Образовательная программа (стр. 11 )

на 2013/2014 учебный год

социально - экономический профиль

10-11 классы средней (полной) школы

(6-дневная учебная неделя)

Учебный план составлен на основании Федерального государственного базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (от 9 марта 2004 г пр. № 000) и приказа Мин. обр. и науки РФ от 01.01.2001г № 000, от 01.01.2001г № 000

Учебные предметы	Количество часов в неделю
	10 в	11 в	Итого
Базовые учебные предметы
Русский язык	1	1	2
Литература	3	3	6
Иностранный язык	3	3	6
История	2	2	4
Физическая культура	3	3	6
География	1	1	2
Физика	2	2	4
Химия	1	1	2
Биология	1	1	2
Информатика и ИКТ	1	1	2
Искусство (МХК)	1	1	2
ОБЖ	1	1	2
Профильные учебные предметы
Математика	6	6	12
Обществознание	3	3	6
Экономика	2	2	4
Право	2	2	4
Элективные учебные предметы
Основы налоговых знаний	1	1	2
Русское правописание: орфография и пунктуация	1	1	2
Методы решения физических задач.	1	1	2
Основы программирования	1	1	2
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка (требования Сан Пин)	37	37	74

Ведущие требования к построению учебного плана гимназии:

• Удовлетворение образовательных потребностей родителей и учащихся на основе построения личностно-ориентированного педагогического процесса

• Профилизация и специализация общего образования учащихся с целью подготовки к продолжению образования или профессиональной деятельности в области гуманитарных, социальных, естественно-математических наук

• Формирование набора ключевых компетенций в интеллектуальной, коммуникационной, информационной и прочих сферах

• Обеспечение уровня образования, соответствующего современным стандартам

• Обеспечение непрерывности учебно-воспитательного процесса

• Ликвидация перегрузки учащихся

Технологии, используемые в учебном процессе

среднего (полного) общего образования

Технологии традиционного обучения для освоения минимума содержания образования в соответствии с требованиями стандартов; технологии, построенные на основе объяснительно - иллюстративного способа обучения. В основе – информирование, просвещение учащихся и организация их репродуктивных действий с целью выработки у школьников общеучебных умений и навыков.

Личностно-ориентированные технологии обучения, способ организации обучения, в процессе которого обеспечивается всемерный учет возможностей и способностей обучаемых и создаются необходимые условия для развития их индивидуальных способностей.

Технологии реализации межпредметных связей в учебном процессе.

Технологии дифференцированного обучения для освоения учебного материала учащимися, различающимися по уровню обучаемости, повышения познавательного интереса. Осуществляется путем деления ученических потоков на подвижные и относительно гомогенные по составу группы для освоения программного материала в различных областях на различных уровнях: минимальном, базовом, вариативном.

Технология проблемного обучения с целью развития творческих способностей учащихся, их интеллектуального потенциала, познавательных возможностей. Обучение ориентировано на самостоятельный поиск результата, самостоятельное добывание знаний, творческое, интеллектуально-познавательное усвоение учениками заданного предметного материала.

Информационные технологии используются для развития индивидуальности учащихся, их способности ориентироваться в современном информационном обществе.

Общеучебные умения, формируемые в ходе получения

среднего (полного) общего образования

Познавательная деятельность:

• умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);использование элементов причинно- следственного и структурно функционального анализа;

• исследование несложных реальных связей и зависимостей;

• определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

• самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

• участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если…»);

• самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

• формулирование полученных результатов;

• создание собственных произведений, идеальных и реальных моделей объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение импровизировать.

Информационно-коммуникативная деятельность:

• поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;

• извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

• перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

• объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;

• выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

• свободная работа с текстами художественного, публицистического и официально-делового стилей, понимание их специфики;

• адекватное восприятие языка средств массовой информации; владение навыками редактирования текста, создания собственного текста;

• использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

• владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Рефлексивная деятельность:

• понимание ценности образования как средства развития культуры личности;

• объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности;

• учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке;

• умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности; владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, учет индивидуальности партнеров по деятельности, объективное определение своего вклада в общий результат;

• оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований;

•осознание своей национальной, социальной, конфессиональной принадлежности;

• определение собственного отношения к явлениям современной жизни;

•умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды;

•осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Учебно-методическое обеспечение среднего (полного)

общего образования (10-11 классы)

