АНАЛИЗ РАБОТЫ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ И
МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ
УЧИТЕЛЕЙ, КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
ЗА 2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД.
В прошедшем учебном году педагогический коллектив начальной школы работал над темой: «Повышение качества образовательного результата в начальной школе в условиях перехода на новые образовательные стандарты нового поколения».
Работа была направлена на введение и реализацию ФГОС НОО нового поколения и решение следующих задач:
· продолжить участие в работе городской экспериментальной площадке по реализации государственных образовательных стандартов второго поколения;
· проведение мониторинга введения и реализации ФГО НОО;
· внедрить технологию системно-деятельностного подхода с целью формирования базовых компетенций современного человека;
· развивать коммуникативную компетентность учащихся, формировать универсальные учебные действий, обеспечивающие возможность успешного продолжения образования в основной школе;
· совершенствовать педагогическое мастерство учителя на курсах повышения квалификации в МИОО, через проблемные открытые уроки, участие в мероприятиях различного уровня;
· вести профориентационную работу с учетом возрастных особенностей младших школьников;
· разработать единую форму портфолио учащегося Центра образования, отражающего его достижения и индивидуальный прогресс.
Уровень решения вышеуказанных задач отражен в различных разделах анализа работы начальной школы.
1. Учебный план.
Базисный учебный план для начальной школы ГБОУ ЦО № 000 на учебный год был разработан на основе нормативных документов:
· Закон «Об образовании» (п.1-2 статьи 15);
· Закон г. Москвы от 01.01.2001 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве» с изменениями;
· «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000 Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10;
· Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 01.01.2001 г. № 000;
· Письмо Министерства образования Российской Федерации «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях» от 01.01.2001 г. № ;
· Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 01.01.2001 г. № 000 (в редакции от 20 августа 2008 года № 000);
· Московский региональный базисный учебный план (Приказ Департамента Образования города Москвы «Об утверждении новой редакции Московского базисного учебного плана» от 11 мая 2010 г. № 000;
· Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки Росси от 6 октября 2009г. № 000, зарегистрированный в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010г. № 000, зарегистрированный в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);
· Материалы Департамента общего образования Минобрнауки России «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» от 12.г. № 03-296;
· Приказ Департамента Образования города Москвы « О внесении изменений в приказ Департамента образования города Москвы от 01.01.01 г. № 000» от 4 мая 2011 № 000.
Организация образовательного процесса в начальной школе осуществляется с учетом санитарно-эпидемиологических требований.
Школа первой ступени работает в режиме пятидневной учебной недели.
Продолжительность учебного года, уроков, фактическая недельная аудиторная нагрузка для учащихся, объем домашних заданий и временные пределы, установленные для их выполнения, соответствуют новым нормам Сан ПиН 2.4.4.2821-10.
Обучение младших школьников ведется по традиционной государственной программе четырехлетней начальной школы с использованием УМК «Школа России» и «Начальная школа XXI века».
В целях реализации основной образовательной программы начального общего образования, разработанной в нашем образовательном учреждении, и выполнения приказа Минобрнауки России о введении в первых классах с 01 сентября 2011г. новых ФГОС НОО в Центре образования на 2011 – 2012 учебный год для начальной школы было составлено два учебных плана:
- в первом отражена образовательная деятельность в 1-х и во 2-х пилотных классах, входящих в проект по апробации ФГОС НОО;
- во втором – организация учебно-воспитательного процесса в 3-4 классах.
Инвариантная часть обоих учебных планов представлена всеми образовательными областями, предусмотренными для освоения обучающимися на ступени начального общего образования: филология (русский язык, литературное чтение, английский язык); математика, окружающий мир, физическая культура, искусство (изобразительное искусство, музыка), технология. Количество часов, отведенное на изучение обязательных в начальной школе учебных предметов, не ниже установленных норм. В содержании обязательных для изучения предметов использовались материалы для профориентационного информирования младших школьников.
Обучение в начальных классах осуществлялось по следующим учебникам:
УМК «Школа России»: и др. «Русская азбука», и др. «Родная речь», , «Русский язык», , «Русский язык», «Математика», «Окружающий мир» (1 «А», 1 «Б», 1 «В»,
2 «Б», 2 «В», 3 «А», 3 «Б», 4 «А», 4 «В» классы).
В 3 «А», 3 «Б», 4 «А», 4 «В» классах учебник «Математика» в УМК «Школа России» заменен на альтернативный учебник «Математика» (согласно статьи 55.4 Закона Российской Федерации «Об образовании»).
