Play and learn English (авторская программа дополнительного образования для младших школьников) (стр. 1 )

Play and learn English

(авторская программа дополнительного образования для младших школьников)

Сертифицировано Методическим советом

Образовательных курсов Российско-Американского центра

при Марийском государственном университете

Разработано:

г. Йошкар-Ола

2001

I Обучение по программе "Английский язык шаг за шагом", требования к знаниям.

1.1. Цели и задачи обучения.

По мере совершенствования средств коммуникации все более актуальной становится потребность во владении хотя бы одним из языков международного общения.

Курс "Английский язык" рассчитан для детей 7 -10 лет, ранее не изучавших английский язык.

Обоснованием внедрения данного курса является то, что языковое развитие способствует общему развитию ребенка и данный возрастлет) является наиболее сензитивным для усвоения языка. Основной целью обучения английскому языку является приобщение ребенка к иностранному языку, как средству познания иной национальной культуры.

Процесс обучения предусматривает реализацию комплекса воспитательных, развивающих и учебно-образовательных задач.

Воспитательные задачи предполагают:

-  воспитание у детей интереса к изучению иностранного языка

-  формирование навыков учебной деятельности

-  формирование умения коллективно решать поставленные задачи.

Обучение иностранному языку вносит вклад в общее гуманитарное развитие личности, воспитывает в духе доброжелательного отношения к другим народам и странам.

Развивающие задачи:

-  развитие у детей мышления, эмоций, внимания, воображения,

воли, памяти

-  развитие познавательных и языковых способностей

Учебно-образовательные задачи:

-  формирование навыков самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики, предложенной программой

-  приобретение элементарных страноведческих знаний.

1.2. Требования к знаниям, умениям, навыкам.

В процессе обучения учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями, навыками.

В области диалогической речи.

Учащиеся должны уметь вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях общения (уметь поздороваться, представиться, обратиться, поблагодарить и т. д.), используя соответствующие формы речевого этикета; уметь рассказать о себе, своем друге, любимой игрушке, животномпредложений на каждую тему)

В области аудирования:

- воспринимать на слух и понимать аутеничные высказывания в самых распространенных ситуациях общения.

В области письма:

-  уметь писать буквы, несложные слова, предложения.

Произносительная сторона речи:

- четкое произношение всех звуков английского языка.

Графическая сторона речи:

- уметь правильно писать буквы алфавита.

Грамматическая сторона речи:

А. Синтаксис.

1) использовать в речи простые нераспространенные предложения с инфинитивом, модальными глаголами (have, can).

2) использовать в речи предложения с оборотом there is/are.

3) использовать в речи личные местоимения.

4) знать количественные числительные, порядковые.

Б. Морфология.

Артикль: определенный, неопределенный.

- местоимения: личные, указательные (this/these), вопросительные.

Изучение языка неотделимо от изучения характера, обычаев, нравов, культуры его носителей. Поэтому в программу обучения включены страноведческие знания. Дети должны иметь представления о праздниках в странах изучаемого языка (Рождество, День независимости и т. д.), об особенностях животного мира, о некоторых природных условиях стран изучаемого языка.

1.3. Межпредметная связь "английский язык - общение".

Межпредметная связь «английский язык - общение» основывается на общности усваиваемых понятий. Так, в курсе предмета общение учащиеся знакомятся с такими понятиями, как «вежливость, приветствие», учатся адекватно действовать в разных ситуациях. Этот же материал используется во вводном курсе английского языка.

Так, на уроках общения дети учатся знакомиться со сверстниками, поддерживать беседу во время разговора. На уроках же английского языка дети учатся приветствовать друг друга на английском языке.

Общность содержания работы на разных уроках обуславливает общность методов и приемов работы. На уроках общения и английского языка широко используются игровые моменты, занимательные формы презентации. В работе с детьми часто используются одни и те же персонажи. Например, Знайка и Незнайка могут быть «одноклассниками» ребят на уроках общения и английского языка.

Таким образом, взаимосвязь предметов общения и английского языка в рамках образовательного курса для школьников начальных классов выступает важным средством формирования практических иноязычных навыков и умений формирования познавательных интересов.

