Самообследование МБОУ «СОШ № 2» г. Усинска (стр. 2 )

Анализ воспитательной работы

В учебном году основной целью воспитательной работы являлось - подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

1.Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, уважения к правам и обязанностям человека.

2. Развитие диапазона управлением учащимися своим поведением в ситуациях взаимодействия с другими людьми, освоение способов создания ситуаций гармонического межличностного взаимодействия.

3. Поддержка творческой активности учащихся, активизация деятельности ученического самоуправления.

4. Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности за воспитание и обучение детей.

5. Активизация деятельности педагогов и родителей по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

- гражданско-патриотическое воспитание;

- нравственно-эстетическое воспитание;

- физкультурно-оздоровительное воспитание;

- профориентационное воспитание

- правовое воспитание;

- работа с ученическим самоуправлением;

- работа с родителями

- работа с классными руководителями

Анализируя воспитательную деятельность за прошедший год, остановимся на следующих сферах деятельности.

1. Гражданско-патриотическое воспитание

Целью данного направления ВР является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию в г. проводилась согласно утвержденной программе «Гражданско-патриотическое образование и воспитание учащихся» через внеклассную деятельность в рамках месячника патриотического воспитания, Декады памяти, мероприятий по популяризации государственных символов РФ и РК, участия в социально-значимых акциях: «Письмо солдату», «Посылка солдату», «Открытка солдату», «Поделись теплом души своей», «Ветеран живет рядом» и др.

В течение года в рамках акции «Я – гражданин России» было реализовано 3 социальных проекта: «Чтобы ручки не замерзли, надо варежки носить» (3в - ), Телевизионная программа «Школа – ТА» (ученическое самоуправление - ), «Подарите нам улыбку» (6б - ). По итогам муниципального этапа Всероссийской акции «Я - гражданин России» среди учащихся 7-10 лет 3в класс занял I место, 11 – 16 лет коллектив детского самоуправления – 1 место, 6б класс – отмечен благодарственным письмом.

2. Нравственно-эстетическое воспитание

Нравственно-эстетическое воспитание являлось одним из основных направлений воспитательной работы школы в прошедшем году.

Цель: помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила поведения.

Задачи: Формирование нравственного отношения к окружающим людям, формирование нравственной системы ценностей.

В течение года проведены классные часы, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, тематические мероприятия патриотической и нравственной направленности, праздник «День народного единства» месячник и декада толерантности, неделя правовых знаний, встречи с ветеранами ВОВ, Афганистана, поздравление с Днем Учителя ветеранов педагогического труда, пожилых людей с Днём пожилого человека, проведение тематических часов по духовному воспитанию «Дорогою добра».

Формированию нравственных качеств подрастающего поколения способствует участие учащихся в акциях милосердия «Волшебники добра», «Рука в руке», «Поделись теплом души своей». Большую работу в этом направлении проводят представители ученического самоуправления школы (министерство труда и заботы) под руководством педагога-организтора А, самоуправление 5в,6б, 3в классов (кл. рук. , , ). Ребята шефствуют над домом-интернатом малой вместимости для граждан пожилого возраста и инвалидов. Третий год подряд команда школы является победителем в городской социально-значимой эстафете «Частицу сердца - в добрые дела».

Особое место в системе художественно-эстетического воспитания занимают традиционные мероприятия, разнообразные и интересные по форме и содержанию: «Здравствуй, школа», «Чествую тебя, мой Учитель!», «С юбилеем любимая школа!», «Новогодний серпантин», «Посвящение в пятиклассники», «Рыцарский турнир» «Мисс красота и грация», ярмарка «Фонтан творчества», «Праздник Победы», «Последний школьный звонок», тематические дискотеки.

В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе. Наибольшую активность проявляют обучающиеся 1-4, 5-6, 7а, 7б, 8в классов. Отмечается низкая активность в творческих конкурсах учащихся 7в, 8а, 8б, 9б классов (, , ).

Кроме школьных творческих мероприятий ученики школы активно участвуют и побеждают в муниципальных, и республиканских мероприятиях:

- Муниципальный этап Всероссийской акции «Я - гражданин России»;

–  Муниципальный этап Республиканского конкурса лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений «Лидер XXI века»

–  Фестиваль детского и юношеского творчества «Тиньель - 2012»

–  Городская эстафета «Частицу сердца – в добрые дела»

–  Фестиваль агитбригад «Мы за здоровый образ жизни»

–  Муниципальный этап республиканского конкурса творческих работ «Рациональное питание-залог здоровья!»

