Рабочая программа дисциплины практикум по культуре речевого общения второго иностранного языка (английский язык) (стр. 5 )

·  словообразование;

·  текст с пробелами;

·  исправление ошибок;

·  перефраз;

·  тесты на сопоставление, и т. д.

Объем 80. Время выполнения – 80. Нормы оценок: правильный ответ - 0,1 балла.

3. Чтение/Аудирование (с извлечением информации): 6 баллов.

Задания к текстам для чтения и аудирования составляются в формате международного экзамена по английскому языку FCE, и предполагают проверку понимания и умений извлекать необходимую информацию.

Виды тестов:

·  тесты множественного выбора (с 3-4 вариантами ответов);

·  тесты на сопоставление, соотнесение информации;

·  тесты на заполнение пробелов.

Время выполнения 45-50 минут. Текст для аудирования прослушивается дважды.

Тест на аудирование содержит 10 заданий, тест на чтение –вида заданий).

Каждое правильно выполненное задание оценивается в 0,2 балла.

4. Творческая письменная работа (максимальное количество баллов – 8).

Предполагает проверку уровня сформированности умений письменной речи на английском языке. Творческая письменная работа может включать:

·  анкету, формуляр и т. д.;

·  личное/ деловое письмо,

·  описательное эссе, эссе рассуждение;

·  отзыв, рецензию, критическую статью на просмотренный фильм, телепрограмму;

·  доклад;

·  творческую работу в рамках индивидуального или группового проекта.

Время выполнения 80-90 мин.

Объём письменного текста:

III курс – 150-200 слов,

IV курс – 200-350 слов,

V курс - 350-400 слов.

Баллы	Критерии оценки
7-8	- работа написана в полном объёме, в соответствующем регистре, исходя из поставленной цели коммуникации/ задания; - текст логично организован, с использованием надлежащих связующих элементов; - лексический и грамматический материал соответствует теме и уровню владения языком; - ошибок практически нет.
5-6	- работа написана в полном объёме, в соответствии с поставленной целью коммуникации/ заданием, с небольшими погрешностями в стиле; - текст в целом логично организован, допускаются негрубые ошибки в использовании связующих элементов; - лексический и грамматический материал большей частью соответствует теме и уровню владения языком; - есть ошибки, не препятствующие пониманию текста.
3-4	- объём задания недостаточен, стиль не всегда соответствует цели коммуникации/ заданию; - идеи представлены не всегда логично, но есть попытка сделать выводы, связующие элементы использованы несистематически, недостаточно или избыточно; - лексический и грамматический материал не всегда соответствует теме и уровню владения языком; присутствуют ошибки в использовании лексических единиц и грамматических структур.
0-2	- объём задания недостаточен, стиль не соответствует цели коммуникации/ заданию; - идеи представлены хаотично, связующие элементы использованы несистематически или не использованы вообще; - лексический и грамматический материал большей частью не соответствует теме и уровню владения языком; - присутствуют грубые ошибки в использовании лексических единиц и грамматических структур.

5. Вокабуляр: 2 балла.

Студенту предлагается список (карточка) из 30 слов и выражений. За 10 и менее правильных слов и выражений из списка баллы не начисляются.

6. Устное высказывание в рамках пройденных тем (максимальный балл – 8).

Время подготовки высказывания 2-4 минуты; время высказывания 2-3 минуты.

Стимулами для высказывания могут служить:

- вопросы открытого типа;

- цитаты известных людей;

- утверждения дискуссионного/ противоречивого характера;

- визуальный ряд (картинки, видеосюжет).

Баллы	Критерии оценки
7-8	- студент высказывается в полном объёме, в соответствующем регистре, исходя из поставленной цели коммуникации/ задания; - текст высказывания логично организован, с использованием надлежащих связующих элементов; - лексический и грамматический материал соответствует теме и уровню владения языком; - ошибок практически нет; - высокий уровень презентации материала.
5-6	- студент высказывается в полном объёме, в соответствии с поставленной целью коммуникации, с небольшими погрешностями в стиле; - высказывание в целом логично организовано, допускаются негрубые ошибки в использовании связующих элементов; - лексический и грамматический материал большей частью соответствует теме и уровню владения языком; - есть лексические, грамматические, фонетические ошибки, не препятствующие пониманию высказывания; - хороший уровень презентации материала.
3-4	- объём высказывания или недостаточен или избыточен, стиль не всегда соответствует цели коммуникации; - идеи представлены не всегда логично, но есть попытка сделать выводы, связующие элементы использованы несистематически, недостаточно или избыточно; - лексический и грамматический материал не всегда соответствует теме и уровню владения языком; - присутствуют ошибки в использовании вокабуляра и грамматических структур; - общий уровень презентации материала невысок.
0-2	- объём высказывания недостаточен, стиль не соответствует цели коммуникации; - идеи представлены хаотично, связующие элементы использованы несистематически или не использованы вообще; - лексический и грамматический материал большей частью не соответствует теме и уровню владения языком; - присутствуют грубые ошибки в использовании вокабуляра и грамматических структур; - общий уровень презентации материала невысок.

