Рассмотрена «Утверждаю»:
на заседании пед. совета Директор МОУ лицей №2 протокол № __ от _____2013г ________ ёлова
Летнего оздоровительного пришкольного лагеря
с дневным пребыванием детей
на 2013 год
СОДЕРЖАНИЕ:
1. Паспорт программы.
2. Пояснительная записка.
3. Цели, задачи.
4. Содержание программы.
5. Этапы реализации программы.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
1. Название программы. Программа деятельности летнего пришкольного
оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Там, на неведомых дорожках» на 2013 год.
2. Автор: учитель МОУ лицей №2.
3. Организатор – исполнитель программы: летний пришкольный
оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей.
Адрес: Пензенская область
г. Сердобск
ул.
4. Целевые группы: дети и подростки 7-14 лет.
5. Срок реализации программы: 21 день.
2.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
В Пензенской области острой является проблема укрепления здоровья и занятости детей в период летних каникул. Это вызвано нестабильным социально – экономическим положением в стране в целом, ухудшением состояния экологической среды.
Наш меняющийся мир трудно определить, одним словом. Сегодняшние проблемы детей и подростков – принятие себя как ценность, укрепление веры в себя и свои силы, ощущение своей уникальности и неповторимости, появление представлений о пределе и глубине своего «Я», о своём жизненном пути и роли своего «Я» на этом пути.
Путь к познанию себя лежит и через познание других людей. В какой мере человек принимает и включает мир в себя, в такой степени он открывает себя собеседнику, а значит, создаёт видение своей уникальности и неповторимости, открывает себя, своё лицо, свой облик. В нашем лицее №2 создана система работы ученического самоуправления, где в рабочие группы объединяются ребята разного возраста для организации совместных мероприятий.
Этот метод работы лежит в основе этой программы летнего отдыха.
Программа «Там, на неведомых дорожках» включает в себя 5 направлений деятельности:
Образовательное («Учим организовывать»)
Спортивно – оздоровительное («Если хочешь быть здоров!»)
Культурно – досуговое («Участвуй повсюду!»).
Экологическое («Сбережём нашу планету!»)
Эстетическое («Красота спасёт мир!»)
«Там, на неведомых дорожках» - это мир, в котором ребята познают себя, мир, в котором они становятся активными участниками и организаторами дел, помогают своей волей, характером, выработкой положительных привычек, над приобретением умений и знаний во всех областях культурной жизни человека: умственной, физической, духовной, трудовой, общественной, в общении с другими людьми, наедине с собой.
В этом мире дети изучают и ведут пропагандистскую работу по охране природы, здоровому образу жизни. Главное внимание в данной программе уделено управлению познавательной деятельности детей, самостоятельному добыванию, осмыслению и усвоению знаний. В летнем оздоровительном лагере создана творческая атмосфера на основе взаимопонимания и сотрудничества для выполнения коллективных работ.
3.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
ЦЕЛЬ: создание условий для летнего отдыха детей через привлечение к
участию в деятельности различного направления:
образовательного, спортивно-оздоровительного,
культурно-досугового, экологического, эстетического.
ЗАДАЧИ:
Способствовать раскрытию творческого потенциала, проявлению лидерских качеств в условиях объединения детей разного возраста.
Воспитание культуры демократических отношений, умению действовать в интересах своей личности, общества, Отечества.
Укрепление здоровья детей, развитие физических сил и способностей, танцевальных навыков.
Расширение кругозора детей, воспитание любви к чтению, к сказкам, народному фольклору.
Включение детей в экологическую, ориентированную практическую и творческую деятельность. Формирование экологических знаний, умений и навыков.
Пробуждать в детях чувство прекрасного, формировать навыки культурного поведения и общения.
4. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
Организационно-педагогическая деятельность
- комплектование штата лагеря кадрами;
- участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей;
- совещание при директоре по организации летнего отдыха учащихся;
- проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей.
Оздоровительная работа
Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:
ежедневный осмотр детей медицинским работником;
утренняя гимнастика;
принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);
организация пешеходных экскурсий;
организация здорового питания детей;
организация спортивно-массовых мероприятий:
- Спортивные эстафеты;
- Подвижные спортивные игры;
- Разучивание танцев «В мире танца».
Работа по сплочению коллектива воспитанников
Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся:
- Огонёк «Расскажи мне о себе
- коммуникативные игры на знакомство «Тутти-фрутти», «Снежный ком»,
«Назовись».
- Игры на выявление лидеров «Верёвочка», «Карабас».
- Игры на сплочение коллектива «Заколдованный замок»,
«Шишки, жёлуди, орехи», «Казаки-разбойники», «Да» и «Нет» не говори!»,
«Хвост дракона», «Зоопарк-2».
Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период
- Инструктажи для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»;
- Беседы, проведённые медицинским работником: «Как ухаживать за зубами?», «Путешествие в страну Витаминию», «Как беречь глаза?»;
- Игра-беседа «Уроки безопасности при пожаре»;
- Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Один дома», «Безопасность в городской квартире», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде», «Меры доврачебной помощи»;
Работа по развитию творческих способностей детей
- Оформление отрядных уголков, стенных газет;
- Ярмарка идей и предложений;
- Конкурсы рисунков на асфальте: «В мире очевидного и невероятного», «Вредные привычки, вы нам не сестрички!», «По сказочным тропинкам».
- Коллективно-творческие дела: «Ключи от лета», «Ярмарка талантов!», «Рекорды сказочной страны!»
- Мероприятия на развитие творческого мышления: загадки, кроссворды, ребусы, викторина «Смекалка, эрудиция и смех – неотъемлемый успех!», конкурсная программа «В гостях у сказки», «Эрудит – шоу», конкурс – игра «Весёлые минутки», конкурс танцевального мастерства «В ритме танца».
