Московский институт открытого образования

Дневник

педагогической практики

слушателей 2 курса отделения «История»

факультета профессиональной переподготовки

Москва, 2012 год

Дневник

педагогической практики

слушателя отделения истории

факультета профессиональной переподготовки

Московского института открытого образования

курса, группы

фамилия, имя, отчество студента

место прохождения педагогической практики

с « » _______________ 20 г. по « » ________________20 г.

_______________________________________________________________

Ф. И.О. научного руководителя педагогической практики


Введение

Педагогическая практика является важным компонентом учебного плана профессиональной переподготовки учителей иностранного языка. Цель педпрактики — развить профессиональные и личностные качества слушателей, необходимые для успешного ведения педагогической деятельности, побудить слушателей проявить социальную активность в решении конкретных педагогических ситуаций.

Сроки педпрактики и место проведения педпрактики устанавливаются курирующей кафедрой и Ученым Советом факультета.

До начала педпрактики проводится установочная конференция, где объясняются цели, задачи педпрактики, формы контроля. По окончании педпрактики проводится итоговая конференция, где анализируется эффективность педпрактики, и объявляются ее результаты.

Педпрактика на 2 курсе исторического отделения факультета профессиональной переподготовки состоит из двух этапов:

1)  ориентировочно-аналитический;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2)  активно-деятельностный.

Задачи первого этапа: 1) собрать и проанализировать информацию о школьной среде; 2) посетить 6-8 уроков учителей истоии в разных параллелях и проанализировать их.

Задачи второго этапа: 1) дать 2-3 открытых урока и сделать их самоанализ; 2) научиться правильно планировать уроки; 3) провести 1 внеклассное мероприятие.

По окончании педпрактики слушатели должны сдать дневник по педпрактике и отчитаться на конференции о проделанной работе.

Педпрактика на 2 курсе завершается зачетом.

Обязанности слушателя во время прохождения педпрактики

1)  Выполнять все виды работ, предусмотренные программой педпрактики и указанные в дневнике.

2)  Подчиняться правилам внутреннего распорядка школы, и выполнять распоряжения администрации.

3)  Консультироваться в трудных случаях с учителем-ментором и научным руководителем педпрактики.

4)  Тщательно готовиться к занятиям и внеурочному мероприятию.

5)  Регулярно вести дневник по педпрактике.

6)  По окончанию педпрактики предоставить пакет документов:

·  дневник по педпрактике;

·  характеристику, подписанную учителем-ментором, методистом или научным руководителем о результатах прохождения слушателем педпрактики.

Содержание педпрактики

I этап: Ориентировочно-аналитический (1-3 недели)

Задание 1. Анализ школьной среды.

А. Определите:

1. тип школы, где Вы работаете и/или проходите педпрактику ____________________________________________________________________________

2. модель школы в области изучения истории ____________________________________________________________________________

3. функции учителя истории в данной школе _____________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Ваши функции, ваша нагрузка в школе __________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б. Составьте список оборудования, доступного учителям и учащимся в кабинете истории:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В. Дайте психолого-педагогический портрет класса (где Вы работаете и/или проходите педпрактику). Укажите количество учащихся, этап обучения, уровень владения историей, их склонности, интересы, трудности в обучении и т. д.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Г. Назовите учебные программы по истории, которыми пользуются в школе:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Д. Назовите УМК по истории России и Всеобщей истории, которые используются в школе:

ОСНОВНЫЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Е. 1) Кратко охарактеризуйте учебный план, используя в качестве ориентиров следующие вопросы:

·  сколько часов аудиторной/внеаудиторной работы занимает обучение история?

·  стоит ли история на первых (последних) часах в расписании?

·  как происходит изучение истории России и Всеобщей истории в основной и старшей школе?

·  есть ли интегративные курсы в школе? Какие?

·  помогают ли другие предметы формировать исторический кругозор школьников? Какие?

2) Составьте расписание Ваших уроков.

1) Характеристика учебного плана

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Расписание уроков

Понедельник _______________________ Вторник ____________________

_______________________ ____________________

_______________________ ____________________

_______________________ ____________________

_______________________ ____________________

_______________________ ____________________

Среда _______________________ Четверг ____________________

_______________________ ____________________

_______________________ ____________________

_______________________ ____________________

_______________________ ____________________

_______________________ ____________________

Пятница _______________________ Суббота ____________________

_______________________ ____________________

_______________________ ____________________

_______________________ ____________________

_______________________ ____________________

_______________________ ____________________

Ж. Беседа с учеником. Выберите одного ученика для беседы. Запишите имя, возраст ученика. Спросите у него:

1.  Нравится ли ему/ей предмет история и занятия по истории в школе?