УМК «Начальная школа XXI века»: «Чтение», «Русский язык», и др. «Математика», «Окружающий мир» (2 «А», 3 «В», 4 «Б» классы).
При изучении предмета «окружающий мир» по учебникам «Мир вокруг нас» и «Окружающий мир» не требовалось дополнительной интеграции с предметом ОБЖ, т. к. вопросы безопасности жизнедеятельности включены в содержание уроков данного предмета как часть знаний об окружающем мире. Такой подход позволяет успешно формировать у детей сознательное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих, а также практические умения, необходимые для действий в неблагоприятных и угрожающих жизни ситуациях.
Изучение иностранного языка (английского) начинается со 2-ого класса. Количество часов, выделяемых на изучение данного предмета, соответствует общеобразовательной модели языковой подготовки.
Формирование ИКТ-компетентности учащихся 1-х и 2-х пилотных классов осуществлялось в ходе использования информационных технологий на различных предметных уроках, во всей внеурочной деятельности.
В целях обеспечения комплексного изучения предметов, формирующих у школьников целостное восприятие мира, и соблюдения норм аудиторной нагрузки для учащихся 3-х и 4-х классов было введено интегрированное изучение математики, информатики и ИКТ. Разделы информатики в курсе математики иллюстрировались с помощью ИКТ и бескомпьютерного обучения по программе «Информатика в играх и задачах».
Вариативная часть учебного плана для учащихся 1-х и 2-х пилотных классов «Внеурочная деятельность» направлена на реализацию требований ФГОС НОО и способствует развитию младшего школьника: помогает приобрести социальные знания, первичное понимание социальной реальности и повседневной жизни; получить опыт самостоятельного общественного действия; формирует позитивное отношение к базовым ценностям нашего общества.
Внеурочная деятельность, как и урочная, направлена на формирование личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий и организуется по следующим направлениям:
· общеинтеллектуальное (развитие познавательных способностей, изучение английского языка, проектная деятельность);
· духовно – нравственное;
· спортивно - оздоровительное (общая физическая подготовка, секции);
· общекультурное (оригами, бисероплетение, основы изобразительного искусства, театральный кружок, кружок эстрадного танца);
· социальное (консультации по запросам учащихся и родителей).
Часы, отводимые на этот вид деятельности, используются по желанию учащихся и их родителей и реализуются в различных формах организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, соревнований, конкурсов, проектной деятельности и т. д.
Часы вариативной части учебного плана для учащихся 3-х и 4-х классов распределены на:
· организацию индивидуальных и групповых занятий по выбору учащихся;
· проведение консультаций;
· организацию проектной и исследовательской деятельности младших школьников.
Курсы занятий по выбору учащихся представлены следующими направлениями:
- развитие познавательных способностей;
- интеллектика;
- «Речь»;
- «Наша Родина в прошлом»;
- «Здравствуй, Москва!»;
- экология;
- оригами.
Все направления внеурочной деятельности и курсы занятий по выбору учащихся обеспечены программами.
Выводы.
1. Работа начальной школы в режиме пятидневной учебной недели соблюдение всех норм СанПиНа, предъявляемых к учебному плану, интегрированное изучение некоторых предметов позволяет избежать перегрузки младших школьников, сохранить и укрепить их здоровье.
2. Обучение учащихся по УМК «Школа России», «Начальная школа XXI века», использование альтернативных учебников по математике (согласно статьи 55.4 Закона Российской Федерации «Об образовании») обеспечивает вариативность образовательного процесса.
3. Интегративное освоение разделов математики и информатики содействует, помимо непосредственного предметного содержания, развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей обучающихся начальной школы.
4. Направления внеурочной деятельности и занятий по выбору удовлетворяют запросы учащихся и их родителей, способствуют решению следующих задач:
- развитие индивидуальных способностей обучающихся через формирование предметных и надпредметных компетентностей посредством углубления и расширения основ знаний образовательных областей, заложенных в инвариантной части образовательного плана;
- духовно-нравственное воспитание школьников, формирование позитивных отношений ребенка к базовым ценностям нашего общества и социальной реальности в целом;
- формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, развитие навыков организации здорового образа жизни;
- психолого-педагогическая (коррекционная) поддержка обучающихся начальной школы.
5. Консультации по сложным темам программы, по выполнению домашних заданий с учащимися, испытывающими затруднения в освоении учебного материала, а также часто болеющими, позволяют повысить уровень обученности и качество образования младших школьников.
2. Материально-техническая база.
