Основная цель дисциплины – целенаправленная подготовка студентов к использованию средств, методов и форм делового общения в профессиональной деятельности. Достижение основной цели предполагает решение следующих задач:

–  формирование потребности в развитии коммуникативных способностей как личностно-значимых в процессе профессиональной подготовки студентов;

–  овладение современными научными знаниями в области общения, формирование на их основе умений и навыков, необходимых для грамотного проектирования, организации, контроля и коррекции делового общения;

–  формирование личностных качеств, необходимых для организации делового общения с руководством, клиентами и коллегами.

Курс «Деловое общение» является одной из основных учебных дисциплин, формирующих у студентов знания, умения и навыки в области профессионального общения.

Учебный процесс по данной дисциплине строится в соответствии с предложенной программой и тематическим планом, осуществляется в виде лекций и практических занятий, а также самостоятельной работы студентов. Итоговой формой контроля знаний является экзамен.

В результате изучения дисциплины «Деловое общение» студенты должны:

иметь представление: о специфике делового общения; роли делового общения в профессиональной деятельности менеджера; влиянии знаний, умений и навыков в области делового общения на личностное развитие;

знать: основные понятия делового общения; виды и формы делового общения; вербальные и невербальные особенности в процессе делового общения; психологические особенности спора; причины возникновения и способы разрешения конфликтов; особенности имиджа и его влияние на процесс общения; специфику работы руководителя с командой; этикет и культуру делового общения;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

уметь: ориентироваться в видах и формах делового общения, видах деловой корреспонденции; моделировать деловую беседу, переговорный процесс, публичное выступление, деловое совещание; пользоваться вербальными и невербальными средствами общения в целях достижения поставленной цели; предупреждать и разрешать возникшие конфликтные ситуации и конфликты; моделировать собственный имидж; проводить психологический отбор и оценку сотрудников и коллег; бороться с производственной депрессией;

сформировать навыки: влияния на партнера в ходе деловой беседы, делового совещания, деловых переговоров; создания благоприятного психологического климата во время делового общения; техники и тактики аргументирования; завоевания и удержания внимания аудитории во время публичного выступления; культуры спора; убеждения в споре; разрешения конфликтов; формирования позитивного имиджа; делегирования управленческих функций; самообразования и самовоспитания; общения с клиентами; корректировки общения; деловой переписки.

Религиоведение

Цель курса «Религиоведение» - вооружить студентов знаниями сущности, структуры и особенностей функционирования религии в современном обществе, ее связи с другими общественными явлениями; сформировать уважительное отношение к людям, исповедующим различные религиозные убеждения. Большая роль отводится раскрытию содержания современных мировых религий и особенностям национальных и нетрадиционных религий, рассмотрению сущности и исторических форм свободомыслия.

Курс разработан таким образом, что он не воспитывает студентов ни в духе воинствующего атеизма, ни в духе религиозной веры. В соответствии с законодательством Российской Федерации преподавание курса носит культурологический и информационный характер. В нем снят дух нетерпимости по отношению к религии путем раскрытия ее нравственных основ и ценностей, показа ее важного значения для духовного возрождения российского общества, что отличает данный курс от курса научного атеизма. С другой стороны, он не носит теологического характера, поскольку в нем религия рассматривается не как способ связи человека с потусторонним миром, а как реально существующее историческое общественное явление и форма общественного сознания.

В курсе рассматриваются основные религиозные конфессии современного общества, однако больше времени отдано изучению тех конфессий, которые активно действуют на территории Российской Федерации.

Содержание учебно-методического комплекса разработано в строгом соответствии с положениями всех основных международных и внутригосударственных правовых актов о свободе совести и вероисповедания.

Религиоведение изучает динамику развития религиозных форм сознания в мире от древнейших цивилизаций до современности. Основным является изучение становления и развития форм религиозных представлений и верований, а также формирование и динамика типов религий в различных цивилизациях. Религии во все времена оказывали достаточно большое влияние на повседневную людей и целых сообществ путем выработки определенных морально — этических регуляторов социальной жизни. В этой связи важно знать роль и место религий в истории различных цивилизаций, их влияние на формы взаимодействия индивидов в обществе, сознание людей и на формирование мировоззрения индивида и общества. В рамках курса изучается взаимосвязь и взаимовлияние религии, государства, общества и человека друг на друга и на формирование культуры, их взаимная обусловленность.

