Рабочая учебная программа по дисциплине "Формирование экономической культуры" (стр. 2 )

ТЕМА 1. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК НАУКА

Экономическая культура - наука о знаниях. Взаимосвязь экономической культуры с экономикой, педагогикой, философией, юриспруденцией, математикой, историей и другими науками.

Объект, предмет экономической культуры.

Задачи экономической культуры.

Функции экономической культуры.

Слагаемые экономической культуры. Уровни экономической культуры.

ТЕМА 2. СУЩНОСТЬ СОЗНАНИЯ И СПОСОБЫ ЕГО ФОРМИРОВАНИЯ

Понятие сознания. Основные свойства сознания. Взаимосвязь сознания с мышлением, идеями, пониманием. Структура сознания и его источники. Современные программы анализа сознания: инструменталистские программы, интенциональные программы, кондиционалистские программы. Сознание, логика и экономическая действительность. Сознательное и бессознательное в экономической деятельности.

ТЕМА 3. ОНТОЛОГИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ

Экономическое сознание: экономическое целеполагание, экономическое моделирование, экономические гипотезы.

И. Кант, А. Смит, , Ф. Хайек, и др. об экономическом сознании человека.

Экономическое сознание - структурированные знания, иерархия экономических знаний. Принципы иерархии экономических знаний.

Типы экономического сознания.

Формы экономического сознания.

Уровни экономического сознания.

Тема 4. ГНОСЕОЛОГИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ

Гнозис. Гносеология. Средства сознания: информация, отношения человека к предмету и объекту познания.

Мотивы сознания. Мотивы активизации экономической деятельности человека.

Мотивация. Механизм мотивации. Мотивация нормативная, побудительная, стимулирующая. Потребности, притязания, ожидания, стимулы экономической мотивации.

История вопроса мотивации труда человека (Ф. Тейлор, Э. Мейо, Д. Мак-Клеланд, Д. Мак-Грегор, Ф. Герцберг, А. Маслоу, К. Альдерфер, Д. Аткинсон и др.).

Взаимосвязь проблемы мотивации труда и оплаты труда.

Тема 5. ПРАКСИОЛОГИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ

Праксиология. Адаптация. Виды адаптации. Адаптивно-адаптирующие свойства человека. Адаптационные свойства человека: подчинение экономической среде, обновление среды, ритуализм, бунт, мятеж.

Связи субординации, связи управления, дисциплинарные и режимные связи, связи преемственности, инициативные связи для адаптации в социально-экономической среде.

Темпы адаптации.

Факторы адаптации к социально-экономической среде. Индивидуально-личностные факторы адаптации: уровень знаний, умений и навыков; личностная мотивация; индивидуально-психологические свойства.

Функции адаптации: первичная адаптация, вторичная адаптация. Адаптация к трудовой деятельности на предприятии.

Уровень адаптации. Результат адаптации - формирование новых потребностей.

ТЕМА 6. АКСИОЛОГИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ

Понятие об экономической аксиологии.

Идея ценности и ее развитие в общей аксиологии. Методологические подходы к исследованию аксиологии.

Индивидуальные виды ценностей. Общечеловеческие ценности: ценностное сознание, ценностное отношение, ценностное поведение, ценностная установка, ценностная ориентация, образование и воспитание.

Свобода - высшая ценность в шкале аксиологии экономического сознания.

Интеллектуальные способности человека.

Креативность. Источники креативности. Уровни креативного процесса. Сознательные и бессознательные компоненты креативности. Внешние и внутренние качества креативного человека. Ограничения, мешающие творчеству. Возрастные этапы креативности человека.

ТЕМА 7. КЛАССИФИКАЦИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ

По философской основе (интенциональное, инструменталистское, кондиционалистское), по формам (политическая идеология, правосознание, мораль, религия, наука, искусство, экономическое сознание, экологическое сознание), по уровням (общественная психология, общественная идеология, чувственно-рациональное сознание, эмоционально-ценностное сознание), по способам (спонтанное, институционализированное), по видам (обыденное, теоретическое, научное, истинное), по типам (групповое, нормативное, обыденное, массовое, общественное), по функциям (прием информации, переработка информации, творческое преобразование новых знаний), по психологическим подходам (волевая функция, память, чувственность, мышление, эмоции, мнемимика).

