Экономика (стр. 4 )

Доходы собственников	26
Государственные закупки товаров и услуг	52
Прибыль корпораций	60
Дивиденды	38
Арендная плата	19
Расходы на товары длительного пользования	44
Стоимость потребленного капитала	15
Экспорт	65
Косвенные налоги	23
Заработная плата	165
Чистый доход иностранных факторов	10
Сальдо государственного бюджета	-3
Личные сбережения	76
Нераспределенная прибыль корпораций	13
Расходы на текущее потребление	61
Взносы на социальное страхование	64
Проценты по государственным облигациям	9
Чистый экспорт	42
Расходы на услуги	85
Личный доход	290

Определить: ВВП, ВНП, ЧВП, НД, РЛД, чистые инвестиции, индивидуальные налоги, налог на прибыль корпораций, процентные платежи, трансфертные платежи, импорт.

2. В экономике страны инвестиции равны $900 млрд., излишек торгового баланса составляет $150 млрд., потребительские расходы $5000 млрд., дефицит государственного бюджета $100 млрд. Определить располагаемый доход.

В экономике страны располагаемый доход равен $4800 млрд., потребительские расходы $4100 млрд., дефицит бюджета составляет $100 млрд., а дефицит торгового баланса $50 млрд. Определить инвестиции.

3. Как отразятся на ВНП и ВВП России текущего года следующие операции:

а) В текущем году вы приобрели новый автомобиль Жигули, выпущенный в прошлом году

б) В текущем году вы открыли новую фирму в Москве и произвели услуг на сумму 2 миллиона рублей, из которых 1 миллион должен быть выплачен Швейцарскому банку в счет погашения кредита.

в) Преподаватель МФТИ получил гонорар за курс лекций, прочитанный в текущем году в Стэнфорде.

г) Российский гражданин продал свою квартиру в Москве и приобрел недвижимость на Кипре.

4. В течение 2007 г. семья Петрова израсходовала свои доходы следующим образом:

а)  3 тыс. р. – на пищу и напитки;

б)  2 тыс. р. – на одежду и обувь;

в)  0,6 тыс. р. – на оплату квартиры;

г)  10 тыс. р. – на оплату подержанного автомобиля, приобретенного первым владельцем в 2005 г.;

д)  0,4 тыс. р. – на билеты в театр, кино и на стадион;

е)  1 тыс. р. – на оплату услуг адвоката;

ж)  1 тыс. р. – на покупку государственных облигаций;

з)  0,6 тыс. р. – на покупку старинной фарфоровой чаши.

Укажите, какие из этих расходов должны быть включены в общую сумму личных потребительских расходов при исчислении ВВП.

Тема 12 Классическое и кейнсианское макроэкономическое равновесие.

(форма проведения – практическое занятие, методы проведения – ситуационный анализ, упражнения, беседа)

Цели:

1.  Создать условия для формирования у студентов представлений о разнице классического и кейнсианского подходов к механизму макроэкономического равновесия.

2.  Продолжить работу по формирования умение решать задачи на примере нахождения параметров макроэкономического равновесия.

Вопросы к теме:

1.  Кейнсианские функции потребления, сбережений и их графики.

2.  Автономное потребление, предельная склонность к сбережению, предельная склонность к потреблению.

3.  Совокупный спрос, совокупное предложение (краткосрочное, долгосрочное).

4.  Неценовые детерминанты совокупного спроса и совокупного предложения.

Задания для самостоятельной работы студентов.

1.  Экономика первоначально находилась в состоянии полной занятости. Уравнение кривой совокупного спроса имело вид: У = 2Р (в млрд. руб.). Затем увеличение государственных закупок сдвинуло эту кривую в положение, описываемое уравнением: У = 2Р. Потенциальный ВВП равен 2000 млрд. руб. Покажите графически и рассчитайте координаты (объем выпуска и уровень цен) точек краткосрочного и долгосрочного равновесия в экономике.

