Таким образом, постулаты Бора несовместимы с классической физикой. Если они отвечают действительному положению вещей, то это значит, что классические законы физики ограничены в своей применимости. Следует искать новые законы природы, правильно описывающие свойства мельчайших частиц вещества.
Лекция 3.9
ПРИНЦИП ПАУЛИ. ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ЭЛЕМЕНТОВ МЕНДЕЛЕЕВА
Как следует из вышесказанного, состояние электрона в атоме может быть вполне описано заданием четырех величин: энергии, квадрата момента импульса, проекции момента импульса и проекции спина на ось 02, каждому квантовому состоянию соответствует набор четырех квантовых чисел п, I, т/, т5.
Как показали результаты квантовомеханических исследований, все микрообъекты можно разделить на две группы в связи с их поведением по заполнению квантовых состояний, характеризующихся набором определенных значений п,l, тl,ms
Оказалось, что все частицы с полуцелым спином, к их числу относятся и электроны, ведут себя так, что в одном квантовом состоянии может находиться только одна частица. Такие частицы получили название фермионов по имени итальянского физика Э. Ферми (1901 —1954).
Этот экспериментальный факт лег в основу фундаментального принципа запрета, сформулированного швейцарским физиком Паули (1900—1958) в 1925 г., заключающегося в том, что в системе тождественных частиц (например, электронов) не может быть двух частиц, находящихся в одинаковом состоянии (описываемых одинаковым набором квантовых чисел).
.
С помощью принципа Паули удается объяснить порядок заполнения электронных состояний в атомах с изменением заряда их ядер, что приводит к пониманию физических основ фундаментального закона — периодического закона химических элементов, открытого русским химиком (1834—1907) в 1869 г. В формулировке периодический закон гласил: «Свойства элементов, а потому и свойства образуемых ими
простых и сложных тел, стоят в периодической зависимости от их атомного веса».
Успехи квантовой физики и, в частности, понимание свойств Ферми-частиц позволили установить, что свойства элементов и их соединений определяются зарядом ядер атомов.
Представление де Бройля об электронных волнах
Представление о том, что электронам присущи волновые свойства, принадлежит де Бройлю (1924 г.).
Де Бройль, однако, высказал предположение, что электронам присущи и волновые свойства, которые, однако, не проявляются при макроскопических опытах с прохождением электронных пучков через электрические и магнитные поля, но проявляются при движении электронов в атомах. Де Бройль не установил, какой именно волновой процесс связан с электронами, но указал, как может быть определено значение длины волны этого волнового процесса.
Как известно, длина волны электромагнитных волн λ связана с количеством движения кванта р соотношением
P=mc= mc2\c=hn\c=h\λ
Или λ=h\mc=h\p
По мнению де Бройля, длина волны электронных волн связана с количеством движения электронов аналогичным образом
λ=h\mu=h\p
где т — масса электрона, и — его скорость, h — постоянная Планка.
Длину волны, определяемую соотношением (6.62), принято называть дебройлевской длиной волны.
Любопытно отметить, что де Бройлю удалось в некоторой мере обосновать постулат Бора. Де Бройль предположил, что стационарными являются такие состояния электронов, у которых на длине их орбиты укладывается целое число дебройлевских длин волн, т. е. как бы вдоль орбиты электрона образуется стоячая волна.
Условие де Бройля 2πr=nλ совместно с приводит к соотношению
2πr=nh\mu
или
rти = пh\2π = пh.
т. е. условие для стационарных состояний, сформулированное де Бройлем, оказалось совпадающим с условием, сформулированным Бором для выбора стационарных орбит.
Лекция 3.10
Естественная радиактивность. Изотопы
Физические методы исследования радиоактивности на первых порах были весьма примитивны, но тем не менее позволили получить фундаментальные результаты. Регистрация излучений производилась по их действию на фотографическую пластинку. Пропуская излучение через сильное магнитное поле, линии индукции которого перпендикулярны направлению распространения излучения, удалось установить существование трех видов излучений: положительно заряженных частиц, отрицательно заряженных частиц и фотонов.
