Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Салаватский индустриальный колледж»
Иностранный язык
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
и задания для выполнения КОНТРОЛЬНЫх работ для студентов, обучающихся по заочной форме специальности
№ 000 "Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)"
2012 г.
Рассмотрена
на заседании цикловой. комиссии
гуманитарных дисциплин
протокол № __ от ____________
Методические указания составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 151031 "Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)"
Председатель цикловой комиссии
__________
Утверждаю
Заместитель директора по
учебной работе
__________
«____» _________________
Заместитель директора
учебной работе
_______
«____» _________________
Автор:
, преподаватель ГБОУ СПО «Салаватский индустриальный колледж»
Рецензент:
, методист ГАОУ СПО «Салаватский медицинский колледж»
, преподаватель ГБОУ СПО «Салаватский индустриальный колледж»
Содержание
1. Введение 4
2. Рабочая программа учебной дисциплины:
2.1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 6 2.2. Структура и содержание учебной дисциплины 7 2.3. Условия реализации учебной дисциплины 14
2.4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины 15
3. Методические указания по изучению учебного материала 16
4. Задания для выполнения контрольной работы 28
5. Список вопросов к зачёту 74
Введение
Методические указания составлены на основе рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык», которая является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям).
Целью методических указаний является реализация Федеральных государственных образовательных стандартов по специальности 151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям) при заочной форме обучения. Согласно ФГОС СПО студенты должны
уметь:
- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
В результате изучения учебной дисциплины «Иностранный язык» обучающийся должен знать:
лексический ( лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
Учебная дисциплина «Иностранный язык» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы. Дисциплина ведётся с учётом межпредметных связей со спецдисциплинами.
Усвоение программного материала складывается из:
а) самостоятельного изучения учебного материала по рекомендуемой литературе;
б) выполнения одной домашней контрольной работы.
Учебный процесс преподавания данной дисциплины включает: консультационные занятия, практические занятия, самостоятельное выполнение контрольной работы.
Контрольная работа выполняется по выданным (в соответствии с вариантом) вопросам, в тетради с титульным листом, с полями для заметок преподавателя, синей или чёрной пастой. Выбор номера варианта для выполнения контрольной работы определяется по последней цифре номера студента в списке.
В конце контрольной работы указывается список используемой литературы.
Литература записывается по образцу:
1 Агабекян язык. Ростов-на-Дону. Феникс. 2010.
Выполняемая работа должна содержать конкретные, полные ответы. Текст работы пишется через строчку, сокращение терминов использовать только в соответствии с ГОСТ.
Выполненная работа сдаётся в методический кабинет заочного отделения методисту, где делается отметка о сдаче контрольной работы и передаётся преподавателю на рецензирование. Если в контрольной работе есть замечания, то она возвращается студенту на доработку, с указанием замечаний, которые необходимо устранить и вернуть на повторную проверку.
Контрольная работа не засчитывается, если:
− нет ответа на один из вопросов;
− ответы на вопросы даны не из своего варианта;
− даны неполные ответы или много ошибок.
В таком случае студент выполняет работу над ошибками с учётом замечаний.
Для успешного усвоения данной дисциплины студент должен уметь самостоятельно изучать учебную литературу, уметь пользоваться словарями.
После изучения полного курса и при получении зачёта по контрольной работе студент-заочник допускается к сдаче зачёта.
2. РАБОЧая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный язык
2.1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.
2.1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина «Иностранный язык» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.
2.1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
-общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
-самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- лексический ( лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности
2.1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины в соответствии с учебным планом:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 259 часов, в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 173часов;
- самостоятельной работы обучающегося 86 часа.
