Основная общеобразовательная программа (стр. 6 )

Ребенок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве). Способен изменять стиль общения со взрослым или сверстником, в зависимости от ситуации.

5.  Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения

Поведение ребенка преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том «что такое хорошо и что такое плохо» (например, нельзя драться, нельзя обижать маленьких, нехорошо ябедничать, нужно делиться, нужно уважать взрослых и пр.). Ребенок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели. Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.).

6.  Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту.

Ребенок может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем). Ребенок способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.

7.  Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе.

Ребенок имеет представление:

-  о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу;

-  о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях;

-  об обществе (ближайшем социуме), его культурных ценностях и своем месте в нем;

-  о государстве (в том числе его символах, «малой» и «большой» Родине, ее природе) и принадлежности к нему;

-  о мире (планете Земля, многообразии стран и государств, населения, природы планеты).

8.  Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности:

умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

9.  Овладевший необходимыми умениями и навыками.

У ребенка сформированы умения и навыки (речевые, изобразительные, музыкальные, конструктивные и др.), необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Промежуточные результаты (май – сентябрь) раскрывают динамику формирования интегративных качеств воспитанников в каждый возрастной период освоения Программы по всем направлениям развития детей и образовательным областям и отвечают следующим требованиям:

- соответствие возрастным особенностям детей дошкольного возраста;

- возможности достижения их нормально развивающимися детьми в ходе освоения Программы;

- проверяемости (достоверности подтверждения их достижения).

Итоговые результаты определяются на основании промежуточных данных.

Приложение 1

Показатели развития физических качеств детей с 3-7 лет.

Основные движения	пол	2 младшая подгруппа	Средняя подгруппа	Стершая подгруппа	Подготовительная подгруппа	Спец подготовленность детей
1 группа здоровья	2 группа здоровья	1 группа здоровья	2 группа здоровья	1 группа здоровья	2 группа здоровья	1 группа здоровья	2 группа здоровья
3 этап диагностики	3 этап диагностики	3 этап диагностики	3 этап диагностики	3 этап диагностики	3 этап диагностики	3 этап диагностики	3 этап диагностики
норма	контроль	норма	контроль	норма	контроль	норма	контроль	норма	контроль	норма	контроль	норма	контроль	норма	контроль
Бег на 30 м.	М	9.0с		9,6		8,0		9,1		7,2		8,8		6,6		7,2
Д	9,4с		9,8		8,7		9,4		8,2		9,1		7,3		7,9
Бег в медленном темпе	М	170м		144		250		228		340		300		480		390
Д	165м		125		245		161		300		250		400		320
Метание в даль мешочка, правая рука	М	5м		4		6,5		5,0		9,0		8,0		11,5		9,0
Д	4,5м		3,4		6,0		4,5		8,5		7,2		11		8,0
Метение в даль мешочка левая рука	М	3,4м		3,0		6,0		4,0		7,5		5,5		9,0		6,5
Д	3м		2,8		5,8		3,7		7,0		4,6		8,5		5,6
Метание набивного мяча из-за головы(1кг сидя)	М	144см		120		250		160		300		180		343		191
Д	136см		98		230		155		280		175		300		183
Прыжки в длину с места	М	70см		60		90		75		105		85		140		102
Д	60см		55		82		65		97		77		130		95
Прыжки в длину с разбега	М	-		-		-		-		180		165		200		172
Д	-		-		-		-		175		150		185		165
Прыжки с места через предмет высотой	М	26см		18,2		27,3		22,1		-		-		-		-
Д	25,6см		17,7		27,1		19,1		-		-		-		-
Прыжки в высоту с разбега согнув колени прямым способом	М	-		-		-		-		50		35		60		40
Д	-		-		-		-		46		30		52		34
Гибкость сидя на полу ноги на ширине плеч	М	14см		10		16		12		18		14		20		16
Д	15см		12		17		14		21		16		22		18
Силовая выносливость( лежа на спине, руки за головой, локти вперед, ноги согнутые по углом 90)	М	-		-		-		-		14 раз		10 раз		16 раз		12 раз
Д	-		-		-		-		12 раз		9 раз		14 раз		10 раз

Оценка показателей развития физических качеств:

Высокий уровень - 5бал (зеленый цвет).

Средний уровень - 4бал (желтый цвет).

Низкий уровень - 3 бал ( красный цвет).

Чтобы узнать средний бал уровня физической подготовки надо сложить лучшие балы из трех попыток и разделить на количество тестов.