Клуб Веселых Математиков
Ведущий: Друзья! На КВМ веселый
Мы снова в гости к вам пришли.
Мы очень ждали этой встречи
И постарались, как могли.
Выступление команды БАМ.
Капитан: Вас приветствует команда БАМ! Наш девиз:
Все: Будем активно мыслить!
Привет, друзья! Сегодня в школе
Большой и интересный день.
Мы приготовили веселый
Чудесный праздник – КВМ.
Чтоб этот праздник - КВМ
Вам по душе пришелся всем,
Нужно знания иметь прочные
И быть веселым и находчивым.
А этот КВМ сейчас
Науке посвящается,
Что математикой у нас
С любовью называется.
Она поможет воспитать
Такую силу мысли,
Чтоб в нашей жизни все познать,
Измерить и исчислить.
Команда исполняет песню (на мотив «Орленка»)
Смелей математик, «взлети над трибуной»,
Жюри с высоты огляди.
Мы нашей команде победу добудем,
Оставим других позади.
Выходит команда ПУПС.
Капитан: Вас приветствует команда ПУПС! Наш девиз:
Все: Пусть ум победит силу!
Мы веселые ребята
И не любим мы скучать.
С удовольствием мы с вами
Будем в КВМ играть.
И пусть острей кипит борьба,
Сильней соревнования.
Успех решает не судьба,
А только наши знания.
И, соревнуясь нынче с вами,
Мы останемся друзьями.
Так пусть борьба кипит сильней
И наша дружба вместе с ней!
Команда исполняет песню (на мотив «Октябрята»)
Мы – веселые ребята.
Наше имечко – Пупсята.
Мы не любим лишних слов.
К КВМ всегда готов!
Ведущий: Итак, ребята, вы сегодня совершите необыкновенное путешествие в мир
любопытных задач, загадок, вопросов. Начнем с разминки.
1. Конкурс «Разминка»
Команде «БАМ»:
Сколько получится, если из наименьшего четырехзначного числа вычесть наибольшее
двузначное число и затем вычесть наименьшее однозначное?
(=900)
Команде «ПУПС»:
Сколько получится, если сложить числа: наименьшее двузначное, наименьшее
трехзначное и наименьшее четырехзначное?
(10+100+1000=1110)
2. Конкурс «Цепочка примеров»
Ведущий: Участник команды решает один пример и передает следующему. Побеждает
команда, быстрее и правильнее решившая все примеры.
Команде «БАМ»:
1.396-93=303
2.10-7=3
3.5+4=9
4.6+8=14
5.96-18=78
6.110:10=11
7.100-17=83
8.50*9=450
9.600:100=6
Команде «ПУПС»:
1.258+11=269
2.8-6=2
3.4+3=7
4.9+7=16
5.25+36=61
6.120:10=12
7.800-16=784
8.40*3=120
9.900:100=9
3.Конкурс «Верное равенство»
Ведущий: а теперь, ребята, поменяйте местами цифры, чтобы равенства получились
верными.
Команде «БАМ»: 69:3=7 (63:9=7)
Команде «ПУПС»: 7*6=58 (7*8=56)
4.Конкурс «Смекалистых»
Ведущий: Командам выдаются карточки с вопросами, на которые они должны ответить за 5 минут.
Команде «БАМ»:
1.У рабочего была путевка в дом отдыха со 2 января по 17 января включительно. Сколько дней отдыхал рабочий? (16 дней).
2.Бревно распили на 4 части, расходуя каждый раз на отпиливание одной части 2 минуты. За сколько времени было распилено все бревно. (6 минут)
3.Произведение, каких двух однозначных чисел дает число 5 (5*1)
4.Из 10 одинаковых палочек сложите 3 одинаковых квадрата.
5.Заяц вытащил 7 морковок и съел все, кроме 4. сколько морковок осталось? (4)
6.Арельсин дороже груши в 2 раза. Что дороже: 3 апельсина или 6 груш. (одинаково).