2.2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
2.2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 259 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 173 |
в том числе: | |
практические занятия | 164 |
контрольные работы | 9 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 86 |
в том числе: | |
портфолио обучающегося или учебно-контрольный файл | 30 |
самостоятельная работа с учебно-справочной литературой, интернет-ресурсами | 8 |
повторение и обобщение изученного грамматического и лексического материала на занятиях | 8 |
внеаудиторная самостоятельная работа с текстами профессиональной направленности, чтение и перевод | 7 |
составление диалогических и монологических высказываний, вопросов для бесед | 7 |
выполнение грамматических упражнений | 4 |
изучение лексики, терминов | 7 |
драматизация диалогов | 4 |
составление функциональных ситуаций и сообщений | 4 |
составление планов, аннотаций, рефератов, рецензий | 4 |
составление писем, резюме, анкет | 3 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта | |
2.2. 2.Тематический план и содержание учебной дисциплины иНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения | |
1 | 2 | 3 | 4 | |
Раздел 1. Вводно-коррективный курс | 22 | |||
Тема 1.1. Описание людей: друзей, родных и близких и т. д. (внешность, характер, личностные качества) | 1 | Моя визитная карточка. Особенности фонетики английского языка. | 2 | 1 |
2 | Кто есть кто. Порядок слов в английском предложении. Конструкция there is / are. Контрольная работа по имени существительному и местоимению (вводный конроль). | 2 | 2 | |
3 | Семья и родственные отношения. Распространенные и нераспространенные предложения. Контрольная работа по степеням сравнения прилагательных и наречий (вводный конроль). | 2 | 2 | |
4 | Моя будущая семья. Понятие глагола-связки. Контрольная работа по временным формам глагола (вводный конроль). | 2 | 3 | |
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение грамматических упражнений, составление минисообщения «Лучший друг», портфолио «Моя семья» | 3 | |||
Тема 1.2. Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе | 1 | Я - студент колледжа. Местоимения: указательные (this/these, that/those) с существительными и без них, личные, притяжательные, вопросительные, объектные. | 2 | 2 |
2 | Мои друзья в колледже. Местоимения: неопределенные производные от some, any, no, every. | 2 | 2 | |
3 | Мои увлечения. Сложносочиненные предложения. Интернациональная лексика. | 2 | 3 | |
4 | Мой колледж. Многозначность слов. Способы словообразования. | 2 | 3 | |
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение грамматических упражнений, эссе «Мы в ответе за тех, кого приручили», учебно-контрольный файл обучающегося «Мир моих увлечений». | 3 | |||
Раздел 2. Развивающий курс | 153 | |||
Тема 2.1 Повседневная жизнь условия | 1 | Мой рабочий день. Имя существительное. | 2 | 2 |
2 | Мой выходной день. Множественное число имен существительных. | 2 | 3 | |
3 | Мои каникулы. Артикль. | 2 | 3 | |
жизни, учебный день, выходной день | Самостоятельная работа обучающихся: выполнение грамматических упражнений, составление портфолио «День, который я не забуду никогда» | 3 | ||
Тема 2.2. Здоровье, спорт, правила здорового образа жизни | 1 | Здоровый образ жизни. Числительное. | 2 | 2 |
2 | Спорт. Степени сравнения имен прилагательных. | 2 | 3 | |
3 | Здоровье. Неопределенные наречия и степени сравнения наречий. | 2 | 3 | |
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение грамматических упражнений, составление диалога, портфолио обучающегося «Здоровый образ жизни» | 4 | |||
Тема 2.3. Город, деревня, инфраструктура | 1 | Лондон. Образование и употребление глаголов в Present Simple/ Indefinite. | 2 | 2 |
2 | Вашингтон. Образование и употребление глаголов в Past Simple/ Indefinite. | 2 | 2 | |
3 | Москва. Образование и употребление глаголов в Future Simple/ Indefinite. | 2 | 3 | |
4 | Мой любимый край. Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple/ Indefinite. | 2 | 3 | |
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение грамматических упражнений, портфолио «Мой город», «Мой район» или сайт родного города (села) (по выбору студента). | 3 | |||
Тема 2.4. Досуг | 1 | Увлечения молодежи. Present Simple в придаточных предложениях времени и условия. | 2 | 2 |
2 | Театр и кино. Present Simple в придаточных предложениях времени и условия. | 2 | 2 | |