–  Фестиваль детского творчества «Салют Победы»

–  V Республиканский конкурс детского творчества «Безопасность глазами детей»

–  Муниципальный этап республиканского конкурса творческих работ «Мы ЗА

–  Здоровый образ жизни!

–  Общественно-значимая акция «Сказки нашего двора».

3.Физкультурно–оздоровительное направление деятельности школы осуществлялось в рамках мероприятий межведомственной акции «Здоровье детей - неприкосновенный запас нации», профилактической операции «Дети Северо-Запада» согласно утвержденному плану, целью которых являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в спортивных, внутришкольных мероприятиях.

В целях распространения и пропаганды здорового образа жизни классными руководителями в течение 2012 – 2013 учебного года проведены часы общения на темы: «Мы выбираем жизнь», «Берегите здоровье», «Будь здоров», «Искусство быть здоровым», «Я выбираю спорт», «Здоровый образ жизни – залог долголетия», «Забочусь о своем здоровье», «ВИЧ и нравственность», «Основы рационального питания», «Основы правильного питания». В рамках акции «Здоровье детей - неприкосновенный запас нации» прошло выступление агитбригад 1-9 классов «Мы выбираем здоровый образ жизни». Лучшие выступления подготовили классные коллективы 1-5, 7б, 8в, 9а классов.

С целью повышения эффективности работы по профилактике вредных привычек, формированию и пропаганде ЗОЖ в школе проходили следующие акции: «В здоровом теле – здоровый дух», «Спорт против наркотиков», «Школа-территория свободная от табака» «Синяя лента апреля», «Здоровье в наших руках», «Всемирный день здоровья». Особая роль отводилась системе тематических классных часов, лекций, бесед по пропаганде здорового образа жизни учащихся. Для проведения тематических бесед и часов общения по здоровому образу жизни привлекались представители наркоконтроля ( В), ОПДН Усинска (). Однако проблема табакокурения остается по прежнему острой.

Учителя физической культуры , , уделяют большое внимание физкультурно-массовой и спортивной работе. Традиционно на параллелях проходят соревнования по пионерболу, футболу, волейболу, лыжным гонкам, «Веселые старты», «Многоборье». С целью повышения роли физической культуры и спорта в укреплении здоровья учащихся в образовательном учреждении ежегодно осуществляют свою деятельность секции дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности. В текущем учебном году на базе школы работало3 секции: «Баскетбол», «Пионербол», «Олимпийский резерв» (волейбол), в которых занималось 74 учащихся - 10%.

Результативность работы физкультурно-спортивной направленности достаточно высока. Спортивная команда школы стала победителем и призером 2013 года в таких видах спорта как легкая атлетика, лыжи, плавание, баскетбол (девушки), волейбол (девушки), шашки, спортивное ориентирование на местности, Кросс наций, лыжня России.

4. Профориентационное воспитание.

Формирование у учащихся положительной мотивации к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии и способности выбирать сферу профессиональной деятельности, соответствующую личностным особенностям и запросам рынка труда осуществлялась через проведение тематических мероприятий в рамках целевой программы «Твоя профессиональная карьера»: психологические тренинги, профконсультации со специалистами, встречи с представителями учебных заведений, библиотечные уроки, проведение тематических классных часов и внеклассных мероприятий в рамках месячников по профориентации.

Основными направлениями профориентационной деятельности являлось просвещение, диагностика и коррекция. Работа по данному направлению осуществлялась в зависимости от возрастных особенностей учащихся.

В начальной школе классные руководители знакомят учащихся с наиболее распространёнными видами трудовой деятельности, прививают любвь к труду и уважение к представителям любой профессии. Классные руководители , , активизируют совместную творческую деятельность детей и взрослых при проведении внеклассных мероприятий и экскурсий. В начальной школе были проведены мероприятия: брейн-ринг «Человек и профессия», викторина «Мамина профессия», тематический классный час «Нужная профессия», беседа «Люди Усинска - люди разных профессий: геологи, нефтяники, люди труда», интеллектуальная игра «Моя будущая профессия», классный час «Профессии наших пап», игра-путешествие «Все работы хороши - выбирай на вкус», экскурсии на почту, в детскую библиотеку, в медицинский кабинет

Классные руководиклассов Ф, , проводят работу в классе по профессиональному самоопределению на основе активизирующих профконсультационных методик: профориетационные игры и упражнения с классом. В 5-7 классах прошли мероприятия: викторина «Все работы хороши - выбирай на вкус», классный час с презентацией «В мире профессий», тестирование «Карта интересов», диспут «Хочу-могу-надо», час-практикум «Основные ошибки при выборе профессии».