Команде «ПУПС»:
1.Мама ушла в отпуск с 11 июня по 29 июня включительно. Сколько дней мама будет в отпуске? (19 дней)
2.Две сардельки варятся 6 минут. За сколько минут сварится 8 таких же сарделек? (6 минут)
3.Сумма, каких однозначных чисел дает число 1? (1+0)
4.Как сложить из 7 палочек 3 треугольника?
5.У Вали 3 яблока. Она съела все, кроме двух. Сколько яблок у нее осталось? (2)
6.Лимон дороже яблока в 3 раза. Что дороже,15 яблок или 5 лимонов? (одинаково)
5.Конкурс «Зашифрованные слова»:
Команде «БАМ»: Про100р 100рона
Команде»ПУПС»: 100лица 100л
6.Конкурс «Капитанов»:
Расставить в комнате (нарисовать на листе или на доске) 5 стульев так, чтобы у каждой стены стояло 2 стула.
7.Конкурс «Аукцион»:
Ведущий: Как можно быстрее ответить на шуточные вопросы:
1.У семерых братьев по одной сестре. Много ли сестер? (1)
2.Две матери, две дочери, да бабушка с внучкой. Сколько всего человек? (3)
3.Когда гусь стоит на двух ногах, он весит 4 килограмма. Сколько он будет весить, когда встанет на одну ногу? (4)
4.Хозяйка несла в корзине 100 яиц, а дно упало. Сколько яиц осталось? (ни одного, все разбились)
5.Может ли дождь идти 2 дня подряд? (нет, так как между ними ночь)
6.4 яйца сварилось за 4 минуты. За сколько минут сварилось одно яйцо? (4)
7.У двух братьев по одной сестре. Сколько всего детей? (трое)
8.Что легче: килограмм железа или килограмм пуха? (одинаково)
9.Летели три страуса, охотник убил одного. Сколько страусов осталось? (страусы не летают)
10.Когда козе исполнится 7 лет, что с ней будет дальше? (восьмой пойдет)
Ведущий: Итак, ребята, наше путешествие подходит к концу. Чтобы благополучно возвратиться домой, нужно, решить задачу, которая называется: «Дежурство по классу»:
Старосте класса надо распределить дежурства на понедельник, вторник, среду.
В эти дни должны дежурить Аня, Света и Наташа. Девочки высказали следующие пожелания:
Аня: меня не назначай в среду, так как я в этот день занимаюсь музыкой.,
Света мне не давай дежурства во вторник, потому что я занята в гимнастической секции.
Наташа: меня назначать во вторник.
Как было распределено дежурство? (Аня – понедельник, Наташа – вторник, Света - Среда)
Ведущий: А сейчас жюри подведет итоги
Викторина по русскому языку.
Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами собрались на праздник, который имеет необычное название: «ВИКТОРИНА». Кто может объяснить, что означает это слово?
Ученик: Викторина - это, когда ведущий задает вопросы, а дети отвечают на них.
Ведущий: Правильно, а точнее, это игра в ответы на вопросы, объединенные одной темой. Сегодня мы с вами будем отвечать на вопросы по русскому языку. В ваших классах прошли предварительные викторины, и вы смогли выбрать наиболее подготовленных детей. Я приглашаю на сцену команды «Угадай-ка» и «Любознательные».
Ведущий представляет членов жюри (классные руководители, завуч начальных классов, библиотекарь).
Задание№1
Командам предлагается магнитная доска и набор слогов и букв. Надо постараться из данных слогов получить слова путем добавления одной буквы. 5 слов-«5», 4 слова-«4»
БА БА
КО КО
СО СО
РИ РИ
ЛА ЛА
Лежат отдельные буквы.
Задание№2
Командам выдаются одинаковые комплекты из четырех картинок по развитию речи. Нужно придумать красивый, связный рассказ.
