Анализ работы педагогического коллектива (стр. 1 )

Анализ работы педагогического коллектива за учебный год

МОУ «Вичурская основная общеобразовательная школа» является учебным заведением, реализующим программы начального и основного общего образования.

Здание школы построено в 2001 году и расположено вдали от районного центра (20 км). Школа работает в одну смену с нагрузкой менее проектной мощности (108 учащихся – по проекту).

В учебном году в школе обучалось 46 человек.

1 класс – 5 человек

2 класс - 11 человек

3 класс – 5 человек

4 класс – 8 человек

Начальная школа – 29 человек

5 класс – 2 человека

6 класс – 5 человек

7 класс – 1 человек

8 класс – 5 человек

9 класс – 4 человека

Основная школа – 17 человек.

Средняя наполняемость классов, как и в прошлом учебном году, составила 5 человек.

В школе работает 13 педагогических кадров. Из них -12 учителей и 1 педагог – организатор.

Уровень образования: высшее – 9 чел. (69%)

н/высшее – 2 чел. (15%)

ср/специальное – 1 чел. (7%)

среднее общее образование – 1 чел. (7%)

Стаж педагогической работы: до 5 лет – 2 чел. (15%)

от 5 до 25 лет – 6 чел.(46%)

25 лет и более – 5 чел. (39%)

Возрастной состав: от 20 до 30 лет – 2 чел. (15%)

от 30 до 40 лет – 0 чел.

От 40 до 50 лет – 8 чел. (62%)

От 50 до 60 лет – 3 чел. (23%)

Средний возраст учителей – 43 года.

Таким образом, в составе коллектива сложилось оптимальное соотношение возрастных групп, педагогического стажа, квалификации педагогов, позволяющее создать творческую атмосферу, формировать и передавать педагогический опыт, организовать инновационную деятельность.

Анализ методической работы

Приоритетное направление методической работы: повышение качества урока, как основной формы организации учебной деятельности.

В прошлом учебном году педколлектив школы работал над темой: «Внедрение новых технологий обучения - основа качественного образования школьников».

Были поставлены следующие цели:

Повышение педагогического мастерства учителя путем освоения современных технологий обучения и воспитания. Изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства. Активизировать работу учителей над темами самообразования. Разнообразить формы методической работы.

Для реализации поставленной целей в школе были созданы следующие условия:

-  Составлен учебный план.

-  Все МО имели планы работы, ориентированные на выполнение поставленной цели, задач школы.

-  Разнообразие форм, оперативность ВШК – одно из условий выполнения поставленных задач.

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. В учебном году было проведено 8 заседаний педагогического совета, из них 3 тематических:

1.Информационная компетентность учителя одно из основных условий эффективности современного урока.

2. Формирование здоровьесберегающей среды образовательного процесса.

3. Приемы педагогической техники как инструмент мастерства учителя.

Семинары:

1.Организация диагностики познавательных интересов учащихся.

2. Виды учебно-исследовательской деятельности на уроке.

3. Организация внеурочной работы по предмету.

4. Компетентностно - ориентированный подход к современному образованию.

В учебном году проведено 12 открытых уроков

Ф. И.О. учителя	Предмет	Класс	Тема урока
	Математика	4	Измерение площади фигуры с помощью палетки
	физкультура	2	Совершенствование техники акробатических упражнений, висов и упоров
	биология	8	Зрительный анализатор. Строение и функции глаза.
	математика	1	Закрепление пройденного.
3	Алгоритм письменного сложения.
	Окружающий мир	2	Весенние изменения в природе
	Математика	9	Рациональные уравнения
	Математика	6	Проценты
	Математика	8	Квадратный корень
	физика	9	Закон сохранения энергии
	география	8	Озера, болота, реки.
	математика	4	Вычисление площади с помощью палетки

Методическая работа школы является составной частью системы повышения квалификации, совершенствования мастерства и личностных качеств педагога. Знание профессиональных и личностных особенностей учителей повышает эффективность работы с педагогическими кадрами.

Таким образом, в результате проделанной работы в школе была создана необходимая образовательная среда для внедрения инновационной педагогической практики, осуществление методического, материально-технического, информационного, кадрового обеспечения реализации новых образовательных программ. В результате одни учителя получали необходимый им педагогический опыт, а другие - возможность самовыражения, раскрытия профессионального и творческого потенциала. Именно разнообразие инновационных технологий делает учебно-воспитательный процесс интересным для учащихся и эффективным.

По данным проведенных исследований наблюдается тенденция роста показателей профессиональной деятельности учителей по позициям:

-  владение содержанием учебных предметов, новых подходов в изучении предметов с использованием компьютерных технологий;

-  новых педагогических техник и технологий;

-  повышение мотивации в инновационной деятельности.