Методика изучения предмета основана на сочетании теоретического и практического обучения с использованием различных форм закрепления изученного материала. Специалист должен :

-Знать: Процессы зарождения религиозных верований; Типы и виды религий;

Особенности вероучения и обрядовой практики различных религий;

Влияние религий на человека, общество и государство, их культуру

-Уметь: Анализировать сущностные, социокультурные моменты религий и их связанность с повседневным.

Этика

Мораль имеет абсолютный, а не культурно - исторический характер. Несмотря на многообразие этических кон­цепций, все они, так или иначе, направлены на поиск моральных инвариантов. Мораль, отвергающая абсолютизм моральной истины, не выдвигающая абсолютистских требований, не обладала бы дей­ственностью, не могла бы служить ориентиром для человеческих действий.

Абсолютизм морали вовсе не значит, что этика как наука не развивается. В частности, в предлагаемом курсе рассматриваются некоторые современные исследования по этике, вскрывающие новые содержательные аспекты этой науки, поддерживающие объективный характер изучаемого ею феномена морали.

Существование многих этических систем отнюдь не означает существования различных моральных истин. Речь идет о разных путях их постижения и разных способах соотнесения и истолко­вания. Предположение о многих истинах означало бы отсутствие реального предмета, выражаемого этими «истинами». Но одна и maже истина может постигаться разными способами и получать различные выражения.

История этических учений хорошо это иллюстрирует. Этика позволяет получить существенное знание о человеческой природе, позволяет лучше понять самих себя. Но одновременно она исходит из определенных предпосылок о сущности человека. В основе этики лежит представление о присущей человеку свободе выбора, не обусловленного никакими природными или социальными законами. Если бы человек действовал (в том числе и мысленно) так или иначе целиком под влиянием внешних по отношению к нему факторов, то его поступки не подлежали бы моральной оценке, а сам он не нес бы никакой ответственности ни за них, ни за свои мысли. Более того, он не мог бы совершать поступков, как не может совершать их никакая природная вещь.

Вот почему этика существенна для осознания того, что человек не является целиком природным существом, но сверх своих при­родных качеств обладает духовной свободой.

Глубинный смысл этики состоит в том, что при решении прак­тических задач она заставляет считаться с чем-то далеко выходящим за пределы этих задач. Казалось бы, с точки зрения достижения хорошей практической цели удобнее не считаться с мораль­ными ориентирами. Почему бы ради блага большинства, ради великих идеалов не поступиться интересами малой группы? Политические цели всегда требуют жертв. И все же исторический опыт показывает, что отказ от требований морали, в конечном счете, пагубно сказывается на реальной жизни. Сегодня мы уже осознаем не только безнравственность, но и практическую пагуб­ность революционного террора, раскулачивания, расказачивания, уничтожения религии и нескольких поколений интеллигенции (дво­рянской, разночинской и советской).

И все же вопрос о том, как связаны этические нормы и прак­тические действия, остается не простым, ибо здравый смысл подсказывает, что хороший поступок с точки зрения морали обычно противоречит сиюминутной выгоде. Он дискомфортен. Эта проблема в принципе допускает два, казалось бы, противоположных и не совместимых между собой решения. Одно из них предлагает этическая концепция «разумного эгоизма», которая велит человеку руководствоваться собственными интересами, но понимать их разумно. Предполагается, что стремление к собственному благу (эгоизм) само собой приведет к моральному поведению. Другой ответ наиболее отчетливо сформулирован И. Кантом и состоит в том, что требования этики не только важны сами по себе, но и имеют статус категорического императива, т. е. ка­тегорического требования (повеления морали или совести) к чело­веку, не считающегося с его конкретными интересами.

Идея «разумного эгоизма» возникла не на пустом месте, она восходит к христианской этике, требующей соблюдать некие об­щечеловеческие принципы ради, в конечном счете, «эгоистической» цели спасения собственной души. Тот же исток имеет и катего­рический императив, ибо непреложность этого императива факти­чески укоренена в абсолютизме требований Божественного закона. Попытки избавить этику от религиозного основания приводят к тому, что этику приходится или строить на утилитарном подходе, или вообще оторвать от требований живой действительности.

