МОУ «Сланцевская средняя общеобразовательная школа №1»
2013 год
Вводное занятие
Геология, минералогия, палеонтология, геология полезных ископаемых.
Что изучают эти науки?
Задание 1. Проиллюстрируйте, что изучает каждая наука.
|
|
Вводное занятие
Геология, минералогия, палеонтология, геология полезных ископаемых.
Что изучают эти науки?
Задание 1. Проиллюстрируйте, что изучает каждая наука.
 |
 |
|
Вводное занятие
Геология, минералогия, палеонтология, геология полезных ископаемых.
Что изучают эти науки?
|
Практическая работа
Ориентирование и съемка местности
Мы учимся ориентироваться и составлять маршрут экспедиции
Экскурсия
Исследование одного из обнажений горных пород
На берегах реки Плюсса в пределах г. Сланцы.
Сбор образцов минералов и горных пород.
Инструкция «Как собирать образцы минералов и горных пород?»
1. Прежде чем приступить к сбору интересующей вас коллекции, вы должны познакомиться с геологической историей района, в котором будете собирать образцы минералов и горных пород. Для этого посетите библиотеку, краеведческий музей, используйте Интернет-ресурсы и посоветуйтесь с вашими школьными учителями географии, химии, биологии. Они помогут вам выбрать маршрут, укажут, на что нужно обратить особое внимание при сборе образцов.
2. Найдя образец минерала, уложите его в бумажный пакет или заверните в газету. Берите образцы достаточно крупными, размером 6х9 см при толщине образца в 2-3 см.
3. Чтобы не запутаться, обязательно подписывайте на упаковке, где и когда был найден конкретный образец. Есть и другой вариант: ведите полевые записи в специальном блокноте. На упаковке образца ставьте, в нескольких местах, его порядковый номер, а в блокноте записывайте номер образца и подробные сведения о том, где он был найден.
4. Вернувшись домой, переберите собранные минералы. Из нескольких одинаковых образцов выберите для коллекции лучший. Отобранные минералы тщательно обработайте, доведя их внешний вид до выставочного уровня.
Что нужно иметь для сбора минералов и горных пород
1. Геологический молоток
2. Штыковая лопата
3. Зубило
4. Лупа
5. Мешочки для образцов или оберточная бумага
6. Записная книжка
7. Карандаши простые
8. Рюкзак или полевая сумка
9. Походная одежда
Экскурсия
Исследование обнажений и
сбор образцов минералов и горных пород.
Правый берег реки Плюсса, Сбор образцов гранита
в 100 м выше железнодорожного моста около железнодорожного моста
Сбор образцов горючих сланцев на левом берегу реки Плюсса, около Кировского моста.
Образцы горючих сланцев
Практическая работа
Составление коллекции минералов и горных пород
Инструкция «Как надо составлять и хранить минералогическую коллекцию»
Важный и самый трудоемкий этап оформления коллекции – определение образцов. Делается это в помещении, с привлечением всего необходимого оборудования. Для правильного определения минералов и горных пород своей местности желательно иметь полный определитель по признакам и желательно– атлас-определитель с иллюстрациями.
После определения образцов коллекцию надо занумеровать (составить паспорт коллекции). Для этого лучше всего поступить так. Взять тетрадь и номер за номером, по мере поступления минералов, записывать название каждого образца, место находки и все другие сведения, которые указаны на этикетке. Тот же номер надо поместить и на этикетке, вырезав аккуратно маленький бумажный квадратик, написать на нем номер и наклеить на минерал. При этом надо проявить много аккуратности — не запачкать камня клеем, а номерок приклеить где-либо сзади, незаметно, чтобы не портить красивого образца или кристалла. Можете указать и название минерала.
Затем уложите образцы минералов и горных пород в ячейки коробок для хранения. Коллекцию храните в закрытых коробках или застекленном шкафу, в противном случае минералы достаточно быстро покрываются пылью и теряют привлекательный вид.
Этикетка для сбора образцов минералов и оформления коллекции
Образец № Дата _______________ Обнажение № Название породы или минерала: ____________________________________________ Место взятия: ____________________________________________ ________________________________________________________ Фамилия взявшего: |
Практическая работа
Составление коллекции. Оформление паспорта минералогической коллекции.
