Программа летнего оздоровительного отдыха МКДОУ «Детский сад «Буратино» с. Амурзет», г., Ласковое солнышко (стр. 2 )

16 июля Понедельник «День здоровья»	Беседы: «Витамины я люблю — быть здоровым я хочу», «Уроки безопасности», «Беседа о здоровье, о чи­стоте», «Друзья Мойдодыра». Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье. Заучивание по­словиц, поговорок о здоровье. Чтение: «Закаляйся!», В. Лебедев-Кумач; «Дремота и зевота», С. Маршак; «Про девочку, которая плохо кушала», «Прививка», С. Михалков; «Дети, которые плохо едят в детском саду», Э. Успенский; «Прогулка», А. Барто; «Запрещается — разрешается!», В. Семернин. Выставка детских рисун­ков по теме здоровья. Конкурс рисунков «Путешествие в страну здоровья». Подвижные игры: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу». Социально-ролевые игры: «Поликлиника», «Аптека»	воспитатели групп
17 июля Вторник «День птиц»	Беседа на темы: «Птицы, кто они такие?», «Птицы и будущее». Отгадывание загадок о птицах. Знакомство с пословицами и поговорками о птицах. Сочинение детьми рассказов о птицах. Наблюдение за птицами. Ди­дактические игры: «Угадай, что за птица?», «Четвертый — лишний». Чтение: эскимосская сказка «Как ворон и сова друг друга покрасили»; «Где обедал, воробей?», С. Маршак; «Покормите птиц», А. Яшин; «Синица», Е. Ильин. Подвижные игры: «Птички в гнездышках», «Птички и птенчики», «Вороны и гнезда». Социально - ролевая игра «Зоопарк»	воспитатели групп
18 июля «День юмора и смеха»	Конкурс на самую смешную фигуру. Чтение рассказов Н. Носова, К. Чуковского. Игры с воздушными и мыль­ными шарами. Чтение небылиц: «Все наоборот», Г. Кружков. Показ фокусов. Игры: «Кто смешнее придумает название», «Найди ошибки художника», «Фантазеры», «Да — нет», «Царевна Несмеяна». Социально-ролевая игра «Цирк». Подвижные игры: «Найди, где спрятано», игры с воздушными шарами, «Достань кольцо», «Краски»	воспитатели групп
19 июля «День цветов»	Беседы о цветущих растениях. Чтение: «О чем говорят цветы», Ж. Санд. Рассматривание иллюстраций. Оформ­ление альбома «Мой любимый цветок» (рисунки детей). Подвижные игры: «Садовник», «Найди свой цвет», «Та­кой цветок беги ко мне». Дидактические игры: «Собери букет», «Цветочный магазин». Изготовление цветов из бумаги (способом оригами). Лепка: «Барельефные изображения растений». Экскурсия на цветник. Уход за цветами на клумбе. Социально-ролевая игра «Цветочный магазин». Целевая прогулка на луг «От заката до рассвета по лугам гуляет лето»	воспитатели групп
20 июля «День рождения Григория Гладкова»	По страничкам любимых мультфильмов: «Пластилиновая ворона», «Вера и Анфиса», «Следствие ведут ко­лобки». В гостях у любимой передачи «Спокойной ночи, малыши». Рисунки любимых героев. Рассматрива­ние иллюстраций и чтение художественной литературы по сценариям мультфильмов. Слушание аудиозапи­си песен из мультфильмов. Рисуем новую серию мультфильмов. Социально-ролевая игра «В кино». Сюжет­ные подвижные игры	воспитатели групп

