Виды познавательных УУД | Приоритеты предметного содержания | Уровень формирования | Приоритетные виды работ для развития УУД | Формы учебной деятельности | Технологии, методы, приёмы | Формы организации учебной деятельности | |||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
Общеучебные | Все предметы | Формальный (с помощью учителя) | Функциональный (самостоятельно | Работа с текстом | Работа с разными инструкциями | самостоятельно и с помощью учителя | самостоятельный | Игровая | Учебное сотрудничество | Индивидуальные действия ученика по приказу учителя | Самостоятельная работа с учётом дополнительной информации | Деятельностно-игровой | Развивающие методы | Элементы проблемно-диалогового обучения | Традиц. урок в игровой форме | Учебное занятие (групповая, индивидуальная работа) | |||||
Знаково-символи ческие | Математика Русский язык Техноло гия | Предметный (с помощью учителя и самостоятельно) | Функциональный (самостоятельно | Работа с текстом | Работа с разными инструкциями | самостоятельно и с помощью учителя | самостоятельный | Совместная | Учебное сотрудничество | Творческая, исследовательская | Деятельностно-игровой | Развивающие методы | Обучение моделированию | Творческая мастерская | Индивидуальная работа | Творческая мастерская | |||||
Логичес кие | Математика Информатика Окружающий мир Литературное чтение | Предметный (с помощью учителя и самостоятельно) | Предметный (самостоятельно и спомощью | Функциональный (самостоятельно | Работа с текстом | Работа с разными инструкциями | самостоятельно и с помощью учителя | Исследовательская работа | Игровая, трудовая, спортивная, индивидуальная, совместная | Индивидуальная, совместная, самостоятельная, учебное сотрудничество | Контрольно-оценочная, рефлексивная, самостоятельная с использованием дополнительных источников информации, учебное сотрудничество, целеполагание | Творческая, исследовательская, оценочная, учебное сотрудничество, рефлексивное | Обучение проектированию | Методы обучения исследованию | Консультационные занятия | Учебная дискуссия | Познавательная лаборатория |
4. Коммуникативные универсальные учебные действия - обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Виды коммуникативных УУД | Приоритеты предметного содержания | Уровень формирования | Приоритетные виды работ для развития УУД | Формы учебной деятельности | Технологии, методы, приёмы | Формы организации учебной деятельности | |||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками | Русский язык Искусство | На уровне представления | Формальный (с помощью учителя) | с помощью учителя и самостоятельно | Работа с разными видами инструкций (репродукция) | Организация самостоятельной деятельности с помощью учителя | Совместная | Индивидуальные действия ученика по приказу учителя | Контрольно-оценочная целеполагание | Проектно-исследовательская | Деятельностно-игровые методы | Эвристические методы | Обучение моделированию | Трад. урок в игровой форме | Консультационные занятия | Творческая мастерская | |||||
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество | Математика Окружающий мир | На уровне представления | Предметный (с помощью учителя и самостоятельно) | с помощью учителя и самостоятельно | Работа с разными видами инструкций | Работа по преобразованию информации | Элементы творчества | Игровая | Учебное сотрудничество | Спмостоятельная работа с использ. доп. инф. | Творческая работа | Приёмы рефлексивной деятельности | Целеполагание и рефлексивная деятельность | Эвристические методы | Обучение прогнозированию | Парная работа | Лекции | Семинары | |||
Разрешение конфликтов | Окружающий мир Риторика | На уровне представления | с помощью учителя и самостоятельно | Предметный с помощью учителя и самостоятельно) | Работа с разными видами инструкций | Проектирование и исследовательская работа | Совместная | Учебное сотрудничество | рефлексивная | Метод проблемно-диалогового обучения | Рефлексия целеполагание | Методы обучения исследованию | Нетрадиц. урок | Учебное занятие внеучебные формы | Учебная дискуссия | Конференции уроки по выбору | |||||
Управление поведением партнёра | Технология Риторика | ознакомительный | с помощью учителя и самостоятельно | Работа с разными видами инструкций | Проектировании исследовательская работа | Трудовая спортивная | Совместная | Самостоятельная | Контрольно-оценочная | Диалоговое обучение | Урок групповая и парная работа | Познавательная лаборатория | |||||||||
Умение выражать свои мысли; владение монологической и диалогической формами речи | Литературное чтение Окружающий мир | с помощью учителя и самостоятельно | Функциональный (все самостоятельно) | Работа с текстом (по алгоритму (1-2 классы), с помощью учителя самосоятельно | Применение умений на практике | Индивидуальная | Самостоятельная нахождение информации | Рефлексивная | Учебное сотрудничество | Развивающее обучение | Трад. урок в игровой форме | Индивидуальная работа | Индивидуальные задания | ||||||||
4. Преемственность формирования универсальных учебных действий по ступеням общего образования.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
