Неделя математики-2011 Торжественное открытие

НЕДЕЛЯ МАТЕМАТИКИ-2011 Торжественное открытие

время

Под музыку «Дважды два - четыре» На сцену выходят ведущие - жители царства Математики - цифры, знаки. 1.  Мы праздник начинаем! Его науке посвящаем. 2.  Он науке посвящается, Что математикой у нас С любовью называется. 3.  Она поможет воспитать Такую точность мысли, Чтоб в нашей жизни все познать, Измерить и исчислить. 4.  На праздник математики Вы дружно все пришли. 5.  Мы очень ждали этой встречи, И все старались, как могли! Входит Царица Математики со своей свитой-маленькими цифрами. ЦМ. Здравствуйте, друзья! Здравствуйте, ребята! Вы знаете, какой сегодня праздник? Дети: Сегодня праздник математики. ЦМ: Как вы думаете, зачем нужно знать математику? (ответы детей) Под веселую музыку на сцену выскакивает Буратино. Буратино: Привет всем! ЦМ: Буратино, ты тоже пришел в школу с ребятами? Буратино: Да что вы все заладили, в школу да в школу? Я и без школы все знаю и считать умею: Анцы – дванцы – дранцы – поранцы, Тринцы – панцы – пенцы – девятенцы. Чет и нечет – вот и весь счет. ЦМ: А нормально ты умеешь считать? Один, два, три, четыре, пять… Буратино: Раз, два, три, четыре, пять… Надоело мне считать И записывать в тетрадку Эти числа по порядку. И вообще, приглашали в гости, а сами про какую-то математику: Надоело, надоело двойки в школе получать То ли дело Пальцем кнопки нажимать, Кибернетика, автоматика! ЦМ- Буратино! Ты меня этим очень огорчаешь. Я уверена, что большинство ребят с тобой не согласятся. Так ведь, ребята? И мои подданные готовы доказать, что математика-это нужно и интересно. «Цифры» читают стихи: 1.  Мне учиться очень нравится, Отвечать я не боюсь. Я могу с задачей справиться, Потому что не ленюсь. И прекрасна, и сильна Математика-страна! 2. Тут везде идёт работа, Всё подсчитывают что-то Всюду можно услыхать: раз, два, три, четыре, пять! 3. Раз, два, три, четыре, пять, Шесть, семь, восемь, девять, десять! Можно всё пересчитать, Сосчитать, измерить, взвесить. 4. Сколько в комнате углов? Сколько ног у воробьёв? Сколько пальцев на руках? Сколько в садике скамеек? Сколько в пятачке копеек? 5. У стола 4 ножки, 5 котят у нашей кошки. Раз, два, три, четыре, пять - Всё могу пересчитать! 6. Математика повсюду, Глазом только поведёшь, И примеров разных уйму Ты вокруг себя найдёшь! 7.Давайте, ребята, учиться считать: Делить, умножать, прибавлять, вычитать. Запомните все, что без устного счета Не сдвинется с места любая работа. 8. Без счета не будет на улице света. Без счета не может подняться ракета. Без счета письмо не найдет адресата. И в прятки сыграть не сумеют ребята. ЦМ. - Беритесь, ребята, скорей за работу! Учитесь считать, чтоб не сбиться со счету! М\Ф «КОЗЛЕНОК, КОТОРЫЙ УМЕЛ СЧИТАТЬ ДО 10» или УРОК В ЛЕСНОЙ ШКОЛЕ (Входит ёж-учитель.) Еж. Здравствуйте, дети, садитесь! Начинаем наш урок. Повторять мы будем счет. Зая, заинька, скажи, Сколько будет два плюс три. З ая ц. Ой, не знаю, ой, боюсь, Почему-то весь трясусь. (Трясёт лапами, дрожит.) Еж. Отвечать ты должен смело, А робеть - плохое дело. Два плюс три будет пять -  Это надо твердо знать. А теперь ответь, лиса, Сколько будет два плюс два. (Лиса перелистывает тетрадь и как бы подсматривает.) Не подсматривай, лиса! Ты куда косишь глаза? Надо четко отвечать, Не подсматривать в тетрадь. Сядь подумай обо всем И ответишь мне потом... Мишка косолапый, встань, Отвечай скорее нам, Сколько будет три плюс три. М е д в е д ь (стучит лапой по голове, как бы думая, и протяжно, с ревом отвечает.) Три плюс три — у-у-у! Еж. Долго думаешь, друг, ты. И так громко не реви. Ты учись быстрей считать, Побыстрей соображать. (Мишка садится за парту.) Прожужжит теперь нам мушка, Лета красного подружка. Сколько будет пять плюс пять. (Мушка считает до 10 и садится.) Ёж.Ты отлично отвечала, На пятерку прожужжала. Пусть проквакает лягушка, Сколько будет три плюс два. (Лягушка торопливо, перебивая учителя, квакает всего З раза.) Ёж. Очень ты поторопилась, Потому со счета сбилась. Ты подумала б сначала, А потом уж отвечала.   Л я г у ш к а (делая вид, что думает). Три плюс два будет — Ква-ква-ква-ква-ква.   Ё ж (гладит лягушку по голове) Вот теперь подумала. Отвечай нам, волк, скорей, Сколько лапок у зверей.   В о л к. Знают звери во всем мире, Дважды два всегда четыре, Столько ж лапок у зверей, У моих лесных друзей.   Ё ж. Из тебя, мой милый волк, Тоже будет толк... (Обращается ко всем зверям). Вы, друзья, должны стараться, Все прилежно заниматься. Чтоб иголки все мои Сосчитать вы вмиг могли... До свидания, друзья, Наш урок окончил я. З а я ц (радостно кричит). Кончил дело — гуляй смело! Музыкальная заставка   9. На уроке каждый школьник   В сумке носит треугольник.   