Рабочая программа дисциплины практикум по культуре речевого общения второго иностранного языка (английский язык) (стр. 4 )

При освоении дисциплины «Практикум по культуре речевого общения второго иностранного языка (английский язык)» используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности студентов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.

Таблица 3

Методы и формы организации обучения (ФОО)

ФОО Методы	Пр. зан./ Сем.,	СРС
IT-методы	x	x
Работа в команде	x
Case-study	x
Игра	x
Методы проблемного обучения.	x
Опережающая самостоятельная работа		x
Проектный метод		x
Поисковый метод		x

Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:

·  изучение материала дисциплины на практических занятиях с использованием метода дискуссии; самостоятельной работы со специальной учебной и научной литературой; а также с использованием записей на различных информационных носителях;

·  самостоятельное изучение материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;

·  закрепление материала при проведении письменных работ, устных дискуссий, выполнении проблемно-ориентированных, поисковых заданий.

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6.1. Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний, а также развитие практических умений, заключается в:

·  подготовке к практическим занятиям;

·  выполнении домашних заданий; домашних контролирующих работ по разделам 1-26 дисциплины;

·  поиске и обзоре литературы и электронных источников информации по разделам 1-26, систематизации и сообщении о полученных результатах в устной, письменной или цифровой форме;

·  прослушивании аудиокассет с последующим воспроизведением (трансформацией) усвоенной информации;

·  просмотре аутентичных видеоматериалов с последующей интерпретацией сюжета, языкового материала;

·  опережающей самостоятельной работе,

·  подготовке индивидуального домашнего чтения;

·  подготовке к контрольным работам по разделам 1-26 дисциплины;

·  подготовке к экзамену / зачету.

6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР), направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов и заключается в:

·  поиске, анализе, структурировании и презентации информации для выполнения плановых и индивидуальных учебных заданий;

·  написании письма, эссе, сочинения, критического отзыва на книгу, статью, фильм.

6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине.

Самостоятельная деятельность в рамках дисциплины «Практикум по культуре речевого общения второго иностранного языка (английский язык)» предполагает выполнение следующих видов деятельности:

·  домашнего чтения (адаптированная литература) (2, 3 курс); общий объем: 50 страниц и 50 слов и выражений в семестр);

·  индивидуального чтения (оригинальная литература) (4 курс); общий объем: 100 страниц и 50 слов и выражений в семестр);

·  поиска информации в процессе подготовки докладов по изучаемым темам разделов 1-26 дисциплины;

·  систематизации полученной информации в виде проектных работ в цифровом варианте и в форме доклада;

·  самостоятельного прослушивания дополнительных заданий на аудио носителях;

·  работы со справочной литературой в ходе изучения нового вокабуляра темы разделов 1-26 (включая работу с мультимедийными словарями на CD-носителях);

·  дополнительного поиска информации по изучаемым темам (в качестве расширения лексической темы).

6.4. Контроль самостоятельной работы

Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.

6.5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Образовательные ресурсы, рекомендуемые для использования при самостоятельной работе студентов, включают:

Словари и Энциклопедии:

·  A. S. Hornby “Oxford Advanced Learner’s Dictionary”, Oxford University Press, 1995

·  Collier’s Yearbook, Bloomsbury Publishing Inc.,

·  Dictionary of English Language and Culture, Longman, 1992

·  Microsoft Encarta World English Dictionary, PC CD Dictionary, 2000

·  Microsoft Encarta Encyclopedia Deluxe PC CD Encyclopedia, 2001

·  Microsoft Encarta Africana 3rd Edition Encyclopedia PC CD Encyclopedia, 2001

·  Microsoft Encarta Interactive World Atlas PC CD Atlas, 2001

·  Microsoft Encarta Yearbook Bloomsbury Publishing Inc.,

·  Webster’s Dictionary and Thesaurus“Oxford Advanced Learner’s Dictionary”,Oxford University Press, 1995

Internet-ресурсы:

·  www. - информационный сайт

·  www. - информационный сайт

·  www. - поисковый сайт гиперссылок

·  www. - поисковая система

·  www. - поисковая система

·  www. - электронная энциклопедия

Периодические издания:

·  Newsweek

·  National Geographic

·  Times

7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины

Текущий контроль

Цели: проверка качества усвоения студентами теоретических и практических знаний по данной дисциплине.

Формы контроля

Контроль степени сформированности навыков и развития умений и компетенций студентов проводится в устной и письменной формах.

Устная форма контроля предусматривает:

·  передачу содержания прочитанного текста,

·  реферирование статей на английском языке на английский язык с выходом на изученную тему,

·  беседу на различные темы,

·  выполнение творческих и проблемных заданий,

·  выполнение заданий в формате экзаменов PET, FCE.

Письменная форма контроля предусматривает:

·  диктанты и изложения,

·  лексико-грамматический тест,

·  написание письменной творческой работы,

·  выполнение письменных заданий в формате экзаменов PET, FCE,

·  перевод с русского языка на английский.

Текущий контроль проводится на каждом занятии в письменной и/ или устной форме в соответствии с тематикой занятия. Данный вид контроля нацелен на своевременное выявление и ликвидацию возможных пробелов в знаниях, умениях и навыках обучающихся.

Периодичность и сроки контроля на каждый семестр указаны в рейтинг-плане.