ТЕМА 8. МЫШЛЕНИЕ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Основные подходы к формированию понятия мышления.

Мнения ученых об экономическом мышлении человека. Мышление как познавательный процесс. Виды экономического мышления: теоретико-понятийное, теоретико-образное, наглядно-образное, наглядно-действенное. Основные операции и процедуры мышления: сравнение, анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, конкретизация, суждение, умозаключение, индукция и дедукция. Эмоции как способы стимулирования мышления.

Типы людей по характеру экономического мышления.

Уровни экономического мышления.

ТЕМА 9. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Причины введения в учебный план образовательных учреждений экономических дисциплин. Цели и задачи экономического образования. Принципы экономического образования. Интегративные функции экономических дисциплин.

Государственное и негосударственное экономическое образование.

Факторы, определяющее содержание экономического образования.

Требования к государственному стандарту экономического образования. Требования к национально-региональному стандарту экономического образования. Условия реализации стандарта образования.

ТЕМА 10. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Проблемы содержания экономического воспитания. Цели и задачи экономического воспитания.

Принципы экономического воспитания: связь с жизнью и практикой, формирование определенных экономических качеств личности, формирование экономического мышления и сознания, нового мировоззрения, экономическая компетентность.

Методы экономического воспитания. Средства экономического воспитания. Формы и виды форм экономического воспитания.

ТЕМА 11. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Структура экономического поведения: дисциплина труда, экономическая ответственность, трудовая активность, экономическое мышление.

Виды экономического поведения.

Факторы формирования экономического поведения: убеждения и мотивы, интересы, социальная установка, учет чувств и настроений личности, учет свойств и качеств личности, творчество.

Модели экономического поведения людей.

Уровни сформированности экономического поведения.

ТЕМА 12. РОЛЬ САМОВОСПИТАНИЯ, САМОРАЗВИТИЯ И САМООБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТА В ФОРМИРОВАНИИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Образовательная диагностика: параметры образовательной диагностики (знания, умения, навыки, способы деятельности, уровни развития способностей), диагностика личностных качеств, диагностика и оценка творческой деятельности. Самооценка и оценка результатов экономического обучения и поведения.

Темы практических занятий

Тема 1. Экономическая культура как наука

Основные понятия: экономика, культура, экономическая культура, объект экономической культуры, предмет экономической культуры, задачи науки, функции науки, уровни экономических знаний.

Задания

1.  Написать самодиктант - основные понятия и термины темы "Экономическая культура как наука".

2.  Устно ответить на вопросы

-  сформулировать понятие "экономическая культура";

-  обозначить основные уровни экономических знаний;

-  перечислить функции экономической культуры;

- назвать основные источники формирования экономической культуры;

- сформулировать основные задачи, которые реализуются при формировании экономической культуры;

- перечислить основные качества экономически культурного человека;

- привести примеры, способствующие формированию экономической культуры человека.

3.  Опрос по опорным конспектам

Культура - это……………..	Экономика - это……………
Экономическая культура - это…………

Объект науки - это та область действительности, которую изучает данная наука. Объект экономической культуры: 1…………………………. 2………………………….

Предмет науки - особая точка зрения на объект. Предмет экономической культуры - это…………….

Задачи экономической культуры: 1………………………….. 2………………………….. 3………………………….. 4…………………………..	Функции экономической культуры: 1…………………………………………………………. 2………………………………………………………….
Уровни экономических знаний: 1……………………………………… 2……………………………………….. 3……………………………………….. 4……………………………………….. 5………………………………………. 6……………………………………….

Тема 2. Экономическое сознание. Онтология экономического сознания

Основные понятия: сознание, иерархия сознания, типы экономического сознания, формы экономического сознания, уровни экономического сознания, онтология.