2.  Зависимость между величиной национального дохода и объемом потребления домашних хозяйств задана следующей таблицей.

y	200	350	500	650
C	300	375	450	525

Определить:

а) автономное потребление;

б) предельную склонность к потреблению;

в) алгебраический вид функции потребления;

б) при каком доходе сбережения равны нулю?

3.  Объем потребления домашних хозяйств определяется по формуле C = 20 + 0,6y, предприниматели постоянно осуществляют инвестиции в размере 30 ед. Госзакупки = 50 ед. Определите равновесный объем выпуска и величину простого мультипликатора Кейнса.

4. Первоначально экономика находилась в состоянии полной занятости, потенциальный ВВП был равен 3000 млрд. долл. Уравнение кривой AD имело вид: У = 3Р. Падение инвестиционного спроса сдвинуло кривую AD таким образом, что в краткосрочном периоде равновесный ВВП составил 2860 млрд. долл. Каковы будут в этом случае координаты точки равновесия в долгосрочном периоде?

5.  Объем потребления домашних хозяйств определяется по формуле C = 50 + 0,8y, предприниматели постоянно осуществляют инвестиции в размере 200 ед. Госзакупки = 50 ед. Определите равновесный объем выпуска и величину простого мультипликатора Кейнса.

Тема 13 Равновесие на денежном рынке. Банковская система

Тема 14 Инфляция.

Тема 15 Рынок труда и безработица

Тема 16 Государственный бюджет. Налоговая система

(форма проведения – практическое занятие, методы проведения – ситуационный анализ, упражнения, беседа)

Цели:

1.  Создать условия для формирования у студентов знаний о денежном рынке, банковской системе.

2.  Научить студентов оценивать состояние денежного рынка России и банковской системы на текущий момент

3.  Научить оценивать состояние госбюджета страны, классифицировать статьи доходов и расходов и определять их значимость для экономики страны.

Вопросы к теме:

1.  Сущность, виды, функции денег. Возникновение и становление денежной системы

2.  Спрос на деньги. Предложение денег. Равновесие на денежном рынке.

3.  Банковская система. Денежный и банковский мультипликатор. Функции центрального банка и его роль.

4.  Налог, налоговая ставка. Принципы налогообложения. Функции налогов, их классификация.

5.  Налоговая система. Кривая Лаффера.

6.  Доходы и расходы государства. Состояния госбюджета. Причины, последствия и пути преодоления дефицита госбюджета.

Задания для самостоятельной работы студентов.

1.  Укажите, что из перечисленного считается деньгами в макроэкономической теории: 1. Банкноты. 2. Сберегательные депозиты. 3. Наличные деньги. 4. Дорожные чеки. 5.Мелкие срочные депозиты. 6. Разменные монеты. 7. Чековые депозиты. 8. Краткосрочные ценные бумаги частных фирм. 9. Крупные срочные депозиты. 10. Бумажные деньги. 11. Иностранная свободно конвертируемая валюта. 12. Депозиты до востребования. 13. Краткосрочные государственные ценные бумаги. 14. Старинные золотые монеты. 15. Кредитные карточки.

2.  Расположите перечисленные виды активов по убыванию степени их ликвидности: а.) Загородный дом. б.) 100-рублевая купюра. в.) Антиквариат. г.) Средства на депозите до востребования. д.) Золотые украшения. е.) Средства на срочном счете. ж.) Автомобиль новейшей модификации. з.) Бывший в употреблении совершенно проржавевший холодильник. и.) Государственные краткосрочные ценные бумаги. к.) Акции автомобильной компании.

3.  Изучите отчет об исполнении бюджета Российской Федерации за прошедший год.

а. Рассчитайте процент налоговых поступлений в доходах государства в прошедшем году.

б. Определите основные статьи расходов бюджета РФ.

в. На основании данных, представленных в таблице рассчитайте доходы и расходы государственного бюджета в прошедшем году.

Рассчитайте сальдо, т. е. разницу между расходами и расходами. На основании полученного результата сделайте вывод о том, был ли бюджет в прошедшем году сведен с дефицитом или имело место положительное сальдо

Тема 17 Экономические политики (дискуссия)

(форма проведения – практическое занятие, методы проведения – ситуационный анализ, упражнения, беседа)

Цели:

1.  Сформировать представление о сущности стабилизационной политики.