на учебный год

Кл.	Образовательная область	Предметы по учебному плану	Кол-во часов по УП	Учебные программы	Учебник (наименование, автор, год издания, издательство)
	Филология	Русский язык
10ав			2	, , Программы общеобразовательных учреждений. Сборник. 10-11 классы. Просвещение, 2011	, Рыбченкова язык. 10-11 кл. (базовый уровень) Просвещение,
10б			3	, , Программы общеобразовательных учреждений. Сборник. 10-11 классы. Просвещение, 2011	Власенков язык. Грамматика. Текст. Стили речи 10-11 кл. (базовый и профильный уровни) Просвещение,
11ав			1	, , Программы общеобразовательных учреждений. Сборник. 10-11 классы. Просвещение, 2011	, Рыбченкова язык. 10-11 кл. (базовый уровень) Просвещение,
11б			3	, , Программы общеобразовательных учреждений. Сборник. 10-11 классы. Просвещение, 2011	Власенков язык. Грамматика. Текст. Стили речи 10-11 кл. (базовый и профильный уровни) Просвещение,
		Литература
10ав			3	Маранцман общеобразовательных учреждений. Программы литературного образования. 10-11 классы Просвещение, 2007	, , и др. Литература 10 кл. / под ред. (базовый и профильный уровни) Просвещение
10б			5	Маранцман общеобразовательных учреждений. Программы литературного образования. 10-11 классы Просвещение, 2007	, , и др. Литература 10 кл. / под ред. (базовый и профильный уровни) Просвещение
11ав			3	Маранцман общеобразовательных учреждений. Программы литературного образования. 10-11 классы Просвещение, 2007	, , и др. Литература 11 кл. / под ред. (базовый и профильный уровни) Просвещение 2009
11б			5	Маранцман общеобразовательных учреждений. Программы литературного образования. 10-11 классы Просвещение, 2007	, , и др. Литература 11 кл. / под ред. (базовый и профильный уровни) Просвещение 2009
	Иностранный язык
		Английский язык
10абв			3	, Трубанева курса английского языка «Английский с удовольствием». 2-11 классы Титул, 2010	, , Снежко язык, 10 кл. (базовый уровень) Титул
11абв			3	, Трубанева курса английского языка «Английский с удовольствием». 2-11 классы Титул, 2010	, , Снежко язык, 11 кл. (базовый уровень) Титул 2010
		Немецкий язык
10 абв			3	Воронина общеобразовательных учреждений. Немецкий язык. 10-11 классы. – 94 с. Просвещение, 2006	Воронина язык. 10-11 КЛ. Просвещение,
11 абв			3	Воронина общеобразовательных учреждений. Немецкий язык. 10-11 классы. – 94 с. Просвещение, 2006	Воронина язык. 10-11 КЛ. Просвещение,
	Математика
10б		Математика		, Мордкович и начала математического анализа. 10-11 кл (базовый уровень) // Программмы. Математика. 5-6 кл. Алгебра. 7-9 кл. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 кл. – С. 45-51. Мнемозина, 2009	Мордкович . 10 кл. (базовый уровень) Мнемозина,
11б			5	, Мордкович и начала математического анализа. 10-11 кл (базовый уровень) // Программмы. Математика. 5-6 кл. Алгебра. 7-9 кл. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 кл. – С. 45-51. Мнемозина, 2009	Мордкович . 11 кл. (базовый уровень) Мнемозина,
		Геометрия
10 ав			3	, , и др. Программа по геометрии. 10-11кл. (базовый и профильный уровни) // Геометрия: Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 кл. – С. 26-38 Просвещение, 2010	, , и др. Геометрия, 10-11 кл. Просвещение,
11 ав			2	, , и др. Программа по геометрии. 10-11кл. (базовый и профильный уровни) // Геометрия: Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 кл. – С. 26-38 Просвещение, 2010	, , и др. Геометрия, 10-11 кл. Просвещение,
		Алгебра
10ав			4	, Мордкович и начала математического анализа. 10-11 кл (профильный уровень) // Программмы. Математика. 5-6 кл. Алгебра. 7-9 кл. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 кл. – С. 52-62 Мнемозина, 2009	Мордкович и начала математического анализа 1, 2 ч. 10 кл. (профильный уровень) Мнемозина,
11ав			4	, Мордкович и начала математического анализа. 10-11 кл (профильный уровень) // Программмы. Математика. 5-6 кл. Алгебра. 7-9 кл. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 кл. – С. 52-62 Мнемозина, 2009	Мордкович и начала математического анализа 1, 2 ч. 11 кл. (профильный уровень) Мнемозина,
