Задачи:

1)  познакомить с новой лексикой

2)  учить давать краткий ответ на общий вопрос

3)  фонетическая отработка звуков[v],[w]

4)  учить дифференцировать буквы H – K на письме.

Урок 26.

Задачи:

1)  продолжать знакомить с новой лексикой

2)  повторить названия цветов

3)  фонетическая отработка звука [J]

4)  учить дифференцировать буквы G – J на письме.

Урок 27.

Задачи:

1)  закрепить лексические навыки по теме

2)  учить задавать вопросы.

3)  Систематизировать правила чтения гласных в открытом слоге.

Урок 28.

Задачи:

1)  закрепить лексические навыки по теме

2)  учить употреблять предлоги в предложениях при описании картинок (by, between, next)

3)  продолжать учить выделять гласные буквы в ряду согласных букв

Урок 29.

Задачи:

1)  закрепить лексические навыки по теме

2)  ввести в речь глаголы, to sleep, to wash, учить употреблять в речи

3)  фонетическая отработка звуков [j - d]; [æ – e]

Урок 30.

Задачи:

1)  закрепить лексику по теме

2)  тренировать в употреблении речевых образцов типа: I want to (run)

3)  ознакомление детей с понятиями открытого и закрытого слога и тренировка в чтении буквы Aa.

Урок 31.

Задачи:

1)  учить составлять рассказ по опорной схеме

2)  познакомить с правилами чтения буквы E

Урок 32.

Задачи:

1)  продолжать учить составлять рассказ по опорной схеме № 3

2)  повторить правила чтения букв A, E

Тема № 4 «Sports»

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Тема рассчитана на 8 уроков.

Nouns

Verbs

Adjeetives

basketball

to swim

tennis

to ski

homework

to play

Monday

to ride

Tuesday

to dance

Wednesday

to sing

Thursday

Friday

Saturday

Sunday

Урок 33.

Задачи:

1)  познакомить с новой лексикой по теме «Sports»

2)  ввести в речь речевой образец I like to play

3)  фонетическая отработка звуков [w], [ei]

Урок 34.

Задачи:

1)  продолжать знакомить с новой лексикой

2)  познакомить с множественным числом существительных

3)  познакомить с правилами чтения буквы О

4)  учить различать на слух звуки [t; d]

5)  учить писать несложные слова

Урок 35.

Задачи:

1)  закрепить лексику по теме «Sports»

2)  закрепить употребление модального глагола can (I can play football)

3)  познакомить с правилами чтения буквы I

4)  учить различать на слух звуки [J – d]

Урок 36.

Задачи:

1)  закрепить лексические навыки по теме

2)  выучить стихотворение «I like to skip»

3)  повторить правила чтения букв O, I

4)  учить различать на слух звуки [o: – o]

Урок 37.

Задачи:

1)  закрепить лексические навыки по теме

2)  учить задавать и отвечать на вопросы What is she doing? Playing tennis.

3)  познакомить с видами спорта, распространенными в англоязычных странах

4)  учить различать на слух звуки [æ – e].

Урок 38.

Задачи:

1)  закрепить лексику по теме «Sports»

2)  учить считать до 20

3)  повторить песню «Little acrobats»

4)  учить различать на слух звуки [w – v]

Урок 39.

Задачи:

1)  закрепить лексические навыки по теме

2)  учить составлять рассказ по опорной схеме № 4 (3 – 4 предложения)

3)  учить различать на слух звуки [a: - L]

Урок 40.

Задачи:

1)  закрепить лексические навыки по теме

2)  учить писать несложные слова из трех букв

3)  учить различать на слух звуки [e - i]

К завершению II этапа (темы: "At home", "Sports") учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками

Диалогическая речь:

- уметь спросить товарища, где он живет (в квартире или доме), умеет ли играть в тенисс, волейбол.

Монологическая речь:

- уметь рассказать о себе (3 – 4 предложения);

- уметь рассказать о любимом занятии (2 – 3 предложения).

Письмо

- уметь писать буквы и несложные слова из трех букв (boy, ball …).

Грамматическая сторона речи

- знать и употреблять в речи конструкцию I have, I can;

- знать и правильно употреблять предлоги next, between, by.

Произносительная сторона речи:

- правильно произносить звуки [i: - i]; [u: - u]; [s – z]; [j – d]; [o: - o]; [æ– e]; [w – v]; [a: - L];

Тема №5 «Parts of body»

Тема №5 «Parts of body» рассчитана на 8 уроков.

Nouns

Verbs

Adjectives

an arm

a cheek

eyes

hair

a hand

a head

a leg

a mouth

a neck

a nose

a sweater

shoes

shorts

a skirt

jeans

socks

a shirt

a hat

a dress

to hear

to see

to smell

Урок 41.

Задачи:

4)  познакомить с новой лексикой темы "Parts of body»

5)  продолжать учить использовать в речи выражение I can с глаголами (to hear, to see, to smell).

Урок 42.

Задачи:

1)  продолжить знакомить с новой лексикой

2)  учить правильно произносить звуки

3)  выучить стихотворение "I have two legs"

Урок

Задачи:

1)  продолжать знакомить с новой лексикой

2)  учить составлять описательный рассказ (This is Beth. She is nine. Her eyes are brown. She is a good girl.)

Урок 45.

