Анализ работы школ показал отсутствие активного развития профильного обучения в ряде территорий, что обусловлено недостаточной работой администрации школ по созданию условий для реализации учебных планов профильной направленности, в том числе с использованием потенциала сельских базовых школ.

В части школ несвоевременно осуществляется работа по ранней профориентации учащихся, слабо развивается система сетевого взаимодействия, формирования индивидуальных и групповых траекторий обучения.

При формировании классов профильного обучения руководители общеобразовательных учреждений не учитывают, что старшая ступень готовит выпускников не только к обучению в ВУЗе, но и к обучению в системе начального и среднего профессионального образования, а также к началу трудовой деятельности.

При составлении учебных планов профильного обучения:

- необходимо определиться с выбором 2-3 основных профильных предметов, а остальные предметы федерального компонента вынести в перечень базовых предметов;

- определить количество часов, обеспечивающее изучение профильных предметов на повышенном уровне;

- конкретизировать содержание элективных, предметных курсов с учётом приоритетов в содержании предметов выбранного профиля и востребованности при прохождении государственной (итоговой) аттестации;

- использовать возможности организации во внеурочное время социальных практик соответствующей профильной направленности с привлечением ресурсов учреждений профессионального образования.

· Представленные варианты учебных планов отдельных профилей демонстрируют механизм формирования конкретного учебного плана, поэтому являются примерными и носят рекомендательный характер.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

4. Использование учебно-методических комплектов

При формировании перечней учебников следует руководствоваться приказом Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год».

Особо обращаем внимание на то, что в образовательном процессе могут использоваться учебники, включенные в федеральные перечни, прошедшие экспертизу в соответствии с утвержденным Министерством порядком проведения экспертизы учебников.

Необходимо учитывать сохранение концептуального единства, преемственность и завершённость выбранных учебно-методических линий, не допускать неоправданного расширения количества реализуемых учебно-методических комплектов, перехода с одной авторской линии на другую.

5. Изменения в учебных планах для вечерних (сменных) школ, специальных (коррекционных) школ VIII вида, специальных (коррекционных) классах общеобразовательных школ, а также в планах интегрированного обучения изложены в приложениях 2-4.

При этом для организации обучения в вышеназванных учреждениях и классах рекомендуем пользоваться пояснительной запиской, утверждённой приказом департамента образования и науки Тюменской области /ОД.

Приложение 2

2.1. Примерный учебный план

вечерних (сменных) школ Тюменской области,

реализующих программы основного и среднего (полного) общего образования

в очной форме

на учебный год

Учебные предметы

Количество часов в неделю

5

6

7

8

9

10

11

12

инвариантная часть (федеральный компонент)

Русский язык

6

6

4

3

2

1

1

1

Литература

2

2

2

2

3

2

2,5

2,5

Иностранный язык

3

3

3

3

3

2

2

2

Математика

5

5

5

5

5

3

3

3

Информатика и ИКТ

2

0,5

1

0,5

История

2

2

2

2

2

1

2

2

Обществознание

1

1

1

1

1

1

2

Природоведение

2

География

1

2

2

2

1

0,5

0,5

Биология

1

2

2

2

1

1

1

Физика

2

2

2

2

1

1

Химия

2

2

1

1

1

Искусство (музыка, изобразительное искусство, мировая художественная культура)

1

1

1

1

1

0,5

МХК

1

МХК

0,5

МХК

Технология

2

2

2

1

1

1

1

Основы безопасности жизнедеятельности

1

1

0,5

0,5

Физическая культура

2

2

2

2

2

1

0,5

0,5

Общий объём учебной нагрузки

25

26

28

29

29

19

19

19

вариативная часть (школьный компонент)

Технология,

предметные, элективные курсы

2

2

2

2

3

5

5

5

Максимальный объём аудиторной нагрузки при 5-дневной учебной неделе

27

28

30

31

32

24

24

24

2.2. Примерный учебный план

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10