В реальных житейских ситуациях мы не можем удержаться от дурных чувств, а подчас и поступков в отношении людей, причи­няющих нам конкретное зло. Этика заставляет задать себе вопрос: хотели бы мы, чтобы нас возненавидели те, которым причинили зло мы сами? (Считать себя человеком, неспособным причинить зло другому,— по меньшей мере, легкомысленно.) Поскольку нам было бы тяжело превратиться в объект чужой ненависти, не зна­ющей пощады и милосердия, по велению категорического импера­тива следует воздержаться и от ненависти к обидчику. Трудно это, в некоторых случаях почти невыполнимо, но этика дает здесь единственную рекомендацию. Ничего не поделаешь, приходится признать, что есть зазор между этическим идеалом и реальным поведением. Зазор этот можно уничтожить, ниспровергнув идеал, но надо, во всяком случае, отдавать себе отчет в содеянном.

К сожалению, нам дано много возможностей нанести ущерб ближнему. Но, по крайней мере, одно сделать мы не в силах: вывести неугодное нам лицо за пределы действия категорического императива, изъять его из-под защиты моральных законов. Абсо­лютизм этих законов вне власти человеческой, как бы мы ни нарушали эти законы.

Обращение к возможностям этической культуры позволяет привлечь, так называемые, скрытые моральные возможности индивида, не требует сиюминутных капитальных вложений, сориентировано на изменение основных составляющих самой культуры поведения, которые формируют это понятие: идеи, ценности, мироощущения, нормы морали. В результате складывается иная, чем прежде, базовая культура социально-экономических отношений в обществе, а сам процесс социализации индивидов приобретает новационный, творческий характер.

Задачи курса состоят в том, чтобы на основе комплексного подхода при анализе изменений, происходящих в сфере общественного развития, дать студентам системное научно-практическое представление о морально-этической стороне жизни общества, для чего потребуется:

- раскрыть объективный характер такой универсальной категории, как этическая сторона жизнедеятельности людей, уточнить ее роль при самосовершенствовании личности;

- разобраться в понимании этики как учения о морали;

- понять основные принципы морали;

-выявить условия существования этики, в том числе этики профессиональной;

- обобщить научные представления о моральных, культурных, религиозных и этических ценностях;

- обратиться к истории учений об этике;

- изучить наиболее общие категории этики;

- понять предназначение морали и права как форм нормативной регуляции поведения людей;

- выявить соотношение и взаимопроникновение таких фундаментальных явлений как власть, культура и мораль;

- усвоить основные понятия, принципы и формы деловой этики делового общения в области психологии;

- определить оценочные критерии и показатели социально-экономической эффективности влияния моральных и этических критериев;

- провести сравнительный анализ культурных, моральных и этических принципов, традиций и нравов народов зарубежных стран.

Изучив курс, студенты должны уметь:

- понимать цели, задачи и функции морали;

- определять основные категории морали и этики;

- выявлять и анализировать общественные ценности и ценностные ориентации личности.

Культурология

Актуальность курса «Культурология» обусловлена важностью изучения жизни общества и его субъектов с точки зрения существования, воспроизводства и потребления материальных и духовных ценностей.

Целью изучения курса является формирование у студентов глубоких знаний о сущности, содержании и тенденциях развития мировой и отечественной культуры, выработка у них умений и навыков использования этих знаний в повседневной теоретической и практической деятельности.

Для достижения этой цели предусматривается решение определенных учебных задач, связанных с раскрытием истории становления и развития мировой культуры, определением места и роли русской культуры в мировом культурологическом процессе, выявлением структуры и социальных функций культуры, особенностей ее развития в новых исторических условиях. Значительное место в программе уделено определению предмета и задач культурологии как науки, истории культурологической мысли в России и за рубежом, содержанию, особенностям и взаимосвязи различных культурологических теорий. Специальный раздел программы посвящен выявлению типов и форм культуры, их взаимосвязи. Программой предусмотрено изучение такой сложной, актуальной проблемы, как культура общения, поведения и видов деятельности. Завершается изучение культурологии анализом культуры личности.