12 классов начальной школы располагаются на втором этаже и занимают 12 учебных кабинетов, которые в разной степени укомплектованы учебным оборудованием.
В своей работе учителя используют мультимедийные проекторы, персональные компьютеры, интерактивные доски.
Реализации нового образовательного стандарта НОО способствует современное оснащение учебно-воспитательного процесса: 4 комплекта мобильных компьютерных классов (3 комплекта по 15 штук и 1 комплект из 30 штук многоплатформенных портативных компьютеров для учеников).
В школу поступила и множительная техника: лазерные принтеры (цветные и черно-белые), сканеры. Для проведения уроков и внеклассных мероприятий учителя используют видеокамеры и фотоаппараты.
Наличие вышеуказанного оборудования и подключение каждого класса начальной школы к электронному серверу позволяет учителям активно использовать их на уроках и во внеурочной деятельности.
Вывод.
Использование современного оборудования, компьютерных технологий в обучении, развитии и воспитании младших школьников повышает качество образования и мотивацию учащихся к получению новых знаний, познанию окружающего мира.
Поскольку на сегодняшний день не все кабинеты начальной школы оборудованы современными техническими средствами обучения, одной из основных задач на будущее является пополнение материальной и информационно-технической базы для обеспечения выполнения ФГОС НОО нового поколения.
В связи с тем, что кабинеты постепенно пополняются современными средствами обучения, учителям начальной школы необходима профессиональная помощь техника по её обслуживанию.
3. Работа с педагогическими кадрами.
Методическое объединение включает 12 учителей начальных классов.
Характеристика педагогического состава.
По образованию:
Все учителя начальной школы имеют высшее педагогическое образование.
По квалификации:
Повышение квалификации.
Для повышения качества образовательного процесса, совершенствования педагогического мастерства, решения поставленной на этот учебный год задачи овладения современными средствами обучения на курсах повышения квалификации, связанных с новыми образовательными технологиями и внедрением ФГОС НОО нового поколения, прошли обучение заместитель директора по УВР и 60% педагогического коллектива начальной школы.
№ | ФИО учителя | Название курсов | |
1. | ИКТ-компетентность учителя начальной школы, модуль -2 ИКТ-компетентность учителя начальной школы. Модуль -3 | 72ч., 2012г., МИОО 72ч., 2012г., МИОО | |
2. | ИКТ-компетентность учителя начальной школы, модуль -2 ИКТ-компетентность учителя начальной школы, модуль -3 | 72ч., 2012г., МИОО 72ч., 2012г., МИОО | |
3. | ИКТ-компетентность учителя начальной школы, модуль -2 ИКТ-компетентность учителя начальной школы. Модуль -3 | 72 ч., 2012г., МИОО 72ч., 2012г., МИОО | |
4. | М. | ИКТ-компетентность учителя начальной школы, модуль -1 ИКТ-компетентность учителя начальной школы, модуль -2 | 72ч., 2012г., МИОО 72ч., 2012г., МИОО |
5. | ИКТ-компетентность учителя начальной школы, модуль -2 ИКТ-компетентность учителя начальной школы. Модуль 3 | 72ч., 2012г., МИОО 72ч., 2012г., МИОО | |
6. | ИКТ-компетентность учителя начальной школы, модуль -1 ИКТ-компетентность учителя начальной школы, модуль -2 | 72ч., 2012г., МИОО 72ч., 2012г., МИОО | |
7. | ИКТ-компетентность учителя начальной школы, модуль -1 ИКТ-компетентность учителя начальной школы, модуль -2 | 72ч., 2012г., МИОО 72ч., 2012г., МИОО |
На базе нашего центра образования 10 учителей начальной школы закончили курсы МИОО «Повышение эффективности воспитательной деятельности классного руководителя» (36 часов) и «Система работы по профилактике безнадзорности, беспризорности и правонарушений среди несовершеннолетних во всех типах образовательных учреждений» (36 часов).
К введению в программу начального общего образования нового предмета «Основы религиозных культур и светской этики» готовы учителя, прошедшие обучение на кафедре ЮНЕСКО при АПКиППРО, , М. и
успешно обучается на отделении начальных классов факультета переподготовки педагогических кадров Московского института открытого образования.
4. Методическая работа
Работа нашего методического объединения была направлена на повышение качества образовательного результата в начальной школе в условиях перехода на государственные образовательные стандарты нового поколения.