1. Положительно заряженные частицы получили название альфа-частиц. Резерфорд поместил соль урана, излучающую а-частицы, в запаянную пробирку, разделенную на две части очень тонкой перегородкой, более или менее прозрачной для α-частиц. В пространстве за перегородкой, где вначале был создан технический вакуум, имелось два электрода; на них можно было подать высокое напряжение.
Через некоторое время при подаче напряжения возникал газовый разряд, сопровождавшийся свечением. Изучая спектр свечения, Резерфорд отождествил его со спектром незадолго до того открытого гелия. Позже, когда были созданы масс-спектрометры («Электродинамика», § 5.2), позволяющие определить скорость заряженной частицы и отношение ее заряда к массе, было найдено, что а-частицы представляют собой дважды ионизированные атомы гелия. Еще позже, когда было выяснено, что в электронной оболочке гелия находится всего два электрона, заключили, что а-частицы — ядра гелия.
Вылетающие из радиоактивных ядер а-частицы имеют скорости, достигающие десятых долей скорости света, что соответствует кинетической энергии порядка нескольких мегаэлектрон-вольт.
Атомы данного сорта излучают а-частицы с энергией, имеющей определенный спектр значений. С, современной точки зрения это свидетельствует о существовании у ядер дискретных энергетических состояний, причем разность энергий двух состояний достигает 1 МэВ; это в миллион раз больше, чем разность энергий устойчивых состояний электронной оболочки атомов.
2. Отрицательно заряженные частицы, вылетающие при радиоактивном превращении (распаде), названном (β-распадом, оказались электронами. Скорости их различны и имеют практически непрерывный ряд значений, четко ограниченный некоторой наибольшей скоростью, характерной для данного атома. По модулю скорости электронов близки к скорости света. Причины различия скоростей выяснились гораздо позже (см. § 12.12).
В настоящее время мы знаем, что электронов в ядре нет и не может быть. Поэтому приходится принять, что электроны рождаются в момент β-распада атома. Наконец, при β-распаде изменяются химические свойства атома.
3. Третий тип излучения, не отклоняющегося в магнитном поле, был назван гамма-излучением; он представляет собой фотоны очень жесткого рентгеновского излучения. Они возникают вслед за α-или β-превращением, причем ядро избавляется от избыточной энергии и приходит в устойчивое энергетическое состояние. Химических изменений в атоме при этом не происходит.
Распад ядер носит статистический характер, невозможно предсказать, когда распадется данное ядро. Но для большой совокупности ядер можно оценить вероятность распада отдельного ядра. Пусть в момент t имеется Nt ядер и за малый промежуток времени dt убыль ядер составляет в среднем (— dNt}. Тогда вероятность распада определится отношением
- dNt =Nt λ dt Интегрируя, получим Nt=N0e-λt
Лекция 3.11
Искусственное превращение ядер. Ядерные реакции
По мере развития ускорителей и получения все более мощных пучков частиц больших энергий Основные явления естественной радиоактивности были изучены в первом десятилетии XX в. Тогда же возникла идея: обстреливая ядра быстрыми частицами, преобразовывать их. Резерфорд пользовался для этого альфа-частицами; в 1918 г. ему удалось получить в камере Вильсона среди многих прямолинейных следов редкие следы, заканчивающиеся «вилкой». Свойства прямых следов были уже исследованы — они оканчивались вследствие израсходования кинетической энергии альфа-частиц на работу ионизации газа в камере; «вилка» свидетельствовала о появлении двух быстрых частиц, создающих ионизацию (рис. 12.5). Резерфорд истолковал это как результат захвата альфа-частицы ядром и последующего распада ядра. Одна из частиц была отождествлена с протоном. Так как камера была заполнена азотом N2 , то, следовательно, происшедшая ядерная реакция была такова:
147 N + 4 2Не→ 1 1 Н + 178О. (12.10)
Так впервые в истории науки удалось вызвать искусственное превращение одного элемента в другой.
В 1934 г. Ирен и Фредерик Жолио-Кюри обнаружили поразительное для того времени явление: если длительно облучать некоторые вещества альфа-частицами, то они становятся радиоактивными, имея периоды полураспада порядка десятков минут. Так, при бомбардировке бора получается радиоактивный азот. Реакция идет по схеме
10 5 B + 4 2 He → 13 7 N + 1 0 n Азот излучает 13 7 N→ 13 6 С + 0 1 e
Последний процесс продолжается и после прекращения облучения. Это явление получило название наведенной или искусственной радиоактивности.