В системе социально-гуманитарного образования курс «Культурология» является одной из базовых учебных дисциплин. Он ориентирован на формирование общей и профессиональной культуры студентов, выступает необходимым компонентом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Курс «Культурология» изучается разнообразными методами. В лекциях рассматривается традиционная и новая актуальная тематика, посвященная историческому развитию культуры как общественного явления, ее типологии, ведущим культурологическим концепциям и культуре основных субъектов общества. На семинарских занятиях у студентов вырабатываются навыки применения знаний о культуре к анализу реальных процессов жизни общества. Самостоятельная работа студентов нацелена на углубление знаний через непосредственное обращение к первоисточникам и учебной литературе.

Студент, прослушавший курс культурологии, должен:

– иметь представление об историко-философских и социокультурных процессах формирования культурологического знания; о культурной картине мира и культурной самоидентичности, динамике возникновения, факторах, видах и формах развития культурной практики; о культурной модернизации и методологии анализа явлений культуры; о месте культурологии в системе социально-гуманитарного знания;

– знать основные подходы к определению культуры и ее морфологию, типологию культуры; возникновение, развитие и современное состояние отечественной культуры, ее место и роль в мировой культуре; содержание культуры поведения, общения и деятельности; особенности западной и восточной культур, массовой и элитарной, народной и специализированной культуры, основные субкультуры современного общества; соотношение культуры и цивилизации, место и роль науки, информации, искусства, морали, религии и свободы совести, права, политики и экономики в функционировании культуры;

– иметь навыки и уметь использовать язык, символы и коды культуры в практической жизнедеятельности, в культурном творчестве; применять категориальный аппарат культурологии к изучению культуры общества и его субъектов, к анализу индивидуально-личностной культуры с целью ее самосовершенствования.

Краеведение

Программа курса рассчитана на один семестр обучения для студентов очной (заочной) формы обучения по специальностям «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

Актуальность курса заключается в том, что он способствует формированию у студентов понимания взаимосвязей исторического и культурного прошлого с современными тенденциями развития Северо - Кавказского региона; понимание зависимости географического положения, климатических и природных ресурсов Ставропольского края для применения и успешного использования в развитии туризма и формирования социально – культурной инфраструктуры региона; стойкого интереса к своей Малой Родине. Главным объектом изучения данного курса являются географические, исторические, культурологические особенности развития Ставропольского края, а также становление и современное состояние курортного дела.

Цели курса: создание условий для креативного мышления, овладения учащимися умения объяснять закономерности развития природы, взаимосвязь экологических проблем края и хозяйственной деятельности населения. Подготовить учащихся к активной социальной позиции и деятельности по дальнейшему возрождению и развитию родного края, сохранения культурных традиций.

Задачи курса

развивающие: развивать у учащихся навыки и умения исследовательской работы с краеведческими материалами, развивать умение фиксировать полученные результаты в виде рефератов, схем, таблиц, презентаций.

обучающие: сформировать у учащихся целостное представление о региональных, физико-географических, историко - культурологических особенностях территории Ставропольского края и Северо – Кавказского региона в целом.

воспитательные: воспитывать у учащихся чувство патриотизма и гордости за свою страну, через любовь к Малой Родине.

Организация учебно-воспитательного процесса.

Формы обучения и проведения занятий различны: лекция, практическая работа, учебная дискуссия, посещение музеев города, экскурсионные поездки, защита реферативных работ и презентаций учащихся.

Основной образовательный результат.

учащиеся должны знать:

ü  основные формы рельефа края, тектонические структуры и состав горных пород Ставрополья: стихийные явления характерные для края, связанные с внутренними и внешними процессами, формирующими рельеф.

ü  климат Ставропольского края. Неблагоприятные климатические явления на Ставрополье;

ü  почвы - особое богатство края.

ü  водные ресурсы Ставропольского края. Стихийные водные явления на Ставрополье;

ü  животный и растительный мир края;

ü  экологические проблемы края; особо охраняемые территории Ставрополья.

ü  Особенности Юга России в древности, на пороге цивилизации;

ü  Средневековые политические образования

ü  Борьба за независимость (XIII – XVI вв.)

ü  Состояние в составе Российской империи

ü  Советский период на Ставрополье

учащиеся должны уметь:

§  работать с дополнительными источниками информации (энциклопедии, научная литература, материал из архива музея, INTERNET);

готовить рефераты, составлять схемы, таблицы, презентации.