Задания

1.  Формы экономического сознания. Заполните таблицу

Формы экономического сознания	Преимущества	Недостатки
1. Индивидуальная
2.Социальная
3.Общественная
4. Активная
5. Пассивная

2.Определите Ваш уровень знаний по данной теме

Уровень	Характеристика уровня
1-ый уровень	Знания усвоены на уровне восприятия, понимания и запоминания
2-ой уровень	Знания могу применять в аналогичной и сходной ситуации
3-ий уровень	Знания могу применять в новой ситуации, могу проявлять творчество

3.Определите Ваши личные качества

Личные качества	Характеристика личных качеств	Оценка личных качеств
5	4	3	2	1
Целеполагание	Умею разрабатывать личную иерархию целей во всех областях жизни и деятельности
Генерация идей	Умею сформулировать проблему и предложить способ ее решения
Символотворчество	Умею найти и представить различными средствами смысловую идею изучаемого объекта
Прогнозирование	Умею конструировать динамические модели развития культурного, научного, экономического или природного явления

Тема 3. Гносеология экономического сознания

Задания.

1. Разработайте систему целеполагания по теме "Гносеология".

2. Прослушайте/ прочитайте текст о мотивации труда (текст прилагается). Задайте вопросы на знание содержания статьи.

3. Начертить опорную схему для раскрытия темы "Мотивация труда".

4.  Выполните тест "Мотивация к успеху". (, с.181).

Тема 4. Праксиология экономического сознания

Основные понятия: праксиология, адаптация, адаптивно-адаптирующая система, адаптационные свойства, адаптационнные связи, факторы и уровни адаптации к экономической действительности.

Задания

1.  Составьте целеполагание по теме "Праксиология"

2.  Прочитайте и проанализируйте статью Ю. Фуколовой "Люди-бумеранги " (журнал "Секрет фирмы" №, 16.10.2005, с.

Зачем брать на работу бывших сотрудников	Зачем возвращаться в прежнюю компанию

3.  Заполните таблицу "Индивидуальная адаптационная траектория к экономическим ситуациям"

Перечень возможных проблем адаптации	Пути и способы решения этих проблем
Повышение платы за электроэнергию	Установление трехфазного электросчетчика
Оплата за обучение в вузе	Получение кредита в банке на обучение или переход на заочную форму обучения
Повышение цен на бензин	Перевод автомобиля на газовое топливо

Тема 5. Аксиология экономического сознания

Основные понятия: аксиология, виды ценностей, креативность, типы креативности, слагаемые креативного процесса, источники креативности, качества творческой личности.

Задания

1.  Нарисуйте опорный конспект по теме "Аксиология"

2.  Составьте целеполагание по теме "Аксиология"

3.  Проверка креативных способностей студентов. (Тест Торренса. . Психология общих способностей. Питер, 1999, с.281).

Тема 6. Мышление как способ формирования экономической культуры

Основные понятия: понятие мышления, мышление как форма экономического сознания, источники экономического сознания, виды и этапы формирования экономического мышления.

Задания.

1.  Творческое применение темы

-  Продумайте опрос по теме " Экономическое мышление".

-  Задайте вопросы однокурсникам по данной теме.

2.  Интерпретация пословиц. Каков экономический смысл указанных пословиц?

-  Развеешь ворохами, не соберешь крохами.

-  Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

-  Горька работа, да хлеб сладок.

3. Рассмотрите репродукции картин. С помощью логических операций сравнения, анализа, синтеза и обобщения, а также процессов мышления - суждения, умозаключения, индукции и дедукции объясните их экономический смысл

4.Творческое задание

Проведите рефлексию по предмету "Формирование экономической культуры", ответив на вопросы и заполнив таблицу

Вопрос	Самонаблюдение
1. Каковы мои главные результаты при изучении дисциплины. Что я понимаю, чему учусь?
2. Какие задания вызвали наибольший интерес, почему?
3. Как я выполняю задания? Какие использую способы? Что чувствую при этом?
4. Какие были основные трудности при выполнении заданий? Как преодолевались возникшие трудности?
5. Какие самозамечания и предложения самому себе могу предложить?

5.Обоснуйте свою рефлексию

№ п/п	Уровень мышления	Характеристика уровня мышления
1	Первый уровень	Принятие экономической действительности без изменения
2.	Второй уровень	Анализ экономической действительности
3.	Третий уровень	Анализ экономической действительности и изменения ее для улучшения социально-экономических проблем

6. Проанализируйте отрывок из рассказа В. Распутина "Уроки французского" (или другие произведения писателей по выбору студентов) и объясните экономические проблемы, раскрытые писателем в произведении.