23 июля Понедельник «Международный день шахмат»	Знакомство детей с шахматами. Аппликация из бумаги «Шахматная доска». Лепка: «Шахматные фигуры». Конкурс рисунка «Несуществующая шахматная фигура» (совместно с родителями). Игры: «Назови фигуру», «Определи фигуру на ощупь», «Найди фигуру среди других», «Шашки», «Шахматы». Подвижные игры: «Клас­сики», «Бегемотики», «Тише едешь — дальше будешь», «Черное и белое». Социально-ролевая игра «Школа»	воспитатели групп
24 июля Вторник «День русского языка»	Чтение русских народных сказок. Рисование по содержанию сказок. Отгадывание загадок. Зна­комство с пословицами и поговорками. Выставки: «Мы дети твои, родная земля» (выдающиеся люди России); «Русский национальный костюм». Выставка рисунков, выполненных совместно с роди­телями, «Богатыри русские». Русские народные игры. Социально-ролевая игра «Семья»	воспитатели групп
25 июля Среда «День именинника»	Поздравление именинников. Изготовление подарков для именинников. Подвижные игры: «Каравай», «Я знаю пять имен» (с мячом), «Классики». Игры: «Снежный ком», «Здравствуй, это я», «Садовник». Дидактическая игра «Разноцветная вода». Опыты: «Дуем, дуем, надуваем» (стакан с водой, соломинка для коктейля, ваза с водой, веточка); «Мыльные пузыри»	воспитатели групп
26 июля Четверг «День Нептуна»	Спортивный праздник «День Нептуна» Отгадывание загадок. Оформление альбома «Морские сказочные герои». Рисование: «Морская сказка» Подвижная игра «Море волнуется». Игры с песком и водой.	инструктор по физвосп, муз. рук.,воспитатели групп
27 июля Пятница «День военно-морского флота»	Игра-путешествие «По просторам океана». Беседа «войска ВМФ». Рассматривание альбома «Защитники Родины». Тематическое чте­ние художественной литературы. Конструирование «Лодочка», «Двухтрубный корабль». Рисование: «По морям, по волнам». Игры со строительным материалом и песком «Построим корабль». Подвижные игры: «Докати мяч», «Достань кольцо», «Найди, где спрятано». Социально-ролевая игра «Корабль».	воспитатели групп

Дни недели	Мероприятия	Ответствен ные
30 июля Понедельник «День насекомых»	Беседы о насекомых. Чтение: «Как муравьишка домой спешил», В. Бианки; «Муха-цокотуха», К. Чуковский; «Сказ­ка о царе Салтане», ; «Разговор с пчелой», М. Бородицкая. Рисование: «Бабочки и стрекозы на лугу». Дидакти­ческие игры: «Собери цветок», «Найди ошибки художника», «Превращение гусеницы». Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой».Словесная игра «Кто кем был». Подвижные игры: «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара», «Где ты живешь?». Наблюдения за насекомыми на прогулке. Социально-ролевая игра «На лугу»	воспитатели групп
31 июля Вторник «День животных»	Беседы: «Дикие и домашние животные», «Почему появилась Красная книга». Рассматрива­ние Красной книги, открыток, иллюстраций, альбомов. Чтение, отгадывание загадок. Рисование; «Несуществующее животное», (дорисовывание). Дидактические игры: «Кто где живет?», «Чьи детки?», «Кто как кричит?», «Найди пару», «Кто спрятался?», «Чей хвост» Подвижные игры: «У медведя во бору», «Волк и зайцы», «Бездомный заяц», «Зайка серый умы­вается». Социально-ролевая игра «Ветеринарная больница».	воспитатели групп
1 августа Среда «День цветов»	Музыкальное развлечение «Путешествие в страну цветов» Отгадывание загадок о цветах. Рассматривание открыток, иллюстраций. Рисование: «Цветочная поляна». Красная книга растений.	музыкальный руководитель, воспитатели групп
2 августа Четверг «День огородника»	Рассматривание альбома «Овощи», «Фрукты». Чтение, отгадывание загадок. Инсцени­ровка «Спор овощей». Оформление выставки «Удивительные овощи». Дидактические игры: «Найди по описанию», «Пазлы», «Разрезные картинки», «Домино», «Чудесный мешочек», «Вершки — корешки». Труд в огороде. Подвижные игры: «Съе­добное — несъедобное», «Найди пару», «Огуречик». Социально-ролевые игры: «Овощной магазин», «Семья»	воспитатели групп
3 августа «День родного края»	Беседы: «Край, в котором мы живем», «О чем рассказывают памятники», «Люди, прославившие наш край». Чте­ние: «Что мы Родиной зовем» В. Степанов. Беседа о природных богатствах родного края. Чтение и раз­учивание стихов о родном крае. Рассматривание книг, альбомов с иллюстрациями о достопримечательно­стях родного села, «Родной край». Прослушивание в аудиозаписи русских песен, мелодий. Отгадыва­ние загадок. Дидактические игры: «Что где находится?» (схемы, карты). Социально-ролевые игра «Автобус», «Корабль», «Самолёт» (путешествие по Родному краю).Рисование: «Наше село», «Мой край родной».	воспитатели групп

