В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: отдельные положения российского законодательства.
уметь: работать с Гражданским кодексом РФ, административным и другим законодательством Российской Федерации.
получить представление: об использовании российского законодательства в разрешении правовых ситуаций и принятии правовых решений.
Краткое содержание дисциплины.
Государство и право, их роль в жизни общества. Нормативно-правовые акты. Правонарушения и юридическая ответственность. Конституция РФ – основной Закон государства. Коммерческая и государственная тайна. Основы правового регулирования экономической деятельности. Гражданские правоотношения, субъекты гражданского права. Хозяйственный договор, его заключение, исполнение и ответственность. Финансовые правоотношения. Налоговое регулирование предпринимательской деятельности. Правовой статус коммерческого банка. Безналичные расчеты и кредитные обязательства.
Виды учебной работы: аудиторские занятия (лекции и семинары), самостоятельная работа студентов.
Промежуточная форма контроля: опрос, контрольная работы, тестирование.
Итоговая форма контроля: экзамен.
ГСЭ. В.1 Культурология
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности.
Преподавание дисциплины «Культурология» ведется на первом курсе первого семестра (очное отделение) в цикле общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: предмет культурология, роль культуры в человеческой жизнедеятельности, взаимодействие культуры с природой, обществом и личностью, специфику и закономерности развития мировых культур; историко-философские и социокультурные традиции формирования культурологии как науки, основные этапы развития культурологии, структуру и состав современного культурологического знания, категориальный аппарат, существо основных проблем современной культурологии, основные методологические подходы культурологического анализа.
уметь: оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, быть способным к диалогу отношения к культуре и обществу, приобрести опыт освоения культуры; использовать культурологическую теорию для понимания актуальной проблематики современного информационного общества и интерпретации социокультурных процессов России, Запада и Востока; применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня; применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;
владеть навыками: применения культурологического знания в личностной, социальной и профессиональной сферах жизнедеятельности современного человека; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии; навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке, навыками публичной и научной речи;
Краткое содержание дисциплины
Культурология как наука. Предмет культурологии. Понятие культуры, многообразие определений. Виды и формы культуры. Функции культуры. Структура культуры. Этапы становления культурологии. Философия культуры. Социология культуры. Основные формы духовной культуры человечества. Семиотика культуры. Национальные и этнические культуры. Социокультурные миры. Культура и природа. Первобытная культура. Культура древних цивилизаций. Культура средневековой Европы. Рождение Западного типа культуры. Западно-европейская культура XIX - XX вв. Основные этапы развития культуры России.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия), самостоятельная работа студентов.
Форма итогового контроля: зачет
ГСЭ. В.1 История искусств
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности.
Преподавание дисциплины «История искусств» ведется на первом курсе первого семестра (очное отделение) в цикле общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: предмет история искусств, роль культуры в человеческой жизнедеятельности, взаимодействие культуры с природой, обществом и личностью, специфику и закономерности развития мировых культур; историко-философские и социокультурные традиции формирования культурологии как науки, основные этапы развития культурологии, структуру и состав современного культурологического знания, категориальный аппарат, существо основных проблем современной культурологии, основные методологические подходы культурологического анализа;
уметь: оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, быть способным к диалогу отношения к культуре и обществу, приобрести опыт освоения культуры; использовать культурологическую теорию для понимания актуальной проблематики современного информационного общества и интерпретации социокультурных процессов России, Запада и Востока; применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня; применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;
владеть навыками: применения культурологического знания в личностной, социальной и профессиональной сферах жизнедеятельности современного человека; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии; навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке, навыками публичной и научной речи;
Краткое содержание дисциплины
Культурология как наука. Предмет культурологии. Понятие культуры, многообразие определений. Виды и формы культуры. Функции культуры. Структура культуры. Этапы становления культурологии. Философия культуры. Социология культуры. Основные формы духовной культуры человечества. Семиотика культуры. Национальные и этнические культуры. Социокультурные миры. Культура и природа. Первобытная культура. Культура древних цивилизаций. Культура средневековой Европы. Рождение Западного типа культуры. Западно-европейская культура XIX - XX вв. Основные этапы развития культуры России.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия), самостоятельная работа студентов.