Паспорт минералогической коллекции
Этикетка для сбора образцов минералов и оформления коллекции
Образец № Дата _______________ Обнажение № Название породы или минерала: _______________________ Место взятия: ____________________________________________ ________________________________________________________ Фамилия взявшего: |
Известняк плотный |
Использование: для получения плит и архитектурных деталей, применяемых для наружной и внутренней облицовки зданий и сооружений. Известен ряд выдающихся сооружений Москвы, Владимира, Суздаля и других городов, возведенных с использованием плотных известняков (так называемое белокаменное зодчество). | Свойства: состоят из мелких зерен известкового шпата, но большей частью из обломков известковых раковин и панцирей различных организмов. Обычно окрашены в желтоватые, бурые и серые цвета |
Образец № Дата _______________ Обнажение № Название породы или минерала: ______________________ Место взятия: ____________________________________________ _________________________________________________________ Фамилия взявшего: |
Горючие сланцы |
Использование: в качестве топлива и ценного химического сырья для получения горючего газа и других химических продуктов. При сгорании сланца образуется много золы, из которой производят цемент, кирпич и другие строительные материалы. | Свойства: образовались из остатков водорослей и мелких животных на дне древних морей. Обычно темно-бурого цвета |
Образец № Дата _______________ Обнажение № Название породы или минерала: ________________________ Место взятия: ____________________________________________ _________________________________________________________ Фамилия взявшего: |
Гранит |
Использование: в качестве строительных материалов, для декоративной отделки зданий | Свойства: состоит из кварца, полевого шпата и слюды. Встречается серый, красный, розовый, оранжевый гранит. |
Паспорт минералогической коллекции
Образец № Дата _______________ Обнажение № Название породы или минерала: ___________________________ Место взятия: ____________________________________________ ________________________________________________________ Фамилия взявшего: |
Полевой шпат |
Использование: один из наиболее распространенных минералов на Земле. Используется при изготовлении керамических изделий, плиток, стекла, отдельных пломбировочных материалов. | Свойства: "легко раскалы-вающиеся минералы". Кристаллы без примесей белые или бесцветные. Примеси придают им любые окраски. |
Образец № Дата _______________ Обнажение № Название породы или минерала: __________________ Место взятия: ____________________________________________ _________________________________________________________ Фамилия взявшего: |
Кварц |
Использование: самый рапространённый минерал в земной коре. Используется в стекольной и керамической промышленности (горный хрусталь и чистый кварцевый песок). Применяется в ювелирном деле. | Свойства: бесцветен или имеет белую окраску. Примеси придают разную окраску. |
Образец № Дата _______________ Обнажение № Название породы или минерала: _____________________ Место взятия: ____________________________________________ _________________________________________________________ Фамилия взявшего: |
Песчаник |
Использование: широко применяется в строительстве в качестве стенового и облицовочного материала. | Свойства: песчаник – осадочная порода, состоящая из сцементи-рованного песка. Бывают серого, зеленого, красного, желтого, коричневого и бурого цветов. |
Практическая работа
Определение минералов и горных пород
Мы учимся определять минералы и горные породы и составлять коллекцию
Изучение растений под микроскопом
Изучение культурных растений
Оформление гербария растений нашего края
Растения под микроскопом
Работу выполнил(а) _______________________________________________
1. Рассматривание клеток водорослей
| Обозначения: 1- Клеточная стенка 2- Хлоропласты (зелёные пластиды) |
2. Рассматривание лепестков цветков
| Обозначения: 1- Клеточная стенка 2- Хромопласты (красные пластиды) |
3. Рассматривание клеток чешуи лука
| Обозначения: 1- Клеточная стенка 2- Цитоплазма 3- Вакуоли с клеточным соком |
Вывод: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Руководство по изготовлению гербария.
Гербарий – это коллекция высушенных растений, обработанная определенным образом. Данная памятка поможет вам шаг за шагом правильно изготовить гербарий.
1 этап – Подготовительный.
Приступая к изготовлению гербария, определи его цель и содержание. Выбери район сбора растений, подготовь инструменты и снаряжение (папку – переноску или газетные листы, инструменты для выкапывания и срезания растений, компас)
2 этап – Сбор растений для гербария.
Заготавливай растения в ясную солнечную погоду, в дневное время. В дождливую погоду собирать растения НЕЛЬЗЯ, так как они после сушки теряют окраску и форму.
Старайся собирать растения в период их цветения, это поможет верно, определить систематическое положение растения.
Для гербария выбирай растения без деформаций и повреждений. Травянистые растения выкапывай с корневой системой, у деревьев и кустарников аккуратно срезай выбранный побег. Корневую систему необходимо очистить от прилипшей земли.