Оценивание: знания и навыки студентов оцениваются следующим образом:

№	Виды деятельности	Кол-во баллов
1.	посещение и участие в практических занятиях	2 балла (максимум в неделю)
- активное участие, правильное выполнение практических заданий;	1,6 - 2
- активное участие, выполнение практических заданий с рядом ошибок;	1,1 -1,5
- неинициативное речевое поведение, выполнение практических заданий с грубыми ошибками;	0,6-1
- присутствие на занятии, но отказ от ответа, невыполнение практических заданий	0,1-0,5
2.	исследовательские/ творческие работы (устные и письменные)	1 / 2 балла
- задание выполнено в полном объёме, в должном регистре, в соответствии с поставленной целью коммуникации; - текст логично организован, с использованием надлежащих связующих элементов; - лексический и грамматический материал соответствует теме и уровню владения языком; - ошибок практически нет; - высокий уровень презентации материала (для устных заданий).	0,8 - 1 / 1,8 - 2
- задание выполнено в полном объёме, в соответствии с поставленной целью коммуникации, с небольшими погрешностями в стиле; - текст в целом логично организован, допускаются ошибки в использовании связующих элементов; - лексический и грамматический материал большей частью соответствует теме и уровню владения языком; - есть ошибки, не препятствующие пониманию текста; - хороший уровень презентации материала (для устных заданий).	0,4 -0,7 / 1,4 -1,7
- объём задания недостаточен, стиль не всегда соответствует цели коммуникации; - идеи представлены не всегда логично, но есть попытка сделать выводы, связующие элементы использованы несистематически; - лексический и грамматический материал не всегда соответствует теме и уровню владения языком; - присутствуют ошибки в использовании вокабуляра и грамматических структур; - общий уровень презентации материала невысок (для устных заданий).	0,1-0,3 / 1,1-1,3
- объём задания недостаточен, стиль не соответствует цели коммуникации; - идеи представлены хаотично, связующие элементы использованы несистематически или не использованы вообще; - лексический и грамматический материал большей частью не соответствует теме и уровню владения языком; - присутствуют грубые ошибки в использовании вокабуляра и грамматических структур; - общий уровень презентации материала невысок (для устных заданий).
3.	выполнение контрольных работ - 97%-100% работы выполнено правильно - 90%-96% работы выполнено правильно - 80%-89% работы выполнено правильно - 70%-79% работы выполнено правильно - 60%-69% работы выполнено правильно - 50%-59% работы выполнено правильно - 40%-49% работы выполнено правильно - менее 40% выполнено правильно	2 балла (максимум) 1,8-1,9 балла 1,6 -1,7 балла 1,5 -1,6 балла 1,1- 1,4 балла 0,8 -1 балл 0,5 -0,7 балла 0,1-0,3 балла работа не засчитывается

Итоговый контроль предусмотрен для контроля результатов изучения дисциплины по итогам каждого семестра. Данный контроль проводится один раз в конце каждого семестра в виде зачёта или экзамена. Контроль проводится в письменной и устной форме.

Письменная форма итогового контроля может включать:

1.  Диктант.

2.  Лексико-грамматический тест.

3.  Чтение и аудирование (понимание содержания ).

4.  Творческую письменную работу.

Устная форма итогового контроля может включать:

1.  Вокабуляр (слова и выражения по изученной теме).

2.  Устное высказывание в рамках изученных тем.

3.  Передачу содержания текста на английском языке.

4.  Реферирование текста с английского языка на английский язык с выходом на изученную тему.

Формат зачёта/ экзамена:

II курс

IV семестр - экзамен

Виды заданий	баллы
Диктант	8
Лексико-грамматический тест	8
Чтение и аудирование	6
Вокабуляр	2
Устное высказывание в рамках изученных тем	8
Передача содержания текста на английском языке	8
Итого	40

III курс

V семестр –экзамен

VI семестр – зачёт

Виды заданий	баллы
Лексико-грамматический тест	8
Чтение и аудирование	6
Творческая письменная работа	8
Вокабуляр	2
Устное высказывание в рамках изученных тем	8
Передача содержания текста на английском языке/ Реферирование текста на английском языке на английский язык с выходом на тему	8
Итого	40

IV курс

VII семестр – экзамен

VIII семестр – зачет

Виды заданий	баллы
Лексико-грамматический тест	8
Чтение и аудирование	6
Творческая письменная работа	8
Вокабуляр	2
Устное высказывание в рамках изученных тем	8
Реферирование текста на английском языке на английский язык с выходом на тему	8
Итого	40

V курс

IX семестр – экзамен

Виды заданий	баллы
Лексико-грамматический тест	8
Чтение и аудирование	6
Творческая письменная работа	8
Вокабуляр	2
Устное высказывание в рамках изученных тем	8
Реферирование текста на английском языке на английский язык с выходом на тему	8
Итого	40

1. Диктант: 8 баллов. Объем – знаков.

Нормы оценок:

1.1. правильность языкового оформления – 6,5 балла: за каждую ошибку вычитается 0,5 балла. Ошибка при написании диакр. знаков считается за половину ошибки.

1.2. правильность графического оформления – 0,5 балла

1.3. каллиграфия / презентативность (чистописание) - 0,5 балла

1.4. композиционное оформление (титульный лист, соблюдение абзаца, полей) – 0,5 балла

2. Лексико-грамматический тест: 8 баллов.

Виды заданий:

·  тест множественного выбора (3-4 варианта ответов);