Ты же школьник, так скажи-   В треугольнике вершин   Сколько? Сможешь сосчитать?   -У него вершинок...   (три)   10. Есть ещё, дружок, квадрат-   Треугольнику он брат.   А теперь сказать изволь,   Что сторон в квадрате...   (четыре) На сцену выходит ведущий(Автор), потом по ходу действия Квадрат и Треугольник. Автор. Жили-были два брата: Треугольник с Квадратом. Старший – квадратный (выходит Квадрат-К), Добродушный, приятный. Младший – треугольный (выходит Треугольник-Т), Вечно недовольный. Стал расспрашивать Квадрат. К. Почему ты злишься, брат? А. Тот кричит ему. Т. Смотри, Ты полней меня и шире. У меня углов лишь три, У тебя же их четыре. А. Но Квадрат ответил: К– Брат! Я же старше, я – Квадрат. И сказал еще нежней: – Неизвестно, кто нужней! А. Но настала ночь, и к брату, Натыкаясь на столы, Младший лезет воровато Срезать старшему углы. Уходя, сказал... Т. Приятных Я тебе желаю снов! Спать ложился – был Квадратом, А проснешься без углов! А. Но наутро младший брат Страшной мести был не рад. Поглядел он – нет Квадрата... Онемел... стоял без слов... Т. Вот так месть! Теперь у брата Восемь новеньких углов! Ведущий. К нам на час занимательной математики прибыл Главный министр царства Математики - Звездочет Входит Звездочет и приветствует всех Звездочет. Уважаемые учащиеся! Всю свою жизнь посвятил я изучению наук и постиг много тайн, не известных простым смертным. Дети. Откройте нам хоть одну! Звездочет. У меня в конверте запечатано число, которое получится у вас после решения вами придуманного примера. Придумайте число, прибавьте к нему 6, от суммы отнимите 2, затем отнимите еще задуманное число, к результату прибавьте 1. Звездочет отдает конверт тому, кто быстрее закончил вычисления. Дети удивлены, просят показать еще что-либо. Звездочет. У меня имеется и другое великое открытие. Я могу отгадывать числа, которые вы задумаете. Хотите в этом убедиться? Задумайте число, прибавьте к нему 2, полученную сумму умножьте на 4, от произведения отнимите 8. Сколько у тебя, ... (называет имя), получилось? Ученик. 32. Звездочет. Ты задумал число 8. Звездочет спрашивает еще 5–7 учащихся. Все убедились в силе его заклинаний. Звездочет. Внимание! Викторина.  Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый? Дети. 4 часа. Звездочет. Тройка лошадей пробежала 30 км. По сколько километров пробежала каждая лошадь? Дети. По 30 км Звездочет. У семи братьев по одной сестрице. Сколько всего детей? Дети. 8 детей. Звездочет. Что легче: килограмм ваты или килограмм железа? Дети. Одинаково. Звездочет. Сколько пальцев на двух руках? Сколько пальцев на 10 руках? Дети. 10 пальцев; 50 пальцев. Звездочет. Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько минут надо варить 6 яиц? Дети. 4 минуты. ЦМ- МОЛОДЦЫ, РЕБЯТА! А знаешь, Буратино, я слышала, что есть в одном городе мальчик, который не хочет дружить со мной, ленится… решать задачи не умеет. -Давай посмотрим, чем он сейчас занимается… М\Ф «Остров ошибок» (просмотр до середины) В зале гаснет свет, на сцене появляется мальчик. Он растрепанный и растерянный… Мальчик - Ой, а где я? (оглядывается по сторонам, замечает Царицу Математики, её подданных) - Здравствуйте. Скажите, куда я попал? ЦМ- Здравствуй, мальчик. Я - Царица Математики. Это мои друзья. Ты попал в центр образования на праздник, посвященный самой точной из наук. - А как зовут тебя? Мальчик - Я Коля Сорокин. Я был на острове… потом был … И вот я здесь… ЦМ- Коля Сорокин!? Я давно хотела с тобой познакомиться. Ты обижаешь жителей моего царства. Не любишь математику, не умеешь решать задачи! Мальчик - я…я… ЦМ. Коля, а ты можешь решать уравнения? К. Да, это я могу. Кто их не может решать! ЦМ. Хорошо. Вот я сейчас напишу уравнение, а ты попытайся его решить. К. Зачем сейчас, я лучше дома... ЦМ. Испугался?! К. Вот и нет. Я и здесь могу! ЦМ. (пишет на доске). (43 – 15) : х + 13 = 20. К. (думает, потом обращается к А.). А... что нужно сделать? ЦМ. Решить, найти х. К. Гм... гм... Так это нам запросто. Гм... Вот он! (Указывает пальцем на букву х.) ЦМ: Все с тобой понятно! Придется тебя наказать. Хотя… (совещается со своими подданными) - Знаешь, ты еще можешь все исправить. Впереди у тебя целая НЕДЕЛЯ МАТЕМАТИКИ. «Цифры» 1. Чтоб врачом, моряком или летчиком стать, Надо прежде всего математику знать. 2.  И на свете нет профессии, заметьте-ка, друзья, Где бы нам не пригодилась математика. 3.  Внимание, внимание! Слушайте и не говорите, что не слышали! 4.  Тем, кто учит математику, Тем, кто учит математике, Тем, кто любит математику, Тем, кто ещё не знает, что Может любить математику. Неделя математики посвящается. Все вместе: Участвуйте и выигрывайте! Представителям классов вручают программу недели. Звучит весёлый марш