Пока команды готовятся, ведущий проводит с болельщиками игру «Доскажи словечко». Болельщики обеих команд отвечают по очереди.
Жеребенок с каждым днем
Подрастал и стал…(конем)
Кто альбом раскрасит наш?
Ну, конечно,…(карандаш)
Кругла, рассыпчата, бела
На стол с полей пришла.
Ты посоли ее немножко,
Ведь, правда, вкусная…(картошка).
Что за скрип, что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста,
Если я….(капуста)
Мчусь как пуля я вперед,
Лишь поскрипывает лед,
Да мелькают огоньки!
Кто несет меня?...(коньки)
По дороге наша Машенька идет,
За веревочку козу она ведет.
А прохожие глядят во все глаза-
Очень длинная у девочки….(коса)
В яме спит зимою длинной.
Но чуть солнце станет греть,
В путь за медом и малиной
Отправляется….(медведь)
В черном поле заяц белый
Прыгал, бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел
Кто же этот заяц? (мел)
В подполье, в каморке
Живет она в норке.
Серая малышка
Кто же это? (мышка)
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь
Этот зверь лесной ….(медведь)
Ведущий: Молодцы! Каждая команда получает по пять балов. Ну, а теперь послушаем рассказы, которые приготовили нам команды.
Задание№3
Задание написано на доске.
«Угадай-ке» «Любознательным»
7 «люков» 7 «львов»
1.КлюШкА 1.ОлеНЕвОД
2.КлюкА 2.леЗвие
3.ПлюШкА 3.КлевЕР
4.ЗлюкА 4.ТЕливИЗОР
5.БлюДЕЧкО 5.Хлев
6.КлюкВА 6.ПОлевОД
7.КлюЧИк 7.леНИвЕЦ
Вопросы для «Угадай-ки»:
1.Без этого не играют в хоккей.
2.Этот в руке у Бабы-Яги.
3.Этот пекут, как пекут пироги.
4.Этот не знает, что значит улыбаться.
5.В тот молочко наливают кошке.
6.Этот с болота приносят в лукошке.
7.Этот искал Карабас-Барабас.
Вопросы для «Любознательных»:
1.Первый лев пасет оленей.
2.Этот острый, в мыльной пене.
3.Третий – корм для лошадей.
4.Лев – источник новостей.
5.В пятом здесь бычок вздыхает
6.Этот полю помогает.
7.А последний очень вял.
В этом конкурсе командам помогают болельщики. Если команда и ее болельщики не знают ответа, то отвечает команда соперника, и, таким образом, зарабатывает себе дополнительные баллы.
Задание№4
Ведущий: Ребята, вам пришла шифровка. Она напечатана необычными буквами, в которых не хватает одного элемента. Надо подумать какого, мысленно его приставить и прочитать два слова.
«Угадай-ке»:
«Любознательным»:
Задание№5
На доске за 3 минуты написать как можно больше слов словосочетаниями:
«Угадай-ке»: «Любознательным»
ЧА – ЩА ЖИ - ШИ
В это время проводится конкурс для болельщиков:
1.Придумать слово, состоящее из трех букв и трех звуков.
2.Придумать слово, состоящее из четырех букв и четырех звуков.
3.Придумать имя девочки, в котором три слога.
4.Придумать имя мальчика, в котором на один слог меньше.
5.Подсчитать, сколько звуков и букв в словах: ЯБЛОКО, ЕНОТ
6.Подсчитать, сколько слогов в именах: ПЁТР, АЛЕША.
Задание№6
Участвуют капитаны команд.
Ведущий: Ребята, надо отвечать на мои вопросы так, чтобы ответ начинался для «Угадай-ке» с «С», а для «Любознательных» с «А»:
1.Как тебя зовут?
2.Где ты живешь?
3.Кто твоя сестра?
4.Кем работает папа?
5.А мама?
6.Что ты любишь есть?
