Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Билярская средняя общеобразовательная школа

Бинарный урок

«Иностранный язык + математика»

на тему «2008-Год математики в Германии»

(9 класс)

Работа учителя немецкого языка

высшей квалификационной категории

,

учителей математики

1 квалификационной категории

,

Билярск 2008

Цель: Расширение кругозора учащихся, развитие их познавательной активности.

Задачи:

1.Систематизация математических знаний по теме.

2.Работа над развитием навыков поискового чтения.

3.Воспитание познавательного интереса к предметам.

1.Начало урока.

L:Guten Tag, meine Freunde! Wir beginnen unsere Arbeit und wer kann sagen - Wie heisst das Thema unserer Stunde? Als Helfer ist solcher Rolik, bitte.(на экране меняющееся изображение моментов из жизни людей и между ними цифры и буквы фразы - “in Deutschland”).

So, wer kann jetzt das Thema nennen? (….)

Ja, das ist richtig.

II. Активизация знаний.

Учитель математики:

Вспомним ранее изученный материал.

(учащиеся работают над выполнением математического теста-самостоятельно, каждый за персональным компьютером, при завершении работы каждый получает на экране результат своей работы).

III. Работа с текстом.

(На экране интерактивной доски появляется изображение территории Европы).

L: Wir bekommen einen Brief aus Deutschland. Wer kann das Territorium Deutschlands zeigen, bitte? (ученик выходит к доске и выделяет маркером на экране территорию интересующей страны).

L: So, warum aus Deutschland und woruber ist dieser Brief? Wir lesen den Brief, aber es gibt hier etwas Besonderes - das Lesen der Information durch den Bilder. Aber zuerst selbstendiges Lesen und dann die Arbeit mit Aufgaben.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

(на экране появляется квадрат, разделённый на маленькие квадратики под номерами).

L: Man muss ein Zahl nennen und kann dann dasselbe Information mit Ubersetzung lesen.

(-Ich wehle Nummer 4”,

-Fur mich ist “3”).

(на экране меняющиеся картинки, на которые учащиеся находят соответствующую информацию из текста - он находится перед каждым на столе).

IV. Практикум по математике.

L: Es gibt viele beruhmte Matematiker. Wir erinnern uns an sie. Hier sind ihre Namen. (на экране квадрат с буквами на немецком языке, нужно найти имя великого математика).

C

K

A

S

A

N

P

I

S

A

S

E

P

Y

P

H

A

G

O

R

A

S

I

R

M

A

A

R

C

H

I

M

E

D

E

S

M

O

N

I

G

A

U

S

S

K

A

R

(учащиеся называют имена математиков, которые выделяются особым цветом на экране и через прожектор на интерактивной доске появляются их фотографии).

L: So, und wir geben einen Namen – Pyphagoras (на экране интерактивной доски портрет великого математика Пифагора).

Учитель математики:

Следующий раздел нашей работы - всё, что мы знаем об учении Пифагора. (учащиеся выполняют задания по Пифагору).

V. Заключительный этап урока.

L: Unsere Stunde ist zu Ende. Alle arbeiten gut und ich denke, die Information war interessant, nicht wahr? (…)

Die Hausaufgabe- die Aufsatz zum Thema “Mein Lieblingsfach ist Mathematik”.

Учитель математики:……

Спасибо за урок. Было приятно с вами работать, ребята.