У Т В Е Р Ж Д А Ю
Директор МКОУ «СОШ №1»
__________
«____»____________20__ г.
Программа комплексной смены «Солнечная страна»
летнего оздоровительного лагеря «Солнышко»
с дневным пребыванием детей
при МКОУ «СОШ №1» г. Изобильного
Информационная карта программы
1 | Полное название программы | Программа пришкольного летнего оздоровительного лагеря «Солнышко» с дневным пребыванием детей при МКОУ «СОШ №1» ИМР СК на базе МКОУ «СОШ № 7» ИМР СК |
2 | Цель программы | Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период |
3 | Направление деятельности | 1. Художественно-эстетическое. 2. Спортивно-оздоровительное. 3. Культурно-нравственное. 4. Экологическое. 5. Соуправление. |
4. | Профиль смены | комплексный |
5 | Содержание программы | Мероприятия, реализующие программу; ожидаемые результаты и условия реализации; приложения. |
6 | Муниципальное образовательное учреждение | МКОУ «СОШ № 1» Изобильненского муниципального района Ставропольского края |
|
|
|
|
|
|
Пояснительная записка
Летние каникулы составляют значительную часть годового объёма свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребёнку полноценный, правильно организованный отдых.
Летний пришкольный лагерь помогает использовать период летнего отдыха учащихся для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями.
Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта учащегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.
Разработка данной программы организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
·повышением спроса родителей и детей на организованный и содержательный отдых школьников в условиях города;
·необходимостью завершения реализации групповых и индивидуальных воспитательных траекторий;
·обеспечением преемственности в содержании работы лагеря предыдущих лет;
·модернизацией старых форм воспитательной работы и введением новых;
·необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены.
Основным составом лагеря являются учащиеся МКОУ «СОШ №1»
г. Изобильного в возрасте от 7 до 15 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, детям-сиротам, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах.
Задача педагогического коллектива школы в воспитательном плане состоит в том, чтобы поднять значение здорового образа жизни, организовать свободное время во время летних каникул, поддержать малообеспеченные семьи.
К участию в реализации Программы предусматривается педагогический коллектив школы, педагоги дополнительного образования, учреждения дополнительного образования микросоциума, учреждения культуры.
1. Цель, задачи, предполагаемые результаты
Цель программы: создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летнего оздоровительного сезона.
Задачи:
· Проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание с оздоровительным отдыхом.
· Развитие творческих способностей детей.
· Воспитание культуры поведения.
· Создание условий для формирования желаний учащихся приносить пользу обществу, добросовестно относится к своему труду.
- Формирование у школьников коммуникативных навыков.
Основные направления программы:
1. Художественно-эстетическое.
2. Спортивно-оздоровительное.
3. Культурно-нравственное.
4. Экологическое.
5. Соуправление.
Программа, как структура, представляет собой цепь мероприятий, объединенных в группы подпрограмм, основными из которых являются:
1.«Палитра творчества»
Цель программы: возможность самовыражения для каждого ребенка, поиск талантов. Это подпрограмма построена на интересах ребят, традициях школы и принципах ее состязательности.
2.«Развитие одаренной личности»
Задачи подпрограммы: обобщение и распространение передового опыта по работе с одаренными детьми; поиск и апробация новых форм и методов работы с одаренными; просвещение родителей по проблемам детской одаренности.
3.«Мы все можем»
Цель подпрограммы: поддержка и пропаганда талантов среди детей, проведение различных культурно-досуговых мероприятий, формирование у детей стремления к осмысленному и творческому проведению досуга.
4. «В здоровом теле – здоровый дух»
Цель подпрограммы: учесть многие гигиенические требования. Среди них важнейшими являются требования организации питания, обязательного пребывания детей на воздухе, гигиенических процедур и кратковременных физиологически необходимых пауз.
5.«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
Цель подпрограммы: сохранение и укрепление здоровья через физкультурно-оздоровительные мероприятия. Повысить интерес детей к физкультуре и спорту.
6.«Я подставлю свое плечо»
Цель подпрограммы: помощь одиноким, пожилым, больным людям. Дети и подростки в ходе реализации подпрограммы, должны научить принимать участие в деятельности по оказанию реальной помощи людям оказавшимся в беде.