Ядерные силы
Многочисленные факты позволяют составить следующее представление о строении ядра. Оно состоит из некоторого числа нуклонов. Нуклоны связаны между собой ядерными силами. На расстояниим эти силы имеют характер притяжения во много раз превышающие кулоновские. При переходе ядер из одного состояния в другое сопровождается рождением новых частиц. Однако здесь имеются и существенные отличия от атомов.
При переходе атома из возбужденного состояния в нормальное, излучается фотон с энергией, не превышающей 100 эВ (световой). А возбужденное ядро при переходе в нормальное состояние излучает гамма - фотоны с гораздо большей энергией, так как разности энергий внутриядерных уровней гораздо больше, чем атомных. Кроме того, при альфа - или бета-распаде наблюдается совершенно новое явление: ядро излучает электрон или альфа-частицу, т. е. изменяется заряд ядра.
Какова же природа ядерных сил и каковы их свойства?
Обобщение экспериментальных данных позволяет сделать следующие выводы о характере ядерных сил:
1. Ядерные силы являются короткодействующими силами. Зависимость потенциала ядерных сил от расстояния графически можно представить кривой, приведенной на рис. 12.9. Из рисунка видно, что энергия взаимодействия резко изменяется при г0< 1,5- 10~15 м
и при г^го стремится к нулю; при расстояниях г<г0 притяжение
нуклонов сменяется отталкиванием, что препятствует дальнейшему сближению нуклонов.
2. Ядерные силы обладают свойством зарядовой независимости, т. е. их действие не зависит от того, имеют нуклоны электрический
заряд или нет. Их действие проявляется одинаковым образом между протоном и нейтроном, нейтроном и нейтроном, протоном и протоном.
3. Ядерные силы обладают свойством насыщения, т. е. они действуют только между соседними нуклонами. Это проявляется в том, что энергия связи пропорциональна числу нуклоновПрирода ядерных сил связана с обменом между нуклонами определенными частицами-переносчиками ядерного взаимодействия. С точки зрения обменной теории взаимодействие между двумя нуклонами происходит из-за обмена между ними третьей частицей - переносчиком взаимодействия. В какой-то степени здесь ситуация подобна той, которая возникает при обмене мячами между двумя партнерами, стоящими на подвижных тележках. Переброс мячей сопровождается обменом импульса и вызывает силу отталкивания между взаимодействующими телами.
В микромире обмен между нуклонами приводит к появлению силы притяжения между ними. Откуда появляется частица — переносчик взаимодействия и каковы ее характеристики? Ответ на этот вопрос связан с соотношением неопределенностей для величин энергия — время. Закон сохранения энергии не будет нарушен, если за время М, равное отношению расстояния между нуклонами г к скорости гипотетической частицы — переносчика взаимодействия (примем ее равной скорости света), один нуклон испустит частицу,
энергия покоя которой не превышает ДЕ=—, а другой поглотит эту же частицу. Масса покоя такой частицы, очевидно, будет равна: т. е. примерно в 300 раз превышает массу покоя электрона. Эта частица была в 1947 г. обнаружена в составе космического излучения; ее назвали л-мезоном, масса покоя частицы оказалась равной 270 массам покоя электрона. Обменная теория ядерных сил оказалась очень плодотворной и в настоящее время используется для объяснения всех типов фундаментальных взаимодействий, известных в природе.
Лекция 3.12
Элементарные частицы. Космическое излучение
КОСМИЧЕСКИЕ ЛУЧИ
Исследования которые сейчас можно с удобствами производить в космосе, доказывают, что на нашу Землю непрерывно падает поток ядерных частиц, движущихся со скоростями, практически равными скорости света, Их энергия лежит в пределах 10^8-10^20 эВ· Энергия порядка 10^20 эВ превосходит на восемь порядков энер-гпи, которые можно создать в самых мощных ускорителях!
