ПМПК, осуществляющая освидетельствование детей с ограниченными возможностями здоровья

О сроках, месте и порядке работы психолого-медико-педагогической комиссии по проведению освидетельствований выпускниковклассов с ограниченными возможностями здоровья с целью определения для них условий проведения ГВЭ при подаче заявлений на участие в ГВЭ

ПМПК,

осуществляющая освидетельствование детей с ограниченными возможностями здоровья

Таганрогская ПМПК, г. Таганрог, пл. Мира 6, школа №16,

Список документов, на основании которых психолого-медико-педагогическими комиссиями (ПМПК) может быть выдана рекомендация по организации сдачи ЕГЭ (ГВЭ) в особых организационно-технологических условиях:

I.  Для детей-инвалидов

1.  Заявление выпускника (или его законного представителя).

2.  Копия паспорта (либо свидетельства о рождении) выпускника.

3.  Копия справки об инвалидности (для детей-инвалидов).

4.  Справка лечебно-профилактического учреждения с диагнозом основного заболевания, по которому была предоставлена инвалидность.

5.  Характеристика из образовательного учреждения, с указанием сроков и программы обучения, заверенная печатью и подписью руководителя.

II. Для выпускников, обучавшихся по состоянию здоровья на дому,

в оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении, находившихся в лечебно-профилактических учреждениях более 4-х месяцев

Заявление выпускника (или его законного представителя). Копия паспорта (либо свидетельства о рождении) выпускника.

3.  Копия справки ВК об обучении на дому или справки о нахождении в лечебно-профилактическом учреждении, заверенная печатью и подписью руководителя образовательного учреждения.

4.  Справка лечебно-профилактического учреждения с указанием основного заболевания, по которому было предоставлено обучение на дому или пребывание в лечебно-профилактическом учреждении.

5.  Характеристика из образовательного учреждения, с указанием программы обучения, сроков обучения на дому или в учреждении санаторного типа, заверенная печатью и подписью руководителя.

III. Для выпускников, имеющих заболевания, на основании которых их можно отнести к категории детей с ОВЗ (с нарушением слуха, зрения, функций опорно-двигательного аппарата с тяжелыми нарушениями речи, иными заболеваниями, если у них нет инвалидности, обучения на дому или длительного лечения)

1.  Заявление выпускника (или его законного представителя).

2.  Копия паспорта (либо свидетельства о рождении) выпускника.

3.  Карта медицинского обследования:

- заключения врачей (педиатра, отоларинголога (при нарушенном слухе - аудиограмма), офтальмолога (с указанием остроты зрения в очках и без), невролога, психиатра (с заключением по МКБ-10), а так же других врачей, у которых выпускник находится на диспансерном учёте: ортопеда, хирурга, фтизиатра и др.) с указанием конкретных лечебно-профилактических мероприятий, которые врач рекомендует обеспечить при проведении государственной (итоговой) аттестации в форме государственного выпускного экзамена и (или) единого государственного экзамена в пункте проведения экзаменов : например, (сахарный диабет – пользование дозиметром и прием инсулина), (гастрит – прием лекарств и организация лечебного питания в перерывах), (энурез, астенические и обморочные состояния – необходимость санитарно-гигиенических перерывов и др.).

4.  Характеристика из образовательного учреждения, с указанием сроков и программы обучения, заверенная печатью и подписью руководителя.

Заявление выпускника

В межшкольную психолого-медико-педагогическую комиссию (МПМПК) Ф. И.О. выпускника, дата рождения, домашний адрес

заявление

Прошу освидетельствовать меня и выдать заключение для участия в государственной (итоговой) аттестации в форме единого государственного экзамена и (или) государственного выпускного экзамена.

С использованием и обработкой предоставляемых на комиссию сведений, а также данных, полученных в результате обследования специалистами МПМПК согласен (а)

«____» ___________ 201__г. _____________ (подпись)

Карта медицинского обследования

(для направления выпускника на МПМПК)

Обчающийся_______________________________________________________________________

(ФИО)

Дата рождения «______» ______________ _____________ г.

Заключения врачей-специалистов:

Невролог:________________________________________________________________________________

_________________________ ___________________ М. П.

(дата) (подпись)

Отоларинголог:____________________________________________________________________________

(при нарушенном слухе - аудиограмма)

_____________ __________________ М. П.

(дата) (подпись)

Офтальмолог:_____________________________________________________________________________

( с указанием остроты зрения на оба глаза в очках и без очков)

_____________ ___________________М. П.

(дата) (подпись)

Психиатр:________________________________________________________________________________

(по МКБ-10)

___________ ___________________ М. П.

(дата) (подпись)

Заключения врачей, у которых ребёнок состоит на диспансерном учёте: (с указанием конкретных лечебно-профилактических мероприятий, которые врач рекомендует с указанием конкретных лечебно-профилактических мероприятий, которые врач рекомендует обеспечить при проведении государственной (итоговой) аттестации в форме государственного выпускного экзамена и (или) единого государственного экзамена в пункте проведения экзаменов: например, (сахарный диабет – пользование дозиметром и прием инсулина), (гастрит – прием лекарств и организация лечебного питания в перерывах), (энурез, астенические и обморочные состояния – необходимость санитарно-гигиенических перерывов и др.).

_________________________________________________________________________________________

_______________________ ___________________ М. П.

(дата) (подпись)

__________________________________________________________________________________________

___________ ___________________ М. П.

(дата) (подпись)

Дополнительная информация: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психолого-педагогическое представление в МПМПК

(для выпускника ОУ)

Дата заполнения __________________ 20__ г.

Фамилия, имя, отчество ребенка ______________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Дата рождения «____» ________________________________________________ г.