6 августа Понедельник «День злаковых»	Рассматривание колосьев зерновых растений, сюжетных картинок из серии «Откуда хлеб пришел», иллюстра­ций с изображением машин и приспособлений, используемых для выращивания злаков. Чтение пословиц и поговорок о хлебе. Игры: «Угадай на вкус» (пшеничный или ржаной хлеб); «Кто знает больше названий выпечки», «Из чего сварили кашу?», «Угадай на ощупь» (крупы), «Назови профессию». Театр на фланелеграфе «Колобок». Лепка (соленое тесто) «Хлебобулочная продукция для магазина». Подвижные игры: «Найди, где спрятано», «Съедоб­ное — несъедобное». Социально-ролевые игры: «Пекарня», «Супермаркет»	воспитатели групп
7 августа Понедельник «День путешественника»	Беседы: «Как можно путешествовать». Чтение: «Снежная королева», Г.-Х. Андерсен; «Цветик-семицветик», В. Катаев; «Доктор Айболит», К. Чуковский; Рисование: «Моё путешествие». Подвижные игры: «Найди сокровище (с опорой на карту), «Полоса препятствий» Дидактические игры: «Собери рюкзак путешественнику», «Страны мира» (пазлы). Социально-ролевая игра «Турбюро»	воспитатели групп, инструктор по физвоспит
8 августа Среда «День искусств»	Выставки художественного изобразительного искусства: художественная графика, пейзажная живопись, пор­треты, натюрморты, декоративно-прикладное искусство, скульптура.(материал мини-музея) Рассматривание летних пейзажей, натюрмортов: Игровые упражнения: «Ком­позиция», «Составь натюрморт». Конкурс «Юный художник (скульптор)». Хороводные игры. Рисование: «Теплый солнечный денек». Подвижные игры; «Море волнуется», «Солнечные зайчики», «Карлики — великаны», «Найди флажок». Экскурсия в Музей.	воспитатели групп
9 августа Четверг «День космоса»	Беседы: о космонавте Ю. Гагарине, «Кто был в космическом полете». Отгадывание загадок по теме. Дидактическая игра «Построй ракету». Рисование: «Космические пришельцы». Рисование «Космическое путешествие». Подвижные игры: «Полоса препятствий». Социально-ролевая игра «Путешествие маленьких инопланетян»	физ. инструктор
10 августа Пятница «День ученого»	Опыты: «О свойствах воды», «Почва, песок, глина», «Воздух и вода». Рисование нетрадиционными способами. Подвижные игры: «Найди свой цвет», «Съедобное- несъедобное». Игры с песком и водой.	воспитатели групп

13 августа Вторник «День физкультур ника»	Спортивные соревнования «Быстрее, дальше, выше». Рассматривание книг, альбомов о спорте. Чтение: «Я расту», А. Барто; «Мойдодыр», К. Чуковский; «Про Мимозу», С. Михалков; «Маленький спортсмен», Е. Багрян. Рисование: «Открытка для чемпиона». Подвижные игры; «Мы веселые ребята», «Попади в цель», «Сбей кеглю», «Через ручей»	воспитатели групп инструктор по физвоспитанию
14 августа Вторник «День хлеба»	Знакомство со злаковыми культурами. Беседа «Откуда пришла булочка». Чтение и разучивание стихотворе­ний, пословиц, поговорок, художественных произведений о хлебе. Рассматривание альбома «Путешествие ко­лоска». Рисование: «Хлеб — хозяин дома», «Береги хлеб». Драматизация сказки «Колобок». Лепка из соле­ного теста. Подвижные игры: «Мыши в кладовой», «Найди пару», «Каравай».	воспитатели групп
15 августа Среда «День игр и развлечений»	Спортивный досуг «Ищи клад» Дидактические игры: «Лабиринты», настольно-печатные игры с кубиком и фишками. Чтение: «Великие путешественники», М. Зощенко; «Вот какой рассеянный», С. Маршак; «Огниво», Г.-Х. Андерсен.	Инструктор по физвосп, воспитатели групп
16 августа Четверг «День пожарной безопасности»	Беседа «Огонь - друг, огонь - враг». Рассматривание альбома «Профессии». Чтение и обсуждение художественных произведений. Рассматривание плакатов, иллюстраций. Конкурс рисунка «Спички детям не игрушки». Дидактические игры: «Можно — нельзя», «Предметы — источники пожара», «Домашние помощни­ки». Подвижные игры: «Пожарные на учении», «Найди предмет», «Пробеги тихо». Социально-ролевая игра «Отважные пожарные»	воспитатели групп
17 августа Пятница «День солнца»	Развлечение «Разноцветный хоровод». Чтение: «Заботливое солнышко», Ю. Марцинкявичюс; Наблюдение за солнышком через закопчённое стекло. Дидактические игры; «Время суток», «Время года». Рисование солнышка (нетрадицион­ными способами). Подвижные игры; «Солнышко и дождик», «Солнеч­ные зайчики», «Найди свой цвет», «День — ночь»	воспитатели групп