7.«Мы защитим природу»
Цель подпрограммы: воспитать любовь и бережное отношение к природе. Научить детей чувствовать и понимать природу. Дать понять и почувствовать на эмоциональном уровне пагубность потребительского отношения к природе, которое может привести к гибели всего живого.
Предполагаемые конечные результаты:
· повышение двигательной активности будет способствовать укреплению здоровья и физическому развитию детей;
· получение знаний, умений и навыков социального общения;
· создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия;
· развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка;
· привитие навыков самообслуживания;
· чувство патриотизма;
- бережное отношение к родной природе.
Критерии эффективности программы
- постановка реальных целей и планирование результата программы; благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективе; увлечённость и удовлетворённость детей проводимыми видами деятельности, формами работы.
Материально-технические условия предусматривают:
1. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.
2. Материалы для оформления и творчества детей.
3. Наличие канцелярских принадлежностей.
4. Аудиоматериалы и видеотехника.
5.Призы и награды для стимулирования.
Нормативно-правовая база
Программа разработана с учётом следующих законодательных нормативно – правовых документов:
1. Конвенция о правах ребенка.
2. Конституция РФ.
3. Гражданский кодекс Российской Федерации.
4. Семейный кодекс Российской Федерации.
5. Закон Российской Федерации от 01.01.01г. № 000-1 «Об образовании».
6. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 01.01.01 г.
7. СанПин 2.3.6.1079–01, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 N 28 «Санитарно- эпидемиологические требования к организации общественного питания, изготовления и оборотоспособности в них продовольственного сырья и пищевых продуктов».
8. СанПин 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул», утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 19.04.2010г.
9. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденное постановлением Правительства РФ № 000 от 01.01.2001г.
2. Механизм реализации программы
2.1 Этапы реализации программы
Подготовительный этап включает:
Ø подбор кадров;
Ø работу с родителями и детьми;
Ø комплектование отрядов;
Ø разработку документации;
Ø составление социального паспорта;
Ø составление штатного расписания;
Ø знакомство работников лагеря с едиными педагогическими требованиями;
Ø подготовка документов по ТБ для работников лагеря и детей;
Ø разработка программы лагеря, мероприятий в рамках программы;
Ø разработка плана работы лагеря, отрядов, творческих мастерских;
Ø составление списков отрядов;
Ø сбор инвентаря: фонотека, спортинвентарь, бытовые предметы, аппаратура;
Ø оформление отрядных комнат;
Ø оформление уголков «Пожарная безопасность», «ПДД»;
Ø проведение инструктажей с работниками лагеря.
Основной (практический) этап
Цель: реализация программы.
Задачи:
Ø Проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание с оздоровительным отдыхом.
Ø Развитие творческих способностей детей.
Ø Воспитание культуры поведения.
Ø Создание условий для формирования желаний учащихся приносить пользу обществу, добросовестно относится к своему труду.
Ø Формирование у школьников коммуникативных навыков.
Аналитический этап
Цель: анализ, подведение итогов деятельности реализации программы.
Задачи:
Ø выработка перспектив деятельности организации;
Ø анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
Основной идеей этого этапа является:
· подведение итогов смены;
· анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесенных по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем;
· выработка перспектив деятельности организации.
Диагностика и мониторинг
Вводная диагностика | Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в коллективе - анкетирование; - беседы ; - планерки администрации лагеря, старшего вожатог и воспитателей. |
Пошаговая диагностика | Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря. Беседы |
Итоговая диагностика | Анкетирование Творческий отзыв ( рисунок « Вместе мы ») Беседы Цветопись |
2.2.Педагогические принципы программы
· «Дойти до каждого» - это основной принцип работы лагеря. В отряде 20-25 человек, что является почти оптимальным для организации работы в творческих мастерских, и внутриотрядной жизни.
· «Работа на творческий процесс и конкретный результат» - это принцип, по которому дети от пассивных поглотителей информации становятся творцами, созидателями. Работа мастерских завершается выставками, итоговыми показами. Руководители должны чётко представлять, над чем и ради чего они работают.
· «Уважай личность ребёнка» – создаётся атмосфера бережного отношения к личности ребёнка.
· «Принцип открытых дверей» – все службы лагеря, доступны ребёнку (мастерские, спорт, площадка библиотека).
· «У каждого своё дело, а вместе мы команда» – каждый в лагере занят своим делом, у каждого своя ответственность, но общий результат.