2.  Показать методы стабилизационной политики в России на современном этапе и проблемы ее реализации.

Вопросы к теме:

1.  Налогово-бюджетная политика государства: сущность и инструменты.

2.  Характер налоговой политики: стимулирующая и фискальная политика.

3.  Понятие денежно-кредитной политики государства.

4.  Цели и средства денежно-кредитной политики.

5.  Роль двухуровневой банковской системы в реализации денежно-кредитной политики Центрального банка.

6.  Норма резервирования. Учетная ставка (ставка рефинансирования). Операции на открытом рынке с государственными ценными бумагами.

Задачи к теме:

1.  Известны следующие данные о налогово-бюджетной политике страны: действует пропорциональная система налогообложения; ставка подоходного налога – 20%; государственные расходы равны 300 млрд. ден. ед.; действительные доходы населения 800 млрд. ден. ед.; возможные доходы в условиях полной занятости 1600 млрд. ден. ед. Определите структурное состояние бюджета.

2.  Приведите примеры встроенных стабилизаторов фискальной политики.

3.  Укажите, какой эффект имеют изменения учетных ставок Центрального банка. Повышение учетной ставки Центрального банка будет иметь такие же последствия, как и:

б)  Повышение нормы обязательных резервов;

в)  Снижение нормы обязательных резервов;

г)  Продажи государственных ценных бумаг на открытом рынке;

д)  Скупки государственных ценных бумаг на открытом рынке.

4.  Укажите, какие меры следует проводить Центральному банку в условиях спада. Если в экономике происходит сокращение выпуска ВВП, инвестиций и занятости, то ЦБ следует:

б)  Повысить учетную ставку;

в)  Снизить учетную ставку;

г)  Продавать на открытом рынке государственные ценные бумаги;

д)  Скупать государственные ценные бумаги;

е)  Увеличить норму обязательных резервов коммерческих банков;

ж)  Уменьшить норму обязательных резервов.

5.  Укажите, какие меры из выше перечисленных должен предпринять Центральный банк, если в экономике наблюдается высокая и неуклонно растущая инфляция.

6. Укажите, какие функции выполняет Центральный банк России:

а)  Развивает и укрепляет банковскую систему России;

б)  Устанавливает правила осуществления расчетов между коммерческими банками;

в)  Обеспечивает устойчивость покупательной способности рубля;

г)  Во взаимодействии с правительством разрабатывает и проводит единую денежно-кредитную политику;

д)  Является кредитором коммерческих банков;

е)  Устанавливает правила проведения операций коммерческими банками, правила бухгалтерского учета и отчетности;

ж)  Выполняет операции по покупке и продаже иностранной валюты;

з)  Осуществляет регистрацию коммерческих банков, выдает им лицензии или отзывает лицензии; осуществляет надзор над деятельностью коммерческих банков;

и)  Устанавливает нормы минимальных резервов для коммерческих банков.

Тема 18 Цикличность развития экономики. Экономический рост.

(форма проведения – практическое занятие, методы проведения – ситуационный анализ, упражнения, беседа)

Цели:

1.  Создать условия для формирования у студентов представлений о сущности инфляции (причины, виды, последствия, методы борьбы).

2.  Научить студентов вычислять и различать показатели уровня цен и темпа инфляции.

3.  Создать условия для формирования у студентов представлений о сущности безработицы (причины, виды, последствия, методы борьбы).

4.  Формирование навыков решения задач по данной теме, вычисления уровня безработицы и анализа ее последствий.

5.  Формирование знаний о цикличности экономического развития и его причинах.

Вопросы к теме:

2.  Инфляция, дефляция, дезинфляция. Причины инфляции.

3.  Виды инфляции и формы проявления. Измерение темпов инфляции. Индексы цен.

4.  Последствия инфляции. Антиинфляционные меры.

5.  Рынок труда. Его роль в экономике. Спрос на труд и предложение труда. Заработная плата.