3 | Мой любимый фильм. Образование и употребление глаголов в Present Сontinuous/Progressive. | 2 | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся: повторение и обобщение изученного грамматического и лексического материала, составление сообщения «Любимая книга (фильм, спектакль, журнал и т. д.)», портфолио «Средства массовой информации: за и против» | 4 | |||
Тема 2.5. Новости, средства массовой информации | 1 | Телевидение, радио, газеты. Образование и употребление глаголов в Past Continuous/Progressive. | 2 | 2 |
2 | Интернет. Образование и употребление глаголов в Future Continuous/Progressive. | 2 | 3 | |
3 | Моя любимая телевизионная программа. Употребление глаголов в Present, Раst, Future Continuous/Progressive. | 2 | 3 | |
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение грамматических упражнений, ролевая игра «Я на телешоу». | 4 | |||
Тема 2.6. Природа и человек (климат, погода, экология) | 1 | Загрязнение окружающей среды. Образование и употребление глаголов в Present Perfect. | 2 | 3 |
2 | Как спасти нашу планету. Образование и употребление глаголов в Past Perfect. | 2 | 3 | |
3 | Радиация. Образование и употребление глаголов в Future Perfect. | 2 | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся Конкурс эссе «У природы нет плохой погоды», «Планета – наш дом», «Человек и природа – сотрудничество или противостояние», «Экология глазами юных», «Дайте планете шанс» (по выбору студента), выполнение грамматических упражнений | 3 | |||
Тема 2.7. Образование в России и зарубежом, среднее профессиональное образование | 1 | Образование в России. Страдательный залог. | 2 | 3 |
2 | Образование в США. Страдательный залог. Контрольная работа по видо-временным формам глагола. | 2 | 3 | |
3 | Формальное и неформальное образование. Система модальности | 2 | 2 | |
4 | Основное профессиональное образование. Модальные глаголы. | 2 | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся: эссе «Иностранный язык в современном мире», «Качество образования – залог успеха выпускника» (по выбору студента), подготовка рекламного проспекта «Колледж», выполнение грамматических упражнений, | 4 | |||
Тема 2.8. Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники | 1 | Традиции моей семьи. Признаки и значения слов и словосочетаний с формами на - ing. их значений на родном языке. | 2 | 2 |
2 | Традиции моего края. Инфинитив и инфинитивные обороты и способы передачи | 2 | 2 | |
3 | Традиции и праздники моей страны. Признаки инфинитива и инфинитивных оборотов. | 2 | 2 | |
4 | Традиции и праздники Великобритании. Сложное дополнение. | 2 | 3 | |
Самостоятельная работа обучающихся: письмо другу на тему «Традиции моей семьи», учебно-контрольный файл «Праздники России», выполнение грамматических упражнений, драматизация диалога. | 3 | |||
Тема 2.9. Общественная жизнь (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения) | 1 | Проблемы молодых. Сложное дополнение. Сложноподчиненные союзы because, so, if, when, that, that is why. | 2 | 2 |
2 | Молодежные организации. Предложения с союзами neither… nor/, either…or. | 2 | 2 | |
3 | Молодежь и политика. Сложноподчиненные предложения (с союзами) 1 типа. | 2 | 3 | |
4 | Молодежь в борьбе за мир Сложноподчиненные предложения (с союзами) 1 типа. | 2 | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение грамматических упражнений, драматизация диалога, составление функциональных ситуаций. | 4 | |||
Тема 2.10. Научно-технический прогресс | 1 | Наука и техника. Сложноподчиненные предложения с придаточными II типа. | 4 | 2 |
2 | Ученые России. Сложноподчиненные предложения с придаточными III типа. | 2 | 2 | |
3 | Ученые Великобритании. Сложноподчиненные предложения с придаточными 1,2,3 типа. | 2 | 3 | |
4 | Научно-технический прогресс. Контрольная работа на понимание текста. | 2 | 3 | |
Самостоятельная работа обучающихся: эссе «Компьютер в нашей жизни». Портфолио «Интернет в нашей жизни», выполнение грамматических упражнений. | 4 | |||
Тема 2.11 Профессии, карьера | 1 | Моя будущая профессия. Подготовка эссе об избранной прфессии. Понятие согласования времён | 2 | 3 |
2 | В поисках работы. Резюме. Анкеты. Понятие косвенной речи. | 2 | 3 | |
3 | Как быть успешным. Интервью с успешным предпринимателем. Условные предложения 1, 2, 3 типов. | 2 | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся: эссе «Хочу учиться – хочу быть профессионалом», заполнение анкеты, составление резюме. | 3 | |||
Тема 2.12 Отдых, каникулы, отпуск. Туризм | 1 | Страны и континенты. Видеофильм. Географическое, экономическое положение стран изучаемого языка. | 4 | 2 |
2 | Туристические маршруты. Систематизация знаний о временных формах глагола. | 2 | 3 | |
3 | Путешествие по России. Географическое, экономическое положение России. | 2 | 3 | |