· «Принцип красной линии» - в отношениях содружества воспитателя и детей, приятельски-товарищеских контактах и связях, которые создает демократическая сфера досуга.
· «Принцип камня, брошенного в воду» - любой ребенок должен реализоваться. Личная реализация общих ценностей - регулятор социального поведения.
· «Принцип опоры на положительные эмоции ребенка» - увидеть добрые начала и опереться на них - вот принцип общей и досуговой педагогики.
2.3Формы, методы и технологии работы с детьми
Формы работы:
· коллективная
· групповая
· индивидуальная
Основные методы досуговой деятельности
Методы игры и игрового тренинга
Игра - самостоятельный и законный для детей, очень важный вид их деятельности. Игра может выступать формой неигровой деятельности, элементом неигрового дела. Игра, как сказка, мультфильм, многократно повторяется в жизни ребенка, становясь его воспитательньrм тренингом. К концу нашего столетия, считает Ш. Амонашвили, целью педагогики станет не «общее развитие» детей, а раскрытие творческого потенциала каждого ребенка. Игра понятна и близка, в ней дети выражают свою интересную, оригинальную сущность.
Игрой легко выверить симпатии и антипатии детей, их выбор, предпочтения в среде сверстников. Игра выявляет знания, интеллектуальные силы. Игры показывают уровень организаторских способностей детей. Игры «проявляют» физические способности: ловкость, силу, выносливость, координацию и т. п.
Метод театрализации
Досуг детей имеет бесконечное множество сюжетов и социальных ролей.
Метод театрализации реализуется через костюмирование, особый словарь общения. Театрализация знакомит детей с разнообразными сюжетами жизни.
Метод состязательности
Состязание распространяется на все сферы творческой деятельности ребенка, кроме нравственной.
Метод равноправного духовного контакта
Педагоги и дети – равноправные члены клубов, творческих объединений, основанных на демократическом, гуманизированном общении.
Метод воспитывающих ситуаций
То есть вызванных к жизни (специально создаваемых) процедур самореализации, доверия, мнимого недоверия, организованного успеха, саморазвивающего дела и т. п.
Технологии работы с детьми
Технологии КТД
Коллективное дело – событие (набор действий), осуществляемых посредством совместных усилий всех членов коллектива – воспитанников и воспитателей.
Коллективно-творческое дело (КТД) - событие, либо набор действий, предполагающий непрерывный поиск лучших решений, жизненно-важных задач и задумывается, планируется и реализуется и оценивается сообща.
Виды КТД:
· Организаторские дела (метод взаимодействия).
· Общественно-политические дела (беседы, лекции и др.).
· Познавательные дела (познавательные игры: ребёнок должен узнать как можно больше об окружающем мире).
· Трудовые дела (способствовать развитию трудовых навыков).
· Художественные дела (творчество: рисование, оформление).
· Спортивные дела (зарядки, Веселые старты, комический футбол и др.).
Методика самоуправления
Развитие самоуправления в коллективе детей играет важнейшую роль. С одной стороны, этот процесс обеспечивает их включенность в решение значимых проблем, с другой, - формирует социальную активность, способствует развитию лидерства.
Новый подход к пониманию сущности развития самоуправления предполагает создание условий для освоения детьми комплекса новых социальных ролей. Это обеспечивается включением их в решение сложных проблем взаимоотношений, складывающихся во временном детском объединении. Через свое участие в решении этих проблем подростки вырабатывают у себя качества, необходимые для преодоления сложностей социальной жизни. От отношения детей к целям совместной деятельности зависит их участие в решение управленческих проблем.
Детское самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива, обеспечивающая развитие у подростков самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения групповых целей.
Самоуправление развивается тогда, когда дети оказываются в ситуации выбора решения поставленной проблемы. Именно принятие решения является ключевым для формирования мотива группового действия. Самоуправление в лагере развивается практически во всех видах деятельности временного детского коллектива.
3.Содержание программы
3.1.Характеристика периодов смены
3.1.1.Организационный период
Цель: создание условий для адаптации ребёнка к условиям и требованиям лагеря.
Задачи:
Ø знакомство детей друг с другом;
Ø знакомство с традициями, законами лагеря;
Ø знакомство со структурой лагеря;
Ø введение в сюжет игры;
Ø знакомство с планом работы лагеря;
Ø закладывание основ детского коллектива;
Ø обучение общению.
