Образовательная программа (стр. 3 )

(индивидуальное обучение на дому)

2011/2012 учебный год

		Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VI вида
№ п/п	Предмет/класс	2	3	4	8	10	11	12
1.	Русский язык	15	9	9	4	1	1	1
2.	Литература	10	6	6	2	1	1	1
3.	Математика	15	9	9	4	3	3,5	2,5
4.	Физика, астрономия	-	-	-	2	1	1	2,5
5.	Иностранный язык	-	-	-	2	1	1	1
6.	Природоведение	-	-	-	-	-	-	-
7.	История	-	-	-	2	1	1	1
8.	Обществоведение	-	-	-	-	-	0,5	0,5
9.	География	-	-	-	1	1	0,5	-
10.	Биология	-	-	-	1	1	1	1
11.	Химия	-	-	-	2	1	1,5	1,5
12.	Естествознание	-	-	-	-	-	-	-
ИТОГО:	40	24	24	20	11	12	12

 Раздел 6.

Основные образовательные программы обеспечивают:

·  освоение предметных знаний, умений и навыков через программы учебных предметов, курсов, модулей;

·  освоение ключевых компетентностей через различные, в том числе  неаудиторные формы образовательной деятельности: проектные, творческие, исследовательские, трудовые, спортивные и др. занятия, как обязательной части  учебного (образовательного) плана образовательного  учреждения;

·  практическую деятельность учащихся, в целях приобретения общественно полезного социального опыта  через внеклассную, внеурочную виды образовательной деятельности. 

·  коррекционно-развивающее обучение детей с ограниченными возможностями здоровья – обучение, направленное на исправление каких-либо дефектов личности ребёнка с одновременным развитием, раскрытием, «раскручиванием» его потенциальных возможностей, т. е. развитием механизма компенсации, которое осуществляется на программном учебном материале. Речь, в первую очередь, идёт не столько об усвоении знаний, умений, навыков, сколько о развитии у детей с ограниченными возможностями здоровья высших психических функций (восприятия, внимания, мышления, памяти).

Раздел 7.

Требования к регламентации прав и обязанностей

участников образовательного процесса

Перечень прав и обязанностей обучающихся, воспитанников, их родителей (лиц их заменяющих) и педагогов, соблюдение которых является необходимым условием реализации целей образования.

Обучающиеся, воспитанники имеют право:

-на выбор образовательной программы (выбор индивидуального образовательного маршрута);

- на честную и объективную оценку результатов образовательной деятельности;

-на обеспечение учебными пособиями и другими средствами обучения;

-на различные виды внеучебной деятельности;

-на дополнительные занятия, социально-педагогическую и психолого-педагогическую помощь.

Родители (лица их заменяющие) имеют право:

-на информирование о существующих основных образовательных программах и о содержании образовательной программы школы;

-на информирование о результатах выполнения образовательной программы школы;

-на участие в определении индивидуальной образовательной программы для своего ребенка;

-на консультативную помощь;

-на апелляцию в случае несогласия с оценкой образовательных достижений ребенка.

Родители (лица их заменяющие) обязаны:

-создать условия, необходимые для успешной образовательной деятельности ребёнка.

Педагоги имеют право:

-на выбор учебных пособий;

-на информационное и методическое обеспечение;

-на выбор образовательных технологий;

-на применение санкций при невыполнении обучающимися, воспитанниками своих обязанностей.

Педагоги обязаны:

-создать условия, гарантирующие возможность успешной образовательной деятельности всем обучающимся, воспитанникам.

Запреты на меры, нарушающие права детей на качественное образование

1.  Запрет на предоставление платных образовательных услуг, направленных на компенсацию недостатков образовательного процесса (в связи с невыполнением учебного плана, некачественным проведением учебных занятий)

2.  Запрет на изучение в обязательном порядке курсов, которые не включены в федеральный перечень обязательных учебных предметов.

Способы контроля реализации основной образовательной программы школы-интерната

·  Мониторинг результатов образования, осуществляемый на уровне школы-интерната.

·  Организация за счет средств образовательного учреждения независимой экспертизы качества образовательной программы школы-интерната и результатов ее реализации.

·  Проверка соответствия образовательного процесса утвержденной образовательной программе школы-интерната, проводимая при аттестации образовательного учреждения

·  Представление образовательным учреждениям открытого информационного доклада о реализации своей образовательной программы.