Основы православия в предметах школьного курса

,

учитель начальных классов

,

учитель краеведения

МОУ СОШ №23 г. Сергиева Посада

Основы православия в предметах школьного курса.

Семинар для учителей-предметников, классных руководителей, директоров.

Бездуховность, отсутствие идеалов у молодежи ведут их к безнравственному образу жизни, к лености духовной и физической. И семья, в которой воспитывается подрастающее поколение, перестала быть домашним храмом, где закладываются нравственные начала. Она занимается приобретением материальных благ, заботясь больше утолением плоти.

Педагоги нашей школы первоочередной задачей ставят: духовно-нравственное воспитание учащихся. Решение этой задачи позволит детям получить правильное представление об основах православной культуры, сформировать моральное сознание и духовный мир подростка.

Проблемы духовного кризиса в обществе привели наш педагогический коллектив к мысли, что наша школа сможет возродиться только через духовно-нравственное православное воспитание. С 2002 года, пересмотрев учебный план, программы, мы начали работу над созданием модели школы с этнокультурным компонентом. Этнокультурный компонент не является возращением прошлого, не ограничивается изучением быта и фольклора, а становится поиском и внедрением в учебный процесс всего того, что способствует росту и развитию учащихся, что позволит им применить свои полученные знания в жизни. Этнокультурный компонент позволил расширить учебный план, дал возможность более полно представить богатство национальной культуры русского народа, его тысячелетнюю историю, его великий язык и мощную литературу, народные традиции.

Известно, что все культурные богатства, созданные на протяжении многих веков этносами, своими корнями уходят в культурообразующую религию. В России культурообразующая религия – православие. На всем протяжении формирования и исторического развития государства Российского именно православие являлось нравственной основой, духовным центром воспитания и образования.

«Школа и Церковь должны сегодня прилагать совместные усилия в одном направлении, чтобы раскрыть молодому поколению красоту Православия, научить молодежь на основе веры и нравственности строить жизнь. Если мы не сделаем это сегодня, то завтра сделать это будет трудно или невозможно» (Митрополит Калужский и Боровский Климент). Это вот и утвердило нас в необходимости вернуть православные традиции в содержание образования и процесс воспитания, позволило включить в учебный план предметы трех основных уровней:

1) предметы, где основным содержанием являются православие и этнокультурный компонент: введение в народоведение, православное краеведение, краеведение, основы православной культуры, история русской культуры;

2) предметы, где православие и этнокультурный компонент являются существенной составляющей базовых тем: русский язык, литература, история Отечества, география, биология и экологии;

3) предметы, использующие частично православие и этнокультурный компонент: математика, физика, химия, астрономия.

Большинство педагогов школы прошли годичные курсы повышения квалификации, пересмотрели учебные программы, выделили основные темы, которые обеспечат возможность приобщения учащихся к культуре православия, традициям русского народа. Исходя из сказанного выше, можно утверждать, что русская школа истинно национальной станет лишь при условии, когда все школьные предметы будут проникнуты этнокультурным компонентом, православными традициями, которые будут способствовать воспитанию у учащихся гордости за свою историю, за вклад русского народа в мировую науку и культуру.

Начали мы с того, что ввели в начальной школе факультативный курс «Введение в народоведение» по программе , который позволил окунуться младшим школьникам в «круг жизни земной» православного русского человека. Так во 2 классе учащиеся познакомились с важнейшими годовыми народными и православными праздниками, с их глубоким духовным смыслом. В 3 классе все внимание сосредоточили на родственных связях человека и на ближайшем окружении семьи. В 4 классе дети соприкоснулись с исторической памятью нашей Родины.

Затем составили программу по краеведению (5-10 классы). Проанализировав работу в этом направлении, пришли к необходимости изучения основ Православной культуры в школе. Ведь православное мировоззрение, христианские ценности составляют основу российской культуры, истории, народных традиций. И без изучения основ православной культуры невозможно понять смысл многих литературных, музыкальных произведений, работ великих русских художников.

Вот поэтому логическим продолжением курса «Введение в народоведение» являются «Основы православной культуры» (4 класс), «Православное краеведение» (5 класс) и «История русской культуры» (8–9 классы).

Изучение основ Православной культуры раскрывает перед детьми духовные и нравственные ценности, которыми жил православный русский народ, позволяет заинтересовать учащихся и утвердить в их сознании стремление к духовной и нравственной жизни, а не к приобретению и накоплению материальных благ. Основы Православной культуры одновременно затрагивают и ум, и сердце детей, и будят их души. На уроках по этому курсу учащиеся получают первые представления о внутреннем и внешнем мире. Перед ними раскрываются существенные особенности человека, которые отличают его от других живых существ. Учитель на таких занятиях не только знакомит учащихся с новыми понятиями, но они получают возможность обдумать услышанное, соотнести информацию с личным опытом, высказать свое мнение.

Дети теперь знают значения многих непонятных для них слов: пост, пророк, сочельник, святки и многие другие. Они могут рассказать и о поклонении волхвов Младенцу Иисусу, и о Рождестве Иисуса Христа и др. Опыт работы по данному курсу показывает, что занятия способствуют установлению в классе творческой атмосферы, развитию совести, воспитанию благоразумных стремлений к добродетелям, желанию с помощью Божьей преодолеть свои пороки, найти правильную жизненную позицию.

Краеведение знакомит учащихся 5 класса с образом жизни людей нашего Сергиево-Посадского края, с заселением территорий, с особенностями устройства крестьянского дома. От класса к классу школьники познают историю родного поселка: своими корнями она уводит нас в 13 век, когда-то это было селище Никольско-Поддубское. Постепенно оно прекратило свое существование и в 20 веке вновь возродилось. Старшеклассники более подробно изучают особенности образования городов Подмосковья, климатические условия, экологические проблемы. Экскурсии по родному краю способствуют воспитанию в детях любви к Отечеству.

Цель занятий факультативного курса «История русской культуры»: обогатить учащихся среднего звена культуроведческими знаниями, привить любовь и уважение к родной культуре, содействовать формированию духовных ценностей. Учащиеся знакомятся с историей русского оружия, русского костюма, с важнейшими памятниками русского искусства, произведениями живописи, архитектуры, музыки и прикладного искусства.

Подобную задачу выполняют и другие школьные дисциплины. Уроки биологии учат видеть красоту родной природы, беречь ее. Учитель химии пополнил знания учащихся сведениями о великих корифеях российской химической науки. Большую работу ведет учитель математики по теме «Математическое образование в России с древнейших времен».

Изучение истории Отечества дает возможность углубить знания учащихся о тех процессах, которые происходили и происходят в современном российском обществе.

Каждый год педагогический коллектив анализирует, обобщает опыт работы в новых условиях и планирует дальнейшую работу в этом направлении.