Форма итогового контроля: зачет
ГСЭ. В.2 Психология и педагогика
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности
Преподавание дисциплины «Психология и педагогика» ведется на 2 курсе в третьем семестре (очное отделение) в цикле общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
В результате изучения дисциплины студент должен:
иметь представление об основных принципах и стратегиях познания психологических, педагогических явлениях, о построении педагогического процесса, о развитии личности в онтогенезе и филогенезе;
знать взаимосвязь процессов воспитания, обучения и развития; факты, механизмы и закономерности развития психики и личности; сущность педагогического процесса, основных принципов, форм и методов его организации; роль активной деятельности субъекта в процессе развития и становления личности;
уметь научно обосновывать теоретические положения и подтверждать их примерами из современной практики обучения и воспитания; применять психологические знания в решении конкретных задач профессиональной деятельности.
Краткое содержание дисциплины:
Психология: предмет, объект и методы психологии; место психологии в системе наук; история развития психологического знания и основные направления в психологии; индивид, личность, субъект, индивидуальность; психика и организм; психика, поведение и деятельность; основные функции психики; развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза; психология личности; структура психики; соотношение сознания и бессознательного; основные психические процессы; структура сознания; познавательные процессы; ощущение; восприятие; представление; воображение; мышление и интеллект; творчество; внимание; эмоции; психическая регуляция поведения и деятельности; общение и речь; межличностные отношения; психология малых групп; межгрупповые отношения и взаимодействия. Психология делового общения: личность, психологические типы, архетип, взаимодействие, перцепция, коммуникация, конформизм, нонконформизм, референтная группа, атрибуция, идентификация, эмпатия, рефлексия, стереотипы, вербальная и невербальная коммуникация, конфликт, этические нормы общения; национально-психологические типы; универсальные этические и психологические нормы и принципы; психология и общество; психология и труд; экономическая, правовая психология; модели политической психологии: федеральный и региональный аспект; психология глобальных проблем современности; психология и личность: телесная психология и психология повседневности, профессиональная психология, психология и культура ноосферного мышления; деловые переговоры: характер их, определение целей, организация, методы и навыки ведения деловых переговоров; способы оценки достигнутых в процессе переговоров соглашений. Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики; основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача; образование как общечеловеческая ценность; образование как социокультурный феномен и педагогический процесс; образовательная система России; цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования; педагогический процесс; образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения; воспитание в педагогическом процессе; общие формы организации учебной деятельности; урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация; методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом; семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности; управление образовательными системами.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия), самостоятельная работа студентов.
Итоговая форма контроля: зачет
ГСЭ. В.3 Русская философия
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности
Преподавание дисциплины «Русская философия» ведется на 2 курсе в третьем семестре (очное отделение) в цикле общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
В результате освоения дисциплины студент должен:
иметь представление о предмете философии, о роли русской философии в культуре, о соотношении философии с другими видами знания и формами духовной жизни общества;
знать основные принципы и способы формирования философского мировоззрения, основные этапы развития мировой и отечественной философской мысли, учения выдающихся русских философов различных эпох, принципы и методы создания философских систем, школы, течения и направления в философии;
иметь навыки аргументированного, диалектического мышления, владеть универсальными методами мышления и познания, адекватно интерпретировать различные философские идеи в их связи с культурно-историческим контекстом.
Краткое содержание дисциплины
Исторические условия философии в России. Периодизация русской философии. Философские представления в Древней Руси. Восточно-христианская патристика и русская мысль. Философские искания Аввакума и Н. Соровского. Сквороды. Процесс секуляризации: Ф. Прокопович и В. Татищев. Натурфилософия . Философия истории . Славянофильство и западничество. Концепции «русского социализма»: , . Теория культурно-исторических типов . Панморализм . Этические и эстетические взгляды . Философия всеединства В. Соловьева. Философия русского космизма. Философия марксизма в России. Философские взгляды . Религиозно философские учения XX века. Бердяева. Философия богоискательства. Философия языка, герменевтика и философия культуры , , Г. Шпета.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия), самостоятельная работа студентов.