7. Передача содержания текста на английском языке (II - III курс)/ Реферирование текста на английском языке на английский язык с выходом на тему (III-V курс).

(максимальное количество баллов - 8).

7.1. Передача содержания текста на английском языке (II - III курс) (максимальное количество баллов – 8).

Объём текста:

II курс IV семестр – знаков для начинающих изучать английский; знаков для продолжающих изучать английский язык.

III курс V семестр – знаков.

Время подготовки 20 минут

Критерии оценки	Баллы
слитность высказывания	3
интонационное оформление	0,3
разнообразие грамматического материала	0,3
разнообразие лексического материала	0,3
формулирование собственного мнения	0,3
наличие трансформации (противопоставление дословному пересказу)	0,3
косвенная речь	0,3
Всего	2

Нормы оценок в зависимости от объема высказывания и наличия языковых ошибок – Максимум – 6 баллов:

6 баллов: 20 и более правильных предложений – допускается 1 ошибка
5, 5 баллов: 19-2 ошибки 5 баллов: 18-2 ошибки 4,5 баллов: 17-3 ошибки 4 баллов: 16-3 ошибки 3,5 баллов: 15- 4 ошибки 3 баллов: 14-4 ошибки 2,5 баллов: 13-5 ошибок	2 балла: 12-5 ошибок 1,5 балла: 11-6 ошибок 1 балл: 10-6 ошибок 0,5 баллов 9-7 ошибок 0,4 балла: 8-8 ошибок 0,3 балла: 7-9 ошибок 0,2 балла: 6-10 ошибок

За отсутствием правильных предложений, либо за наличие 12и более ошибок баллы не начисляются.

7.2. Реферирование текста на английском языке на английский язык с выходом на изученную тему (III-V курс) (максимальное количество баллов – 8).

Объём реферируемого текста:

III курс VI семестр – знаков.

IV курс - V курс VII - X семестр – знаков.

Время подготовки реферирования 20 минут.

Баллы	Критерии оценки
7-8	- студент высказывается в нейтрально-формальном регистре, - основные положения статьи/ точки зрения автора изложены, своя точка зрения на тематику/ проблематику статье представлена в полном объёме; - текст высказывания логично организован: присутствуют введение в проблему, ссылки на точку зрения автора, выводы по статье и в целом по высказыванию; - используются надлежащие связующие элементы; - лексический и грамматический материал соответствует теме и уровню владения языком; - ошибок практически нет; - высокий уровень презентации материала.
5-6	- студент высказывается с небольшими погрешностями в стиле; - основные положения статьи/ точки зрения автора изложены, своя точка зрения на тематику/ проблематику статье представлена не в полном объёме; - текст высказывания в целом логично организован: присутствуют введение в проблему, выводы по статье и в целом по высказыванию, не всегда есть ссылки на точку зрения автора; - допускаются негрубые ошибки в использовании связующих элементов; - лексический и грамматический материал большей частью соответствует теме и уровню владения языком; - есть лексические, грамматические, фонетические ошибки, не препятствующие пониманию высказывания; - хороший уровень презентации материала.
3-4	- стиль высказывания не всегда соответствует цели коммуникации; - основные положения статьи/ точки зрения автора изложены избыточно или недостаточно, своя точка зрения на тематику/ проблематику статье представлена не в достаточном объёме; - идеи представлены не всегда логично, но есть попытка сделать выводы, - связующие элементы использованы несистематически, недостаточно или избыточно; - лексический и грамматический материал не всегда соответствует теме и уровню владения языком; - присутствуют ошибки в использовании вокабуляра и грамматических структур; - общий уровень презентации материала невысок.
0-2	- объём высказывания недостаточен, стиль не соответствует цели коммуникации; - идеи представлены хаотично, связующие элементы использованы несистематически или не использованы вообще; - лексический и грамматический материал большей частью не соответствует теме и уровню владения языком; - присутствуют грубые ошибки в использовании вокабуляра и грамматических структур; - общий уровень презентации материала невысок.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