7.Твои любимые напитки?
8.Какие фрукты, ягоды ты любишь?
Задание№7
Участники должны угадать сказки и их героев.
1.Иван-царевич говорит ей:
-Лягушка, лягушка отдай мою стрелу. («Царевна-Лягушка» Р. Н.С.)
2.Отвечает золотая рыбка:
-Не печалься, ступай себе с Богом.
Будет вам новое корыто. («Сказка о рыбаке и рыбке». )
3.Как называется сказка, главный герой которой едет на печке к царю? («По-Щучьему велению» Р. Н.С.)
4.Кто прислал телеграмму?:
От дедушки ушел,
От бабушки ушел,
Скоро буду у вас.(колобок)
Красна девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко.
Слезы льет бедняжка.(Снегурочка)
5.Назовите аппарат, на котром Баба-Яга совершала свои полеты? (ступа)
Ведущий: Итак, ребята, наша веселая викторина подошла к концу. Вы молодцы, много знаете и умеете дружно работать.
Подведение итогов.
Что? Где? Когда?
Урок-игра по русскому языку.
Тема: «Обобщение знаний о частях речи».
Цели: Развивать умение различать части речи, правильно употреблять их в речи, расширять знания учащихся о лексическом значении имен существительных, глаголов; устную и письменную речь учащихся, обогащать словарный запас детей новыми словами; осуществлять связь с жизненным опытом детей, их возрастными особенностями, воспитывать через краеведческий материал любовь к родному городу, русскому языку.
Оборудование: Игровой диск; листочки со стихотворными строчками для работы учащихся; фотографии и видеозаписи, задающих вопросы; магнитофонные записи: аудиозапись – «Времена года. (Октябрь)»; «лепестки ромашки» с частями речи; карточки со словами война, зло, враг, ненависть; карточки с текстами заданий; текст «Тарабарской грамоты».
Форма проведения: Игра «Что? Где? Когда?» с использованием краеведческого материала.
Ход урока-игры.
Класс разбивается на микрогруппы по 4-5 человек, каждая составляет отдельную команду. Вопросы командам задают родители, бабушки и дедушки, учителя, братья и сестры.
Задание№1
Ведущий: Вопрос задает дедушка одной из учениц(перед командами - фотография дедушки).
Ведущий достает из конверта текст задания и карточки со словами: «Уважаемые знатоки! Я очень люблю свой город и уважаю его жителей. На карточках перед вами записаны слова. Мне бы хотелось, чтобы они никогда не звучали в нашем городе. Запишите рядом с этими словами слова – антонимы. И давайте именно те слова, которые вы напишите, мы будем употреблять в нашем городе. Желаю удачи!» 
Дети пишут: война-мир, зло-доброта, ненависть-любовь, враг-друг.
Задание№2
Ведущий: Следующий вопрос – от учителя музыки.
Звучит магнитофонная запись. Перед детьми - фото говорящего.
-Уважаемые знатоки! Музыка способна отражать чувства и настроение человека. Музыка помогала многим поэтам, писателям и художникам творить свои произведения. Перед вами прекрасный рассказ. Прочитайте, затем прослушайте фрагмент пьесы Петра Ильича Чайковского «Октябрь» из альбома «Времена года». Подходит ли рассказ к музыкальному отрывку?.
Текст1:
«Галка и голуби»
Галка услыхала о том, что голубей хорошо кормят. Выбелилась она в белый цвет и влетела в голубятню. Голуби приняли ее как свою, но она не удержалась и закричала по - галочьи. Когда голуби увидели, что она галка, то выгнали ее. Она вернулась к галкам, но и те не приняли ее, потому что не узнали.
Ведущий: А теперь еще раз прочитайте текст и определите: сколько встретилось в этом рассказе существительных, прилагательных, глаголов.