Форма итогового контроля: зачет.
ГСЭ. В.4 История российского предпринимательства
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности
Преподавание дисциплины «История российского предпринимательства» ведется на 1 курсе во втором семестре (очное отделение) в цикле общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
В результате освоения дисциплины студент должен:
иметь научное представление об основных этапах и проблемах в истории российского предпринимательства;
знать определение предпринимательства, основные исторические факты, даты, события, терминологию предпринимательства и имена российских предпринимателей, деятельность видных представителей предпринимательского мира России; усвоить исторический опыт предпринимательства;
уметь выражать и обосновывать свой взгляд на современное предпринимательство, используя исторический опыт предпринимательства России;
иметь навыки анализа исторических фактов, т. е. выявление на основе изложенного материала взаимосвязей и взаимодействия исторических явлений и процессов
Краткое содержание дисциплины
Понятие предпринимательства, его признаки и виды. Историография российского предпринимательства. Исторические условия предпринимательства в России. Предпринимательская деятельность на территории Древнерусского государства (до XV в) Особенности предпринимательской деятельности в средние века. Российские купцы и промышленники (XV-XVII вв.). Роль государственной власти и ее структур в развитии предпринимательской деятельности в России в XVIII в. Особенности и виды предпринимательской деятельности в XVIII в. Предпринимательство в России накануне Великих реформ. Торгово-промышленное законодательство. Купцы и промышленники: юридическое положение и социальный статус. Национально-православные традиции и менталитет русских предпринимателей. Предпринимательская деятельность в пореформенный период (вторая половина XIX –начало XX вв.). Эволюция хозяйства и реформы капиталистического производства на путях перехода России к рыночной экономике. Законодательное регулирование предпринимательской деятельности. Организационные формы предпринимательства. Иностранное предпринимательство в России. Благотворительность и меценатство. Предприниматели и русская национальная культура.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия), самостоятельная работа студентов.
Форма итогового контроля: зачет.
ЕН. Ф.1 Математика
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности
Математика является одним из опорных предметов, обеспечивающих изучение других дисциплин, прежде всего естественнонаучного цикла.
В результате изучения дисциплины студент должен:
иметь представление: о математике как особом способе познания мира, общности её понятий и представлений; о математическом моделировании; о вероятности как объективной характеристике природных и экономических систем;
знать и использовать: основные понятия и методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, теории вероятностей и математической статистики; математические модели простейших систем и процессов в естествознании и экономике; вероятностные модели простейших систем и процессов;
уметь: точно и грамотно формулировать изученные теоретические положения и излагать собственные рассуждения при решении задач и упражнений; правильно пользоваться математической терминологией и символикой; проводить доказательства и опровержения, анализировать, обобщать, планировать, критически оценивать полученные результаты; использовать основные приемы обработки данных эксперимента;
иметь навыки: рационального логического мышления; использования приемов вычислений и вычислительной техники.
Краткое содержание дисциплины:
Линейная алгебра с элементами аналитической геометрии: операции над векторами и матрицами; системы линейных алгебраических уравнений; определители и их свойства; собственные значения матриц; комплексные числа; прямые и плоскости в афинном пространстве; выпуклые множества и их свойства.
Математический анализ и дифференциальные уравнения: предел последовательности и его свойства; предел и непрерывность функции; экстремумы функций нескольких переменных; неопределенный и определенный интегралы; числовые и степенные ряды; дифференциальные уравнения первого порядка; линейные дифференциальные уравнения с постоянными коэффициентами.
Теория вероятностей и математическая статистика: случайные события, частота и вероятность, основные формулы для вычисления вероятностей; случайные величины; числовые характеристики дискретной и непрерывной случайных величин; нормальный закон распределения, генеральная совокупность и выборка; оценки параметров, корреляция и регрессия. Экономико-математические методы: линейное и целочисленное программирование, графический метод и симплекс – метод решения задач линейного программирования; динамическое программирование; рекуррентные соотношения Беллмана; математическая теория оптимального управления, матричные игры; кооперативные игры; игры с природой; плоские графы; эйлеровы графы; гамильтоновы графы; орграфы; сетевые графики; сети Петри, марковские процессы, задачи анализа замкнутых и разомкнутых систем массового обслуживания.