ЕН В 00 Дисциплины и курсы по выбору студентов

Основы теории принятия решений

Цель курса «Основы теории принятия решений» – получение базовых знаний и формирование основных навыков, необходимых для принятия решений в ситуациях, возникающих в практической деятельности, познакомить студентов с основными понятиями и методами теории анализа и принятия решений, с классами задач, которые могут быть решены с их помощью.

Задачей дисциплины является понимание будущим выпускником роли правильного подхода к принятию ответственных решений в практической деятельности и личной жизни.

В результате освоения курса студенты, должны:

знать методологию системного подхода; этапы процесса анализа и принятия решений; роль человека в принятии решений; методы анализа и принятия ре­шений как в условиях определенности, так и в условиях неопределенности; основные понятия и инструменты математического анализа, основные математические ме­то­ды обработки данных, полученных при решении основных профессиональных задач, основы математи­ческого анализа, линейной алгебры, теории вероятнос­тей и математической статистики, необходимые для решения профессиональных задач;

уметь строить математическую модель задачи при­нятия решений; провести анализ и выбрать метод решения задачи принятия решений; решать задачи принятия решений с помощью математических методов; решать типовые профессиональные задачи, проводить их анализ, получать количественные соотношения, пред­ставляющие практический интерес; использовать мате­матический аппарат для решения теоретических и прикладных задач своей профессии; содержательно интерпретировать полученные количественные результа­ты; использовать математический язык и математичес­кую символику при построении моделей; применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для решения профессиональных задач; интерпретировать данные исследований с помощью математико-статис­тического аппарата;

владеть навыками анализа ситуаций и оценки альтернатив, работы со специальной математической литературой; навыками применения современного математического инструментария для решения профессио­наль­ных задач; методикой построения, анализа и при­менения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития явлений и процессов; матема­тическими, статистическими и количественными мето­дами решения типовых задач своей профессии.

Интегрированные программные комплексы по управлению предприятием

Актуальность изучения курса «Интегрированные программные комплексы управления предприятием» обусловлена необходимостью применения интегрированных пакетов для решения разноплановых производственных задач пользователей. Цель –изучение базовых вопросов применения интегрированных программных продуктов в процессе управленческой, производственной, финансовой, кадровой и других видах деятельности.

По завершении изучения курса студент обязан:

- иметь представление об интегрированном комплексе и его месте в управлении предприятием (фирмой);

- знать основные этапы создания интегрированного программного комплекса и принципы его построения;

- уметь вырабатывать требования к интегрированному программному комплексу в соответствии со своими запросами;

- иметь навыки по созданию интегрированного программного комплекса в соответствии со своими запросами.

ОПД В 00 Дисциплины и курсы по выбору студентов

Экономика природопользования

Цель курса – создание у студентов прочной основы для получения фундаментального экономического образования и формирование у них самостоятельного экономического мышления.

Главной задачей курса является формирование экономического сознания о гармоничном отношении человека и природы, приоритете ценности природы в системе общественных отношений.

После изучения курса студенты должны знать:

- важнейшие экономические понятия о природопользовании в системе народного хозяйства и на микроэкономическом уровне;

- правовые основы природопользования и ответственность пользователей природных ресурсов перед государством и обществом;

- отраслевые особенности экологического воздействия предприятий на окружающую среду;

- рациональное и комплексное использование природных ресурсов и продуктов их переработки;

- экономическую оценку природных ресурсов и эколого-экономическая оценка природоохранных мероприятий;

- организацию предприятия и производственных процессов с учетом охраны окружающей среды и недр;

- оценку инвестиционной стоимости природоохранных мероприятий в системе общей оценки инвестиционного капитала;

- методы и практику планирования природоохранной и экологической деятельности предприятия.

Бюджетирование в кредитных организациях

Актуальность дисциплины определена необходимостью формирования и анализа бюджетов производственно-экономических систем разного уровня, использования бюджетов для регулирования производственно-экономи­чес­ких процессов с целью адаптации к изменяющейся среде.

Цель курса – изучить механизм формирования денежных потоков, связь между денежными потоками и стратегическим планированием, финансированием и учетом в коммерческой организации. Представить связь налогового взаимодействия между государством и коммерческими организациями и условия оптимизации налогового бремени.

В ходе изучения курса студент должен: знать структуру бюджета; связь различных частей бюджета между собой; связь бюджета и основных функций организации; систему налоговых изъятий; уметь оценить денежные потоки организации; определить условия оптимизации налогообложения; сформировать необходимую информационную базу решения задач; обосновать принимаемое решение в кредитной организации и проанализировать обоснованность заявок коммерческих организаций.