20 августа Понедельник «День лекарственных растений»	Беседы: «Лекарственные растения». Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях. Поиск лекарственных растений на территории детского сада. Совместно с родителями изготовление мини-альбомов «Лекарство в нашем доме» — загадки, стихи, рассказы собственного сочинения. Дидактические игры: «Что было бы, если бы исчезли..?», «Какого растения не стало?», «Слова», «Что лишнее?». Подвижные игры; «1-2-3 — к расте­нию беги», «Найди пару». Социально-ролевая игра «Аптека»	воспитатели групп
21 августа Вторник «День государственного флага»	Рассматривание альбома «Россия — Родина моя», флагов РФ и РМЭ, флагов разных стран. Чтение стихов о родном крае, о мире. Чтение; «Садко», «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Выставка работ народных умельцев. Беседы: «Флаг родины», «Цветовая символика флага». Социально-ролевая игра «Турбюро». Рус­ские народные игры	воспитатели групп
23 августа Четверг «Путешествие по экологической тропинке»	Путешествие по маршруту в экологическом паспорте. Участие в акции «Сохрани природу». Выставка рисунков «Наш уголок леса» Подвижные игры: «С кочки на кочку»	воспитатели групп
24 августа пятница «день именинника»	Музыкально-спортивный праздник «До свидания, лето» Беседа «Чем вам запомнилось лето?». Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами» (с использованием, разного материала: салфетки, бумага, кожа, стружка от цветных карандашей...). Оформление альбома «Как я провел лето» (совместно с родителями) Чтение стихов, посвященных именинникам. Разгадывание кроссвордов. Конкурс рисунка «Фантастическое жи­вотное». «Лучшее пожелание». Загадывание загадок, Изготовление подарков для именинников. Поздравления именинников. Исполнение песни о дне рождения. Хороводы. Социально-ролевая игра «Кафе»	музыкальный руко­водитель, инструктор по физвосп, воспи­татели групп

Показатели летнего оздоровления воспитанников

В МКДОУ «Детский сад «Буратино» с. Амурзет»

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПО ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ

ЗА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД

Болезнь (случаи)	Ясли	Сад	Всего
2011	2012	2011	2012	2011	2012
ОРВИ	8	7	6	6	14	13
Бронхит	1	-	2	2	3	2
Пневмония	-	-	-	-	-	-
Ангина	3	-	1	-	4	-
Дизентерия	-	-	-	-	-	-
ОКИ	1	-	-	-	1	-
Ветряная оспа	-	-	-	-	-	-
Прочие	3	3	3	4	6	7
Количество случаев	16	10	12	12	28	22
Количество пропущенных дней по болезни	163	116	281	275	444	391

В результате анализа мы видим, что заболеваемость детей в группах снизилась.

Самая большая посещаемость детей за летний период наблюдалась в первой младшей группе. Пик отпусков родителей пришёлся на июль месяц.

Оздоровительный отдых детей в ДОУ летом 2012 года проходил в соответствии с задачами летней программы детского сада «Ласковое солнышко». Дети подросли, загорели и прибавили в весе, о чём говорит антропометрическое обследование детей.

