрос	- Анкеты	Справка		Социолог	ШМО классных
	воспитания в семье	родителей - Исследование межличностных отношений в	- Тесты	Графики	1разв год		руководителей
		семье ребенка и	- Результаты	Справка	1 раз в	Зам. директора по	Совещание при
		родителей - Анализ результатов проверки	проверки дневников		четверть	УВР	директоре
		дневников
	Социальный заказ - первоочередные, с точки зрения родителей, задачи школы	Анкетный опрос	Анкета	Таблица	1 раз в год	Зам. директора по научно-методической работе	Пед. совет <
	Отношение родителей к школе, к инновациям в ней	Анкетный опрос	Анкета	График	1 раз в год	Зам. директора по научно-методической работе	Пед. совет Совет школы
	Влияние социума на формирование личности ребенка	Анкетный опрос	Анкета	График	1 раз в год	Социолог	Пед. совет

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ
ЦЕЛЬ: 1. Создать систему непрерывного анализа учебно-воспитательного процесса с целью предупреждения
негативных явлений в работе педагогического коллектива школы
2. Создать механизм	развития школьников, отвечающий индивидуальным особенностям и экологическим условиям.
Содержание	Методы сбора	Материалы для	Способы	Сроки	Ответственные	Где и кем
педагогической	информации	сбора информации	обработки			принимается
информации						управленческое решение
Контроль и учет	Проверка ЗУН	- тесты	Сводные	1 раз в	Зам. директора	Совещание при
знаний	учащихся:	срезовых	таблицы	полугодие		директоре, пед.
школьников	- срез знаний - тестирование	контрольных работ				совет •
	- контрольные	- тесты	Диаграммы		Зам. директора
	работы по линии администрации - переводные	- тексты контрольных работ	Диаграммы		Зам. директора
	экзамены - выпускные экзамены	- билеты, тесты - тексты письменных работ	Сводные таблицы	В конце года	Зам. директора
Сформирован-	- техника чтения	- тексты,	Сводная		Зам. директора	Заседание ШМО
ность ведущих	- выделение	методика	таблица		по школе
учебных умений	главного.	- методика	Сводная
и навыков	основного в учебном материале - составление планов	- творческие работы - методика составления планов	таблица Сводная таблица			Совещание при
	- темп письма - уровень развития ребенка	- нормы письма - определения уровня развития учащихся	Справка	1 раз в год	Зам. директора по школе	директоре

2. Диагностика	- Отчеты учителей о	- формулы	Анализ,	1разв год	Зам. директора по	Пед. совет, совет
определения	качестве знаний по	расчетов и	сводная		УВР, зам.	школы
обученности	предметам, уровне	отчетов по	таблица,		директора по
учащихся	обученности учащихся, уровне реализации возможностей - Отчеты кл.	четвертям, по итогам 1 полугодия, по итогам учебного года (по	графики		научно-метод, работе
' ,	руководителей по	И)	Сводная	1 раз в четверть	Зам. директора по	Пед. совет, совет
	итогам четверти, года		таблица, графики		УВР	школы
3. Состояние	- Собеседование с	- вопросник	Индивидуальн	В конце	Директор, зам.	Пед. совет
учебно-	руководителями		ые карточки,	учебного года	директора по УВР
методического	ШМО		сводная
обеспечения			таблица
	- Тестирование	- тесты (по )		1 раз в год	Зам. директора по научно-метод. работе	Методический совет школы
	- Диагностирование	- анкетирование	Сводная таблица	1 раз в год	Зам. директора по научно-метод. работе	Методический совет школы
Уровень	Проведение дня ДРК (по	- анкетирование	Составление и	1развгод	Зам. директора по	Совет школы.
воспитанности	)	учащихся	принятие		ВР, Зам.	родительские
учащихся	Цель: выявить уровень	- анкетирование	программы		директора по	собрания, пед.
	воспитанности ученика в развивающейся школе. Задачи: оценить и выявить тенденции в развитии воспитательного процесса, наметить управленческие решения и составить программу регулирования и коррекции уровня воспитанности учащихся	родителей	воспитания учащихся, классными руководителя­ми		научно-метод. работе	совет
					----- ■ .,.,,,, ............................... ——