Основы отраслевых технологий и организации производства

Курс «Основы отраслевых технологий и организация производства» посвящен организационным вопросам производства и их связи с производственным заданием, технологией и экономическими показателями.

В ходе изучения курса студенты должны овладеть:

-  принципами рациональной организации отрасле­вых технологий и производств,

-  особенностями организации при различных типах производств,

-  согласованием характеристик основного производ­ства и вспомогательных хозяйств предприятия,

-  приемами комплексной подготовки производства и освоения новой продукции.

В результате изучения курса студенты должны по­лучить знания и навыки проектирования основных ор­ганизационно-технологических показателей и анализа их влияния на экономические показатели производства.

Международные стандарты финансовой отчетности

Цель изучения учебной дисциплины «Международ­ные стандарты финансовой отчетности» - формирование у будущих специалистов теоретических знаний и прак­тических навыков в области содержания и представле­ния финансовой отчетности в соответствии с требова­ниями международных стандартов финансовой отчетно­сти.

Основные задачи изучения учебной дисциплины «Международные стандарты финансовой отчетности» - показать роль и значение международных стандартов финансовой отчетности в обеспечении пользователей достоверной и сопоставимой информацией в связи с ре­формированием отечественного бухгалтерского учета; отразить принципы, структуру, содержание и примене­ние международных стандартов; раскрыть концепцию подготовки и представления финансовой отчетности в соответствии с ее международными стандартами; дать сравнительную характеристику международных стан­дартов финансовой отчетности с соответствующими рос­сийскими стандартами; отразить порядок составления отчетности согласно международным стандартам путем трансформации форм отчетности и посредством ведения параллельного учета.

В результате изучения курса студенты должны:

знать базовые понятия, принципы, структуру по­строения, порядок разработки и применения междуна­родных стандартов финансовой отчетности и причины установления в стандартах тех или иных правил отра­жения в отчетности учетных объектов; принципиальные различия между международными стандартами финан­совой отчетности и положениями по бухгалтерскому учету, применяемыми в России; применение междуна­родных стандартов финансовой отчетности в практике российских организаций путем трансформации и веде­ния параллельного учета;

уметь использовать знания о международных стан­дартах финансовой отчетности в практике составления финансовой отчетности в российских организациях; со­поставлять международные стандарты финансовой от­четности с российскими положениями по бухгалтерско­му учету;

иметь представление о проблемах и направлениях гармонизации российской финансовой отчетности и фи­нансовой отчетности зарубежных стран в соответствии с требованиями международных стандартов финансовой отчетности.

СД В00 Дисциплины и курсы по выбору студентов

Финансовое право

Целью изучения курса «Финансовое право» является усвоение обучающимися комплекса правовых знаний, необходимых для понимания принципов, форм и методов правового регулирования общественных отношений, возникающих в процессе финансовой деятельности государства.

Основными задачами дисциплины являются формирование у студентов понимания значимости финансово-правового регулирования, стремления к усвоению системы правовых знаний, изучению источников финансового права и механизма их действия в целях обеспечения законности в области финансовых правоотношений; приобретение навыков формально-догматического анализа норм финансового права, самостоятельного и творческого подхода к их толкованию и применению; развитие умений логически мыслить, аргументированно обосновывать свою позицию по различным правовым вопросам, относящимся к финансовой деятельности государства, применять на практике нормы финансового права.

В результате изучения курса студент должен:

Знать: термины и определения финансов и финансовой деятельности; правовые основы финансовой деятельности Российской Федерации; финансово-правовые нормы и механизмы их действия в процессе финансовой деятельности, формирования, распределения и использования централизованных и децентрализованных фондов денежных средств государства и муниципальных образований; организационно-правовые основы финансового контроля в Российской Федерации; состав бюджетной системы и стадии бюджетного процесса; вопросы правового регулирования государственных доходов и расходов; порядок сметно-бюджетного финансирования; правовые основы денежного обращения, кредитования и расчетов; формы, виды и методы финансового контроля, а также компетенцию органов, осуществляющих его в Российской Федерации; практику применения нормативных правовых актов в сфере финансовой деятельности государства;

Уметь анализировать правовое содержание финансово-правовых институтов; выявлять содержание финансово-правовых актов и правильно применять их положения в практической деятельности по предстоящему должностному предназначению; осуществлять разбор и юридическую квалификацию типовых нарушений бухгалтерской, штатно-тарифной, налоговой, таможенной и расчетно-кассовой дисциплины.