Классные руководиклассов , , знакомят ребят с содержанием и характеристикой основных профессий района, условиями и организацией труда в различных сферах деятельности, с требованиями к избираемой профессии и путями её приобретения, дают информацию о путях получения различных профессий. В 8-9 классах были проведены: тематический классный час «Информированность в мире профессий», игра «Сферы профессиональной деятельности», игра-телепередача «Моя будущая профессия», круглый стол «Выбор профессии – дело серьезное».

Работа классных руководителей 10-11 классов , , по профессиональному самоопределению учащихся была направлена на проведение мероприятий, служащих осознанию молодым человеком уровня своей готовности к профессиональному самоопределению. В 10-11 классах были проведены: деловая игра «Время инженеров», круглый стол «Я и моя профессия», встреча с родителями за круглым столом: «Профессия моей мамы», «Мир профессий, или какую дверь открыть», диспут «Профессии необходимые нашему городу». С целью выявления интересов и склонностей учащихся 8-9 классов, формирования практического опыта в различных сферах познавательной и профессиональной деятельности педагогом-психологом проводились диагностические занятия «Психология и выбор профессии» (9 кл.), «Что я знаю о своих возможностях» (8 кл.), диагностика «Тип личностной направленности» (10-11 кл.).

Обучающиеся приняли участие и в городских мероприятиях: пресс-конференции «Профессии сегодня – успешная карьера завтра», встрече с представителями женской организации «Созидание», депутатами Совета города, тестировании «Интересы и склонности», мини-ярмарке военных профессий.

Во учебном году было продолжено сотрудничество с общественными организациями города: «Центром профориентации», «Центром занятости», политехническим техникумом.

В течение учебного года было подготовлено и проведено 38 тематических мероприятий, охвачено 722 учащихся (из них 15 учащихся, состоящих на учете в ОПДН, КПДН, ВШУ), 273 родителей, 35 педагогов.

5. Развитие ученического самоуправления.

В учебном году педагогический коллектив продолжал работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах.

Работа ученического самоуправления осуществлялась в рамках детского объдинения «ШОК» (школьное объединение классов) под руководством педагогов-организаторов Чисталевой О. С.

Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 12 заседаний ученического Совета по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий (26 мероприятий под руководством старших), анализ проведенных дел, отчеты о работе Совета),

Ученическое самоуправление принимало активное участие в организации и проведении общешкольных мероприятий (участие в акции «Георгиевская ленточка», проводимой в рамках 68 годовщины Победы ВОВ, слете ученических самоуправлений «Мир принадлежит энергичным», «Олимпийское движение», «День самоуправления».

Необходимо отметить работу сектора культуры и досуга школьного ученического самоуправления за организацию и проведение конкурсно - развлекательных программ и игр, проведено 20 программ (в учебном году - 16). Наиболее яркими мероприятиями, по отзывам учащихся школы, стали: музыкальный конкурс «Осенняя фантазия», шоу – программы «Рыцарский турнир», «Мисс красота и грация», конкурс молодых талантов «Рождественские посиделки», игра «Квест», благотворительные ярмарки, конкурсные программы «Если добрый ты…», «Семейные ценности», комический футбол, игровые программы с активом школы.

В учебном году силами ребят ученического самоуправления были проведены акции «Красный тюльпан надежды», «Подари тепло сердец», «Меняю сигарету на вкусную конфету», «Территория толерантности».

Большим успехом пользовались фотовыставки «Осень рыжая моя, «Зимние красоты» , «Полюбуйся весна наступает», «Милая мама моя».

С целью развития школьного самоуправления, детской инициативы, организации сотрудничества и обмена опытом актив школы тесно сотрудничал с городским активом «САМ». Обучающиеся 4-11 классов, 76 человек (в учебном году -68) приняли активное участие в следующих мероприятиях:

·  - Организационный сбор участников «Мир принадлежит энергичным»

·  -«День в другой школе» (6 сборов)

·  - Городской лагерь актива в каникулярное время

·  - Мастер классы лидеров школ «Делимся опытом»

·  - Конкурс агитбригад «Мы за здоровый образ жизни», акция «Я-гражданин России».