Задачи:

1)  закрепление лексических навыков

2)  развитие навыка устной речи речевой образец I can see with my eyes.

3)  повторить стихотворение «I have two legs»

Урок 46.

Задачи:

1)  формировать произносительные навыки [], [e]

2)  продолжать учить употреблять глагол «can» в структуре I can see with my eyes.

3)  учить различать на слух звуки [e - I]

Урок 47.

Задачи:

1)  познакомить с игрой «Little mouse»

2)  познакомить с буквосочитаниями th, sh, формировать правильное произношение

Урок 48.

Задачи:

1)  учить отвечать на вопрос Can you see with your eyes? – Yes, I can

2)  учить показывать части тела (head, leg, foot, arm, ear, eye)

3)  познакомить с буквосочитанием ing формировать правильное произношение

4)  учить различать на слух звуки [n - m]

Тема №6 «My family»

Тема "My family" рассчитана на 12 уроков.

Nouns

Verbs

Adjectives

a baby

a boy

a brother

a child

a father

a girl

a grandfather

a grandmother

a mother

a sister

to have

to live

to work

old

young

Урок 49.

Задачи:

1)  познакомить с новой лексикой

2)  закрепить количественные числительные

3)  учить различать на слух звуки

Урок 50.

Задачи:

1)  продолжать знакомить с новой лексикой

2)  закрепить речевые обрасцы What is it?; It is a …

3)  учить читать несложные слова

Урок 51.

Задачи:

1)  формировать произносительные навыки []; [r]

2)  учить отвечать на вопрос Is your family large? – Yes, it is. No, it is not.

3)  учить писать несложные слова

Урок 52.

Задачи:

1)  закрепление лексических навыков по теме

2)  учить рассказывать о своей семье, употреблять глагол to have I have mother, father…

3)  познакомить с порядковыми числительными

Урок 53.

Задачи:

1)  закрепление лексических навыков по теме

2)  познакомить с объектным падежом местоимений he, she (his/her)

3)  познакомить с песней «My dear, dear mummy»

Урок 54.

Задачи:

1)  закрепить речевой образец Is your family large? - Yes, it is. No, it is not.

2)  познакомить с речевым образцом Have you got a brother? – Yes I have. His name is Nick.

3)  выучить песню «My dear, dear mummy»

Урок 55.

Задачи:

1)  формировать умение вести диалог с использованием знакомых речевых образцов

Is your family large? - Yes, it is.

I have mother, father…

Have you got a brother?

Yes I have.

His name is Nick.

Урок 56.

Задачи:

1)  познакомить с глаголами

to listen

to work

to read

to joke

2)  продолжать учить писать несложные слова.

Урок 57.

Задачи:

1)  учить употреблять выученные глаголы в речи I like to work. My brother likes to joke.

2)  познакомить со стихотворением «I have a father…»

Урок 58.

Задачи:

1)  продолжать формировать умение вести диалог (2 – 3 фразы)

2)  выучить стихотворение «I have a father»

Урок 59 – 60.

Задачи:

1)  формировать произносительные навыки [ou]; [i :]; [ei]

2)  учить составлять небольшой рассказ о своей семье (2 – 3 предложения)

I have got mother, …

My mother likes to cook.

My father likes to read.

My brother likes to joke.

3)  Повторить песню «My dear, dear mummy»

К завершению III этапа («The parts of body", "My family») учащиеся должны овладeть следующими знаниями, умениями, навыками.

Диалогическая речь:

- уметь показать части тела (глаза, уши, голова, руки, ноги);

- уметь спросить о семье друга.

Монологическая речь:

- уметь рассказать о своей семье (3 – 4 предложения);

- уметь представить членов своей семьи (3 – 4 предложения).

Произносительная сторона

-  знать правила чтения гласных букв

-  правильно произносить звуки речи.

К концу обучения дети должны овладеть следующими знаниями, умениями, навыками.

Диалогическая речь:

-  уметь поздороваться, пожелать доброго утра, дня, вечера;

-  уметь попрощаться;

-  уметь представиться, поблагодарить;

-  уметь спросить товарища, где он живет (в квартире или доме);

-  умеет ли играть в теннис, волейбол;

-  уметь показать некоторые части тела;

-  уметь спросить о семье друга.

Монологическая речь:

-  уметь рассказать о себепредложения);

-  уметь рассказать о любимом животном;

-  уметь рассказать о любимом занятии;

-  уметь рассказать о своей семьепредл.);

-  уметь представить членов своей семьи.

Письмо:

-  уметь правильно писать буквы, несложные слова;

-  уметь правильно и быстро списывать с доски.

Грамматическая сторона речи:

-  правильно употреблять артикль а;

-  знать указательное местоимение this, местоимения: I, she, he, it, my и употреблять в несложных предложениях;

-  употреблять в речи простое нераспространенное предложение;

-  знать и правильно употреблять предлоги места on, in, next, between, by;

-  знать и употреблять конструкцию I have, I can.

Произносительная сторона:

- правильно произносить звуки, несложные слова.

III Контроль и оценка знаний.

Контроль знаний, умений, навыков планируется провести в середине

и конце учебного года.

Контрольный бланк № 1

Умения диалогической речи.

(проверяется умение детей отвечать на вопросы)

№ вопро-

сов

Ф. И.уча-щегося

Общее количество баллов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Диалогическая речь.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3