Экономико–математические модели: функции полезности, кривые безразличия; функции спроса; уравнение Слуцкого, кривые «доход – потребление»; кривые «цены – потребления»; коэффициенты эластичности, материальные балансы; функция выпуска продукции; производственные функции затрат ресурсов, модели поведения фирмы в условиях совершенной и несовершенной конкуренции; модели общего экономического равновесия, модель Эрроу–Гурвица; статистическая и динамическая модели межотраслевого баланса; общие модели развития экономки; модель Солоу.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические занятия), самостоятельная работа студентов.
Промежуточная форма контроля: контрольная работа, типовой расчет.
Итоговая форма контроля: 2 и 3 семестры – зачет, 1 и 4 семестры – экзамен.
ЕН. Ф.2. Информатика
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности.
Преподавание дисциплины «Информатика» ведется на 1 и 2 курсах обучения в течение второго и третьего семестров в цикле математических и естественнонаучных дисциплин.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: структуру, принципы работы и основные возможности ЭВМ; основные типы алгоритмов и основы программирования в среде Visual Basic, основные направления повышения надежности вычислительных систем и сетей, а также методы и средства обеспечения безопасности информации в них, а также стандартное и программное обеспечение своей профессиональной деятельности;
уметь: эффективно использовать ПК и программные средства для решения задач, возникающих в процессе обучения, а так же задач предметной области своей будущей деятельности;
получить представление: о проблемах информатизации общества, о технических и программных средствах реализации информационных процессов, о принципах построения и работы ЭВМ.
Краткое содержание дисциплины:
Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов; инструментарии решения функциональных задач; алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня, базы данных; программное обеспечение ЭВМ и технологии программирования; локальные и глобальные сети ЭВМ; основы и методы защиты информации; компьютерный практикум.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и лабораторные занятия), самостоятельная работа студентов.
Промежуточная форма аттестации: зачёт.
Итоговая форма контроля: экзамен.
ЕН. Ф.3 Информационные системы в экономике
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности.
Преподавание дисциплины «Информационные системы в экономике» ведется на 4 курсе обучения в течение восьмого семестра в цикле математических и естественнонаучных дисциплин.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основы проектирования, развития и эксплуатации автоматизированных информационных систем, основные принципы их построения, использования и защиты;
уметь: эффективно использовать ПК и программные средства для решения задач, возникающих в процессе обучения, а так же задач предметной области своей будущей деятельности;
получить представление: об экономической информации и проблемах информатизации общества, о технических и программных средствах реализации информационных процессов, об автоматизированных информационных системах и информационных технологиях, о применении интеллектуальных и телекоммуникационных технологий информационных системах.
Краткое содержание дисциплины:
Экономическая информация как часть информационного ресурса общества; информация и информационные процессы в организационно-экономической сфере; технология и методы обработки экономической информации; роль и место автоматизированных информационных систем в экономике; проектирование автоматизированных информационных систем; функциональные и обеспечивающие подсистемы; роль и место специалиста экономического профиля на стадиях жизненного цикла создания, развития и эксплуатации информационной системы; интеллектуальные технологии и системы; применение интеллектуальных технологий в экономических системах; основные принципы построения и использования автоматизированных систем во внешнеэкономической деятельности; телекоммуникационные технологии в экономических информационных системах.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и лабораторные занятия), самостоятельная работа студентов.
Итоговая форма контроля: экзамен.
ЕН. Ф.4 Эконометрика
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности.