По итогам года актив школы (руководитель детского самоуправления ) и два представителя детского самоуправления награждены благодарственными письмами управления образования администрации муниципального образования городского округа «Усинск» за активное участие в жизни города. На протяжении последних трех лет агитбригада школьного актива «Респект» являются победителями муниципального фестиваля школьных агитбригад «Мы за здоровый образ жизни», по итогам учебного года школьный актив награжден дипломом 1-й степени за плодотворную работу по проведению социально-значимых акций.

С целью определения уровня развития классного ученического самоуправления в мае 2013 года в рамках диагностики воспитательной деятельности было проведено анкетирование учащихся 3, 5, 7, 9, 11 классов по методике определения уровня развития самоуправления в ученическом коллективе (автор ). Всего было опрошено 356 учащихся.

По результатам диагностики выявлено, что низкий уровень самоуправления в коллективе имеют два класса (9в - кл. рук. , 11а – ),высокий уровень 3 классов (3в – , 5а – , 5в – ). Вместе с тем в 7-х классах (, , ) наблюдается минимальный порог среднего уровня развития самоуправления. В результате уровень самоуправления по школе составил 66%, что на 2,7 % ниже, чем в учебном году.

Ежегодно в школе проводится рейтинг классных коллективов и классных руководителей по участию в общешкольных и муниципальных мероприятиях. Рейтинг достаточно объективно отражает работу классных руководителей со своими детскими коллективами.

По итогам рейтинга места распределились следующим образом:

Место	Начальная школа	Средняя школа	Старшая школа
1 место	4а - 3в -	6б – 5в –	Не достаточно активно принимали участие в школьной жизни
2 место	3а – 3б –	7а – 8в –
3 место	4б –	7б –

6. Профилактика правонарушений.

Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного года в школе велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, с такими учениками велась индивидуальная работа.

В школе разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни.

Индивидуально-профилактическая работа с несовершеннолетними проводилась администрацией школы с привлечение представителей правоохранительных органов (по необходимости). Школа постоянно поддерживает тесную связь со всеми субъектами профилактики города. Составлены совместные планы работы с ОПДН, прокуратурой

Особое внимание администрации школы уделялось работа по профилактике правонарушений в 8-х классах. В данных классах проводились регулярно родительские собрания, беседы, но дает лишь кратковременный положительный результат.

Ежемесячно, в течение года проводились заседания школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы связанные с пропусками уроков, неудовлетворительной успеваемостью, нарушением Устава школы, а также вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета. Было проведено 8 заседаний Совета профилактики, на которых было рассмотрено 49 персональных дела. 11 персональных дел передано на рассмотрение в КПДН. Социальными педагогами подготовлено и направленно материалов в различные субъекты профилактики: ОПДН – 21, КПДН – 5, опека – 2, прокуратура – 1, УО – 1.

На различных видах учета стояло:

- на начало учебного года на ВШУ – 13, КПДН – 13, ОПДН – 8

- на конец учебного года на ВШУ – 17, КПДН – 15, ОПДН – 10.

За учебный год с профилактического учета сняты 6 учащихся, поставлены 10 учащихся. За учебный год обучающими школы было совершенно: правонарушений 3/3, преступлений 0/0. По сравнению с прошлым годом сократилось количество правонарушений на 2 и преступлений на 3.

Заместителем директора по ВР , социальными педагогами , В отслеживалась занятость учащихся, состоящих на различных видах учета, в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях. Кружки и секции посещали 80% , от общего числа состоящих на учете.

Социальными педагогами регулярно совершались рейды (плановые и внеплановые) в неблагополучные семьи, совместно с администрацией заместителем директора по ВР и классными руководителями. По месту жительства посещено семей СОП – 134 раз, семей «группы риска» - 25 раз. В связи с оказанием материальной помощи в виде бесплатного питания в школе составлено 15 актов ЖБУ.

Родительских прав за учебный год никто не лишен.