№ п/п	Автор	Заглавие
Основная литература:
1	Virginia Evans, Jenny Dooley	Upstream, pre-intermediate (course book, workbook, discs) - Express Publishing, 2004.
2	Virginia Evans, Jenny Dooley	Upstream, intermediate (course book, workbook, discs) - Express Publishing, 2002.
3	Bob Obee, Virginia Evans	Upstream, upper intermediate (course book, workbook, discs) - Express Publishing, 2003.
4	Prodmou Luke	First Certificate Star (student’s book, 2 cassettes) – Macmillan Heinemann, 1998.
5	Vince Michael	First Certificate Language Practice. – Heinemann, 1996.
6	Virginia Evans, Jenny Dooley	Enterprise, intermediate (student’s book, cassettes). – Express publishing, 1996.
7	Virginia Evans, Jenny Dooley	Mission 1 (course book). - Express publishing, 1996.
8	Virginia Evans, Jenny Dooley	Mission 2 (course book). - Express publishing, 1996.
9	Stuart Redman	English Vocabulary in Use, pre-intermediate, intermediate. – Cambridge, 2003.
10	Michael McCarthy, Felicity O’Dell	English Vocabulary in Use, upper-intermediate. – Longman, 1990.
11	Ruth Gairns, Stuart Redman	Natural English, upper-intermediate (student’s book, work book, discs). – Oxford University Press, 2002.
12	Ruth Gairns, Stuart Redman	Natural English, intermediate (student’s book, work book). – Oxford University Press, 2002.
13	Cunningham Gillie	Matters, intermediate (student’s book, cassettes). – Longman, 1999.
14	Liz and John Soars	New Headway, intermediate (student’s book). – Oxford University Press, 2003.
Дополнительная литература:
15	Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig	New English File, intermediate (student’s book, work book, discs). - Oxford University Press, 2006.
16	Liz and John Soars	New Headway, intermediate (work book, discs). – Oxford University Press, 2003.
17	Adrian Wallwork	A-Z Discussions, intermediate (a resource book of speaking activities). – Cambridge University Press, 1997.
18	Adrian Wallwork	A-Z Discussions, advanced (a resource book of speaking activities). – Cambridge University Press, 1997.
19	Liz Driscoll	Reading Extra. - Cambridge University Press, 2004.
20	Jean Greenwood	Activity box. – Cambridge University Press, 1997.
21	Miles Craven	Listening Extra. – Cambridge University Press, 2004.
Словари и Энциклопедии:
22	A. S. Hornby	“Oxford Advanced Learner’s Dictionary”, Oxford University Press, 1995
23	Webster’s Dictionary and Thesaurus	Landoll, Inc. Copyright 1993
24	Dictionary of English Language and Culture	Longman, 1992
25	Microsoft Encarta World English Dictionary	PC CD Dictionary, 2000
26	Microsoft Encarta Encyclopedia Deluxe	PC CD Encyclopedia, 2001
27	Microsoft Encarta Africana 3rd Edition Encyclopedia	PC CD Encyclopedia, 2001
28	Microsoft Encarta Interactive World Atlas	PC CD Atlas, 2001
29	Microsoft Encarta Yearbook	Bloomsbury Publishing Inc.,
30	Collier’s Yearbook	Bloomsbury Publishing Inc.,

Видеофильмы:

1.  One Flew over the Cuckoos / Пролетая над гнездом кукушки, США, 1975.

2.  Rain Man / Человек дождя, США, 1988.

3.  Trainspotting / На игле, Великобритания, 1996.

4.  Erin Brocovitch / Эрин Брокович, США, 2000.

5.  The Devil’s Advocate /Адвокат дьявола, США, 1997.

6.  Devil Wears Prada / Дьявол носит Prada, США, 2005.

7.  The Truman’s Show / Шоу Трумана, США, 1998.

8.  Amadeus /Амадей, США, 1984.

9.  The Phantom of the Opera /Призрак оперы, США, Великобритания, 2004.

10.  Shakespeare on Love / Влюбленный Шекспир, США, 1998.

11.  Elisabeth /Елизавета, США, 1998.

12.  Central News (1, 2, 3), Великобритания, 1991.

13.  England and the English, Россия /Великобритания, 2004.

14.  Headway Intermediate, Великобритания, 1997.

Аудиозаписи:

1.  BBC World 2, 3, 4.

2.  BBC News 1, 2.

3.  BBC World. Imagination 1, 2.

4.  BBC Fast Track 1, 2.

5.  Click on-line 1, 2.

6.  BBC World Earth Report (Protecting the Environment).

7.  Hard Talk Extra.

8.  BBC Talking Movies.

9.  Sport Today.

10.  Destination Music Exploration.

Программное обеспечение и Internet-ресурсы:

1.  www. - информационный сайт

2.  www. - поисковый сайт гиперссылок

3.  www. ***** - поисковая система

4.  www. - поисковая система

5.  www. ***** - поисковая система

6.  www. ***** - поисковая система

7.  www. - поисковая система

8.  www. - поисковая система

9.  www. - поисковый сайт

10.  www. - информационный сайт

11.  www. - информационный сайт

12.  www. - электронная энциклопедия

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

1.  Учебные книги: учебники, учебно-методические пособия, словари, справочники.

2.  Наглядные пособия: таблицы, карты.

3.  Программно-методическое обеспечение компьютерной технологии: тесты, контрольные задания.

4.  Информационные материалы к аудиовизуальным средствам обучения: видеозаписи, аудиозаписи, кинофильмы.

5.  Специальное оборудование: лингафонное оборудование, мультимедийный класс, компьютерный класс.

6.  Технические средства обучения: магнитофоны, компьютеры, CD, внешние информационные системы.

7.  Учебная мебель и приспособления: учебные столы, классные доски, демонстрационные подставки и др.

* Приложение – рейтинг-план освоения дисциплины в течение семестра.

Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС-2010 по специальности 035701 «Перевод и переводоведение», специализация «Специальный перевод».

Автор: доцент каф. ЛиП ИМОЯК

Рецензент: доцент каф. ЛиП ИМОЯК

Программа одобрена на заседании кафедры ЛиП ИМОЯК

(протокол № ____ от «___» _______ 20___ г.).