6.  Безработица: сущность и формы. Естественный уровень безработицы.

7.  Экономические и социальные последствия безработицы. Закон Оукена. Кривая Филипса.

8.  Причины и виды экономических циклов

9.  Фазы экономического цикла. Тренд.

10.  Экономический рост и его факторы. Значение экономического роста и его издержки.

Задания для самостоятельной работы студентов – написание реферата.

1.  В Безобразилии производятся только три товара: баранки, барабаны и бриджи. По следующим данным:

	2006	2007
	P	Q	P	Q
Баранки	4	30	2	40
Барабаны	6	20	9	12
Бриджи	5	15	7	17

Рассчитайте реальный и номинальный ВВП каждого года, приняв за базовый 2006 год, индекс потребительских цен, дефлятор и индекс Фишера, темп инфляции (по дефлятору) и темп изменения стоимости жизни.

2.  Сколько процентов будете платить по кредиту, если номинальная ставка процента 18%, темп инфляции 8%?

3.  В первом году реальный ВВП был равен 3000 млрд. руб., денежная масса 600 млрд. руб. Скорость обращения денег составляла 5 оборотов и не изменилась во втором году, в то время как реальный ВВП вырос на 100 млрд. руб., а денежная масса на 200 млрд. руб. Определите темп инфляции.

4.  Определите годовой темп инфляции, если ежемесячный неизменно 10%?

5.  Уровень безработицы в текущем году составил 7%, а реальный ВНП – 820 млрд. долл. Естественный уровень безработицы 5%. Определите величину потенциального ВНП, если коэффициент Оукена = 3.

6.  Потенциальный ВВП составляет 100 млрд. руб., фактический ВВП – 90 млрд. руб. Фактический уровень безработицы – 7%. Когда фактический ВВП сократился на 10%, уровень безработицы вырос на 3%. Определите величину коэффициента Оукена и естественный уровень безработицы.

7.  Самостоятельно составьте задачу на вычисление уровня безработицы, придумав составляющие разных категорий населения с их численностью.

8.  Какую политику проводит государство, желая ускорить темп экономического роста?

9.  Что характеризует темп экономического роста?

10.  Дайте подробную характеристику каждой фазы экономического цикла. Определите состояние уровня безработицы в каждой фазе экономического цикла.

11.  Реальный ВВП 2003 года составил 2600 млрд. руб. Дефлятор ВНП в 2004 = 1.3, а номинальный ВВП = 2800. Определите темп экономического роста и фазу цикла.

12. Приведите примеры интенсивных и экстенсивных факторов способствующих экономическому росту, с которыми Вы сталкивались, видели или слышали.

13. Попытайтесь определить настоящую фазу экономического цикла России, аргументируя или опираясь на различные официальные показатели характерные для России на данный момент.

Тема 19 Международные экономические отношения.

(форма проведения – практическое занятие, методы проведения – ситуационный анализ, упражнения, беседа)

Цели:

1.  Создать условия для формирования представлений у студентов о видах международных экономических связей, субъектах мировой экономики, валютном курсе

2.  Показать значение международной торговли для экономического благополучия нации.

3.  Продолжить работу по формированию у студентов умения решать задачи на примере темы «Абсолютные и сравнительные преимущества», «Валютный курс».

Вопросы к теме:

1.  Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика

2.  Платежный баланс.

3.  Валютный курс.

Задания для самостоятельной работы студентов.

1.  Назовите достоинства и недостатки протекционизма, фритредерства.

2.  При котировке 0.04 доллара США за 1 руб. вычислите цену картины стоимостью 100 000 туб.

3.  Если литр бензина в России стоит 25,4 руб., а доллар США 24 руб., то вычислите сколько долларов США придется заплатить за 10 литров бензина.

4.  Если стоимость телефона составляет 100 долларов США, а курс доллара к евро 1:4, то сколько евро будет стоить данный телефон?

5.  Укажите какие варианты преимущества имеет страна А, и какие – страна Б

Страна	Затраты времени на выпуск 1 т
угля	нефти
А	40	20
Б	60	80

6.  Используя нормативные документы выявить механизмы внешнеторговой политики России.