Проведение тематических дней: День индейца, День Варенья, День мальчиков и девочек.
Итоговая выставка поделок, рисунков.
Работа по патриотическому развитию детей
- Экскурсия по городу;
- Беседа «Символика Российской Федерации»;
Досуговая деятельность
Задачи досуговой деятельности:
Вовлечь как можно больше ребят в различные формы организации досуга.
Организовать деятельность творческих мастерских.
В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.
Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.
Виды досуговой деятельности:
развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовный способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе. Развлечениями являются: посещение кинотеатров, спортивных соревновании, представлений, прогулки, путешествия;
отдых в какой-то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств.
самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям. К самообразованию относятся: экскурсии, дискуссии, деловые игры.
творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности. Воспитанники лагеря посещают творческие мастерские.
общение является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса.
Работа по привитию навыков самоуправления
- Выявление лидеров, генераторов идей;
- Распределение обязанностей в отряде;
- Закрепление ответственных по различным видам поручений;
- Дежурство по столовой, игровым комнатам.
Кадровое обеспечение
- педагоги-организаторы;
- начальник оздоровительного лагеря;
- педагог по театральному искусству ;
- медицинский работник;
- обслуживающий персонал.
- органы самоуправления;
НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ:
Образовательное.
Спортивно – оздоровительное.
Культурно – досуговое.
Экологическое.
Эстетическое.
ОСНОВНЫЕ БЛОКИ ПРОГРАММЫ:
Спорт («Если хочешь быть здоров!»)
Экология («Зелёный мир»)
Образовательное, эстетическое и культурно – досуговое направления прослеживаются в каждом блоке.
ФОРМЫ РАБОТЫ:
Игры (сюжетные, спортивные, ролевые, творческие, имитационные;
массовые, коллективные, индивидуальные).
Мероприятия (беседа, экскурсии, обучающие занятия, тренинг).
Дела (конкурсы, «сбор – старт», выпуск газет, турниры, соревнования).
В каждом блоке программы организация и подготовка дел включает 3 этапа:
1 этап: ОПРЕДЕЛЕНИЕ РОЛИ РЕБЯТ.
Участник
Участник – организатор
Организатор (лидер)
Ребята в отряде обладают разными способностями к творческой, организаторской и другим деятельности. Это обуславливается многими факторами: их возрастом, опытом, характером, воспитанием, поэтому роли детям определяет педагог, учитывая желание каждого.
Функции каждой роли педагог разъясняет в первые дни смены во время групповых игр. Дети учатся отличать одну от другой на конкретных примерах.
2 этап: «ВМЕСТЕ РАБОТАЕМ, ВМЕСТЕ ОТДЫХАЕМ!»
Старшие ребята совместно с младшими выполняют общие дела. К общелагерным мероприятиям подготовка проходит совместно с воспитателями и вожатыми. Ребята наблюдают за воспитателями и пытаются подражать, проявляют свои способности, пытаются самостоятельно провести игру. Роль организатора изначально получают старшие ребята, а затем в течение всей смены младшие участники стремятся получить заслуженную роль. Участники следят за проведением и подготовкой игры. Получив роль организатора, воспитатель поручает ему подготовить общее дело. Организатор должен вовлечь в дело как можно больше участников.
3 этап: «НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ».
Ребятам, получившим роль, вручаются грамоты. Достижения детей фиксируются в газетах.
ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ:
Строительство сказочной страны «Там, на неведомых дорожках».
«Спешите делать добро!».
Ярмарка талантов.
«Рекорды сказочной страны!»
«Эрудит – шоу».
конкурс танцевального мастерства «В ритме танца».
Сказочный эрудицион.
День Варенья.
День Девчонок и Мальчишек ( Василиса Прекрасная, Иван – Царевич).
Хит - парад сказочных героев.
Конкурс «Старая сказка на новый лад».
«Огонь - мой друг и враг» (мероприятие по противопожарной безопасности).
«В здоровом теле – здоровый дух!».
Операция «Путешествие по сказочным полкам» (вечер чтения любимых сказок).
Конкурс рисунков «Вредные привычки, вы нам не сестрички!», «По сказочным тропинкам», « В мире очевидного и невероятного».
«Путешествие в страну Витаминию».
Операция Колобков. (Заседание развед – школы).
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Общее оздоровление детей.
Укрепление здоровья детей через: соблюдение режима питания; витаминизацию организма; закаливание организма; организацию игр и проведение мероприятий на свежем воздухе.
Сформированы знания, умения, навыки в различных видах деятельности.
Проявление лидерских организаторских качеств, самостоятельности.
Раскрытие творческого потенциала.
Интерес к мероприятиям.
Интерес к творческой деятельности, реализации собственных идей.
Победители конкурсов.
Самостоятельное участие в организации игры.
Участие в мероприятиях.
Сформированность коллектива.
Коллективное планирование дел.
Интерес у каждого к организации дел.
Самостоятельный анализ дел.
Сотрудничество детей разного возраста при выполнение общих задач.
Наблюдение ответственности при организации дел у детей.
Список используемой литературы
1. Губина оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база).-Волгоград: издательство « Учитель», 2006
2. Гузенко сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007
3. , , Туристский клуб школьников: Пособие для руководителя.- М.: ТЦ сфера, 2004. - (Библиотека вожатого)
4. , Организация туристической работы со школьниками: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2009. – (Метод. биб-ка).
5. Электронная версия газеты « 1 сентября. Начальная школа»
Материалы журналов « ПедСовет» г.