Задание№3
Видеовопрос:
На экране телевизора ребята видят лицо мамы одной из учеников класса, которая говорит:
- Уважаемые знатоки! Послушайте мой рассказ о моем самом любимом месте в нашем городе.
Это красивое место мне нравится больше всего. Здесь много зелени: большие деревья стоят в обнимку с маленькими кустарниками, мягкая трава роскошным ковром устилает землю, прозрачные холодные капли от фонтана разлетаются вокруг веселым веером.
Всюду уютные скамейки, где отдыхают пожилые люди, встречается молодежь, играют дети. Летом, в сильную жару, здесь прохладно от множества бассейнов. Знатоки, о каком уголке нашего родного города я вам рассказала?
Дети называют место.
Ведущий: Попробуйте и вы написать рассказ о любимом уголке нашего города, не называя его.
Задание№4
Игра-соревновние «Собери ромашку»
Это задание предлагает учитель.
Каждая команда получает «ромашку», на лепестках которой написаны слова, и отдельные «лепестки» с названиями частей речи.
Учитель: Закройте каждый лепесток ромашки соответствующим лепестком.
слова на «ромашках» для каждой команды:
1.он, вчера, золотой, девочка, убирает.
2.когда, мы, пришли, прекрасный, листопад.
3.я, вокруг, объяснить, городской, сквер.
4.один, чудесный, снежинка, любить, оно.
Задания№5
Ведущий: Вопрос задает папа одной из учениц.
Перед детьми-фото.
Ведущий открывает конверт и читает задание.
-Уважаемы знатоки, что объединяет данные группы слов? Какое слово лишнее и почему? Желаю удачи!
Дети: Все имена существительные употребляются только во множественном числе, кроме существительного очки – оно многозначно: прибор из двух стекол на дужках для улучшения зрения и защиты глаз; единица счета для обозначения количества выигрышей в спорте. Во втором значении имя существительное изменяется по числам.
Дети: Лишнее слово – огурчик, так как это овощ. Лишним может быть слово диванчик по количеству звуков, так как в нем 8 звуков, а в других словах – по 7. лишним может быть слово стульчик по количеству слогов.
Дети: лишнее слово мозоль – имя существительное женского рода, остальные – мужского: нет тюля, шампуня.
Дети: Лишнее слово четыре – имя числительное, остальные – имена существительные
Задание № 6
Видеовопрос задает сестра одного из учеников:
- Уважаемые знатоки! Я много знаю о частях речи, особенно мне интересны имена существительные. Перед вами на карточках записаны слова. Кто быстрее расскажет все о данном имени существительном? Желаю удачи!
Дети: Окно – имя существительное, начальная форма – окно, среднего рода, единственного числа, нарицательное, неодушевленное.
Аналогично рассказывают о других словах.
Задание№ 7
Ведущий: Вопрос задает бабушка одного из учеников.
Перед детьми – фото. Звучит магнитофонная запись:
- Уважаемые знатоки! Я очень люблю стихи, сама иногда пишу их. Я предлагаю вам задание: продолжите стихотворение:
1.Жил у лужи крокодил,
Он кого - то сторожил…
2.Лень любила всей душой
Нежиться в кровати….
3.Кто ничего не изучает,
Тот вечно хнычет и скучает….
4.На траве у леса густого
Паслась луговая корова…..
Желаю удачи!
Ведущий раздает листочки, на которых написаны первые строки стихотворений. Дети выполняют задание. Оценивается самое удачное стихотворение по рифме, смыслу.
Задание№ 8
Ведущий: Вопрос задает учитель русского языка, который продолжит обучение детей в средней школе. Звучит магнитофонная запись. Перед детьми – фото говорящего.
- Уважаемые знатоки, у меня серьезное задание. Составьте красивое предложение по схеме. Желаю удачи!
На доске: 
Дети: Благоухающие цветы украшают город.
Задание№9
Ведущий: Вопрос задает брат одной из учениц.
Звучит магнитофонная запись. Перед детьми – фото говорящего.