Происходит освоение ролевых отношений, объяснение сути и правил игры. Итогом организационного периода становится представление отрядов. Основные дела: игра по станциям «Здравствуйте, это мы!», открытие смены.
3.1.2.Основной период
Цель: реализация программы.
Задачи:
Ø закрепление навыков общения;
Ø реклама ЗОЖ, активной жизненной позиции;
Ø реализация лидерского потенциала;
Ø реализация творческого, физического и духовного
Ø потенциалов;
Ø освоение различных видов деятельности;
Ø освещение деятельности в средствах массовой
Ø информации лагеря.
В этот период происходит практическая реализация смены. Это период самореализации в игровом пространстве.
3.1.3.Итоговый период
Цель: анализ, подведение итогов деятельности участников программы;
Задачи:
Ø подведение итогов смены, награждение победителей;
Ø выпуски фотогазет, экспрессгазет;
Ø организация анализа работы с детьми по итогам смены;
Ø педагогический анализ всех уровней программы смены.
4.3.Мотивационные условия
Реализация цели и задач смены осуществляется по программе «Солнечная страна» в форме сюжетно - ролевой игры. Традиционно из участников программы формируются отряды, представляющие различные города Солнечной страны. Для всех отрядов работает библиотека, игровая комната, спортивная площадка, кружки дополнительного образования. Каждый отряд - это город Солнечной страны. Поддержанию интереса к игре способствует игровой материал, изготовление костюмов, словарик игры, оформление.
В лагере формируется 4 отряда – города.
1 Отряд «Златоград»
2 Отряд «Солнцеград»
3 Отряд «Лучеград»
4 Отряд «Экоград».
Дети принимают активное участие в проведении игровых программ, концертов. Участвуют в больших коллективных делах лагеря. На базе лагеря организуются профильные отряды:
1. Отряд спортивной школы
Организуют тематические дни и спортивные мероприятия согласно плана работы лагеря, учебно-тренировочные занятия, сдачу контрольных нормативов.
2. Трудовой отряд
Организуют уборку пришкольного участка, проводят ежедневные трудовые десанты, следят за чистотой школьных помещений.
3. Отряды отдела художественного воспитания.
Принимают участие в проведении досуговых мероприятияй лагеря.
Подготовка и проведение общелагерных дел обсуждаются министрами культуры, советниками, мэрами и президентом страны. Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Результаты состязаний и конкурсов отражаются на карте «Солнечной станы».
Словарик смены:
Лагерь — страна.
Отряд — город.
Все дети в лагере - жители Солнечной страны.
Вожатые — помощники мэров.
Педагоги дополнительного образования - Министры культуры.
Старшая вожатая – Советник президента.
Зам. начальника лагеря – Премьер – министр.
Воспитатели лагеря – Мэры.
Начальник лагеря — Президент Солнечной страны.
Ежедневно проходят заседания помощников мэров, советника президента и премьер – министра, на которых решаются вопросы по организации оздоровления и досуга жителей страны.
На заседаниях предлагаются задания:
— спортивные;
— творческие;
— интеллектуальные;
— изобретательские;
— общественно-полезные.
Система стимулирования успешности и личностного роста:
В лагере существует денежная система – «солнышки». За успешную работу ребята получают эти награды. Жители страны, заработав некоторое количество денег, могут купить какие – либо товары на ярмарке, которая проходит в конце лагерной смены.
Каждый житель страны ежедневно может получать награды за активное участие в жизни солнечного города и Солнечной страны (в конкурсах и массовых делах Страны).
Награды имеют разные цвета:
белый - за активную работу в солнечном городе;
розовый - за индивидуальное первенство на больших и малых КТД;
желтый - за хорошие заметки для Солнечной газеты;
синий - за успешное выполнение заданий на конкурсах;
зеленые - (индивидуально) за активное участие в делах страны.
Каждый советник Страны в последний день лагеря получает подарок – сюрприз.
В Солнечной стране есть свой герб и гимн, они определяются на конкурсной основе в начале сезона. В конкурсе участвуют все жители страны. В каждом городе страны есть свой отрядный уголок, в котором помещены:
- Герб Солнечной страны;
- Гимн Солнечной страны;
- Достижения города;
- Поздравления;
- Численность населения (список отряда).
