Методические рекомендации по вопросам внедрения систем электронного дистанционного обучения в деятельность образовательных учреждений Российской Федерации (стр. 15 )

- Создание образовательного ресурса с использованием веб-технологий и технологий NeoOffice

- Конструирование, моделирование и программирование на базе конструктора ПервоРобот Лего WeDo

- Использование графического планшета и программы ArtRage

Условием получения зачета по курсу «ИКТ-компетентность учителя», состоящему из двух обязательных и одного вариативного модулей, является выполнение и защита зачетной проектной работы. Содержание зачетной работы: разработка проектных заданий по предмету с использованием освоенных технологий, планирование деятельности учащихся при выполнении мини-проекта.

В работе используются знания и умения, полученные при выполнении практических работ по всем трем модулям. На выполнение зачетной работы отводится 6 часов работы слушателя после изучения модуля дополнительного оборудования и программного обеспечения учителя предметника.

Организация обучения на модулях дистанционной части

Обучение педагогов проходит в дистанционном режиме с лекциями и семинарами в режиме реального времени по согласованному и утвержденному расписанию. Обязательным условием проведения курсовой подготовки является фиксация процесса повышения квалификации в ИС Moodle.

Организация обучения на дистанционном курсе с он-лайн мероприятиями:

1.  Назначаются ответственный преподаватель и ответственный за курсовую подготовку от региона (представитель Заказчика). Они знакомятся с Программой курса повышения квалификации, календарно-тематическим планированием. Формируются группы учителей предметников (8-10 слушателей) и назначаются преподаватели для каждой группы. Утверждается расписание проведения он-лайн семинаров и консультаций.

2.  Ответственный преподаватель рассылает слушателям информационные письма с адресами и кодовыми словами для самозаписи на учебные площадки.

3.  Обучение начинается с вводного занятия, которое проводится для всей группы и должно быть организовано ответственным от региона за курсовую подготовку.

4.  Основная часть изучения материалов учебного курса происходит в режиме отложенного времени. Слушатели самостоятельно изучают предложенные ресурсы и выполнят практические задания, зачетные задания. Изучение материалов учебного курса происходит согласно составленному для группы слушателей учебному планированию и календарно-тематическому планированию.

5.  Онлайн семинары и консультации для групп предметников проводятся по утвержденному расписанию и организуются ответственным от региона за курсовую подготовку; также ответственный от региона при необходимости обеспечивает возможность проведения индивидуальных онлайн консультаций по утвeржденному расписанию (доступ слушателя в компьютерный класс).

6.  Ответственность за обучение в соответствии с графиком лежит на представителе Заказчика. Ответственный преподаватель информирует представителя Заказчика о прохождении курса слушателями.

3.3.1 Методические рекомендации по организации проектной деятельности с учащимися с ограниченными возможностями здоровья, 18 + 6 часов

Дистанционная часть. Инвариантный модуль

Цель обучения

-  обучить педагогов методике использования в работе с детьми с ограниченными возможностями проектного метода обучения.

Задачи

-  дать знания о современных педагогических технологиях с использованием развивающего, проблемного обучения;

-  познакомить с методикой использования проектного метода обучения;

-  сформировать необходимые навыки и умения по составлению плана проведения и реализации учебного проекта;

-  способствовать стимулированию педагогов к созданию на занятиях условий, способствующих раскрытию творческого потенциала учеников посредством проектной деятельности.

Учебно-тематическое планирование

№ темы	Название темы	Количество часов
Консульт преп	Самост работа слуш	Контроль
1.	Роль и место проектного метода обучения в образовательном процессе	1	2
2.	Организация проектной деятельности		2
3.	Обзор современных компьютерных программ и сред		1
4.	Проектная деятельность с использование интегрированной творческой развивающей среды ЛОГО		3
5.	Мультимедиа-проекты с использованием видеотехнологий		2
6.	Мультимедийные проекты в PowerPoint Организация гипермедиа-выступлений		2
7.	Сетевое взаимодействие участников учебной проектной деятельности.	1	3
8.	Зачет			1
	Итого	18 ч
9.	Зачетная работа с использованием дополнительного оборудования и программного обеспечения учителя предметника	2	4
	Всего	24 ч

Содержание модуля

Тема 1. Роль и место проектного метода обучения в образовательном процессе.

Знакомство с основными подходами к понятию проектного метода. Виды проектов. Знакомство с опытом проведения проектной деятельности в начальной школе

Особенности индивидуальных проектов, коллективных проектов, общешкольных проектов и региональных проектов.

Тема 2. Организация проектной деятельности.

Знакомство с основным содержанием «Положения о школьной проектной деятельности» и направлениями практической работы по реализации данного Положения.

Понятие «мультимедийного проекта». Основные требования к мультимедийным проектам. Создание плана проектной деятельности, его реализация. Критерии и система оценивания учебного проекта.

Тема 3. Обзор современных компьютерных программ и сред.