Ответ ученика _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.  Сколько он/она обычно тратит времени на подготовку домашнего задания по истории?

Ответ ученика _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.  Нравится ли ему/ей учебник по истории? Чем?

Ответ ученика ___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.  Что ему/ей дается легко/трудно?

Ответ ученика ___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Доведите количество вопросов ученику до 7. Запишите Ваши вопросы и ответы ученика.

5. Вопрос учителя ________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ ученика ___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Вопрос учителя ________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ ученика ___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Вопрос учителя ________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ ученика ___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Управление деятельностью учащихся на уроке. Наблюдение и анализ.

А. Составьте хронокарту. Сколько времени учитель тратит на уроке на работу:

1. со всем классом ________________________________________________________________

2. с группой _____________________________________________________________________

3. с парами ______________________________________________________________________

4. с одним учеником ______________________________________________________________

Б. Отметьте, как учитель проверяет домашнее задание:

1. у доски _________ 2. на месте __________ 3. дома (собирает тетради) __________

1. у всех ________________________ 2. выборочно _____________________

В. Определите, как учитель помогал слабым ученикам:

1. подбором специального материала ________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. индивидуальной работой ________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3. посадив к сильным ученикам ____________________________________________________

________________________________________________________________________________

4. объяснив задание еще раз _______________________________________________________

________________________________________________________________________________

5. написав на доске план, ключевые слова и т. д. _______________________________________

________________________________________________________________________________

6. другим способом. Каким? _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Г. Определите, как учитель помогал сильным ученикам:

1. давал дополнительные задания ___________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. привлекал к работе со слабыми учениками _________________________________________

________________________________________________________________________________

3. Отдавал сильным ученикам некоторые функции (например, объяснение нового материала, проверку письменных работ и т. д.)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. другими способами. Какими? ____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Д. Опишите, как использовалась на уроке доска:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Посетите урок, определите его структуру. Заполните следующую таблицу, проставив номера этапов в соответствии с ходом урока.

Дата урока _____________________

Класс _____________________

Ф. И.О. учителя _______________________________________________________

Тема урока ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Название учебника (УМК) _________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Структура урока

№№

Этапы урока

Время

Комментарии

1

Приветствие

2

Организационный момент

3

Объяснение нового материала

4

Закрепление нового материала

5

Проверка домашнего задания

6

Повторение пройденного материала

7

Контроль

8

Самостоятельная работа учащихся

9

Продуктивная речь (устная, письменная)

10

Подведение итогов урока

11

Инструктаж по домашнему заданию

Задание 4.

Посетите два урока учителей школы, проанализируйте их, используя одну из предложенных таблиц. В выводах укажите, какие трудности возникали у:

а) учителя; б) учащихся.

Выделите формы взаимодействия на уроке, определите степень эффективности предложенных заданий и т. д.

Дата урока _____________________________

Учебное учреждение _____________________________________________________________

Класс _______________________________________

Ф. И.О. учителя _________________________________________________

Тема урока ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Название учебника (УМК) _________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Таблица 1. Объяснение нового материала.

Метод объяснения (индуктивный, дедуктивный)

Учебные средства

Роль учащихся при объяснении (активная, пассивная)

Выводы: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата урока _____________________________

Учебное учреждение _____________________________________________________________

Класс _______________________________________

Ф. И.О. учителя _________________________________________________

Тема урока ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Название учебника (УМК) _________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Таблица 2. Закрепление учебного материала.

Тип задания

Действия учителя (вербальные, невербальные)

Действия учащихся

Выводы: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата урока _____________________________

Учебное учреждение _____________________________________________________________

Класс _______________________________________

Ф. И.О. учителя _________________________________________________

Тема урока ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Название учебника (УМК) _________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Таблица 3. Устная речь учащихся на уроке

Этап урока

Формулировка задания

Какие умения (навыки) формируются

Выводы: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата урока _____________________________

Учебное учреждение _____________________________________________________________

Класс _______________________________________

Ф. И.О. учителя _________________________________________________

Тема урока ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Название учебника (УМК) _________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3