В течение года активно взаимодействовали с социальным педагогом по профилактике правонарушений, работе с «трудными детьми», семьями, находящиеся в социально-опасном положении классные руководители: , ,

Однако остается проблемой нарушение обучающимися правил поведения на уроках, перемене. Частые нарушения были совершены обучающимися 7в, 8а, 8б классов. (, , ). Классным руководителям данных классов необходимо больше уделять внимание этическому воспитанию, нормам поведения в школе, общественных местах.

7. Дополнительное образование

В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм занятости учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.

На базе школы работало 14 кружков и секций, в которых занималось 374 учащихся, что составило 51%от числа всех учащихся. В двух и более кружках занимаются более 27 учащихся (7% ). Количество кружков увеличилось (2011 – 2012 уч. г. – 11 кружков), у детей появилась возможность выбрать себе занятие по интересам и развивать свои творческие способности:

Дополнительное образование учащихся нашей школы представлено следующими направлениями:

Ø  художественно – эстетическое (представлено следующими кружками: танцевальный «Нон-стоп», театральный «Фантазия», «Прикладное искусство», «Юный художник», «Юная грация»);

Ø  физкультурно – оздоровительное (спортивных секций по баскетболу, волейболу, пионерболу);

Ø  военно – патриотическое («Юный патриот»;

Ø  социально-педагогическое ( кружок «Журналист»);

Ø  эколого –биологическое («Край, в котором я живу»).

Проведенный анализ показал, что число учащихся, занятых в свободное время, составило:

- в начальной школе – 29%

- в средней школе – 23%

- в старшей школе – 3%.

В рамках дополнительного образования работало 5 кружков внеурочной деятельности по трем направлениям: духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, социальное. В соответствии с требованиями ФГОС все кружки проводились на параллели 1-2 классов.

Поданным направлениям были организованы кружки по интересам: «Основы журналистики» (), «Уроки нравственности» (), «Я – гражданин Республики Коми» (), «Очумелые ручки» (), «Проектная деятельность» (). Результатом работы кружков внеурочной деятельности стало участие в муниципальных и республиканских конкурсах.

В течение года многие кружковцы и их руководители получали дипломы, благодарственные письма за активное участие в творческих конкурсах и фестивалях. В этом учебном году результатом работы дополнительного образования стали 53 победы в различных творческих конкурсах. Результатом работы спортивного направления стали призовые места в республиканской Спартакиаде учащихся образовательных учреждений «За здоровую Республику Коми в XXI веке», городских соревнований по баскетболу и волейболу, лыжных гонках, соревнованиях по плаванию.

8. Работа с родителями.

Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается всевозможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т. е. педагогическое просвещение родителей.

Взаимодействие с родительской общественностью – вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс – одна из главных задач педагогического коллектива школы и ее решение ведется по следующим направлениям:

- психолого-педагогическое просвещение родителей;

- помощь родителей в укреплении материально-технической базы;

- индивидуальное шефство над неблагополучными семьями и подростками;

- совместные творческие дела, праздники;

- работа классных родительских комитетов;

- организация совместных детско-родительских творческих дел.

В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания. В течение учебного года для родителей были проведены педагогические лектории по следующим темам:

1 – 4 классы

1. Ваш ребенок – первоклассник. Психологические особенности первоклассника. Безопасность на улице (сентябрь)

2. Детская агрессия. Пути преодоления (ноябрь)

3. Формирование ключевых компетенций (март)

4. Способы борьбы с усталостью учащихся (апрель)

5 – 6 классы

1. Особенности адаптационного периода при переходе в основную школу (октябрь)

2. Закаливание организма – залог детского здоровья.(ноябрь)

3. Формирование ключевых компетенций (январь)

4. Как научиться быть ответственным за свои поступки (апрель)

7 - 8 классы

1. Психологические особенности подростка. Устав школы (октябрь)

2. Причины снижения успеваемости. Как помочь своему ребенку? (декабрь)

3. Формирование ключевых компетенций (январь)

4. Роль семьи в формировании позитивной самооценки школьника (апрель)

классы

1. Формирование ключевых компетенций (октябрь)

2. Процесс профильного выбора. Современный рынок (декабрь)

3. Психолого-педагогическая поддержка социально-нравственного определения старшеклассников (февраль)

4 .Ознакомление с Положением о государственной (итоговой) аттестации в учебном году (апрель).