Знакомство с возможностями современных компьютерных программ и сред. Особенности реализации проектной деятельности в условиях организации работы на компьютерном оборудовании. Обсуждение возможностей применения компьютерных технологий в практической деятельности учителей-предметников.

Тема 4. Проектная деятельность с использование интегрированной творческой развивающей среды ЛОГО.

Знакомство с программой ПервоЛого, с основными возможностями использования программы. Изучение инструкций по работе в программе и необходимых методических материалов. Основное содержание работы с ПервоЛого (на примерах ученических работ).

Практическая работа: Создание проекта в программе ПервоЛого.

Тема 5. Мультимедиа-проекты с использованием видеотехнологий.

Цели и задачи работы над проектами с использованием видеотехнологий. Основные этапы работы. Изучение инструкций и методических рекомендаций по работе в программе iMovie. Практическая работа: Создание учебного видеопроекта.

Тема 6. Мультимедийные проекты в PowerPoint. Организация гипермедиа-выступлений.

Знакомство с основами работы в программе PowerPoint. Примеры проектных работ, выполненных в программе. Создание презентации. Обзор ресурсов вида «презентация», существующих в свободном и ограниченном доступе в сети Интернет. Практическая работа: Создание учебного проекта с оформлением презентации в PowerPoint.

Тема 7. Сетевое взаимодействие участников учебной проектной деятельности. Основы и значение сетевого взаимодействия участников проектной деятельности.

Модели сетевого взаимодействия участников проектной деятельности. Основные направления опытно-экспериментальной деятельности в реализации сетевого взаимодействия участников проектной деятельности. Способы разрешения основных противоречий и проблем, возникающих при сетевом взаимодействии участников проектной деятельности.

Зачетная проектная работа выполняется после изучения вариативного мод часа». Защита проектной работы является условием получения зачета по курсу «ИКТ-компетентность учителя».

3.3.2 Сетевое взаимодействие. Методика организации дистанционной педагогической практики, 24 часа

Дистанционная часть. Инвариантный модуль

Цель обучения

Знакомство с методикой и формами проведения уроков в системе дистанционного обучения

Задачи

Освоение способов он-лайн взаимодействия с помощью программ Skype, iChat, Remote Desktop, TeamViewer, Videomost; осуществление принципа наглядности на он-лайн уроке, расположение пользовательских окон на экране компьютера во время он-лайн урока, использование разного вида камер на он-лайн занятиях, знакомство с особенностями восприятия учителя учеником во время он-лайн занятий, со способами организации действий с предметами окружающей действительности во время он-лайн занятия.

Учебно-тематическое планирование

№ темы	Название темы	Количество часов
Консульт преп	Самост работа слуш	Контроль
1.	Методы и приёмы обучения с использованием дистанционных технологий	1	3
2.	Принцип наглядности на онлайн-занятиях		3
3.	Организация и подготовка онлайн-занятий. Общие рекомендации		3
4.	Удаленный доступ и управление компьютером собеседника		5
5.	Совместное создание документов разных типов на онлайн занятии		4
6.	Программы, позволяющие организовать групповые онлайн-занятия		2
7.	Зачет	1	1	1
	Итого	24

Содержание модуля

Тема 1. Методы и приёмы обучения с использованием дистанционных технологий

Использование камер/камеры в онлайн-занятиях. Расположение окон на экране компьютера во время онлайн-занятий. Как самому увидеть то, что видит ваш партёр по онлайн-взаимодействию. Практическая работа.

Тема 2. Принцип наглядности на онлайн-занятиях

Пересылка файла в текстовом окне, варианты для разных программ. Пересылка ученику перед занятием файлов, сгруппированных в папке согласно очередности показа. Обмен опытом. Практическая работа.

Тема 3. Организация и подготовка онлайн-занятий. Общие рекомендации

Организация рабочего места педагога и ученика. Предварительная подготовка к on-line занятию: особенности простраивания сценария он-лайн занятия, возможная структура занятия. Практическая работа.

Тема 4. Удаленный доступ и управление компьютером собеседника

Удалённый доступ и управление рабочим столом вашего собеседника. Знакомство с программами для удаленного доступа к компьютеру: Remote Desktop, Yuuguu, TeamViewer. Практическая работа.

Тема 5. Совместное создание документов разных типов на онлайн занятии

Виртуальная доска для коллективного создания текстового документа на онлайн занятии. Совместное планирование дел; календарь. Возможности использования Google Apps. Практическая работа.

Тема 6. Программы, позволяющие организовать групповые онлайн-занятия

Знакомство с программой Videomost. Практическая работа.

Тема 7. Зачетная работа

Практическое использование программ для осуществления сетевой коммуникации в режиме он-лайн: подготовка и самостоятельное проведение дистанционного урока с опорой на электронные ресурсы.

Методические рекомендации по формированию образовательным учреждением заказа на разработку учебно-методического обеспечения, в том числе электронных образовательных ресурсов

Разработка учебно-методического обеспечения, в том числе электронных образовательных ресурсов для использования в образовательном процессе регламентируется Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», другими нормативными актам.