В основном первичные космические лучи состоят из протонов (около 90%); кроме протонов в них присутствуют и более тяжелые ядра· Разумеется, сталкиваясь с другими молекулами, атомами, ядрами, кос-мические лучи способны создать элементарные частицы всех типов, Но астрофизиков интересует первичное излучение· Как создаются потоки частиц, обладающих такой энергией? Где лежат источники этих частиц?
Достаточно давно было доказано, что не Солнце является основным источником космического излучения· Но если так, то ответственность за создание космических лучей нельзя переложить и на другие звезды, поскольку в принципе они ничем не отличаются от Солнца· Кто же виноват?
В нашей Галактике существует Крабовидная туманность, которая образовалась в результате взрыва звезды в 1054 г, (не надо забывать что ученые следят за звездным небом не одну тысячу лет), Опыт показывает, что она является источником радиоволн и источником космических частиц· Это совпадение дает разгадку огромной энергии космических протонов· Достаточно допустить, что электромагнитное поле, образовавшееся в результате взрыва звезды, играет роль синхротрона, и тогда огромная энергия, которая набирается частицей, путешествующей по спирали вокруг линий магнитной индукции на протяжении тысяч световых лет, может достигнуть тех фантастических цифр, которые мы привели.
Расчеты показывают, что, пролетев расстояние, равное поперечнику нашей Галактики, космическая частица не может набрать энергии больше чем 10" эВ· Видимо, частицы с максимальной энергией приходят к нам из других галактик,
Разумеется, нет никакой необходимости полагать, что только взрывы звезд приводят к появлению космических частиц, Любые звездные источники радиоволн могут быть одновременно источниками космических лучей·
Существование космических лучей было обнаружено еще в начале нашего века· Установив электроскопы на воздушном шаре, исследователь замечал, что разрядка электроскопа на больших высотах идет значительно быстрее, чем если этот старинный прибор, оказавший физикам немало услуг, помещен на уровне моря·
Стало ясным, что всегда происходящий спад листочков электроскопа не является следствием несовершенства прибора, а есть результат действия каких-то внешних факторов·
В 20-х годах физики уже понимали, что ионизация воздуха, которая снимала заряд с электроскопа, несомненно внеземного происхождения· Милликен первый уверенно высказал такое предположение и дал явлению его современное название: космическое излучение·
В 1927 г, советский ученый первый получил фотографию следов космических лучей в ионизационной камере·
Обычными способами, которые мы описывали ранее, была определена энергия космических частиц. Она оказалась огромной·
Изучая природу космических лучей, физики сделали ряд замечательных открытий· В частности, существование позитрона было доказано именно этим путём· Такие же точно и мезоны - частицы с массой, промежуточный между массами протона и электрона, были впервые обнаружены в космических лучах·
Исследования космических лучей продолжают оставаться одним из увлекательных занятий физиков.
Незавершенность астрофизики делает трудным ее изложение в одной главе не большой книги, цель которой - ввести читателя в круг основных фактов и идей физической науки. Я выбрал из физических проблем, касающихся вселенной, лишь несколько вопросов, которые казались мне наиболее интересными.
Если в воздухе нет ионов, то заряженный электроскоп должен сохранять свой заряд неопределенно долгое время· Однако опыт показывает, что электроскоп постепенно разряжается·
Вначале это явление объясняли ионизирующим действием ра-диоактивного излучения Земли, Если это так, то по мере удаления от поверхности Земли ионизирующее воздух излучение должно ослабевать. Еще в 1912 г· с помощью воздушных шаров было установлено, что интенсивность ионизирующего излучения возрастает с увеличением высоты, Следовательно, это излучение возникает не на Земле, а где-то в мировом пространстве. Поэтому его стали называть космическим излучением, или космическими лучами.