В рамках содружества семьи и школы в январе традиционно прошел День открытых дверей для родителей. Классные руководители подготовили сказочные постановки, провели открытые уроки, открытые родительские собрания с участием детей, интеллектуальные игры «родители - дети». Родители каждого класса были отмечены благодарственными письмами образовательного учреждения. В текущем учебном году День открытых дверей был проведен в основной и старшей школе.

В учебном году прошел педсовет «Взаимодействие семьи и школы», на котором рассматривались вопросы: сотрудничество семьи и школы в формировании здорового образа жизни в начальной школе, работа с неблагополучными семьями, формы работы с семьей, технология проведения родительского собрания, сотрудничество с родителями - залог активности учащихся. В рамках подготовки к педсовету прошли открытые родительские собрания: «Влияние повышенной учебной нагрузки на здоровье детей» (11а – ), «Забота о здоровье ребенка» (1в – ), «Причины детской утомляемости» (2а – ), открытые внеклассные мероприятия и спортивные состязание (родители дети), направленные на формирование здорового образа жизни.

Совместные творческие дела все шире практикуются в школе и предполагают следующее:

- участие во всех формах внеурочной деятельности (походы, экскурсии, вечера, турниры, состязания);

- участие в подготовке общешкольных традиционных форм работы (праздника «Последнего звонка», выпускного вечера, спортивно-массовых мероприятий).

В прошедшем учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей: «День матери», «Праздник пап», «Помощь птицам», «Осенняя ярмарка», «Прощание с азбукой», «Мы за чаем не скучаем», новогодние праздники, спортивные состязания, тематические дискотеки, помощь в организации экскурсионных поездок.

Классные руководители тесно взаимодействуют с членами родительского комитета. Родители оказывают материальную помощь в ремонте кабинетов. В начальных классах родители оказывают помощь в организации классных мероприятий.

На родительских собраниях рассматриваются вопросы, связанные с изменениями в организации работы школы, профилактикой сохранения здоровья учащихся, психологическими особенностями детей, а также вопросы совместной работы семьи и школы по нравственному воспитанию детей.

Педагогический коллектив постоянно изучает мнение родителей о процессе воспитания в школе. В первую очередь нас интересовало мнение родителей выпускных классов каждой ступени обучения (4, 9 и 11-ые классы), для чего был проведен мониторинг «Отношение родителей к воспитательной работе в школе».

Результаты мониторинга позволяют сделать вывод, что качеством организации образовательного процесса в 4 классах удовлетворены 84,7% родителей, что соответствует уровню 2012г. В 9 классах показатель удовлетворенности составил 87,7%, что значительно выше показаг. Однако, показатель удовлетворенности родителей 11 классов значительно снизился по сравнению с предыдущим учебным годом (2013г. – 67,7%, 2012г. – 75%).

Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать: уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах (7б, 7в, 8а, 8б, 9в классы) остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся и их успеваемость. Небольшое число родителей участвует в жизни 7-х и 8-х классов.

9. Работа классных руководителей

В этом учебном году всего работало 29 классных руководителей.

Работа классных руководителей с классами строилась по по основным направлениям воспитательной работы (гражданско-патриотическое воспитание: нравственно-эстетическое воспитание, физкультурно-оздоровительное воспитание, профориентационное воспитание, участие классного коллектива в общешкольных мероприятиях).

В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

Необходимо отметить, что несмотря на большую работу классных руководителей по сплочению коллектива, по организации учебной и воспитательной работы, педагоги не так широко, как хотелось бы, используют разнообразные формы работы. Вся воспитательная работа построена, в основном, на проведении бесед, классных часов. Всем классным руководителям при планировании воспитательной работы на 2013 – 2014 учебный год рекомендовано учитывать интересы и пожелания учащихся (проводить анкетирования, по результатам которых составлять план мероприятий), разнообразить формы и методы работы.

Основной составляющей воспитательной работы в классе является участие класса во всех общешкольных мероприятиях. Это позволяет четко определить место классного коллектива в общей системе учебно-воспитательного процесса в школе, это способствует:

·  повышению уровня общительности каждого в отдельности;

·  развитию личностных качеств учащихся, направленных на благо коллектива в целом, помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемой части школьного коллектива.

Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогают классному руководителю заполнить досуг школьника интересными и познавательными, весёлыми и развлекательными мероприятиями, тем самым, сведя к минимуму влияние улицы, что особенно важно для старшеклассников. Воспитательная работа строилась по системе коллективно-творческих дел.