Анализ образовательной работы за 2012– 2013 учебный год (стр. 3 )

Выводы: Педагоги и специалисты владеют современными формами и методами развития ребенка, по результатам изучения деятельности педагогов и специалистов выявлена в основном высокая степень выраженности предложенных критериев.

4 Уровень овладения программами и современными образовательными технологиями педагогами и специалистами ГБДОУ в 2012-13 учебном году.

№	Ф. И.О. должность	ФГТ	Превышение	перспектива
1	учитель-логопед	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.	Мазанова Профилактика оптической дисграфии. «Программа коррекционно-развивающей работы в логопед. группе дет. сада»	,, Этнокалендарь СПБ, 2011
2	Музыкальный руководитель	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.	, «Топ, хлоп, малыши» Боровик «Звуки, ритмы, слова» «Элементарное музицырование» пр. Тютюнниковой	Орфу. СПБ, «Невская нота», 2009
3	учитель-логопед	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. «Программа коррекционно-развивающей работы в логопед. группе дет. сада»	«Профилактика нарушений чтения и письма»	Солоневичева информационных технологий в дошкольном учреждении. СПБ, РЦОК и ИТ, 2008
4	учитель-логопед	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с ФФНР» «Программа коррекционно-развивающей работыв логоп группе дет. сада»	Нищева логопедической работы в старшей группе. «Программа коррекционно-развивающей работы в логоп. группе детского сада»	Методические рекомендации по предупреждению ошибок чтения и письма. СПБ «Стройпечать»1995
5	учитель-логопед	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с ФФНР» -«Программа коррекционно-развивающей работы в логоп. группе детского сада»	«Подготовка к обучению в школе» 1, 2 ч.	, Позднякова рассказов по серии картин. 2007
6	учитель-логопед	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.	Нищева логопедической работы в старшей группе. «Программа коррекционно-развивающей работы в логоп. группе детского сада»	Орфу. СПБ, «Невская нота», 2009
7	педагог - психолог	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Давай познакомимся! Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошк-в 4-6 лет. «Я, ты, мы» «Азбука общения»	Лютова, Монина Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. СПБ, «Речь»2000 Как научить детей сотрудничать. М. «Генезис» 1998 Коррекционно-развивающие занятия в младшей группе. М. (сред., старш., подгот. группы)	Аралова коллектива ГДОУ. Психологическое сопровождение. Медико-психолого-педагогическая служба в ДОУ.
8	воспитатель	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.	- «Я, ты, мы» - «Основы безопасности детей дошкольного возраста» - мнемотехника - «Азбука общения»	Тимофеева внеучебной деятельности в режиме дня. Подготовительная к школе группа. М., «Центр педагогического образования», 2011
9	воспитатель	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.	Смирнова предметной деятельности познавательных способностей. Павлова игры-занятия с детьми от рождения до 3 лет. Игры с детьми раннего возраста.	Тимофеева внеучебной деятельности в режиме дня. Средняя группа. М., «Центр педагогического образования», 2011
10	воспитатель	Основная общеобразователь ная программа дошкольного образования.	- «Я, ты, мы» - «Основы безопасности детей дошкольного возраста» - «Азбука общения»	Антипина деятельность в детском саду; Игры, упражнения, сценарии.
11	воспитатель	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.	- «Я, ты, мы» - «Основы безопасности детей дошкольного возраста» - «Азбука общения»	Афонькина качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования: первая, средняя группа. Волгоград, «Учитель»,2012
12	воспитатель	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.	- «Я, ты, мы» - «Основы безопасности детей дошкольного возраста» - «Азбука общения»	Горбатенко экологического воспитания», Волгоград, «Учитель», 2006
13	воспитатель	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.	- «Я, ты, мы» - «Основы безопасности детей дошкольного возраста» - «Азбука общения»	Тимофеева внеучебной деятельности в режиме дня. Подготовительная группа. М., «Центр педагогического образования», 2011
14	воспитатель	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.	- «Я, ты, мы» - «Основы безопасности детей дошкольного возраста» - «Азбука общения»	, Комплексно-тематическое планирование по пр. «От рождения до школы» под ред. , , . Волгоград, «Учитель», 2012. (средняя группа)
15	воспитатель	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.		- «Я, ты, мы» - «Основы безопасности детей дошкольного возраста» - «Азбука общения»
16	воспитатель	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.	- «Я, ты, мы» - «Основы безопасности детей дошкольного возраста» - «Азбука общения»	Тимофеева внеучебной деятельности в режиме дня. Первая младшая группа. М., «Центр педагогического образования», 2011
17	воспитатель	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.	- «Я, ты, мы» - «Основы безопасности детей дошкольного возраста» - «Азбука общения»	, ОБЖ для старших дошкольников. Система работы. М, «Скрипторий», 2010
18	воспитатель	«От рождения до школы»	- «Я, ты, мы» - «Основы безопасности детей дошкольного возраста» - «Азбука общения»	Давыдова для дошкольников. М, «Скрипторий», 2009
19	воспитатель	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.	- «Я, ты, мы» - «Основы безопасности детей дошкольного возраста»	, , Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса по программе «От рождения до школы» Волгоград: «Учитель», 2012. ( вторая младшая группа)
20	воспитатель	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.		, Ковригина т. В., , Павлова занятия по пр. «От рождения до школы» Волгоград, «Учитель», 2012
21	воспитатель	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.	- «Основы безопасности детей дошкольного возраста» -  «Азбука общения» -  «Я, ты, мы»	Математика в детском саду. Младший дошкольный возраст.
22	воспитатель	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.		, Исаченкова. Воспитание детей раннего возраста в условиях семьи и детского сада» СПБ, «Детство-Пресс», 2003
23		Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.
24	воспитатель	Основная общеобразователь ная программа дошкольного образования.	- «Я, ты, мы» - «Основы безопасности детей дошкольного возраста» - «Азбука общения»	, , Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса по программе «От рождения до школы» Волгоград: «Учитель», 2012. ( средняя группа)
25		Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.	- «Я, ты, мы» - «Основы безопасности детей дошкольного возраста» - «Азбука общения»	Тимофеева внеучебной деятельности в режиме дня. Старшая группа. М., «Центр педагогического образования», 2011
26	воспитатель	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.	- «Я, ты, мы» - «Основы безопасности детей дошкольного возраста» - мнемотехника - «Азбука общения»	Сафронова развитие дошкольников на основе интеллектуального тренинга. СПБ, «Интеркаспий», 1996
27		Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.	.В. Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя. СПБ, «КАРО», 2009	Волков политика школы. СПБ, «СПБАППО», 2011