Статья 28. «Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации (образовательного учреждения)» проекта данного закона определяет права образовательной организации (образовательного учреждения). Образовательная организация (образовательное учреждение) самостоятельна в осуществлении образовательной, научной, административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов в пределах, установленных настоящим Федеральным законом, иными нормативными правовыми актами и уставом образовательной организации (образовательного учреждения).

Образовательные организации свободны в определении содержания образования, выборе учебно-методического обеспечения, методов обучения и образовательных технологий по реализуемым ими основным образовательным программам в пределах федеральных государственных образовательных стандартов. К компетенции образовательной организации (образовательного учреждения) в установленной сфере деятельности, в том числе, относятся следующие вопросы, связанные с формированием учебно-методического обеспечения образовательного учреждения, в том числе электронных образовательных ресурсов для использования в образовательном процессе:

-  разработка и принятие правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов;

-  материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, в том числе федеральными государственными образовательными стандартами и федеральными государственными требованиями;

-  подбор, прием на работу работников, заключение с ними трудовых договоров, распределение должностных обязанностей;

-  разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации (образовательного учреждения);

-  определение списка учебников в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных организациях, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе в таких образовательных организациях;

-  использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий, в том числе электронного обучения;

-  организация научно-методической работы, содействие деятельности учительских (педагогических) и методических объединений.

В соответствии с п. 3. Статьи 28. проекта Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» образовательная организация (образовательное учреждение) вправе вести в установленном порядке научную, творческую и иную деятельность, связанную с предоставлением образования и не противоречащую целям создания образовательной организации (образовательного учреждения), в том числе открывать в каникулярное время в установленном порядке лагеря (с круглосуточным или с дневным пребыванием).

В соответствии с п. 5. Статьи 28. проекта Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» образовательная организация (образовательное учреждение) вправе возложить на договорной основе на третьих лиц научное, методическое обеспечение образовательной деятельности, материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса.

Разработка учебно-методического обеспечения, в том числе электронных образовательных ресурсов для использования в образовательном процессе может производиться в соответствии с приведенными положениями проекта Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации». Электронные образовательные ресурсы и другое учебно-методическое обеспечение, в том числе программное обеспечение необходимо при использовании форм электронного обучения. При этом электронное обучение может проводиться, как с использованием дистанционных образовательных технологий, так и путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся.

Определение электронного образования приводится в Статье 15. «Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения» проекта Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации»

«Под электронным обучением понимается реализация образовательных программ частично или в полном объеме с использованием информационных систем и информационно-телекоммуникационных сетей, в том числе сети «Интернет».

Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника»[8].

В соответствии с данным Законом РФ организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе использовать электронное обучение, в том числе дистанционные образовательные технологии, при реализации образовательных программ различных уровня и направленности. Основные образовательные программы могут реализовываться с использованием электронного обучения, в том числе дистанционных образовательных технологий, частично или в полном объеме. Соотношение объема занятий с использованием электронного обучения, в том числе дистанционных образовательных технологий, и путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся определяется образовательной программой.

Организации, осуществляющие образовательную деятельность полностью или частично с использованием электронного обучения, в том числе дистанционных образовательных технологий, должны сформировать информационную образовательную среду, обеспечивающую реализацию образовательных программ, обеспечить обучающимся вне зависимости от их места нахождения доступ к необходимым для освоения соответствующей образовательной программы образовательным ресурсам.

Формирование информационной образовательной среды неразрывно связано с разработкой учебно-методического обеспечения и системы электронных образовательных ресурсов.

Образовательная организация (образовательное учреждение) (в том числе образовательное учреждение) может использовать различные механизмы для формирования системы электронных образовательных ресурсов:

-  использование свободных ресурсов, размещенных в интернете

-  использование электронных образовательных ресурсов, включенных в комплект учебника;

-  использование электронных образовательных ресурсов, разработанных в рамках федеральных программ и проектов и размещенных в федеральной системе информационных образовательных ресурсов;

-  заказ разработки методических материалов и электронных образовательных ресурсов у своих работников;

-  заказ разработки методических материалов и электронных образовательных ресурсов у сторонних физических юридических лиц.

Нормативная база формирования образовательным учреждением заказа на разработку учебно-методического обеспечения, в том числе электронных образовательных ресурсов

 

Введение электронного обучения в практику работы образовательной организации (образовательного учреждения) должно сопровождаться разработкой нормативно-правового обеспечения через развитие системы локальных актов образовательной организации (образовательного учреждения). Образовательная организация (образовательное учреждение) в праве самостоятельно разрабатывать собственную нормативно-правовую базу, не противоречащую действующему законодательству РФ в области образования. Функционирование и развитие образовательной организации (образовательного учреждения) поддерживается его собственной нормативно-правовой базой (локальными актами).