Изучение космических лучей в высокогорных областях показало, что они состоят из пионов, протонов, нейтронов и других частиц, среди которых были обнаружены и многие неизвестные ранее частицы. Эти частицы были названы вторичными, так как выяснилось, что они образуются в верхних слоях атмосферы при взаимодействии первичных космических частиц, летящих из мирового пространства, с ядрами атомов атмосферы,
Исследования показали, что интенсивность космических лучей вблизи магнитных полюсов Земли примерно в 1,5 раза больше, чем на экваторе, Изучение отклоняющего действия магнитного поля Земли на первичное космическое излучение показало, что оно состоит из положительно заряженных частиц. Много ценных сведений о пер-вичном космическом излучении получено с помощью искусственных спутников и космических кораблей,
В настоящее время установлено, что первичное космическое излучение состоит из стабильных частиц высоких энергий, летящих в самых различных направлениях в космическом пространстве. Интенсивность космического излучения в районе Солнечной системы составляет в среднем 2-4 частицы на 1 см^2 за 1 с, Оно состоит в основном из протонов (~91 %) и а-частиц (6,6%); небольшая часть приходится на ядра других элементов (менее 1%) и электроны (~1,5%).
Среднее значение энергии космических частиц - около 10^4 МэВ, а энергия отдельных частиц достигает чрезвычайно высоких значений – 10^12 МэВ и более. Где возникают космические частицы и как они ускоряются до таких огромных энергий, еще точно неизвестно. Предполагают, что они выбрасываются при взрывах новых и сверхновых звезд и ускоряются при взаимодействии с неоднородными магнитными полями в межзвездном пространстве.
Солнце периодически (во время вспышек) испускает солнечные космические лучи, которые состоят в основном из протонов и а-частиц, имеют небольшую энергию, но высокую интенсивность, что приходится учитывать при планировании космических полётов.
Вторичные частицы также обладают очень высокой энергией и ири столкновении с ядрами вызывают дальнейшее размножение частиц,
След ударившей в ядро частицы невидим (по-видимому, это нейтрон). Ядро распалось на 17 частиц, разлетевшихся в разные стороны·
В результате лавинообразного размножения частиц в верхних слоях атмосферы образуется каскадный ядерный ливень, На рис, 2 изображен искусственный каскадный ливень, полученный в камере Вильсона, перегороженной свинцовыми пластинами, Частица высокой энергии, проходя через слой свинца, создает ливень частиц, которые при прохождении следующих слоев свинца создают новые ливни,
Ядерный ливень в атмосфере затухает, когда энергия частиц снижается до нескольких десятков мегаэлектронвольт. Остаток энергии протоны тратят на ионизацию воздуха; нейтроны поглощаются ядрами, вызывая различные ядерные реакции, а пионы, составляющие основную часть ливневых частиц, распадаются. Образующиеся в большом количестве фотоны и электроны сильно поглощаются атмосферой.
Каждый нейтральный пион очень быстро превращается в два фотона высокой энергии· При распаде заряженных пионов образуются новые частицы - u-мезоны, или мюоны, которые были открыты К· Андерсоном в 1935 г, при изучении космических лучей, задолго до открытия пионов, Масса мюона в 207 раз больше массы электрона, т. е, составляет около 3/4 массы пиона, Существуют мюоны только двух видов - положительно и отрицательно заряженные; они обозначаются u+ и u-, При распаде л+-мезонов образуются u+-мезоны, а при распаде л-мезонов u-мезоны.
Оказывается, что, в отличие от пионов, мюоны не участвуют в ядерных взаимодействиях и расходуют энергию только на ионизацию. Поэтому они обладают высокой проникающей способностью и составляют так называемую жесткую компоненту космического излучения· Мюоны пролетают сквозь атмосферу, и их обнаруживают даже на значительной глубине под поверхностью Земли.
Мюоны нестабильны, они существуют всего несколько микросекунд и распадаются на другие частицы.
На уровне моря космическое излучение имеет примерно в сто раз меньшую интенсивность, чем на границе атмосферы, и состоит в основном из мюонов. Остальную часть составляют электроны и фотоны и незначительное количество ливневых частиц. Из первичного космического излучения только отдельные частицы, с исключительно высокой энергией (более 10^7 МэВ), пробиваются сквозь атмосферу.
В космических лучах мюоны, как и пионы, летят со скоростями, близкими к скорости света, и поэтому благодаря релятивистскому замедлению времени успевают до своего распада пролететь большие расстояния.
5. Темы практических работ
Темы практических работ (решение задач) и темы лабораторных работ определены в табл. №№ 3.2.2 и 3.2.3.