Не собирай лишних растений - ведь затем их придется выбросить.
3 этап – Сушка растения для гербария.
На данном этапе тебе понадобиться большое количество газетных листов, гербарный пресс, состоящий из двух деревянных рамок, затянутых металлической сеткой, шнур.
Перед сушкой гербарного образца определи его научное наименование, используя атлас - определитель растений.
Из газетных листов, сложенных пополам, сделай «сушильную рубашку», в которую аккуратно заложи растение. Образец должен быть тщательно расправлен: листья не должны покрывать друг друга и цветки.
Между « рубашками» с растениями заложи газеты – прокладки, которые предстоит менять каждый день.
Затяни пресс шнуром. Высокие растения закладывай зигзагом: корень смотрит вниз, конец стебля – вверх.
Помести пресс в сухое солнечное место: чем быстрее высохнут растения, тем лучше сохраниться их окраска. В помещении растения сохнут 8—10 дней, на солнце — 2—3 дня.
4 этап – Оформление гербария.
На картон с гербарным образцом в правом нижнем углу приклей этикетку с указанием названия растения, датой и местом сбора, и фамилией сборщика.
Укладывая растение на гербарный лист, следи, чтобы его части не выступали за края. Стебли и корни закрепи нитками. Приклеивать растение к бумаге НЕЛЬЗЯ. Отдельные листья фиксируются узкими полосками бумаги, клей ПВА наноситься на углы.
Мой гербарий
|
Физический эксперимент
Тема 1.
Введение.
Задание 1. Какие науки изучают мир?
1.____________________ 2._________________________
3.____________________ 4._________________________
5.____________________ 6._________________________
ФИЗИКА - _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
ФИЗИЧЕСКИЕ ТЕЛА - _______________________________________________________________________
МАТЕРИЯ - _______________________________________________________________________________
ВЕЩЕСТВО -_______________________________________________________________________________
ЯВЛЕНИЕ - _______________________________________________________________________________
ВИДЫ ЯВЛЕНИЙ: 1. ____________________2._______________________
3. __________________4._____________________5.___________________
Задание 2. Заполнить таблицу.
Тело | Вещество | Явление |
Задание 3. Заполнить таблицу.
Механические | Тепловые | Звуковые | Электромагнитные | Световые |
Физические величины.
«Наука начинается там, где начинают измерять»
Задание 2. Какие физические величины вы знаете?
Задание 3.Какие единицы измерения физических величин вам известны?
_______________________________________________________________________________________
При проведении наблюдений и опытов используют измерительные приборы и инструменты.
Измерить какую-либо величину – это значит сравнить её с однородной величиной, принятой за единицу этой величины.
Измерительные приборы имеют шкалу, на которой нанесены деления с числами.
Цена деления – расстояние между двумя соседними штрихами линейки. Наибольшее значение, которое можно измерить прибором называется пределом измерения.
Тема 2.
Измерения.
Задание 1. Оцените на глаз, а затем измерьте.
Что измеряли | На глаз | Линейкой |
Задание 2. Подумайте, как измерить длину этой кривой линии.
Чем измеряли?_____________________________________________________
Длина линии______________________________________________________
Тема 3.
Масса тела. Взвешивание.
Задание 1.Масса моего тела m =
Задание 2.Подготовить к работе рычажные весы, следуя инструкции.
Лабораторная работа №1. "Измерение массы тела на рычажных весах"
Правила взвешивания:
1. Уравновесить весы
2. Взвешиваемое тело кладут на левую чашку весов, а гири на правую
3. Нельзя взвешивать тела более тяжелые, чем указанная на весах предельная нагрузка.
4. На чашки весов нельзя класть мокрые, грязные, горячие тела, наливать жидкости
5. Мелкие гири нужно брать только пинцетом.
№ опыта | Название тела | Масса тела, г |
1 | Цилиндр | |
2 | Ролик | |
3 | ||
4 | ||
5 |
Лабораторная работа №2. "Определение объёма твёрдого тела"
№ опыта | Название тела | Начальный объём жидкости, см3 | Объём жидкости с телом, см3 | Объём тела, см3 |
1 | Цилиндр | |||
2 | Ролик |
Плотность вещества.