Домашний адрес ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Образовательное учреждение _________________________________________________________________________________

Класс _______

По какой программе обучается: массовая, специальная (коррекционная) Iвида, II вида, III вида, IV вида, Vвида, VI вида, VII вида, VIII вида (нужное подчеркнуть).

Форма обучения__________________________________________________________

Сроки обучения индивидуально (на дому)___________________________________

Был оставлен на повторный год обучения (да, нет, в каких классах) ____________________________________ __________________________________

Характеристика особенностей психофизического развития: (работоспособность, особенности восприятия, внимания, памяти, мышления) _________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Степень развития учебных навыков

Общая оценка состояния учебных навыков (соответствие знаний, умений и навыков требованиям программы) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Математика (характер трудностей при решении примеров, задач, геометрических построений) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чтение (тип, темп, осознанность, характерные ошибки в чтении) __________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Письмо (особенности графики, аккуратность, устойчивость почерка, особенности оформления работ) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характер ошибок в письменной речи (при списывании, при письме под диктовку, в творческих работах) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности устной речи (четкость произнесения звуков, темп, плавность, запас слов, грамматическое и интонационное оформление) _________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Трудовые умения и навыки (+труд по самообслуживанию) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальные особенности обучения (насколько быстро усваивает новые понятия, способы действия при минимальной помощи педагога, одноклассников и др.) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Эмоционально-поведенческие особенности (проблемы в общении, взаимоотношения с родителями, учащимися, учителями) __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы и рекомендации педагога (с указанием усваивает или не усваивает ученик предложенную программу): ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Классный руководитель ____________________ /_________________/

(подпись) (расшифровка подписи))

Директор школы ________________ /________________/

(подпись) (расшифровка подписи)

М. П.

Приложение к межведомственному

приказу от _29.12.2011 № 1079/31/19

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Заключение психолого-медико-педагогической комиссии,

протокол №_______ от «____»___________ 201__ г.,

по результатам комплексного обследования несовершеннолетнего

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________, (ФИО)

«_____» _______________________ , проживающего по адресу: ______________________

(дата рождения)

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

по постановлению______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Коллегиальное заключение:

(с указанием основного медицинского диагноза) __________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Рекомендации по сопровождению:

педагогическому ___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

психологическому __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

медицинскому__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(в том числе о форме дальнейшего обучения и воспитания)_______________________________

Председатель ПМПК: ___________________

специалисты: _________________________

М. П. ________________________

_________________________

_________________________

_________________________

Приложение к межведомственному

приказу от _29.12.2011 № 1079/31/19

Список ПМПК,

осуществляющих освидетельствование детей с ограниченными возможностями здоровья

Областная ПМПК (г. Ростов-на-Дону, Багаевский, Мясниковский районы; Азовская (г) ПМПК (, , 6-87-52); Азовская (р) ПМПК (с. Кагальник, , Аксайская ПМПК (г. Аксай, ул. Чапаева/Короткий,163/1, Батайская ПМПК (г. Батайск, пл. Ленина,3, УО, , 5-60-88); Белокалитвенская ПМПК (г. Белая Калитва, ул. , ; Волгодонская ПМПК (г. Волгодонск, пер. Западный, 5, г. Волгодонск; Волгодонской, Заветинский, Дубовский; Верхнедонская ПМПК (ст. Казанская, ул. , Гуковская ПМПК (г. Гуково, ул. , Донецкая ПМПК (г. Донецк, пр. Мира, 55, ; Зерноградская ПМПК (3, ; г. Зерноград; Зерноградский, Веселовский, Егорлыкский районы; Зверевская ПМПК(г. Зверево, ул. ,,4-41-51, 4-18-59; Кагальницкая ПМПК (ст. Кагальницкая, , Каменская ПМПК (г. Каменск-Шахтинский, МОУ СОШ №4,, 7-47-24), г. г. Каменск-Шахтинский, Миллерово; р-ны Тарасовский, Боковский, Кашарский, Чертковский, Каменский. Константиновская ПМПК (0, Красносулинская ПМПК (г. Красный Сулин, ул. -г, ; г. Красный Сулин, Красносулинский р-н; Куйбышевская ПМПК (с. Куйбышево, , 31-3-74) Матвеево-Курганская ПМПК, (п. М-Курган, ул.1 Пятилетка,104, , 3-25-98); Мартыновская ПМПК (сл. Б-Мартыновка, ул. Ковалёва,109-а, ; Неклиновская ПМПК (с. Покровское, пер. Чкаловский,1. Новошахтинская ПМПК (г. Новошахтинск, ул. , тел.(863; г. Новошахтинск, Р–Несветайский р-н; Новочеркасская ПМПК (г. Новочеркасск, ул. Молодёжная, 57/8, , 2-80-31); Орловская ПМПК (пос. Орловский, ул. М. Горького,60, МУ ОО, Орловский, Зимовниковский, Ремонтненский р-ны;

Пролетарская ПМПК (г. Пролетарск, ул. , РОО, Песчанокопская ПМПК (с. Развильное, ул. Ростовская-17, ,) Песчанокопский, Целинский районы; Ростовская ПМПК (., , ; Сальская ПМПК (г. Сальск, ул. Первомайская-20, Семикаракорская ПМПК (5, Таганрогроская ПМПК (г. Таганрог, пл. Мира 6, школа №16, (школьная) , (дошкольная) ; Тацинская ПМПК (ст. Тацинская, , МУ ОО Тацинский, Милютинский, Обливский, Морозовский районы; Усть-Донецкая ПМПК (р. п. Усть-Донецкий, ул. , , 9-16-39) Цимлянская ПМПК (р. п. Цимлянск, Шахтинская ПМПК (68, г. Шахты, Октябрьский район; Шолоховская ПМПК (ст. Вёшенская, ул. ,Шолоховский, Советский р-ны.