Основным механизмом реализации общелагерной деятельности являются тематические дни, в которые проводится ряд мероприятий в рамках тематики смены и дня: День Земли, День Отечества, День Семьи, День Мира, День Труда, День Любви, День Культуры. Номинации, по которым оцениваются отряды следующие:
- Творческий поиск и талант; Не стандартное решение проблем; Дружные и сплоченные отношения в отряде; Активная позиция в игре; Ответственные действия и поступки и др.
План мероприятий
комплексной смены «Солнечная страна»
летнего оздоровительного лагеря «Солнышко»
с дневным пребыванием детей
при МКОУ «СОШ №1» г. Изобильного
ДЕНЬ | МЕРОПРИЯТИЕ |
День первый День дружбы | 1.Организационное мероприятие «Расскажи мне о себе». 2. Беседа «Береги свою жизнь» (инструктаж по ТБ, ПДД, пропаганды противопожарных знаний, антитеррор). Ознакомление с правилами внутреннего распорядка лагеря. 3. Операция «Уют». 4. Веселыми тропинками лета (открытие смены) «Здравствуй ЛЕТО-2013» |
День второй День безопасности | 1. Минутка здоровья « Закаливание». 2. Профилактическая беседа о мерах противопожарной безопасности с воспитанниками. Знание номеров экстренной помощи. Средства и способы пожаротушения. 3.Объектовая тренировка по эвакуации сотрудников и воспитанников пришкольного лагеря. 4.Создание флага и герба своего отряда. 5.Подвижные игры на воздухе. 6.Подготовка к конкурсу талантов. |
День третий День «Волшебных сказок» | 1.Минутка здоровья «Книги о здоровье». 2. «Там чудеса…» встреча с сотрудниками библиотеки. 3. Конкурс рисунков на асфальте «Солнечный город». 4 Экскурсия в парк. Экологическая тропа. 5. Подготовка к конкурсу талантов. |
День четвёртый «День зелёного огонька» «Соблюдай правила дорожного движения!» | 1.Минутка здоровья. «Друзья Мойдодыра и наше здоровье». 2.Конкурс плакатов «Пусть дорога будет безопасной» 3.Игра – путешествие «Дорожный лабиринт». 4.Весёлые старты «Разноцветная эстафета». 5.Встреча с инспектором ГИБДД. |
День пятый «День семьи » | 1.Минутка здоровья «Путешествие в страну Витаминию» 2.Урок безопасности «Один дома…». 3. Конкурс «Семейные реликвии». 4.Выставка рисунков «Моя семья». 5.Занятие в кружках в ЦВР. |
День шестой День « Спасайкина» | 1.Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге» 2. Практические занятия по Го и ЧС. (на базе школы) 3. «Мой друг велосипед»- конкурсная программа на территории школы. 4.Устый журнал «Берегите время». 5. Занятие кружка «Чудесная мастерская». |
День седьмой «День театра и музыки» | 1.Минутка здоровья «Волшебное влияние музыки». 2. Беседа «Как вести себя в театре, доме культуры»- встреча с сотрудниками библиотеки. 3. Подготовка концертной программы. 4. Посещение ККЗ « Факел». 5.Театрализованное представление по сказке «Теремок». |
День восьмой День «Фантазий и юмора» | 1.Минутка здоровья «Правильное питание». 2. Викторина «Устами младенца». 3. Конкурс «Самый фантастический проект». 4. « Мульти-Пульти –карнавал». |
День девятый «День здоровья и спорта». | 1.Минутка здоровья «Мой рост и мой вес» 2. Малая спартакиада. Под девизом: «Мы за здоровый образ жизни» Первенство лагеря по различным видам спорта. 3.Конкурс рисунков на асфальте«Дети против наркотиков» 4. Посещение ККЗ « Факел». |
День десятый «День экологии» | 1.Минутка здоровья «Зеленая аптечка» - первая помощь при укусах насекомых. 2.Экологический десант 3.Праздник необычных цветов и цветочных костюмов. ( использование вторичного сырья) 4. Спортивные игры на воздухе. 5.Подготовка к конкурсу «Мисс и мистер лето-2013». |
День одиннадцатый Мисс и мистер лагеря «Лето-2013» | 1.Минутка здоровья «Как снять усталость с ног». 2. Конкурс « Мисс и мистер ЛЕТО-2013». 3 Интеллектуальная игра «Звездный час». 4. Первенство лагеря по футболу. 5.Подготовка к конкурсу бантиков. |