Вместе с тем были выявлены проблемы:

1.  Часть педагогов не были включены в освоение инновационных технологий в течение года, проявили пассивность в проведении методических мероприятий в школе.

2.  Часть педагогов только на теоретическом уровне знакомы с основами выбранных педтехнологий и редко применяют их на практике.

3.  На низком уровне остается мотивация на учебу у многих учащихся, педагоги слабо работают над развитием творческого и интеллектуального потенциала учащихся.

Необходимо целенаправленно проектировать профессиональную успешность педагогов через традиционные и инновационные формы работы.

Основные направления ВШК

В течение учебного года административный контроль проводился по плану.

Основными элементами контроля были:

-  Выполнение всеобуча;

-  Состояние преподавания учебных предметов;

-  Качество ведения школьной документации;

-  Выполнение учебных программ и их практической части;

-  Подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной школы по предметам в традиционной форме.

При посещении уроков оценивался профессиональный уровень, результативность работы педагога.

Проанализировав воспитательные планы, можно отметить, что классные руководители ответственно подходят к написанию планов, стараются разнообразить тематику и форму проведения классных часов. Планы воспитательной работы включают работу над развитием познавательных интересов, воспитание сознательного отношения к труду, формирование гражданских позиций.

Результаты проверки техники чтения в конце года следующие: в норму чтения из 29 человек не укладываются 5 учащихся, что составляет 17%. (в прошлом учебном году было 15%). 1 учащийся читает по слогам, остальные - целыми словами. Учащиеся умеют пересказывать содержание прочитанного. Но при чтении многие допускают пропуски, искажения, монотонное чтение.

В течение последних двух лет проводится выполнение практической части учебных программ. В этом учебном году, как и в прошлом, большое несоответствие запланированного и проведенного.

В учебном году четырежды были проверены классные журналы. Результаты проверки следующие: в начале учебного года классные руководители заполнили классные журналы в соответствии с требованиями. Но в течение года учителями – предметниками не своевременно записывались темы уроков, выставлялись отметки за контрольные работы, не записывалось домашнее задание.

  По посещенным урокам хотелось бы отметить, что учителя в системе проводят работу по формированию общеучебных умений и навыков. Большая часть уроков проходит в оптимальном режиме, части урока логически связаны друг с другом.
  Также в большинстве случаев прослеживается отработанность учебных действий между учителями и обучающими. Имеет место и то, что не все учащиеся заинтересованы происходящим на уроке.

Особое внимание учителей было обращено на применение на уроках новых образовательных технологий, повышение мотивации школьников к учению, обеспечение включённости каждого учащегося в деятельность на всех этапах урока за счёт правильно подобранных форм работы.

 В ходе контроля установлено:

- формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год,

- вся необходимая документация для организации учебно-воспитательного процесса в школе имеется и ведётся в соответствии с требованиями,

- учебный план выполнен на 98%, программы пройдены,

- выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, использующих в учебном процессе новые образовательные технологии.

 В результате проверок были выявлены следующие недостатки:

1.  невысок процент педагогов, владеющих современными образовательными технологиями и систематически работающих по ним;

2.  методическая работа не всегда достаточно влияет на повышение качества образовательного процесса

Система повышения квалификации учителей - одна из форм, способствующих росту профессионализма учителя, побуждения его к творчеству.

Качественным показателем аттестации можно считать наличие высоких квалификационных категорий.

Учебный год	Всего учителей	Высшая квалифика-ционная категория	Первая квалифика-ционная категория	Вторая квалифика-ционная категория
	12	-	11	-
	13	-	11	-
	13	-	10	2

Данные таблицы показывают, что в школе работает 92 % категорийных учителей. Ежегодно учителя повышают свою квалификацию.

Анализ результатов учебной деятельности

В этом учебном году в 1-9 классах обучалось 46 учащихся. Из них 1 отличник, 12 ударников.

Результаты итоговых контрольных работ

Предмет	Класс	Средний балл	Успешность	Обученность	Учитель
Русский язык	3	4,4	100	100
Чтение	3	4,4	100	100
Математика	3	4,4	80	100
Русский язык	4	4,0	63	100
Математика	4	3,9	50	100
Чтение	4	4,6	70	100
Русский язык	5	3,5	50	100
Математика	5	4,0	50	100
Русский язык	6	3,6	60	100
Математика	6	4,0	80	100
Русский язык	7	4,0	100	100
Математика	7	5,0	100	100
Биология	7	5,0	100	100
Русский язык	8	2,8	50	100
Математика	8	3,0	75	100
География	8	4,3	100	100

Качество знаний учащихся по классам в течение года (%)