Анализ работы с родителями.

В учебном году были проведены разнообразные формы работы педагогами ГБДОУ.

Было проведено анкетирование родителей по темам:

-  выявление запросов, интересов и пожеланий родителей для учета их в организации образовательной работы

-  выявление мнений родителей о качестве образовательной работы

-  «Здоровый образ жизни»

-  индивидуальная социальная анкета семьи для составления соцпортрета ГДОУ

-  выявление уровня педагогической культуры

-  про правила дорожного движения «Я и мой ребенок на улицах города»

-  анкетирование вновь прибывших детей (группа раннего возраста)

-  «Капелька воды - береги ее!»

-  «Выявления уровня заинтересованности родителей в музыкальном развитии»

Анкетирование родителей вновь поступающих детей показало, что большинство детей нуждается в консультативной помощи следующих специалистов: учителя-логопеда, педагога-психолога.

Использование эффективных форм работы с семьёй:

Эффективно прошли следующие мероприятия:

группа	Форма работы	Тема
1 группа раннего возраста	консультация	«Мы с дорогой на ты» «Как помочь ребенку в период адаптации»
2 группа раннего возраста	открытое мероприятие	«Народная игрушка для котика»
Младшая	проект	«Моя семья»
младше - средняя	устный журнал	«Значение режима дня для ребенка младшего дошкольного возраста»
средняя	посиделки	«Растем играя»
1 старшая	День открытых дверей	«Азбука для родителей»
2 старшая	круглый стол	«Роль сюжетно-ролевой игры в жизни ребенк
старше-подготовительная	День открытых дверей	«Азбука для родителей»
1 подгот.	Игра-викторина	«Дерево знаний»
2 подготовит.	Школа для родителей (семинар)	«Семейная безопасность»

Совместные субботники по благоустройству территории детского сада.

средне - старшая	Игра - путешествие	«В гостях у Лесовичка»
1 старшая	семейные посиделки	«Растем играя»
2 старшая	выпуск газеты создание и ведение сайта группы День открытых дверей	«Знайки» «Азбука для родителей»
1 подгот.	КВН	«Скоро в школу»
2 подготовит.	День открытых дверей	«Азбука для родителей»

Совместные субботники по благоустройству территории детского сада.

Результаты анкетирования, проводившегося с целью выявления уровня удовлетворённости и эффективности работы ГБДОУ, показал, что практически все роди, 8 %) оценивают работу дошкольного учреждения положительно, родители хорошо информированы о целях, задачах и методах работы с детьми.

Вывод: Таким образом, в течение года задача по оказанию консультативной помощи родителям в вопросах воспитания и образования выполнена.

Актуальным остается следующее:

1  Организация работы с родителями по развитию культуры здоровья в семье.

2  Особое внимание необходимо уделить формированию активной позиции родителей по развитию у ребенка игровых навыков.

3 Оказание методической помощи родителям по вопросам коррекции речи.

Сетевое взаимодействие.

-  В течение года ГБДОУ сотрудничало с детской библиотекой.

-  В течение года ГДОУ контактировало со школой №9.

-  Взаимодействие с детской поликлиникой № 24.

-  Взаимодействие с научно-методическим центром ВО района, с НМЦ ВО района.

-  С колледжем № 8 (прохождение стажировки на базе ГБДОУ студентом колледжа)

Анализ показывает, что сотрудники ГБДОУ занимают активную жизненную позицию и потому приучают детей с дошкольного возраста понимать социальную значимость участия в мероприятиях различного уровня.