День двенадцатый «День игр, игрушек, шариков и бантиков» | 1.Минутка здоровья. «Друзья Мойдодыра и наше здоровье» 2.Фантазии на тему: «Игры, игрушки, шарики и бантики». 3. «Сказочные состязания» .Конкурс рисунков. 4.Занятие в кружках в ЦВР. |
День тринадцатый День Нептуна | 1.Минутка здоровья « Закаливание» 2 Спектакль «В подводном царстве». 3.Беседа «Берегите воду». 4.Экологическая игра «Путешествие капельки». |
День четырнадцатый День Мудреца
| 1. Минутка здоровья» Осанка – основа красивой походки» 2.«Миру –мир» - конкурс рисунков на асфальте. 3.Конкурсная программа « Великолепная семерка». 4. Посещение ККЗ « Факел». |
День пятнадцатый « День природы» | 1.Минутка здоровья «Кислородные ванны». 2. Конкурс плакатов в защиту природы. 3.Звездный час «Природа и я – верные друзья!». 4.Экскурсия в парк. |
День шестнадцатый « День путешествий» | 1.Минутка здоровья как ухаживать за зубами. 2.Соревнование « Ориентирование по карте местности». 3.Экскурсия. |
День семнадцатый «День чудес» | 1. Минутка здоровья « Чудеса смеха» 2. Конкурс поделок « Чудесные превращения бумаги и дерева» 3. Подготовка к закрытию лагерной смены. 4. Занятие кружка «Чудесная мастерская». |
День восемнадцатый День сюрпризов | 1.Минутка здоровья «Гигиена в доме» 2. Закрытие лагерной смены «Праздничный концерт» |
Режим дня
8.00-8.30 Сбор детей, зарядка, утренняя линейка
8.30-9.00 Завтрак
9.00-9.45 Свободное время, спокойные игры на
свежем воздухе, настольные игры,
музыкальная пауза
9.45-11.15 Работа по плану смены, посещение
мероприятий за пределами лагеря
11.15-12.30 Общелагерное мероприятие
12.30-13.00 Обед
13.00-14.00 Отрядные мероприятия
14.00 Минутка безопасности
Окончание работы лагеря
Литература
1. Шаульская лагерь: день за днем. День приятных сюрпризов. - Ярославль, Академия развития, 2008.
2. Сценарии праздников в начальной и средней школе / авт.-сост. . - Минск: Соврем, шк., 2006.
3. С игрой круглый год в школе и на каникулах / . - 3-е изд., Новосибирск: Сиб. унив. изд.-во, 2006.
4. Григоренко и организация работы в детском оздоровительном лагере. Изд. 2-ое. - М. Пед. общество России, 2003.
5. Позывные лета: Калейдоскоп летнего отдыха детей. - М.: ЦГЛ,2003.
6. Арсенина с собою в лагерь...- Волгоград:Учитель, 2007.
7. Лучшие сценарии для летнего лагеря: настольная книга педагога - организатора (авт.-сост. , Ростов-на-Дону, Феникс, 2007.
8. «Вожатый века», ежеквартальный общественно-педагогический журнал, №3(22), осень 2006.
9. Соколова веселых праздников для детей от 2 до 12 лет. - Новосибирск, Сиб. универ. изд.-во,2007.
http://*****/articles/574741/
Приложение
Законы жителей Солнечной страны
Закон правды: запомни, правда нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям! Будь правдив!
Закон чести: вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве.
Закон заботы: прежде чем требовать внимание к себе, прояви его к окружающим. Помни об их интересах, нуждах, потребностях.
Закон добра: будь добр к ближнему и добро вернется к тебе.
Закон милосердия: тебе хорошо, но посмотри вокруг, рядом могут быть люди, у которых слезы на глазах, помоги им. Не забывай о них.
Закон свободы: можно всё, что безопасно для тебя и других людей. Можно всё, что не мешает окружающим.
Закон сюрпризов: доброе слово и кошке приятно!
Декларация
Уважаемые ребята, нашего лагеря!
Сотрудники детского лагеря подготовили всё для вашего отдыха. Чтобы он был приятным, вам необходимо выполнять требования, перечисленные в данной декларации.
Клятва жителей Солнечной страны
Я, гражданин Солнечной страны, отныне и на всю жизнь клянусь:
- Жить по законам страны всегда и везде!
-Уважать всех людей, живущих в городе!