7.  Используя статистические данные определить сальдо торгового баланса России за прошлый год.

8.  Какую внешнеторговую экономическую политику ведет Россия в настоящий момент.

Тема 20 Переходная экономика России.

(форма проведения – практическое занятие, методы проведения – ситуационный анализ, мозговой штурм, упражнения, беседа)

Цели:

1.  Создать условия для формирования у студентов представлений о целях, средствах и результатах приватизации, либерализации цен и внешнеторговой деятельности, перестройки рыночной инфраструктуры

2.  Продолжить работу по формированию у студентов умения критически анализировать современную экономическую ситуацию в России.

Вопросы к теме:

1.  Особенности переходной экономики России. Приватизация. Либерализация.

2.  Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда.

3.  Преобразования в социальной сфере. Распределение и доходы. Структурный сдвиги в экономике.

4.  Формирование открытой экономики.

Задания для самостоятельной работы студентов.

1. Согласны ли Вы с утверждением «В ходе экономических реформ, проводимых в бывших социалистических странах, государству приходится отказываться от наиболее выгодных, прибыльных сфер деятельности, передавая их в руки частного бизнеса. В результате в собственности государства остаются убыточные предприятия и отрасли, или те сферы деятельности, где выгода не принимает форму денежных поступлений в бюджет. Отсюда бюджетный дефицит и проблемы государственного долга».

2. Ситуационный анализ. (Источник: Е. Ясин «Модернизация экономики и система ценностей» // Экономика в школе №2 2003).

«….Мнения авторитетов относительно неизменности институтов, ценностей, культуры, по крайне мере, по отношению ко времени человеческой жизни, разделяются. Пожалуй, большинство полагают эти категории неизменяемыми или крайне малоподвижными и в то же время весьма важными, влияющими на многие стороны общественной жизни. Другие склонны считать их изменяющимися в зависимости от тех или иных факторов, например, экономических, хотя и с большими запаздываниями… К числу последних относятся преимущественно те исследователи, которые основывали свои выводы на изучении западного общества.

После работ М. Вебера утвердилось представление о продуктивности протестантских ценностей и их важной роли в успехе экономического развития Западной Европы и Западной Америки. .. Пуританская бережливость, свойственная веку XVII, плохо сочетается с нормой «больше зарабатывать и больше тратить», распространенной сегодня в развитых странах. Но первая, когда это было актуально, способствовала первоначальному накоплению, а вторая сейчас поддерживает рост спроса. Связь с объективными и изменяющимися требованиями экономики очевидна….

Тем не менее, и некая общая основа западной системы либеральных ценностей остается неизменной. Л. Харрисон выделяет четыре фактора культуры, от характера которых зависит общественное развитие: радиус доверия или чувство общности; строгость этической системы, способ реализации власти; отношение к труду, инновациям, бережливости и прибыли. Продуктивны: высокий уровень доверия; этическая система, обычно связываемая с религией (предпочтительней протестантская, чем католическая); демократия как способ реализации власти; трудолюбие, образование, склонность к инновациям, сбережениям, одобрение прибыли как выражение успеха. Лопухин выделяет доверие, ответственность и личность. Личность особенно важна, поскольку в западной системе ценностей поощряется индивидуализм, свобода и права человека, тогда как в других этических системах, в том числе православной, антропоцентризм осуждается как противоречащий религиозному мировосприятию. Индивидуализм ассоциируется также с эгоизмом, жестокостью в отношении других, а также с изоляцией среди себе подобных, с одиночеством в толпе, хотя опыт показывает, что независимая личность неплохо совмещается с гуманизмом и высокой степенью солидарности, свобода предполагает социальную ответственность и, собственно возможна лишь в среде людей, уважающих права себе подобных.

Так или иначе, но западная экономика и западная культура, постоянно подвергаемые критике, в том числе изнутри, уже 400 лет демонстрируют свое превосходство и в обеспечении благосостояния граждан, и в нововведениях, и в создании духовных ценностей…»