6. Тематика контрольных работ и методические указания по их выполнению
После изучения и проработки по решению задач раздела физики предполагается контрольная работа как средство изменения усвоения материала.
Такими разделами являются:
1. Кинематика и динамика материальной точки
2. движение твердого тела
3. колебательные движения
4. газовые законы. Уравнение состояния идеального газа
5. термодинамика
6. электростатика
7. постоянный ток
8. электромагнетизм
Для качественного выполнения контрольной работы предполагается самостоятельное выполнение студентами домашних заданий и обсуждение проблем, возникших в процессе выполнения задач.
7.Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1 Список литературы
Основная:
1. , курс общей физики в 3т. СПб, Лань, 2007
2. , Курс физики СПб, Лань 2009
3. Сб., задач по курсу обшей физики, СПб, 2003
Дополнительная:
1. Ивлиев , СПб, Лань, 2009
2. Трофимова физики, уч. пособие для инж. спец.,М. Академия 2006
3. Калашников , М-СПб, Физматлит, 2004
4. Практикум по общей физики, под ред. и , М Типография МГПИ, 1975
5. , Шестопалов физического эксперимента и математическая обработка измерений. М. Атомиздат, 1977
edu.
*****›index. php/Т._
ido. *****
7.2 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Перечень необходимых технических средств обучения, используемых в учебном процессе для освоения дисциплины и способы их применения:
-компьютерное и мультимедийное оборудование;
-приборы и оборудование учебного назначения;
-видео –аудиовизуальные средства обучения;
-электронная библиотека курса;
-ссылки на интернет ресурсы.
7.3. Методические указания для студентов
Обязательным является конспектирование лекций, выполнение домашних заданий и подготовка к выполнению лабораторной работы, с этой целью накануне копируется теоретическая часть и ход выполнения работы. Лабораторные работы выполняются в соответствующих лабораториях и перед выполнение работ необходимо пройти инструктаж по технике безопасности
7.4 Методические указания для преподавателя
Использование инновационных технологий и методов обучения в учебном процессе является необходимым условием повышения качества подготовки специалиста, развития у студентов творческих способностей и самостоятельности.
Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Цель лекции – формирование ориентировочной основы для последующего усвоения студентами учебного материала. В курсе рекомендуется использование как традиционных (информационной, объяснительно-иллюстративной), так и инновационных форм лекций, таких как проблемная лекция, лекция – визуальная, лекция – пресс-конференция. Лекции читаются с использованием мультимедийного оборудования.
Информационная лекция, ее разновидности и применение по разделам дисциплины.
Проблемная лекция. В отличие от информационной лекции, новое знание вводится как неизвестное, которое необходимо «открыть». Задача преподавателя – создание проблемной ситуации, подводящей к искомой цели. Теоретический материал представляется в виде проблемной задачи. В условиях задачи имеются противоречия, подлежащие разрешению.
Существенным для чтения курса является наличие демонстрационного оборудования необходимого для демонстрационных опытов, а так жнее наличие всегда в лабораториях исправного оборудования. Поэтому предполагается накануне лекции с демонстрацией или лабораторной работы проверить наличие всего необходимого и в исправном состоянии
Перед началом работ в учебных лабораториях необходимо провести инструктаж по технике безопасности.
8. Требования к уровню освоения.
Формы текущего и итогового контроля
Система оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля предусматривает проведение практических (семинарских) занятий. Итоговым контролем по дисциплине «Физика» является экзамен.
К зачёту допускаются студенты, полностью прослушавшие курс лекций, выполнившие контрольные и лабораторные работы
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных аттестаций.