В ходе целенаправленной работы в летний период были проведены следующие мероприятия:

- подвоз свежего песка и земли;

- ремонт песочниц, забора, построек на участках;

- сшиты новые тенты на песочницы;

- изготовлены стойки для цветущих растений, доска объявлений для родителей;

- изготовлено новое спортивное оборудование для мини-стадиона МДОУ:

·  ворота для игры в мини-футбол,

·  стойки для игры в волейбол,

·  стойки со щитами и корзинами для игры в баскетбол,

·  яма для прыжков,

·  покрашено оборудование и размечена площадка для игры на асфальте.

·  Оформлен уголок по ПДД

·  ДОУ принял участие в районном конкурсе «Самый лучший участок ДОУ 2012» и награждён Дипломом за приобщение воспитанников к истокам русской культуры.

- Участки украшались флажками, подвесками, оборудованием, которые были задействованы в основных видах движения: прыжки в высоту и длину, лазанье, метание, ориентировка в пространстве, развитию внимания, памяти, мышления и воображения.

- Участки пополнились различными поделками, для игр детей с песком, водой, сюжетно-ролевых и хороводных игр;

- На одном из участков оформлен уголок «Русское подворье».

Для создания эмоционального положительного настроя воспитатели вместе с родителями сделали участки эстетичными – раскрасили в яркие цвета все оборудование участков, изготовили сказочных героев:

« Дед да баба» с колодцем, плетень - в I младшей группе ( );

«Избушка с бабою Ягой» и «Медвежонок» - в средней группе ( А)

«Весёлая гусеница» в старшей группе и средней группе (, , )

Воспитатели вместе с инструктором по физической культуре слаженно поработали над обновлением спортивного оборудования (бревно, скамейка, пеньки, дуги, оздоровительная дорожка, баскетбольный щит с учетом его безопасности и возраста детей).

Продолжая развивать у детей интерес к спорту, здоровому образу жизни, в рамках задач летнего плана проводились:

1)  Утренняя гимнастика – игровая, беговая, сюжетная, классическая.

2)  Степаэробика.

3)  Гимнастика после сна.

4)  Беседы: «В мире опасных предметов», «Что нельзя брать на улице», «Ядовитые растения», «Опасные ситуации», «Гроза», «Ты и река», «Служба «02», «Чужой человек», «Ядовитые растения» и др.

5)  Дидактические игры: « Найди пару», «Грибы в лукошке», «Угадай эмоцию», «Лесная аптека», «Что едим», «Подбери…», «Окружающий мир», «Такие вкусные ягоды» и др.

6)  Физкультурно-познавательные занятия из цикла «Наше тело» и другие.

7)  Физкультурные занятия: игровые, классические.

8)  Спортивные игры: «бадминтон», «мини-футбол», «пионербол», катание на велосипедах, самокатах, роликовых коньках, скейт-борде.

9)  Народные игры: «Городки», «Водяной», «Овечки» и другие.

10)  Экскурсии на школьный стадион.

Воспитатели совместно с инструктором по физической культуре проводили соревнования между группами по:

·  метанию на дальность,

·  бегу в паре на скорость,

·  прыжкам в длину.

Способствовало оздоровлению детей и укреплению их иммунитета – хождение по дорожкам здоровья, обливание ног, солнечные ванны, наличие овощей, зелени, фруктов, соков, витаминных напитков в питании детей.

В течение всего лета дети много рисовали, лепили, конструировали, разучили много песен различного жанра, музыкально - ритмических движений.

Результатом работы по летним программам явилась большая творческая выставка детских рисунков и поделок из разнообразного материала и большим праздником «Прощание с летом».

Рекомендации по физкультурным занятиям на летний период.

Игровые физкультурные занятия

Ведущая идея: вызвать у детей устойчивый интерес к играм с элементами спорта и создать предпосылки для дальнейшего физического совершенствования.

Обучать детей играм с элементами спорта достаточно сложно. Но немного фантазии и спортивная деятельность превращается в увлекательное дело. Игровая форма физкультурных занятий придает смысл двигательной деятельности ребенка, помогает ему установить связь между мотивом и задачей, развивает инициативу и самостоятельность.