-Приумножать славу своего города!
Клянусь! Клянусь! Клянусь!
Кодекс нравственности
Традиции:
v Доброго отношения к людям.
К пожилым и детям, сверстникам, сотрудникам, гостям, к людям «престижных и «не престижных) профессий.
v Доброго отношения к природе.
Человек - это часть природы, он не может разрушить систему, от которой зависит его существование. Помните об этом, и берегите каждый цветок, каждую птичку, каждую зверушку - им тоже хочется жить!
Законы:
v Здорового образа жизни.
Соблюдайте режим дня, занимайтесь укреплением своего организма, избегайте вредных привычек.
v Чистоты.
Будьте хозяином в лагере, относитесь к нему, как к дому: бережно, по-хозяйски.
v Территории.
На территории лагеря воспрещается:
· предпринимать действия, ведущие к нанесению материального, физического вреда себе и окружающим;
· самостоятельный выход за территорию лагеря;
· нахождение в местах, не предназначенных для посещения отдыхающими нашего лагеря;
· наносить ущерб имуществу лагеря.
v Поднятой руки.
Человек, поднявший руку, просит Вас выслушать его.
v Точного времени.
Помните: время в «Солнечном городе» дорого, каждой секунде - особый
счёт!
v Правила:
· Поведения - в общественных местах, столовой, во время занятий в доме, «Долине Спорта», «Долине чудес»
· Распорядка дня - соблюдайте обязательно распорядок в лагере.
· Пожарной безопасности - соблюдайте, прежде всего, безопасность жизни и здоровья! Помните, что самое дорогое для человека - его жизнь!
· Сохранение личного и государственного имущества - берегите имущество лагеря.
Декларация находится у отрядного вожатого.
Имидж отряда
Имидж отряда - неповторимый внешний образ отряда, отличающего его от других отрядов.
К таким внешним приметам отряда относятся:
· Название отряда, которое должно нравиться ребятам и отражать характер, содержание деятельности;
· Девиз отряда - краткое афористическое выражение, которому дети следуют в своей деятельности;
· Отрядная песня и любимые песни.
· Элементы одежды, с преобладанием какого-либо символа, элемента, цвета в них (жилетки, банданы, майки, галстуки, пояса и др.);
· Закон отрядной жизни, которые могут быть традиционными, передаваться от смены к смене, и могут появляться в процессе жизнедеятельности отряда («Сегодня лучше, чем вчера, а завтра лучше, чем сегодня»; «Творить - твори, но меру знай, и в облаках ты не летай»; «Закон «О-О» - для нас закон, без громких фраз нам нужен он» и другие.);
· Оформление отрядного места (комнаты, место на спортивной площадке и т. д.);
· Отрядный уголок, отрядная газета, отражающие основные события жизнедеятельности отряда.
Анкетирование
1 Анкета жителя Солнечного города.
1. Фамилия, имя, отчество_________________________________________
2. Дата рождения: число ____, месяц _____________, год __________.
3. В какой класс перешёл _________________________________________
4. Я пришёл в лагерь для того, чтобы _______________________________
5. Вожатого представляю себе как _________________________________
6. Моё самое любимое занятие ____________________________________
7. Мои первые впечатления о лагере _______________________________
8. Каким должен быть житель вашего дома _______________________
9. Укачивает ли тебя в автобусе? ___________________________________
10. Есть ли у тебя аллергия (на что)? ________________________________
11. Был ли ты в лагере раньше? (каком) _____________________________
12. Любишь ли ты общаться с людьми? ______________________________
13. Как ты относишься к спорту? ___________________________________
14. О себе хочу дополнительно сообщить ____________________________
2. Анкета «Чему я научился в лагере»
1. Чему я научился в лагере?
· Играть в новые игры
· Хорошо себя вести.
· Делать зарядку.
· Рисовать, петь, танцевать.
· Дружно жить.
· По-другому относиться к людям, природе.
· Съедать всё за столом.
· Находить подход к людям, понимать и уважать людей.
· Защищать природу.
· Понимать окружающий мир.
· Вести здоровый образ жизни.
· Помогать друг другу.
· Слушаться взрослых.
· Жить в коллективе
· Доброте.
· Быть самостоятельным.
2. Моими друзьями по отряду стали:
· Девочки, мальчики, которые окружали меня.
· Вожатые, воспитатели.
· Все жители «Солнечного города»