		Информатика
10абв			1	Угринович курса «Информатика и ИКТ» (базовый и профильный уровни) и элективного курса «Исследование информационных моделей» классы) // Информатика. Программы для ОУ. 2-11 кл.: метод. пособие. – С. 464–504. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.	Угринович и ИКТ. 10 кл. (базовый уровень) БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013
11абв			1	Угринович курса «Информатика и ИКТ» (базовый и профильный уровни) и элективного курса «Исследование информационных моделей» классы) // Информатика. Программы для ОУ. 2-11 кл.: метод. пособие. – С. 464–504. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.	Угринович и ИКТ. 11 кл. (базовый уровень) БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013
		История
10ав			2	, Косулина и мир. Древность. Средневековье. Новое время. 10 кл. // История: программы ОУ. 6-11 классы Просвещение, 2011	, , Брандт (базовый уровень) Просвещение, 2013
10б			4	, Козленко России. 10 класс // Программы ОУ. История «Академический школьный учебник». – 5–11 классы. – С.96–106. Просвещение, 2009 , , Несмелова история. Новейшая история. 10 класс // Программы ОУ. История «Академический школьный учебник». – 5–11 классы. – С. 107–123. Просвещение, 2009	, ; Буганов России ч. 1, 2 / под ред. (профильный уровень) Просвещение г , Всеобщая история / под ред. (профильный уровень) Просвещение, 2013
11ав			2	, Косулина и мир в XX веке. 11 кл. // История: программы ОУ. 6-11 классы Просвещение, 2011	, , Косулина (базовый уровень) Просвещение, 2012
11б			4	, Стрелова России. XX – начало XXI в. 11 класс, профильный уровенб: к учебнику «История России XX – начало XXI в.» , Ю, Коваль история. Новейшая история, 11 класс // Программы ОУ. История «Академический школьный учебник». – 5–11 классы. – С. 139–157.. Просвещение, 2009	А История России (профильный уровень) Просвещение, , Всеобщая история. Новейшая история Просвещение, 2013
		Обществознание
10а			2	, , Иванова л. Ф. и др. Обществознание, 10-11 классы (базовый уровень) // Обществознание. Программы общеобразовательных учрежденийклассы Просвещение, 2010г	, Аверьянов Н. И. и др. Обществознание. 10 кл. / под ред. (базовый уровень) Просвещение,
10бв			3	, , Иванова л. Ф. и др. Обществознание, 10-11 классы (профильный уровень) // Обществознание. Программы общеобразовательных учрежденийклассы Просвещение, 2010г	, , и др. Обществознание.10 кл. (профильный уровень) Просвещение,
11а			2	, , Иванова л. Ф. и др. Обществознание, 10-11 классы (базовый уровень) // Обществознание. Программы общеобразовательных учрежденийклассы Просвещение, 2010г	, , И др. Обществознание. 11 кл. (базовый уровень) Просвещение, 2011
11бв			3	, , Иванова л. Ф. и др. Обществознание, 10-11 классы (профильный уровень) // Обществознание. Программы общеобразовательных учрежденийклассы Просвещение, 2010г	, , Матвеев . 11 кл. (профильный уровень)» Просвещение, 2011
		Право
10бв			2	Матвеев , 10-11 классы (профильный уровень) // Обществознание. Программы общеобразовательных учрежденийклассы Просвещение, 2010г	Никитин . 10-11 кл. Просвещение, 2012 (профильный уровень)
11бв			2	Матвеев , 10-11 классы (профильный уровень) // Обществознание. Программы общеобразовательных учрежденийклассы Просвещение, 2010г	Никитин . 10-11 кл. Дрофа, (профильный уровень)
		География
10абв			1	, , Николина . Современный мир. 10–11 классы //Программы ОУ. География. 6–9 кл. 10–11 кл. : [Полярная звезда]	, Николина 10-11 кл. (базовый уровен) Просвещение, 2013
11 абв			1	Максаковский и социальная география мира. 10 клас (68 ч., 2ч. в неделю) //методическая лаборатория географии МИОО. – Режим доступа: http://geo. *****/ 2013	Максаковский 10 кл. (Базовый уровень) Просвещение,
		Экономика
10б			1	Липсиц . Программа для 10, 11 классов ОУ (базовый уровень) // Сборник программно-методических материалов по экономике для ОУ. – С. 101–108. Вита-Пресс, 2006	Липсиц . 10-11 кл. : в 2 кн., кн. 1 (базовый уровень) Просвещение, 2004