4 | Путешествие по Великобритании. Систематизация знаний о видо-временных формах глагола. | 2 | 3 | |
Самостоятельная работа обучающихся: портфолио «Лучший отдых», или учебно-контрольный файл «Страны и континенты" (по выбору) | 4 | |||
Тема 2.13. Искусство и развлечения | 1 | Музеи родного города. Мой поход в музей. Контрольная работа по видо-временным формам глагола. | 2 | 2 |
2 | Музеи России и Великобритании. Видеофильм. Систематизация знаний о сложносочинённых предложениях. | 2 | 2 | |
3 | Великие художники. Видеофильм. | 2 | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся: подготовить и провести экскурсию по музею своего учебного учреждения или музею города, выполнение грамматических упражнений. | 3 | |||
Тема 2.14 Государственное устройство, правовые институты | 1 | Политичекое устройство России. Систематизация знаний о сложноподчинённых предложениях. | 3 | 3 |
2 | Политическое устройство Великобритании. Видеофильм. | 2 | 2 | |
3 | Политическое устройство США. Систематизация знаний о косвенной речи. | 2 | 3 | |
4 | Правовые институты России, Великобритании, США. Контрольная работа по переводу текстов | 2 | 3 | |
Самостоятельная работа обучающихся: чтение и перевод текстов и подготовка сообщений по теме, выполнение грамматических упражнений, диалогическая речь по теме. | 4 | |||
Раздел 3. Профессиональный модуль | 84 | |||
Тема 3.1.Основные термины и понятия | 1 | Материаловедение. Металлообработка. Механические свойства материалов. Станки. Пластмассы. Сварка. | 4 | 2 |
Самостоятельная работа обучающихся: изучение лексики, чтение и перевод текста. | 2 | 3 | ||
Тема 3.2. Материаловедение | 1 | Металлы. Нахождение в природе. Просмотровое чтение. | 2 | 3 |
2 | Свойство металлов. Работа со справочной литературой. Составление плана. | 2 | 3 | |
3 | Сталь. Характеристики стали. Перевод текстов. | 2 | 3 | |
4 | Термообработка стали. Составление тезисов к тексту. | 2 | 3 | |
Самостоятельная работа обучающихся: изучение лексики, чтение и перевод текстов. | 2 | |||
Тема 3.3. Металлообработка и механические свойства материалов | 1 | История. Металлообработка и свойства металлов. Составление вопросов. | 2 | 2 |
2 | Виды обработки металлов. Монологическая речь по теме. | 2 | 3 | |
3 | Прокатка. Экструзия. Изучающее чтение текстов. | 2 | 3 | |
4 | Волочение. Ковка. Перевод текстов. | 2 | 3 | |
5 | Штамповка листового металла. Диалогическая речь по теме. | 2 | 3 | |
6 | Механические свойства металлов. Перевод текстов. Составление аннотаций к текстам | 2 | 3 | |
7 | Плотность. Жесткость. Прочность. Изучение терминологии. | 2 | 3 | |
8 | Ковкость. Устойчивость к ползучести. Контрольная работа на умение употреблять термины и понятия. | 2 | 3 | |
Самостоятельная работа обучающихся: изучение лексики, чтение и перевод текстов (со словарём), составление функциональных ситуаций по теме, монологических высказываний (с использованием интернет-ресурсов) | 10 | |||
Тема 3.4. Станки | 1 | Токарный станок. Чтение текстов с извлечением информации. | 2 | 3 |
2 | Фрезерный. Сверлильный. Реферативный перевод текста. | 2 | 3 | |
3 | Поперечно-строгальный. Продольно-строгальный. Монологическая речь по теме. | 2 | 3 | |
4 | Шлифовальный станок. Полный письменный перевод (со словарём) | 2 | 3 | |
5 | Матрица. Штамп. Виды штампа. Составление экспресс информации по тексту. | 2 | 3 | |
Самостоятельная работа обучающихся: изучение лексики, чтение и перевод текстов (со словарём), составление экспресс – информации. | 6 | |||
Тема 3.5. Пластмассы и сварка | 1 | Типы пластмасс. Монологическая речь по теме. | 2 | 3 |
2 | Композитные материалы. Перевод текста со словарём. | 2 | 3 | |
3 | Методы обработки пластмассы. Механическая обработка. Составление рецензии к тексту. | 2 | 3 | |
4 | Сварка. Аннотационный перевод текста. | 2 | 3 | |
5 | Сварка давлением. Сварка нагреванием. Составление вопросов для беседы. | 2 | 3 | |
6 | Газосварка. Электродуговая сварка. Контрольная работа по различным видам перевода профессионально- ориентированных текстов (со словарём) | 2 | 3 | |
Самостоятельная работа обучающихся: изучение лексики, чтение и перевод текстов (со словарём) | 8 | |||
Тема3.6. Инструкции и руководства | 1 | Справочная информация. Термины. Перевод текста со словарём. | 2 | 3 |
2 | Инструкции. Термины. Перевод текста со словарём. | 2 | 3 | |
Самостоятельная работа обучающихся: изучение терминов, чтение и перевод текстов (со словарём). | 2 | |||
Итого | 259 |
2.3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
2.3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