-Уважаемые знатоки! Я увлекаюсь различными головоломками, люблю разгадывать кроссворды, читать карты. Перед вами – «Тарабарская грамота». Сначала попробуйте прочитать ее без подсказки.
-Не получилось? Тогда подскажу: в этой грамоте буквы русского алфавита перемешаны с чужеземными. Теперь уж наверняка догадаетесь. Желаю удачи!
Детям дается время на выполнение задания. Если они не смогут его выполнить, то включается продолжение записи.
Дети: Скучен день до вечера, коли делать нечего.
Задание№10
Видеовопрос:
Ведущий: Вопрос задает сестренка одной из учениц, которая ходит еще в детский сад.
-Уважаемые знатоки! Мне тоже хочется принять участие в вашей игре. Я люблю играть
школу, в садике мы тоже учимся. Отгадайте, что это за слово?
Моя первая буква - местоимение,
Затем три буквы - времяисчисление,
Последнюю букву из азбуки несу,
А целое – сорвешь ее в лесу!.
Желаю удачи, знатоки!
Дети: Ягода
Ведущий поздравляет победителей, вручает призы – шутки, подводит итог уроку – игре.
Внеклассное занятие « Сложение и вычитание от 1 до 100»
Тема: «Закрепление изученного. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».
Цель: Закреплять, проверять, корректировать знания, умения, навыки устного и письменного сложения и вычитания в пределах 100.
Учебные материалы: Учебник «Математика» (2 класс) (авт.: ; ; ; ; ; ); тетрадь на печатной основе по математике №2; математический веер с цифрами 0-9; индивидуальные карточки с дифференцированными заданиями; схема опоры для решения задач; наглядно – методический материал; наборное полотно; линейка; интерактивная доска.
Занятие проведено в форме экологической сказки «Выборы наследника математического царства». Сказочная форма позволяет ввести необходимые математические ситуации, найти путь в сферу эмоций ребенка. Желание стать наследником престола Математического царства, помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – все это стимулирует умственную деятельность ребенка, развивает интерес к предмету, наблюдательность. Урок сопровождается презентацией.
Ход внеклассного занятия:
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА:
Учитель: Сегодня на внеклассном занятии отправимся в сказочное царство в гости к Мудрому царю. Царство это не простое, а Математическое. Чтобы попасть туда, нужно исполнить указ царя.
На сегодняшнем занятии мы закрепим знание чисел от 1 до 100. И еще: сегодня мы в гостях у сказки. А может быть, сказка у нас.
Ведь где считают дружно,
Решают умело,
Там сказке можно появиться смело.
Но у Мудрого царя есть еще условия. Он привык за работу платить из царской казны.
Если был ответ прекрасный, -
Ты жетон получишь красный.
Если твой ответ похуже-
Желтый цвет тобой заслужен,
Если плох был твой ответ-
Не получишь ты монет.
УКАЗ:
Повелеваю в моем сказочном
математическом лесу
ученикам 2-го класса исполнять
мои желания:
выполнять вычисления,
решать задачи,
сравнивать числа и выражения,
узнавать много нового.
Звучит музыка «В гостях у сказки»
-За горами, за лесами,
За широкими морями,
Не на небе – на земле
Жил – был царь в своей стране.
Царь наш очень мудрым был –
Математику любил:
Уравненья, и задачи,
И примеры он решал.
Ну а если что не знал,
То книги умные читал.
Только быстро годы мчатся,
Старость стала приближаться.
Уж пора бы на покой,
Только с думою такой
От судьбы он ждет вестей:
Нету у царя детей.
Царь недолго собирался –
В класс к детям он примчался,
Думу думает при сем:
Новым станет кто царем:
Самый умный кто и смелый,
Самый быстрый и умелый,
Тот взойдет на царский трон,
Коронован будет он.
Подсказал тут звёздочет:
-Проверь, как знают устный счет.
