Познавательный интерес учащихся, его устойчивость и динамика.
Анкетирование учащихся показало, что познавательный интерес учащихся зависит от характера взаимоотношений учителя и ученика, учителя и класса, профессионализма учителя, материальной базы школы, квалификации и качества работы классного руководителя, его авторитета, увлечения родителей и семьи учащегося.
В школе есть учащиеся, чьи интересы разносторонние и направлены на углубленное изучение отдельных предметов, спорт, художественно-эстетическое воспитание, изучение компьютерной техники и ИКТ, декоративно-прикладное творчество.
Удовлетворение образовательных потребностей школьников и социального заказа их родителей.
Младшие школьники и подростки нуждаются в реальном действенном поле для социальной активности и возможности быть конструктивными лидерами. Детям создаются условия для выражения своих способностей и талантов. Работают кружки, спортивные секции. Учащиеся участвуют в различных конкурсах, смотрах, фестивалях. Участие детей в системе самоуправления класса и школы учит их принимать решения, делать правильный выбор.
Старшеклассникам необходимо качественное образование, поэтому учащиеся предпочитают самостоятельные и продуктивные работы. Большинство учителей школы в работе со старшеклассниками широко использует информационно-коммуникационные технологии, организуя интенсивную подготовку к ЕГЭ и поступлению в ВУЗы.
Уровень подготовки детей к школе.
Наименование показателя | Количество учащихся |
Количество учащихся в классе | 12 |
Первоклассников, не посещавших ДОУ | 3 |
Первоклассников, готовых к обучению в школе | 9 |
Первоклассников, имеющих проблемы с готовностью к обучению в школе | 0 |
Результаты воспитательной деятельности школы за учебный год.
Результаты участия в районных смотрах, конкурсах.
Название конкурса | ФИО педагога | ФИО ребёнка | Результат | |
1 | I межмуниципальная детская краеведческая конференция (Краеведческий музей г. Краснокамска) | Байдина Т. В. | Денис | 2 место 2 место |
2 | Интеллектуальная игра "Это твоя жизнь - добейся большего" (в сельском клубе проводил ) | 1 место | ||
3 | Интеллектуальная игра в ЦДТ | 10 класс | - | |
4 | Фотоконкурс "Краснокамские просторы" (Фотоконкурс проводил Краснокамский краеведческий музей) | Логинова А. А. | Янчук Вова - 1 класс - 1 место; Шашерин Данил - 1 класс - сертификат участия; Трушникова Оля - 3 класс - сертификат участия; Бусовикова Лена - 10 класс - 2 место. | |
5 | Интеллектуальная игра "Маршрут безопасности" |
| - | |
6 | Интеллектуальная игра "Что? Где? Когда?" | 10 класс | 2 место | |
7 | Районная игра баскетбол | Байдин Иван, Шихов Павел, СеребровНиколай, Иванов Андрей, Мошев Константин, Петров Александр. | 3 место | |
8 | Мастер-класс среди первоклассников (изготовление поделок к Новому году) | Сертификат | ||
9 | Конкурс туристической песни. "Школа безопасности" - 1-ый этап | Коваленко Денис, Богданов Павел, Еленева Мария, Челнокова Ксения, Шабурова Татьяна, Мошев Андпей, Бусовикова Елена, Еленева Анна, Байдина Ирина, Шипицина Алина. | Прошли в гала-концерт - 4 место | |
10 | Районный конкурс "Новый год" | , | Коллективная работа "Змейка-красавица", "Новогодний подарок",Работа Зыряновой Маргариты 1 класс. | |
11 | Районный конкурс электронных презентаций среди 4-ых классов "Мой класс" | Коваленко Алёна - 4 кл. | 1 место | |
12 | Школа безопасности - 2-ой этап |
| 4 место | |
13 | Коньки 5-7 класс | Казаков Андрей, Чирков Алексей, Попов Артём, Алиева Люба, Иванов Андрей, Абатурова Елена, Копытова Влада | 3 место | |
14 | Коньки 8-9 класс | Улитина Ирина, Шипицина Алина, Югова маша, Улитин Влад, Наумов Данил, Богданов Павел | 3 место | |
15 | Стрельба | Казаков Андрей, Касаткин Виктор, Иванцов Иван, Югова Мария, Манькова Ирина, Еленева Мария | 1 место | |
16 | Районный конкурс декаротивно-прикладного творчества | Фурашова В. А. | Коллективная работа кружка "Сделай сам" "; Байчурина Юлия - "Цветы" | 1 место |
17 | VIII краевой фестиваль медиа презентаций и видеофильмов "Жемчужное ожерелье Прикамья" | П - презентация "История села Стряпунино...", видеофильм "Школьный музей", "Пришло время говорить" (о ) | Субботина Даша, Ерастова Анастасия, Бусовикова Елена | "История села Стряпунино…" - 1 место, остальные работы - сертификат |
18 | Районные соревнования по лыжам 5-7 класс | 2 место | ||
19 | Районные соревнования по лыжам8-9 класс | 2 место | ||
20 | "Школа безопасности" - 3-ий этап |
| 7 место | |
21 | Смотр песни и строя ко Дню призывника | 20 человек | 4 место |
Уровень воспитанности учащихся.
Основным показателем эффективности воспитательного процесса является уровень воспитанности учащихся на его анализе строится воспитательная работа в школе. Объектами изучения являются школьники, классные коллективы, педагогический коллектив, семьи учащихся, весь педагогический процесс в целом.
Основная задача школы сегодня - обеспечить развитие личности каждого ученика, создав необходимые для этого условия. Индивидуально-личностная диагностика осуществляется следующим образом:
1. Изучение направлено на выявление особенностей процесса индивидуального развития ученика.
2. Оценка результатов диагностики ученика производится путем сопоставления их с результатами предыдущих наблюдений того же ученика с целью выявления характера его продвижения в развитии.
3. Изучение осуществляется на протяжении всех лет обучения.
4. Изучение личности и коллектива направлено на решение определенных педагогических задач.
5. Изучение индивидуальных особенностей ведется с учетом возрастных особенностей.
6. Изучение проводится в естественных условиях учебно-воспитательного процесса, охватывает всех учащихся и проводится систематически.
Для изучения личности учащихся и коллективов школы используются методы:
- наблюдение - метод длительного, планомерного, целенаправленного описания особенностей, проявляющихся в деятельности, поведении учащихся;
- анкетирование - получение информации с помощью опросов;
- беседа - выявление мотивов поведения, особенностей характера, отношения к учебно-воспитательной деятельности и т. п.;
- анализ продуктов деятельности - сочинений, контрольных работ, поделок, результатов участия во внеклассной деятельности и т. п.
Использование оценки воспитанности и процедура ее выставления стимулирует у подростков процессы самопознания, самооценки, вызывает потребность в саморазвитии, самовоспитании, что благотворно сказывается на формировании личности.
Результаты мониторинга уровня воспитанности учащихся за учебный год.
№ п/п | Класс | Количество учащихся | Уровень воспитанности |
1 | 1 | 26 | 4,1 |
2 | 2 | 20 | 3,5 |
3 | 3 | 16 | 3,8 |
4 | 4 | 23 | 4,1 |
5 | 5 | 15 | 4,2 |
6 | 6 | 11 | 3,7 |
7 | 7 | 18 | 3,3 |
8 | 8 | 19 | 3,5 |
9 | 9 | 13 | 3,6 |
10 | 10 | 8 | 4,2 |
11 | 11 | 7 | 4,2 |
Всего | 176 | 3,8 |
В сравнении с результатами предыдущего года:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