Уровень	- Досещение уроков	- диагностические	Справки об	Ежемесячно	Администрация,	Записи в тетрадях
обученности	п'о программам	карты оценки	уровне		руководитель
1 .Препода-	наблюдений (по	пед.	преподавания		ШМО
вания	методикам Третьякова ПИ.)	деятельности учителя, - «фотография урока», - картограмма оценок умений учителя и ученика (по Третьякову	учебных предметов			•
	- проверка тетрадей	ПИ.)	Справки об	Ежемесячно	Зам. директора по	Совещание при
	учащихся	- результаты проверки тетрадей учащихся (по	уровне преподавания учебных предметов		УВР	директоре
	- проверка дневников учащихся	) - результаты проверки дневников учащихся (по		Ежемесячно	Зам. директора по УВР	Совещание при директоре
	- проверка журналов	) - результаты		Ежемесячно	Директор, зам. директора по УВР	Совещание при директоре
	- посещение уроков	проверки		Ежемесячно	Зам. директора по	Годовой анализ,
	учителей, работающих по авторским и индивидуальным программам	журналов (по ) листы наблюдений	Справка по итогам года		УВР	пед. советы

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ ЦЕЛЬ: Создать систему непрерывного контроля за развитием креативных способностей учащихся
Содержание педагогической информации	Методы сбора информации	Материалы для сбора информации	Способы обработки	Сроки	Ответственные	Где и кем принимается управленческое решение
Выявление особенностей познавательных	Тестирование	1. Центр «Преображение »	Справка о состоянии особенностей	1 раз в год август	Психолог Зам. директора по УВР	Совещание директоре	при
процессов учащихся - память		2. Ахмед жанов Э. Р. «Психологическ	познавательных процессов учащихся			•
- внимание		ие тесты», М,
- мышление		1996 г.
мотивация
Уровень адаптации учащихся в школе	Тестирование с целью выявить сложности при адаптации учащихся при переходе в среднее звено	Центр «Преображение»	Справка по 5-м классам об уровне адаптации учащихся	сентябрь декабрь	Психолог Зам. директора по УВР	Педсовет
Уровень школьной тревожности, воспитанности,	Тестирование	Центр «Преображение»	("правка	октябрь декабрь	Психолог Зам. директора по УВР	Педсовет
мотивации
Уровень развития мыслительных и учебных навыков учащихся	- психологический анализ уроков, в том числе специальных	- интеллектуаль ные тесты (тесты Векслера,	Справка	1 раз в полугодие	Зам. директора по научно-методической работе	Совещание директоре	при
творческие качества личности	уроков развития творчества - анализ творческих работ	методики ) - творческие работы		1 раз в год
межличностные отношения в коллективе	Методика Третьякова, ДРК	Анализ посещенных уроков, тесты	Анализ материалов ДРК	1 раз в год	Зам. директора по научно-методической работе	Педсовет

стиль	<& ,	Методики	Справка	1 раз в	Психолог	Педсовет
педагогического	■	оценки		полугодие	Зам. директора по
общения,		творческих			УВР
способность		качеств учителя
педагога к эмпатии
- индивидуальные	Тестирование,	Методики	Справка	1 раз в	Администрация	Родительское
особенности	беседы с учителями	предлагаемые		полугодие		собрание, педсовет
учащихся	и учащимися, анализ творческих работ, наблюдения на уроках и внеурочных мероприятиях	Центром Преображения, методики Третьякова				•,■
Изучение уровня	Срез с помощью	Центр	Справка по 1	сентябрь	Психолог Дедова	Заседание ШМО
адаптации в школе	тестирования	«Преображение»	классу	декабрь	Н. П
учащихся 1 класса
Выявление	Тестирование	Центр	Справка	октябрь	Психолог	Совещание	при
личностных		«Преображение»		март		директоре
особенностей и
первичных
профессиональных
интересов
учащихся
категории риска
Определение	Тестирование	Центр	Справка	апрель	Психолог, кл.	Совещание	при
уровня		«Преображение»			руководитель 9-х	директоре
интеллектуальной					классов
готовности при
переходе
- из среднего звена
в старшее
- в среднее звено 3	Тестирование	Центр	Справка	апрель	Психолог Дедова	Совещание	при
класс		«Преображение»			Н. П	директоре

*	Диагностика учителя
Способность педагога к эмпатии (аттестующиеся учителя)	Тестирование	Центр «Преображение»	Справка о состоянии способностей педагогов к эмпатии	В течение 1-го полугодия	Психолог	Аттестационная комиссия
Уровень психоэмоциональн ого состояния	Тестирование	Центр «Преображение»	Справка о состоянии уровня психоэмощюналь ного состояния учителей	декабрь	Психолог	Аттестационная комиссия *■
Психологгмеский анализ урока аттестующихся учителей	Посещение уроков	1. Центр «Преображение» 2. Методика по Третьякову	Справка	декабрь январь	Психолог	Аттестационная комиссия