10в			3	, Скляр экономической теории. Программа для 10-11 классов ОУ (профильный уровень // Сборник программно-методических материалов по экономике для ОУ. – С. 118–130. Вита-Пресс, 2006	, , и др. Экономика. 10-11 кл.: в 2 кн., кн. 1 / под ред. (профильный уровень) ВИТА-ПРЕСС, 2006
11б			1	Липсиц . Программа для 10, 11 классов ОУ (базовый уровень) // Сборник программно-методических материалов по экономике для ОУ. – С. 101–108. Вита-Пресс, 2006	Липсиц . 10-11 кл. : в 2 кн., кн. 2 (базовый уровень) Просвещение, 2004
11в			3	, Скляр экономической теории. Программа для 10-11 классов ОУ (профильный уровень // Сборник программно-методических материалов по экономике для ОУ. – С. 118–130. Вита-Пресс, 2006	, , и др. Экономика. 10-11 кл.: в 2 кн., кн. 2 / под ред. (профильный уровень) ВИТА-ПРЕСС, 2006
		Биология				6	Дрофа
10 а			3	Захаров среднего (полного) общего образования по биологии. 10-11 классы. Профильный уровень // Программы для ОУ. Природоведение 5 кл. Биология 6-11 кл.: сб. – С.99–139. Дрофа 2010	, , и др. Биология. 10 кл. (профильный уровень) Дрофа, 2006	10-11	Дрофа
10бв			1	Пасечник среднего (полнгого) общего образования по биологии 10-11 классы (базовый уровень) // Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством . – С. 56–70. Дрофа, 2011	, , Пасечник 10-11 кл. (базовый уровень) Дрофа
11а			3	Захаров среднего (полного) общего образования по биологии. 10-11 классы. Профильный уровень // Программы для ОУ. Природоведение 5 кл. Биология 6-11 кл.: сб. – С.99–139. Дрофа 2010	, , и др. Биология. 11 кл. (профильный уровень) Дрофа 2006
11бв			1	Пасечник среднего (полнгого) общего образования по биологии 10-11 классы (базовый уровень) // Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством . – С. 56–70. Дрофа, 2011	, , Пасечник 10-11 кл. (базовый уровень) Дрофа
		Физика
10абв			2	, Коршунова по физике для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений (Базовый и профильный уровни) // Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы. – С. 59-121. Дрофа, 2011	, , Сотский . 10 кл. (базовый и профильный уровни) Дрофа
11абв			2	, Коршунова по физике для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений (Базовый и профильный уровни) // Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы. – С. 59-121. Дрофа, 2011	, , Чаругин . 10 кл. (базовый и профильный уровни) Дрофа
		Химия
10а			3	Габриелян курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (профильный уровень) Дрофа, 2011	Габриелян Н. Ф., и др. Химия. 10 кл. (профильный уровень) Дрофа,
10бв			1	Габриелян курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень) Дрофа, 2011	Габриелян 10 кл. (базовый уровень) Дрофа
11а			3	Габриелян курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (профильный уровень) Дрофа, 2011	Габриелян . 11 кл. (профильный уровень) Дрофа 2007
11бв			1	Габриелян курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень) Дрофа, 2011	Габриелян 11 кл. (базовый уровень) Дрофа
	Искусство	МХК
10абв			1	Данилова художественная культура: программы для ОУ. 5-11 кл. Дрофа, 2010	Данилова художественная культура 10 кл. Дрофа, 2010
11абв			1	Данилова художественная культура: программы для ОУ. 5-11 кл. Дрофа, 2010	Данилова художественная культура 11 кл. Дрофа, 2010
	Физическая культура	Физическая культура
10абв			3	, Зданевич програма физического воспитания учащихся. Программы ОУ. 1-11 классы. Просвещение, 2010	, Зданевич культура. 10-11 кл. (базовый уровень) Просвещение, 2005
11абв			3	, Зданевич програма физического воспитания учащихся. Программы ОУ. 1-11 классы. Просвещение, 2010	, Зданевич культура. 10-11 кл. (базовый уровень) Просвещение, 2005
		ОБЖ
10 абв			1	Смирнов безопасности жизнедеятельности. I-ХI классы: программы для ОУ Просвещение, 2010	Фролов Е. Н., Смирнов безопасности жизнедеятельности 10 кл. (базовый уровень) Астрель
11 абв			1	Смирнов безопасности жизнедеятельности. I-ХI классы: программы для ОУ Просвещение, 2010	Фролов Е. Н., Смирнов безопасности жизнедеятельности 11 кл. (базовый уровень) Астрель

Планируемые образовательные результаты