Налоговое право

Курс «Налоговое право» относится к блоку специальных дисциплин по выбору, включенных в учебный план подготовки студентов МГЭИ специальности «Финансы и кредит». Цель изучения дисциплины – ознакомить сту­дентов с современ­ным состоянием и тенденциями развития системы налогообложения Российской Федерации.

Основные задачи курса – вооружить студентов методикой формально-догматического анализа норм налогового права, самостоятельного и творческого подхода к их толкованию и применению; дать полное представление об особенностях возник­новения и развития, принципах и основных категориях правовых систем, исполь­зуя при этом новейший материал, а также помочь студентам овладеть методикой сравнительно-правовых исследований.

Изучение дисциплины основывается на знаниях, приобретенных в рамках курсов «Экономическая теория», «Налоги и налогообложение», «Правоведение», «Эко­номика предприятий (организаций)», предусмотренных учебным планом МГЭИ по специальности «Финансы и кредит».

В результате освоения курса студенты должны:

иметь представление о целях и тенденциях налоговой политики государства; об эволюции отечественных и зарубежных налоговых систем; об основных проблемах налогового права и налогового законодательства; о прин­ципах и методах налогообложения, а также принципах построения и функционирования органов управления в налоговой сфере;

знать понятийный и терминологический аппарат налогового права;

уметь использовать теоретические основы налогового права для понимания и анализа конкретных финансово-хозяйственных ситуаций; системные принципы для самостоятельного формулирования своей правовой позиции в налоговых спорах, обоснования и защиты интересов участвующих сторон; современные информационно-правовые технологии;

владеть навыками самостоятельной работы с правовыми актами и юридической литературой; аргументированного обсуждения вопросов налоговой правоприменительной практики и налоговой проблематики; индивидуального совершенствования знаний налогового права, а также методологическими приемами анализа правовой сущности налоговых правовых актов.

Финансовый анализ

Курс «Финансовый анализ» является одним из ос­новных и входит в цикл специальных дисциплин. Вме­сте с другими экономическими дисциплинами этого цикла он расширяет кругозор будущего специалиста, способствует формированию и развитию аналитического мышления при решении различного рода финансово-экономических задач, вырабатывает профессиональный подход к реализации теоретических и практических на­выков в работе.

Цель изучения дисциплины «Финансовый анализ» состоит в освоении студентами и приобретении ими на­выков в области теории и практики финансового анали­за организаций (предприятий) в целях принятия соот­ветствующих управленческих решений, направленных на достижение поставленных целей, а также на повы­шение уровня достоверности оценки бизнеса.

В курсе обобщаются современные методики ведения анализа финансовой отчетности, используемые в россий­ской практике, формируется представление о качествен­ных характеристиках информации, представленной в бухгалтерской отчетности, систематизируется совокуп­ность оценочных показателей, использующихся в про­цессе анализа ликвидности, финансовой устойчивости, доходности компании.

Программа дисциплины «Финансовый анализ» раз­работана в соответствии с государственным общеобразо­вательным стандартом и соответствует требованиям к обязательному минимуму содержания и уровню подго­товки дипломированного специалиста.

Материалы для практических занятий содержат во­просы и практические ситуации, позволяющие привить студентам навыки владения методическими приемами финансового анализа, алгоритмами расчета основных финансовых показателей, позволяющих оценить состоя­ние предприятия, его финансовую устойчивость и эф­фективность функционирования. Данные материалы по­зволят студентам применить полученные ими теоретиче­ские знания по дисциплине в конкретных хозяйствен­ных ситуациях. Приведенные в практических ситуациях цифровые данные являются условными и справочным материалом служить не могут.

В процессе изучения курса решается ряд взаимосвя­занных задач: ознакомление студентов с теоретическими основами финансового анализа; ознакомление с метода­ми и приемами, применяемыми в финансовом анализе; обучение студентов постановке задач; привитие навыков использования технических приемов финансового ана­лиза в области управления финансовой деятельностью компании в целях повышения эффективности.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5