ПЛОТНОСТЬ =
Лабораторная работа №3. "Определение плотности вещества"
№ опыта | Название тела | Масса тела, г | Объём тела, см3 | Плотность тела, г/см3 |
1 | Цилиндр | |||
2 | Ролик |
6. Лабораторная работа № 4. "Определение массы воды, налитой в стакан"
МАССА =
Плотность воды =
Объём воды =
Масса воды =
7. Лабораторная работа № 5."Определение массы воздуха в школе"
Плотность воздуха =
Объём школы =
 |
Тема 4.
Скорость.
СКОРОСТЬ = -----
1. Лабораторная работа "Определение средней скорости движения каретки"
Путь =
Время =
Средняя скорость =
2. Лабораторная работа "Определение мой средней скорости и средней скорости группы"
Моя средняя скорость =
Средняя скорость группы = ------
Энергия
Тема 5.
Атмосферное давление.
Атмосфера – _____________________________________________________
Атмосферное давление - ___________________________________________
Задание 1.Зарисуйте, какие изменения происходят в погоде, если атмосферное давление:
1. Повышается
2. Понижается
Задание 2.Атмосферное давление зависит от:
1.
2.
Тема 6.
Магнитные явления.
Задание 1.Нарисуйте пример магнитного явления.
Электрические явления.
Лабораторная работа "Сборка электрической цепи"
Соберите и зарисуйте электрическую цепь, состоящую из источника тока, ключа, лампочки и амперметра.
Химический эксперимент
Практическая работа №1
«Приёмы работы с лабораторным оборудованием и химической посудой»
1. Соберите лабораторный штатив, сделайте его рисунок (по трафарету), подпишите названия составных частей:
1________________________
2________________________
3________________________
4________________________
5________________________
Рис.
2. Рассмотрите устройство спиртовки, сделайте её рисунок:
3. Рассмотрите образцы выданной химической посуды и дополнительного оборудования и сделайте их рисунки, пользуясь трафаретной линейкой.
Химическая посуда:
а) стеклянная
пробирка химический стакан мерный цилиндр
Колбы: коническая круглодонная плоскодонная
Воронка стеклянная палочка
Б) фарфоровая
Чашечка для выпаривания ступка с пестиком шпатель
Дополнительное оборудование:
Спиртовка держалка для пробирок тигельные щипщы
4. Укрепите в лапке штатива пробирку (техника безопасности!), проверьте правильность её закрепления.
5. Изобразите ( в виде схемы) наиболее запомнившиеся правила техники безопасности при работе в химическом кабинете.
 |
6. Рефлексия.
Практическая работа №2
«Методы очистки воды в быту. Определение органолептических свойств воды»
1. Методы очистки воды в быту
Название метода | Название метода | Название метода | Название метода |
рисунок | рисунок | рисунок | рисунок |
2. Определение органолептических свойств воды.
Органолептические показатели | Результат наблюдения |
Наличие взвешенных частиц | |
Прозрачность | |
Цвет | |
Запах |
Вывод:
3.Творческое задание: предложите схему очистки воды для бытовых нужд из природного источника.
4. Рефлексия.
Практическая работа №3 «Анализ чипсов»
Название чипсов:______________
Анализ чипсов на наличие масла
1.Положите чипс на фильтровальную бумагу.
2.Согните фильтровальную бумагу пополам и раздавите чипс.
3.Удалите кусочки чипса с фильтровальной бумаги.
4.Посмотрите бумагу на свет. Количество масла оцените по размеру пропускающего свет пятна.
Размер пятна:
Анализ чипсов на наличие крахмала
1.Капните раствором йода на чипс.
2.Отметьте, какая часть чипса стала чёрно-синей.
Ответьте на вопросы:
1.Почему чипсы обладают высокой калорийностью?
2.Как можно показать, что чипсы содержат углерод?
3. Творческое задание: нарисуйте упаковку для чипсов, которая была бы привлекательной для потребителей.
4.Рефлексия.
Практическая работа №4 «Определение крахмала в пищевых продуктах»
1.Капните 1-2 капли раствора йода на исследуемый продукт. Результаты занесите в таблицу:
Пищевые продукты | Результат исследования | Вывод |
хлеб | ||
яблоко | ||
рис | ||
картофель |
2. Рефлексия.
Практическая работа №5 « Анализ прохладительных напитков»
Название напитка: _____________________
1.Определение углекислого газа
Рис.
Вывод:
2.Определение красителей
Рис.
Вывод:
3.Определение кислоты
Рис.
Вывод:
4.Рефлексия.
Выставка портфолио, минералогических коллекций и гербария