II. Содержание курса.

Тема № 1 "Animals"

Тема "Animals" рассчитана на 14 уроков, первые два из которых отводятся на знакомство с учителем, предметом.

Nouns:	Verbs	Adjectives
an animals	a giraffe	to be	big
a bear	a hare	to climb	green
a bird	a horse	to fly	grey
a cat	a lion	to hop	small
a crocodile	a monkey	to jump	long
a dog	a mouse	to live	short
a duck	a pig	to swim
an elephant	a rabbit	to sit
a fish	a tail	to stand
a frog	a tiger
a fox	a trunk
	a wolf

Урок № 1 - 2

Задачи:

1) Познакомить учащихся с предметом английский язык, формировать интерес к предмету.

2) Научить детей приветствовать друг друга, прощаться с использованием фраз Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening. Good by.

3) Познакомить детей с прописью «English Together».

4) Познакомить детей с англоязычными странами.

5) Фонетическая отработка звуков [u:] [ ]

Урок №3

Задачи:

1) познакомить с новой лексикой

2) формировать умение считать от 1 до 5

3) научить приветствовать друг друга с использованием фраз "How are you? – Fine. Thank you".

4) Познакомить с буквами Аa; Bb

5) Фонетическая обработка звуков [ ] [е]

Урок №4

Задачи:

1) закрепить лексические навыки по теме

2) познакомить с употреблением артиклей a/the

3) учить стихотворение «Good morning».

4) познакомить с буквами Сс; Dd.

5) фонетическая отработка звуков [L] [a:], сравнение русского [т] и английского [t]

Урок №5

Задачи:

1) закрепить лексические навыки по теме

2) познакомить с cоюзом and

3) закрепить стиховорение «Good morning».

4) фонетическая отработка звуков [i ] [o :], [i]

5) познакомить с буквами Ee, Ff.

Урок №6

Задачи:

1) закрепить лексические навыки по теме

2) познакомить с местоимениями I, she, he, it, my

3) формировать умение считать от 6 до 10

4) познакомить с буквами Gg, Hh.

Урок №7

Задачи:

1) закрепить лексические навыки по теме

2) познакомить с глаголом to be в 3-м лице единственного числа

3) познакомить с речевым обрасцом My mouse is grey

4) познакомить с буквами Ii, Jj

5) познакомить с животными англоязычных стран.

Урок №8

Задачи:

1) закрепить лексические навыки по теме

2) познакомить с речевыми образцами и формировать умение вести диалог с их использованием

What is your name?

My name is…

How old are you?

I am (seven).

3) познакомить с буквами Kk; Ll.

4) фонетическая отработка звуков [ d ], [t].

Урок № 9

Задачи:

1) закрепить лексические навыки по теме

2) познакомить с простым нераспространенным предложением It is a (fish)

3) формировать элементарные умения в монологической речи: It is a (tail). It is a (long tail)

4) познакомить с песней «Little acrobats»

5) познакомить с буквами Mm, Nn.

6) фонетическая отработка звуков [r]; [z].

7) сравнить русский [р] с английским [r].

Урок № 10

Задачи:

1) формировать элементарные умения в монологической речи

2) учить песню «Little acrobats»

3) фонетическая отработка звуков [d], [Q].

сравнить русский звук [д] с английским [d]

4) познакомит с буквами Oo, Pp.

Урок № 11

Задачи:

1) ввести в речь слова команды: run, jump, swim, go, sleep, fly

2) познакомить с указательным местоимением this, учить употреблять его в предложениях

3) учить задавать общий вопрос (Is this a fox? – No, it is not

Yes, it is.

4) познакомит с буквами Qq, Rr.

5) фонетическая обработка звуков [w], [d], [r]

Урок № 12

Задачи:

1) развивать умение и навыки устной речи а) учить употреблять глагол can, рассказывая о себе и о любимом животном

2) познакомить с буквами Ss; Tt

Урок № 13

(Совместный урок с преподавателем предмета «Общение»)

Задачи:

1) формировать умение рассказывать о себе на английском и на русском языках

2) учить изображать животных и отгадывать их, называя на русском и английском языках

Урок № 14 (итоговый)

Задачи:

1) повторение лексики по теме «Животные»

2) учить составлять рассказ по опорной схеме №1 (It is a (hare). It is (grey). It can (jump).