Примерный перечень вопросов к зачету
1. Основные понятия механики материальная точка, радиус-вектор, равномерное движение неравномерное движение
2. Скорость и ускорение и потенциальная энергия. Закон прямолинейном движении, расчет пройденного пути
3. Криволинейное движение. Тангенциальное и нормальное ускорение
4. Инерция. Закон инерции. Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея
5. Сила, действие силы. Равнодействующая сила. Принцип суперпозиции. Второй закон ньютона. Импульс силы, импульс тела
6. Третий закон Ньютона. Закон сохранения количества движения
7. Работа. Работа переменной силы
8. Кинетическая и потенциальная энергия. Закон сохранения энергии
9. Молекулярно = кинетическая теория вещества, ее экспериментальное обоснование
10. Опытные законы. Уравнение Менделеева – Клайперона
11. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории
12. Реальные газы. Уравнение Ван-дер-Ваальса
13. Строение и свойства жидкостей. Поверхностное натяжение формула Лапласа. Капиллярность
14. Два вида зарядов. Закон сохранения заряда. Закон Кулона
15. Электризация. Способы электризации.
16. Электрическое поле, напряженность поля. Принцип суперпозиции
17. Ддиполь. Диполь в электрическом поле
18. Теорема Остроградского - Гаусса
19. Поле бесконечно заряженной плоскости, двух плоскостей
20. Работа сил поля при перемещении заряда. Потенциал. Эквипотенциальные поверхности
21. Связь потенциала и напряженности поля
22. Емкость проводника, конденсаторы
23. Поляризация диэлектриков. Напряженность поля в диэлектрике. Диэлектрическая проницаемость.
24. Сегнетоэлектрики, пьезоэлектрики
25. Движение зарядов в электрическом поле. Постоянный ток. Закон Ома
26. Сторонние силы. Электродвижущая сила
27. Работа и мощность в цепи постоянного тока. Закон Джоуля - Ленца.
28. Природа тока в металлах. Опыты Мандельштама и Папалекси, Толмена и Стюарта
29. Проводимость газов, ионизация газа, электронные лавины
30. Проводимость жидкостей, законы Фарадея, электролитическая диссоциация
31. Магнитное поле тока. Закон Био – Савара - Лапласа
32. Сила Ампера. Виток с током в магнитном поле.
33. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца
34. Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца. ЭДС индукции.
35. Получение переменного тока.
36. Основные законы геометрической оптики
37. Глаз как оптическая система, недостатки зрения
38. Когерентные источники света. Интерференция света
39. Интерференция света в тонких пленках. Применение интерференции
40. Дифракция света. Принцип Гюйгенса – Френеля. Зоны Френеля
41. Дифракция от щели. Дифракционная решетка. Пространственная дифракционная решетка
42. Фотоэффект. Формула Эйнштейна
43. Тепловое излучение. Законы излучения абсолютно черного тела. Гипотеза Планка
44. Инерциальные системы. Принцип относительности Галилея. Сложение скоростей в инерциальных системах
45. Опыт Физо, опыт Майкельсона, постулаты Эйнштейна
46. Опыт Резерфорда, модель атома Резерфорда – Бора
47. Закономерности линейчатых спектров, водородоподобный атом
48. Квантовые числа, таблица Менделеева
49. Естественная радиоактивность, закон радиоактивного распада, изотопы
Критерии оценки знаний
Нормы оценки знаний предполагают учет индивидуальных особенностей студентов, дифференцированный подход к обучению, проверки знаний умений.
В устных и письменных ответах студентов на зачете, оцениваются знания и умения по системе зачета. Студент должен показать знание основных явлений и закономерностей, свободно оперировать понятиями и терминами, знать аналитику закономерностей. А также студент должен показать знание применения тех или иных явлений в промышленности в производстве, особенно в сфере своей будущей специальности. При этом учитывается: глубина и полнота знаний, а также логичность изложения материала, включая обобщения выводы в соответствии с заданным вопросом, соблюдение норм литературной речи.
Ставится «ЗАЧЕТ» – материал усвоен в полном объеме; изложен логично; выводы и обобщения точны или в усвоении материала незначительные пробелы: изложение недостаточно систематизировано; в выводах и обобщениях допускаются некоторые неточности.
Ставится «НЕЗАЧЕТ» – в усвоении материала имеются пробелы: материал излагается несистематизировано; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки; основное содержание материала неусвоено.
УМК разработан на основании требований ГОС и учебного плана специальности 260901.65 – Технология швейных изделий
рассмотрен и утвержден на заседании кафедры технологии и методики преподавания технологии.
Протокол № ___ от «___»__________2009г.
Заведующий кафедрой ________________
подпись
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
