Открытый урок по математике

ГООУ санаторная школа – интернат № 3 г. о. Жигулевск

Открытый урок по математике

Провела урок ,

учитель начальных классов.

2010 год

Открытый урок по математике в 1 классе

Урок провела учитель начальных классов: .

Тема урока: Закрепление. Прибавить, вычесть 2.

Решение математических выражений, задач.

Цель урока:

1.  Закрепить умения учеников прибавлять и вычитать по 2, решать математические выражения, задачи изученных видов.

2.  Развивать математическое мышление, память, внимание.

3.  Воспитывать умение помогать друг другу, приходить на помощь в трудных моментах, чувство взаимовыручки

Оборудование: учебник по математике для 1 класса, тетради учащихся, макеты сказочных персонажей, презентация в слайдах «Путешествие колобка в математическом лесу»

Ход урока:

1.  Организационный момент.

2.  Сообщение темы и цели урока:

- Сегодня наш урок будет проходить вместе со сказочными героями сказки « Колобок»

- Ребята, как вы думаете, почему Колобок убежал от стариков?

( потому что ему хотелось многое узнать, многому научиться)

Поможем ему, поделимся с ним своими знаниями, вспомним чему мы учились на предыдущих уроках, как умеем решать математические выражения, задачи.

Кто вспомнит, что пел Колобок перед тем, как ему убежать?

-« Колобок – я непоседа,

Испекли меня для деда

На сметане я мешен,

На окошке я стужен

Я ушел от стариков,

Прыг с окна и был таков»

- Покатился Колобок по тропинке и оказался в сказочном лесу:

3.Устный счет:

1 слайд:

( Лес тот был сосновый, а на каждой сосне спрятались числа. Посмотрите внимательно на эти числа. Задание. Нужно поставит все числа в правильной последовательности, начиная с самого маленького числа.(0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.10),

А теперь расставьте числа в убывающей последовательности, начиная с самого большого.( 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0)

- Назовите в первом ряду чисел все четные числа.

- Почему ни называются четными?

- Назовите все нечетные числа?

- Почему они называются нечетными?

Работа по первому ряду чисел.

- Будем прибавлять по 1.

- Какие числа получаем прибавляя по 1?( следующие)

- вычитаем по 1.

- Какие числа получаем вычитая по 1?( предыдущие)

2.слайд:

- Покатился Колобок по тропинке и встретил Зайчишку. Он ему и говорит, если выполнишь мое задание, то тебя не съем. Надо найти значение выражений:(на елках висят примеры, которые должен решить колобок)

7+0 = 6- 0 = 7 – 7 =

9 + 0 = 5 – 0 = 9 – 9 =

0 +10 = 4 – 0 = 3 – 3 =

- Какие выводы мы можем сделать по решению 1 ого столбика примеров.( Прибавляя к любому числу ноль – получаем то же самое число.

- А какие выводы можно сделать по решению 2 – ого столбика. ( Вычитая из любого числа ноль, получаем то же самое число).

- Покатился Колобок дальше.

3.слайд:

А на своем пути он встретил Волка. А так как лес был волшебным, математическим, он тоже ему предложил выполнить задание:

- Сравнить математическое выражение с числом, вместо * вставить знаки больше, меньше или равно.

4* 6 6 + 2 * 9* 10

8 * 9 7 – 2 * 7 9 + 1 * 10

-Чему Колобок научился у Волка?

4 слайд:

- Покатился он дальше, а на встречу ему Медведь. У Медведя было геометрическое заданиеLв первой группе фигур изображены разные треугольники), ( во второй группе фигур изображены четырехугольники)

-Вопросы:

- Как одним словом можно назвать все фигуры первой группы?

-Как одним словом можно назвать фигуры второй группы?

( как по другому можно назвать фигуру под 1 номером, под 2 номером)

( прямоугольник, квадрат)

- Что вы знаете про прямоугольник?

- А что знаете про квадрат?

5 слайд:

Покатился Колобок, дальше, а на встречу ему Лиса.

По сказке она самая хитрая, вот она и предложила ему самое трудное задание.

-Ты такой аппетитный, сказала ему Лиса, в магазине бы тебя за 10 рублей продавать стали.

- Если сможешь рассказать, какими монетами можно рассчитаться с продавцом, то я тебя не съем, а отпущу. (Монеты: 5р.,5р.2р.2р.2р.1р.1р.1р.1р.1р.)

-Можно взять 5р. И 5р.

- Можно взять 5р. И две монеты по 2р. И одна монета по 1р.

- Взять 5р. 2р. И три монеты по 1р.

- Взять три монеты по 2р. и 4 монеты по 1р.

Ну и отпустила его рыжая Плутовка.

6 слайд:

Покатился Колобок дальше и в самой гуще леса увидел здание: «Интернат№3». Так Колобок попал к нам в школу, в наш класс, к нам на урок, чтобы дальше закреплять знания по теме: «Прибавить и вычесть 2».

Путешествуя по математическому лесу он немного устал, да и мы с вами притомились. Немного отдохнем, сделаем физкультминутку.

4- Физкультминутка:

1 – поднялись, потянулись,

2- согнулись, разогнулись,

- 3 – в ладоши три хлопка, головою три кивка.

- на 4 – руки шире,

- 5 руками – помахать

-6 – за парту тихо сесть!

5. Самостоятельная работа в тетрадях:

- Решить примеры:

4 + 2 = 7 - 2 = 6 + 2 =

5 - 5 = 8 + 2 = 9 – 2 =

(Слабые ученики получают карточки с решением 2 столбиков примеров, а сильные ученики карточки с 3 столбиками примеров)

6.Работа по учебнику в тетрадях.

№8 стр. 91

6 * 9 3 + 2 * 5* 7

8 * * 3* 9

( Слабые ученики решают первую строчку выражений, а сильные ученики две строчки выражений).

-7. Работа над задачей № 6 стр. 91

( Составить условие задачи)

- Ученики устно составляют разные условия задач. Например: « У Васи было 6 марок. Он подарил брату 2. Стало на 2 меньше. Сколько марок стало у Васи?»

« В гараже было 6 машин. После того, как несколько машин уехало, стало на 2 меньше. Сколько машин стало в гараже?»

( Ученики записывают в тетрадях условие задачи, решение и ответ)

Было - 6…

Стало - …? На 2 меньше.

6  - 2 =4(м.)

Ответ: 4 марки.

8.Подведение итогов урока:

- Чему мы учились на уроке?

-Какие умения отрабатывали?

- Понравился ли вам урок?

Учитель: Многие ученики сегодня очень хорошо работали на уроке. Они активно работали в течение всего урока, правильно отвечали, работали самостоятельно, помогали своим товарищам. В память об этом уроке ученики получат маленький сказочный подарок ( колобок).