III. УСТНЫЙ СЧЕТ:
У: Вокруг замка растут не совсем обычные елочки: ведь это математический лес. Добавьте к каждой еловой ветке пару. Как это сделать? Кто догадался?
Дети отвечают. Учитель раздает карточки.
- Тут вмешался злой волшебник,
Стер узор фасада.
Царь схватился за решебник –
Экая досада:
Геометрия трудна,
Ваша помощь тут нужна.
Какие числа вы видите?
Дети: 0т 1 до 19
У. назовите самое большое число.
Д. 19
У. а какое самое маленькое?
Д. один.
У. на какие две группы можно разделить числа?
Д. на однозначные и двузначные.
У. девочки выпишут в кружки однозначные числа в порядке возрастания, мальчики – двузначные числа в порядке убывания.
КАРТОЧКА
-Соединим точки от 1 до 4. Какая фигура получилась?
Д. четырехугольник.
У. что можно сказать про этот четырехугольник, если длина каждой из его сторон равна 2 см?
Д. это квадрат
У. почему? Найдите периметр этого квадрата.
Дети записывают.
-Соедините все точки по порядку. Что у вас получилось?
Д. елочка.
У. « А возле замка – сказочный лес,
Полный математических чудес.
В лесу тишина,
Только ели скрипят,
Да белки на ветвях судачат.
- Смотрите! – сороки в гнезде нам кричат:
- Зайчонок к царю быстро скачет.
IV. ЭКОЛОГИЧЕКАЯ БЕСЕДА
У. Прискакал Зайчонок, волнуется, высказать не может.
- Что случилось, Косой? – спрашивает его Мудрый царь.
- Это я – то косой? – возмутился заяц. – Да косой тот, кто с нами вчера злую шутку сыграл. Лежим я, мои братья и сестры у себя дома в норе, отдыхаем
Вдруг удар, еще удар: по голове, по боку. Выскочил, смотрю по сторонам, ничего не понимаю.
Вдруг вижу, что с полянки отдыхающие стреляют пустыми бутылками да банками. Потом уехали да после себя оставили горы мусора: банки, бутылки, пакеты, осколки.
- Ребята, а вы как считаете: правильно ли вели себя отдыхающие?
Выслушиваются ответы детей.
-Всех манит к себе природа, ее красота, но после себя весь мусор нужно убрать.
А зайчик продолжил:
-Я - то остался, да вот моя родня разбежалась, домики опустели.
Поможем зайчикам заселиться в домики?
У. Царь в математике мастак,
Математический знал знак.
Уравненья и примеры
Порешать всегда любил,
Книгам верным другом был.
Физкультминутка:
Шагая по царству,
Устали немножко.
Сейчас отдохнем
И продолжим дорожку.
Из-за парты тихо встали
И по царству зашагали.
(Звучит пение птиц)
Мы шагаем, мы шагаем,
Голову не опускаем,
Дышим ровно, глубоко.
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – присесть,
Четыре – встать,
Пять – руками помахать,
Шесть – парту тихо сесть.
Учитель показывает карточки со знаками «<», «>», «=».
- Что же это может быть?
Нужно что–нибудь сравнить.
На доске – задания по уровням сложности.
Сравнение чисел64+7*70 52+4*61 73+9*72
Сравнение выражений54+7*54+5+8*63+3+5
Сравнение величин86 см*8дм 6см 52мин*1ч
2см 5мм*15мм
- Вместе мы решаем дружно,
Но исправить будет нужно
Одному и без друзей.
Справитесь с проблемой сей?
Кто решит пример быстрей,
Тот и будет всех умней.
- Конечно, одного примера мало. Их будет несколько. В них необходимо расставить знаки «+» и «-». Если вам нужны скобки, можете их использовать.
63*20*7-50
34*7*7-20
32*12*15-35
26*30*8-48
41*25*16-50
- Молодцы! Вот это дело!