Преподавание дисциплины «Эконометрика» ведется на 3 курсе (5 семестр) у очного отделения в цикле общих математических и естественнонаучных дисциплин.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: линейные модели множественной регрессии; нелинейные модели регрессии и их линеаризация; характеристики временных рядов; модели стационарных и нестационарных временных рядов; система линейных одновременных уравнений; косвенный, двухшаговый и трехшаговый метод наименьших квадратов, возможности компьютерной программы STATISTICA и приёмы работы с ней;
уметь: применять приёмы описательной статистики для первичного анализа данных; исследовать социально-экономические процессы с помощью корреляционно-регрессионных моделей; проводить классификацию данных с помощью кластерного и дискриминантного анализа; строить динамические модели экономических процессов;
получить представление: об основных методах исследования сложных систем с помощью методов моделирования, способов теоретического анализа и практического действия, направленный на разработку и использование моделей.
Краткое содержание дисциплины:
Линейная модель множественной регрессии; метод наименьших квадратов (мнк); свойства оценок мнк; показатели качества регрессии; линейные регрессионные модели с гетероскедастичными и автокоррелированными остатками; обобщенный метод наименьших квадратов (омнк); регрессионные модели с переменной структурой (фиктивные переменные); нелинейные модели регрессии и их линеаризация; характеристики временных рядов; модели стационарных и нестационарных временных рядов, их идентификация; система линейных одновременных уравнений; косвенный, двухшаговый и трехшаговый метод наименьших квадратов.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и лабораторные занятия), самостоятельная работа студентов.
Итоговая форма контроля: зачёт.
ЕН. Ф.5 Концепции современного естествознания
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности.
Преподавание дисциплины «Концепции современного естествознания» проводится на первом курсе в первом семестре очной и четвертом семестре заочной форм обучения в составе цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин.
В результате освоения дисциплины студент должен:
- знать отличие научного мышления от других типов мышлений; общенаучные методы познания; историю возникновения и основные концепции естественнонаучных картин мира; концептуальные основы и законы природы, проблемы экологии и общества в их связи с основными концепциями естествознания;
- уметь использовать фундаментальные понятия, законы и модели классической и современной науки для интерпретации явлений природы в различных масштабах; применять естественнонаучные понятия и концепции в собственной экспертно-аналитической и исследовательской практике; подготавливать справочно-презентационный материал научно-популярного характера;
- владеть навыками чтения, анализа и реферирования текстов естественнонаучного содержания;
Краткое содержание дисциплины
Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро - и мегамиры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические процессы, реакционная способность веществ; внутреннее строение и история геологического развития земли; современные концепции развития геосферных оболочек; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические занятия), самостоятельная работа студентов.
Форма итогового контроля: зачет.
ЕН. Р.1 Моделирование социально-экономических систем
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности.
Преподавание дисциплины «Моделирование социально-экономических систем» ведется на 4 курсе восьмого семестра в цикле общих математических и естественно-научных дисциплин.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: теоретические и методологические основы моделирования социально-экономических систем, современные математические методы моделирования социально-экономических процессов и явлений, основные экономико-математические модели, условия их применения;
уметь: моделировать социально-экономические системы, процессы, решать задачи на ЭВМ, используя современное программное обеспечение;
получить представление: о видах экономико-математических моделей, приемах их разработки и программных средствах реализации, о роли моделирования социально-экономических систем в своей будущей профессиональной деятельности.
Краткое содержание дисциплины:
Экономико-математические методы: линейное целочисленное программирование; графический метод и симплекс-метод решения задач линейного программирования; динамическое программирование; математическая теория оптимального управления; матричные игры; кооперативные игры; игры природой; марковские процессы задачи анализа замкнутых и разомкнутых систем массового обслуживания. Экономико-математические модели поведения фирмы в условиях совершенной и несовершенной конкуренции; модели общего экономического равновесия; общие модели развития экономики, модель Солоу.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, практические и лабораторные занятия), самостоятельная работа студентов.
Итоговая форма контроля: зачёт.
ЕН. В.1 Безопасность жизнедеятельности
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности.