В течение учебного года было проведено 6 тематических заседаний:
Дата проведения | Тема | Отчеты по темам самообразования. |
30.08.2011 | Знакомство и обсуждение Программы развития образования города Москвы на 2гг. | |
14.10.2011 | 1. Совместное заседание МО учителей начальных классов и учителей-предметников, работающих в 5-х классах «Преемственность в преподавании русского языка и математики» 2. Анализ стартового контроля | «Обогащение лексики младших школьников на уроках русского языка» «Формирование и развитие универсальных учебных действий у младших школьников в процессе решения арифметических задач» |
21.11.2011 | 1. Итоги УВП за 1 триместр. 2. Анализ адаптационного периода первоклассников. | «Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла» «Роль внеурочной деятельности в образовательной среде» |
16. | 1.Семинар "Новые подходы к оценке достижений обучающихся как условие реализации государственных стандартов начального общего образования" 2. Анализ итогов УВП за II триместр. | «Компетентностный подход в оценке результатов обучения начальной математике» «Формирование способностей учащихся к самоконтролю и самооценке» М. «Школьные трудности медлительных детей» |
29.03.2012 | Круглый стол «Использование средств информационных и телекоммуникационных технологий в организации учебной деятельности» | «Использование средств информационных и телекоммуникационных технологий в организации внеурочной деятельности учащихся» «Основные приёмы использования интерактивной доски в учебном процессе» |
31.05.2012 | Анализ итогов учебного года. |
В этом году учителя начальной школы пополнили своими работами сайт Фестиваля Педагогических идей «Открытый урок» издательского дома «Первое сентября» (http://*****/). Были опубликованы работы:
Урок по окружающему миру на тему "Мы – россияне" ("Начальная школа XXI века") | http://*****/articles/613765/ | |
Конспект урока по окружающему миру в 1-м классе "Человек и домашние животные" | http://*****/articles/613774/ |
принимала участие в телепередаче канала «Просвещение» «Семейные ценности» о подготовке ребёнка к школе (http://www. prosveshenie. tv/index. php? id=3&item=27).
Вывод.
Методическая работа способствовала выполнению многих задач, поставленных перед учителями начальной школы, среди которых не до конца решенным остался вопрос о портфолио учащегося. Портфолио есть у каждого ученика, выработаны единые требования к его оформлению, но нет еще критериев материала, отражающего способности учащихся, результаты, достигнутые в учебной, творческой, общественной, коммуникативной деятельности. Отсюда вытекает задача на новый учебный год – сделать портфолио инструментом эффективного и объективного оценивания непрерывного развития и индивидуального прогресса каждого ребенка.
Недостатком можно считать и малое количество открытых уроков, которые являются трансляцией педагогического мастерства учителя.
В новом учебном году заместителю директора по УВР и председателю МО следует взять на контроль обмен опытом работы через открытые уроки.
5. Участие в городской экспериментальной деятельности
В рамках участия в работе ГЭП по реализации ФГОС НОО повышению профессиональной компетентности педагогов начальной школы способствовали:
1. работа в режиме стажировочной площадки по повышению ИКТ-компетентности учителей начальной школы (тьютор );
2. открытие на базе ЦО консультативного пункта по работе в личном информационном пространстве для учителей района Дмитровский ();
3. участие в выставке-презентации методических разработок учителей на Всероссийском образовательном Форуме по ФГОС НОО «Наша новая начальная школа» (представлены сценарии уроков , , М., , ; в виде буклета подготовлен раздаточный материал из опыта работы ЦО «Организация внеурочной деятельности»);
4. проведение заседания МО в форме круглого стола «Развитие универсальных учебных действий в результате применения приёмов педагогической техники».
Одним из новых видов совместной деятельности учителя и ученика стала работа в личных информационных пространствах. У 50% учителей начальной школы они оформлены и регулярно используются. Ознакомиться с их содержанием можно, пройдя по ссылкам:
1 «А» | http://nachalka. *****/course/view. php? id=3182 | |
1 «Б» | http://nachalka. *****/course/view. php? id=2178 | |
1 «В» | http://nachalka. *****/course/view. php? id=3183 | |
2 «А» | http://nachalka. *****/course/view. php? id=3478 | |
2 «Б» | http://nachalka. *****/course/view. php? id=3477 | |
3 «Б» | http://nachalka. *****/course/view. php? id=2177 |
Работа учителей в личных информационных пространствах способствовала повышению компьютерной грамотности учащихся и их мотивации к учению. Размещенные материалы выполняли обучающую, тренировочную и контролирующую функции, носили не только деловой, но и занимательный характер, были направлены на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов в освоении основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ ЦО № 000.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