Рекомендации

по проведению игровых физкультурных занятий

1. Игровые занятия строятся на использовании различных видов и способов действия с мячом, ракеткой, обручем и их сочетанием;

2. Включаются в физкультурные занятия подвижные игры общеразвивающего характера, в том числе с элементами спорта;

3. Детально отрабатываются на занятиях игровые упражнения, которые формируют элементарные приемы игры в футбол, баскетбол, теннис и др.;

4. Каждое новое разучивается в игровой форме, базируются на предыдущем опыте детей;

5. Включаются в занятия игры на развитие двигательного творчества и психических процессов: "Какого мяча нет?", "Выложи из кеглей домик?" и т. д.;

6. Отбираются игры с учетом возрастного развития дошкольников:

• в младшем возрасте – игры с переместительными движениями;

• в среднем – игры для развития координации движений;

• в старшем – на развитие мышечно-сосудистого аппарата;

7. Используются различные предметы и зрительные ориентиры;

8. Исключается однообразие движений;

9. Обеспечивается смена нагрузки, активности ребенка;

10. Изменяются условия игр, усложняются задания;

11. Включаются игры с элементами соревнования индивидуального характера: "Кто быстрее!", "Кто выше!" и т. д.;

12. Используются поточный и фронтальный способы, либо все вместе (прыжки, бег), либо друг за другом (удары по воротам).

Мероприятия по взаимодействию ДОУ с родителями

в летний период

Консультации:

-  о здоровье и охране здоровья (о ядовитых растениях, грибах и ягодах, опасных насекомых и животных);

-  о соблюдении правил дорожного движения;

-  как организовать летний отдых детей;

-  о закаливании детей в летний период;

-  о правилах поведения на воде;

-  о принятии солнечных ванн;

-  об оказании первой медицинской помощи при ожогах, укусах, солнечном ударе;

-  как вести себя на природе;

-  труд детей на природе летом;

-  как научить ребенка замечать прекрасное в природе…

Встречи:

-  праздник ко Дню защиты детей;

-  праздник День семьи, любви и верности

-  спортивные праздник и досуги;

-  интеллектуально - познавательные занятия;

-  совместные музыкально-театральные утренники с чаепитием;

-  совместные походы в ближайшую природную зону;

-  развлечения по ОБЖ;

-  конкурсы семейного рисунка, букета;

-  проведение наблюдений и изготовление альбома;

-  фотосессии;

-  систематизировать материалы о лете;

-  создание рукописной книги "Как я провел лето".

Практикумы:

-  оказание первой медицинской помощи;

-  способы закаливания ребенка летом;

-  игры и забавы с водой и песком;

-  лекарственные растения на грядке;

-  домашние рецепты витаминных блюд;

-  эксперименты и исследования летом;

-  приготовление овощных и фруктовых блюд вместе с детьми

Рекомендации

по организации и проведению подвижных игр

·  подвижные игры с бегом и прыжками должны быть ограничены во времени и сопровождаться частыми перерывами, сменами характера движений;

·  недопустимы игры, связанные с большими силовыми нагрузками, с длительным неподвижным сидением за столом;

·  если по правилам игры ребенок вынужден выйти из ее, то только на короткое время, иначе он будет нарушать правила, вступая в игру самостоятельно, без разрешения;

·  дети этого возраста любят игры, в которых они должны «замереть» на месте. Такие игры способствуют развитию функции торможения;

·  все дети любят в игре водить. Выбор водящего должен быть каждый раз обоснован: «он у нас еще ни разу не водил», «он был очень смел в предыдущей игре», «очень честно соблюдал правила игры»… водящий может быть выбран с помощью считалки или им может быть назначен победитель предыдущей игры;

·  детей надо учить играть, не нарушая правила, приучать действовать по сигналу;

·  заканчивая игру, нужно отметить лучших, инициативных игроков;

·  планируйте разнообразные подвижные игры;

·  полезны сюжетно-ролевые игры (исполнение ролей животных);

·  содержание игры надо излагать кратко, образно;

·  не давайте сразу все правила, так как быстро дети их усвоить не могут, и невольно будут нарушать. В дальнейшем пусть дети вспоминают правила сами;

·  организуйте игры соревновательного характера, в командах. Разделить детей на команды можно так: построить ребят в одну шеренгу по росту и рассчитать на «первый-второй»; выбираются ведущие, которые вызывают по одному члену в команду, вызванный ребенок вызывает следующего по своему усмотрению.

·  Воспитатель участвует в игре вместе с детьми.