Тема № 2 «Meals»

Тема " Meals" рассчитана на 10 уроков.

Nouns:	Verbs	Adjectives
an apple	a cucumber	to drink
a banana	an egg	to eat	brown
bread (white bread, brown bread)	fish	to like	blue
butter	grapes	to hate	white
a cake	ice - cream	to take	yellow
a carrot	milk	to want
a cabbage	an orange
chocolate	porridge
coffe	potatoes
tea	salad
a tomato	soup
a water	a sweet
a water - melon

Урок № 15

Задачи:

1) познакомить учащихся с новой лексикой.

2) ввести и закрепить выражение I like sweet. I don’t like… (cakes).

3) познакомить с буквами Uu, Vv

4) фонетическая отработка звуков [i]; [i:]

Урок № 16

Задачи:

1) продолжить знакомить с новой лескикой

2) познакомить с буквой Ww

3) фонетическая отработка звуков [t], [r]

Урок № 17

Задачи:

1) закрепить лексические навыки по теме

2) закрепить счет до 10

3) познакомить с буквами Xx, Yy

Урок № 18

Задачи:

1) закрепить речевые обрасцы и лексические единицы по теме «Meals»

2) познакомить с названиями цветов

3) познакомить с буквой Zz

4) фонетическая отработка звуков [ou]; [t]; [еi]

5) познакомить и ввести в речь глаголы give, take

Урок № 19

Задачи:

1) продолжить знакомить с названиями цветов

2) познакомить и ввести в речь речевой образец What is it?

It is (an apple)

3) прослушать песню "Red, yellow, green and blue…"

Урок № 20

Задачи:

1) познакомить и ввести в речь речевые образцы How many fruits do you see? I see … My favorite food is… I hate.

2) выучить песню «Red, yellow, green and blue»

3) ввести глаголы to want, to take, to cat.

Урок № 21

Задачи:

1) ввести в речь и закрепить предлоги места (on, in)

2) ввести в речь и закрепить речевые образцы

The apple is on the table.

Is the apple on the table?

An apple is in my bag.

3) познакомить с местоимениями I, she, he

Урок № 22

Задачи:

1) закрепить названия цветов

2) учить задавать вопрос What colour is it? и отвечать It is a (red) colour.

3) учить дифферинцировать буквы E – I

4) вводить в речь местоимения I, she, he

Урок № 23

Задачи:

1) закрепить речевые образцы и лексические единицы по теме «Meals»

2) повторить счет от 1 до 10

3) учить составлять элементарный рассказ по опорной схеме №2

4) учить дифференцировать буквы A – I

5) познакомить и ввести в речь местоимение my/

Урок № 24

Задачи:

1) продолжать учить составлять элементарный рассказ по опорной схеме №2

2) познакомить и выучить стихотворение «Apples»

3) учить дифферинцировать буквы A – I на письме.

К завершению I этапа (темы: "Animals", "Meals") учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями, навыками.

Диалогическая речь:

- уметь поздороваться, пожелать доброго утра, дня, вечера;

- уметь попрощаться;

- уметь представиться, поблагодарить.

Монологическая речь:

- уметь рассказать о себе (3 – 4 предложения);

- уметь рассказать о любимом животном (его цвет, большое или маленькое, что умеет делать).

Письмо:

- уметь писать буквы;

Грамматическая сторона речи

- правильно употреблять артикль а;

- знать указательное местоимение this, местоимения I, she, he, it, my и употреблять в несложных предложениях;

- употреблять простое нераспространенное предложение;

- знать и правильно употреблять предлоги места on, in;

- употреблять в речи модальный глагол can;

Тема № 3 «At home»

Тема "Аt home" рассчитана на 8 уроков.

Nouns	Verbs
an arm - chair	to wash
a bed	to sleep
a chair
a door
a floor
a lamp
a table
kitchen
living room
bathroom
bedroom
house
flat
a telephone
a rug

Урок 25.