Вы решаете умело!
Вы старались, не спешили
И корону заслужили.
Лучшим оказался….
Учитель называет фамилию и имя ученика.
Спасибо, ребята, огромное вам
За то, что упорно и дружно трудились,
За то, что царю вы так пригодились.
Занимателъная математика
Целъ выявитъ математические способности у обучающихся
Развиватъ интерес к математике
Развиватъ смекалку фантазию находчивость
Ход урока
1. Организационный момент
2. Сообщение темы и цели урока
Чтоб врачом моряком
Или лётчиком стать,
Надо прежде всего
Математику знать.
Эти слова будут девизом нашего урока
3.Работа по теме урока. Конкурсные задания
- математическая разминка:
- сколько варить яйцо, сваренное вкрутую?
- верёвку разрезали на 3 части. Сколько сделали разрезов?
- У трёх братьев по одной сестре. Сколько детей в семье ?
- Отгадай ребус. фо/ на / фонари/
- Тетрадь дешевле ручки. но дороже карандаша. что дешевле?
- Петух стоит на одной ноге, весит 3 кг. Сколько будет весить петух, если он будет стоять на 2 – х ногах?
- Миша иМаша в вагоне электропоезда. Маша садится в пятый вагон от начала поезда, а Миша – в пятый вагон от конца поезда. Сколько вагонов в электропоезде?
- Может ли человек поднять груз весом 5638 г?
- Если считать сливы по 4 , то получится меньше 50 , а если считать по 6 , то получится больше 40 . Сколько слив?
- Мама купила яблоки. сливы, клубнику, чернику. Какого варенья не сварила мама?
- яблочного
- сливочного
- клубничного
- черничного
- На дереве сидят 4синицы и 6 воробьёв.5 птиц улетело. Был ли среди них 1 воробей?
/ Из отборочного тура / 10 человек / разделить на 2 команды
1 тур
Соревнуются 2 команды
Математическая игра. Шифр.
На доске записаны числа от 1 до30 . Под каждой цифрой – любая буква алфавита
Зашифровать пословицу : ум хорошо а два лучше.
Игра. Который час?
Капитан команды ставит время на модели часов. Члены команды угадывают время.
2 тур
Задачи на смекалку
Шёл Кондрат в Ленинград,
А навстречу – 12 ребят,
У каждого – по 3 лукошка,
В каждом лукощке – кошка
У каждого котёнка в зубах по 4 мышонка.
И задумался старый Кондрат :
Сколько котят и мышат
Ребята несут в Ленинград?
По тропинке вдоль кустов
Шло 11 хвостов
Насчитать я также смог ;
Что щагало 30 ног
Это вместе шли куда – то
Индюки и жеребята.
А теперь вопрос таков :
Сколько было индюков?
Спросим также у ребят :
Сколько было жеребят?
Геометрические задания :
/ . Числа. Задачи. Фигуры. с. 151.
/Вот так задача?
/Текст читает учитель / Вопрос. А вот что получится, если отрезать одну вершину у четырёхугольника?
Геометрические задания :
Квадрат : найдите длину стороны квадрата, если моя площадь равна периметру?
Королева : отгадайте кроссворд./см Наглядная геометрия. с 223 /
Назовите всевозможные варианты длины и ширины прямоугольника, если его периметр равен 24 см?
Полукруг : Меня часто все забывают и обижают. Дам и я задание командам.: превратите меня в изображение какого – либо предмета, дорисовав нужные части.
Конкурс капитанов.
Среди этих чисел нет одного. Какого? / см. Приложение /
4 . Подведение итогов конкурсов.
Награждение команд
У каждой кошки – 12
Литература.
1. «Окружающий мир»
2. «Азбука экологии»
3. «Красная книга Курганской области»
4. «Тайны живой природы»
5. «Экология в картинках»
6. Г иффорд К. «Современная детская энциклопедия»