Преподавание дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» ведется на 1 курсе первого семестра в цикле общих математических и естественнонаучных дисциплин.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-машина-среда обитания»; основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности; классификацию негативных факторов среды обитания и их воздействия на человека; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; экономические методы управления безопасностью человека и среды обитания; методики оценки экономического ущерба при чрезвычайных ситуациях (ЧС), формирование затрат на предупреждение ЧС; средства обеспечения личной безопасности; основы медицинских знаний; основы военной службы и обороны государства;
уметь идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности; разрабатывать, организовать и внедрять мероприятия по защите производственного персонала и населения от негативных воздействий в ЧС и повышению экологичности и безопасности производственной среды; сохранять и укреплять здоровье юношей допризывного возраста;
владеть законодательными и правовыми основами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.
Краткое содержание дисциплины
Современное состояние и негативные факторы среды обитания. Принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, рациональные с точки зрения безопасности условия деятельности. Последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации. Средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости жизнедеятельности в техносфере. Методы повышения устойчивости функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях. Мероприятия по защите населения и персонала объектов экономики в чрезвычайных ситуациях, в том числе в условиях ведения военных действий, и при ликвидации последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий. Правовые, нормативные, организационные и экономические основы безопасности жизнедеятельности. Методы контроля и управления условиями жизнедеятельности. Основы военной службы. Основы обороны государства.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические занятия), самостоятельная работа студентов.
Форма итогового контроля: экзамен.
ЕН. В.2 Практикум по работе с пакетом программ «MS Office»
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности.
Преподавание дисциплины «Практикум по работе с пакетом программ «MS Office» ведется на 2 курсе обучения в течение третьего семестра в цикле общих математических и естественнонаучных дисциплин.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основы работы с документами, таблицами, графиками, презентациями;
уметь: пользоваться справочной службой программ, правильно вводить текст, редактировать и форматировать его, оформлять список литературы, сноски и оглавление, создавать и форматировать таблицы и диаграммы, строить организационные диаграммы и выполнять вставку графических объектов, владеть способами создания, открытия, копирования и поиска документов;
получить представление: о назначении и возможностях приложений, входящих в состав пакета MS Office, о требованиях, предъявляемых к оформлению курсовых работ, рефератов и выпускных квалификационных работ, о средствах набора, редактирования и форматирования информации (текста, графиков, таблиц и т. д.), о средствах автоматизации обработки данных.
Краткое содержание дисциплины:
Операции с файлами и папками в Windows и Windows Commander. Правила ввода и форматирование текста. Создание и использование стилей. Вставка и форматирование рисунков, формул и объектов WordArt. Построение и форматирование организационных диаграмм, таблиц, графиков. Нумерация страниц, создание оглавления, сносок и гиперссылок. Оформление списка литературы. Построение электронных форм. Создание и форматирование таблиц в Excel. Создание и форматирование презентаций.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и лабораторные занятия), самостоятельная работа студентов.
Итоговая форма контроля: зачёт.
ЕН. В.2 Практикум по программированию на языке Visual Basic
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности.
Преподавание дисциплины «Практикум по программированию на языке Visual Basic» ведется на 2 курсе обучения в течение третьего семестра в цикле общих математических и естественнонаучных дисциплин.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: базовые типы вычислительных процессов, структуру языка (алфавит, переменные, операторы), этапы разработки приложений (программы), способы ввода и вывода данных в приложениях;
уметь: составлять блок-схемы для описания алгоритма решения задач, пользоваться справочной службой программы, правильно размещать, форматировать и задавать свойства управляющих элементов на форме, определять и задавать типы переменных, описывать свойства и события элементов с помощью процедур, создавать простые приложения, приложения с использованием циклов и ветвлением;
получить представление: об интегрированной среде разработки приложений Visual Basic IDI., о событийно-управляемом программировании, о событиях, свойствах и методах форм и основных управляющих элементов, об основных типах данных, об основных типах процедур.
Краткое содержание дисциплины:
Алгоритм, его свойства и способы описания. Разработка алгоритмов решения задач. Проектирование MDI приложений, создание меню. Переменные. Типы переменных и способы их объявления. Способы ввода и вывода данных в приложениях. Линейный, ветвящийся и циклические процессы. События, свойства и методы форм и основных управляющих элементов. Создание приложений с использованием различных элементов управления. Использование графики в приложениях.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