РЕКОМЕНДАЦИИ

по организации летнего отдыха детей в ДОУ

Лето для педагога – время напряженной и трудной работы. Основное внимание в системе организации летнего отдыха сосредоточено на создании условий для хорошего отдыха детей, пополнение их знаний, обучение чему-нибудь новому, через многообразие видов деятельности, удовлетворяющей самые разнообразные интересы, на организацию такого общения, таких отношений с каждым ребенком, которые способствовали его творческому развитию и оздоровлению.

Полноценный отдых – это создание такого пространства, в котором ребенок может развиваться, учиться выбирать, сомневаться, спорить и т. д.

Одной из основных требований организации отдыха детей – необходимость разнообразной деятельности. Ребенок – существо универсальное и цельное. Петь, плясать, лепить, рисовать – все ему под силу, все интересно. Благодаря этим видам деятельности он развивается, растет, познает и творит мир.

В основе гуманистической системы воспитания лежит, прежде всего, личностный подход в воспитании: признание личности развивающегося человека.

Работа в летний период должна быть направлена на:

·  развитие личности ребенка;

·  создание стиля и тона отношений подлинного сотрудничества;

·  укрепление здоровья и закаливание детей;

·  воспитательную работу с учетом национальных традиций;

·  разнообразие значимой досуговой деятельности;

·  активное общение с природой.

Организуя работу в летний период:

·  обсудите с детьми правила, традиции;

·  максимально увеличьте время пребывания детей на свежем воздухе;

·  продумывайте самостоятельную деятельность детей;

·  организуйте конкурсы, викторины, соревнования, экскурсии, пешеходные прогулки, дни здоровья;

·  проводите на свежем воздухе разные виды утренней гимнастики;

·  физкультурные занятия планируйте на прогулке, при благоприятных метеорологических условиях, не менее трех раз в неделю;

·  при планировании уделяйте внимание разнообразию подвижных игр и физических упражнений;

·  максимально используйте оборудование и спортивный инвентарь, имеющийся на участках и детском саду;

·  составьте план мероприятий направленных на укрепление здоровья воспитанников, в который включите:

- закаливающие мероприятия в повседневной жизни;

- водные, воздушные и солнечные процедуры;

- профилактические мероприятия;

- мероприятия по профилактике травматизма.

Организуя работу с детьми, не навязывайте им свое мнение, а предлагайте, старьте перед выбором, давая возможность творить.

Больше фантазируйте, придумывайте – это поможет вам составить интересную

Организация летнего отдыха

дошкольников

Лето – пора активного отдыха. Игра - ведущий вид деятельности дошкольников, соединяет в себе элементы многих, самых разнообразных видов деятельности, воспитательное воздействие ее многосторонне. Дети участвуют в играх, чаще всего на добровольных начала, без принуждения. Во время игры ребята укрепляют свое здоровье, развиваются физически, у них улучшается координация движений, снимается усталость. Игра способствует росту организаторских способностей, приобретению навыков жизни в коллективе, содействует психическому развитию. Взаимовыручку и взаимопонимание, порядочность и честность воспитывает умело организованная игра. Одни игры помогают развивать память, внимание, наблюдательность, умение логически мыслить. Другие – технические игры – учат обращаться с различными инструментами, овладевать трудовыми навыками. Чувство юмора, общительность воспитывают игры – шутки, игры-забавы. Игры умные, увлекательные чаще оказываются более действенными в воспитании детей, чем слово.

В зависимости от возраста игровая деятельность имеет свои специфические особенности, отличия по содержанию, форме, по методике организации и проведению игр.

Особенности физического развития детей старшего дошкольного возраста:

·  сердечно – сосудистая система отстает в своем развитии от других органов и систем, что приводит к быстрой утомляемости, особенно от однообразных движений;

·  невелик запас прочности опорного аппарата, слаба мускулатура, особенно спины, брюшного пресса, что повышает возможность различных травм во время игр (растяжение связок и др.), нарушение осанки.

Характерные черты:

·  любознательность;

·  конкретность мышления;

·  подвижность;

·  неумение долго концентрировать свое внимание на чем-то одном;

·  высокий авторитет старшего товарища;

·  все предложения, которые принимаются ребенком, выполняются им очень охотно;

·  суждения и оценки взрослых, становятся суждениями и оценками самих детей.