История и методология науки (стр. 1 )

История и методология науки

Семестр: 1

Количество ЗЕТ: 4

Количество часов: 144

Форма итогового контроля знаний: экзамен

Курс «История и методология науки» является базовой дисциплиной общенаучного цикла.

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально значимых компетенций, что предполагает:

формирование у магистрантов навыков методологически грамотного осмысления конкретно-научных проблем с видением их в мировоззренческом контексте истории науки;

формирование четких представлений об основных исторически сложившихся концепциях науки;

овладение знаниями, умениями и навыками анализа научной методологии;

формирование представления о базовом стержне знаний, основаниях науки, специфике научного познания, творческих способностях человека, используемых в ходе научного познания.

Задачи курса:

научить магистрантов в информации о природе и социуме дифференцировать научное, лженаучное и околонаучное знание;

способствовать формированию научного мировоззрения;

подготовить к восприятию новых научных фактов и гипотез;

дать магистрантам основы знаний методологии и её уровней;

способствовать усвоению магистрантами знания истории науки как неотъемлемой части истории человечества;

сформировать умение ориентироваться в методологических подходах и видеть их в контексте существующей научной парадигмы.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-1 ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме

ОК-2 руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума

ОК-3 обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов

ОК-4 обладает готовностью к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, готовностью нести ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений

ОК-5 осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию

ОК-6 владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач

ОК-7 владеет культурой мышления, способен к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи

ОК-8 умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования

ОК-9 обладает способностью занимать гражданскую позицию в социально-личностных конфликтных ситуациях

ОК-10 знает свои права и обязанности как гражданина своей страны; умеет использовать действующее законодательство в своей деятельности; демонстрирует готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии

ОК-11 обладает стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития

ОК-12 понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

ПК-2 владеет системой знаний о ценностях и представлениях, присущих культурам стран изучаемых иностранных языков, теоретическими и эмпирическими знаниями в области межкультурной коммуникации, знанием основных различий концептуальной и языковой картин мира носителей русского и изучаемых языков

ПК-31 владеет современной научной парадигмой, имеет системное представление о динамике развития избранной области научной и профессиональной деятельности

ПК-32 умеет использовать понятийный аппарат философии, теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач

ПК-33 владеет знанием методологических принципов и методических приемов научной деятельности

ПК-34 умеет структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач

ПК-35 умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности

ПК-36 владеет современной информационной и библиографической культурой

ПК-37 умеет изучать речевую деятельность носителей языка, описывать новые явления и процессы в современном состоянии языка, в общественной, политической и культурной жизни иноязычного социума

ПК-38 обладает способностью определять явления и процессы, необходимые для иллюстрации и подтверждения теоретических выводов проводимого исследования

ПК-39 умеет применять современные технологии сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных

ПК-40 обладает способностью адаптироваться к новым условиям деятельности, творчески использовать полученные знания, навыки и компетенции за пределами узко профессиональной сферы

ПК-41 владеет приемами составления и оформления научной документации (диссертаций, отчетов, обзоров, рефератов, аннотаций, докладов, статей), библиографии и ссылок

ПК-42 обладает способностью формировать представление о научной картине мира

ПК-43 обладает способностью самостоятельно приобретать и использовать в исследовательской и практической деятельности новые знания и умения, расширять и углублять собственную научную компетентность

ПК-44 обладает способностью к самостоятельному освоению инновационных областей и новых методов исследования

ПК-45 обладает способностью использовать в познавательной и исследовательской деятельности знание теоретических основ и практических методик решения профессиональных задач

ПК-46 обладает способностью самостоятельно разрабатывать актуальную проблему, имеющую теоретическую и практическую значимость

ПК-47 подготовлен к обучению в аспирантуре по избранному и смежным профилям обучения

ПК-57 владеет навыками публичной речи на русском языке (презентации, доклады, научные сообщения и т. п.)

Содержание дисциплины

Тема 1. Наука как важнейшая форма познания в современном мире.

Тема 2. Наука в ее историческом развитии.

Тема 3. Структура и динамика научного познания.

Тема 4. Методологический инструментарий современной науки.

Тема 5. Диалектическая логика как методология научного познания.

Тема 6. Социокультурные аспекты науки.

Тема 7. Философия естествознания и техники.

Тема 8. Социальная философия и социально-гуманитарное познание.

Тема 9. Философия и наука на рубеже ХХ и ХХI веков.

Основная литература:

1. Степин науки. Общие проблемы: учебник для системы послевуз. проф. Образования. – М.: Гардарики, 2006.

2. Никифоров науки: история и методология. - М.: Дом интеллект. кн.,1999.

Педагогика и психология высшей школы

Семестр: 2

Количество ЗЕТ: 2

Количество часов: 72

Форма итогового контроля знаний: экзамен

Курс «Педагогика и психология высшей школы» является дисциплиной базовой части общенаучного цикла.

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально значимых компетенций, что предполагает:

формирование у студентов научно обоснованного представления о характере и специфике профессиональной деятельности преподавателя в вузе;

обеспечение овладения профессиональными знаниями и умениями на основе использования в профессиональной деятельности достижений отечественного и зарубежного педагогического наследия, современных методических направлений и концепций в области обучения и воспитания в вузе;

овладение современными методами активизации учебного процесса в вузе;

формирование творческого исследовательского подхода к преподаванию иностранных языков в вузе.

Задачами курса являются:

раскрытие сущности основных понятий, сущности явлений и ведущих идей, входящих в содержание дисциплины: характер и специфика профессиональной деятельности преподавателя, методы активизации учебного процесса обучения и воспитания студентов в вузе, контроль и тестирование, виды педагогического взаимодействия в процессе обучения в вузе; творческий исследовательский подход к преподаванию в вузе на основе анализа и самоанализа, самооценки и самообразования;

определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста;

формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;

овладение знаниями, умениями и навыками, представляющими собой теоретическую и практическую базу для освоения дисциплин: «Теория самообучения иностранным языкам в вузе», «Современные технологии обучения иностранным языкам», «Современные технологии самообучения иностранным языкам».

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины :

ОК-1 ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме

ОК-2 руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума

ОК-3 обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов

ОК-4 обладает готовностью к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, готовностью нести ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений

ОК-5 осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию

ОК-6 владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач

ОК-7 владеет культурой мышления, способен к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи

ОК-8 умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования

ОК-9 обладает способностью занимать гражданскую позицию в социально-личностных конфликтных ситуациях

ОК-10 знает свои права и обязанности как гражданина своей страны; умеет использовать действующее законодательство в своей деятельности; демонстрирует готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии

ОК-11 обладает стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития

ОК-12 понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

ПК-10 владеет теорией воспитания и обучения, современными подходами в обучении иностранным языкам, обеспечивающими развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, ценностных ориентаций обучающихся, готовность к участию в диалоге культур, дальнейшее самообразование посредством изучаемых языков

ПК-25 обладает способностью применять новые педагогические технологии воспитания и обучения с целью формирования у обучающихся черт вторичной языковой личности, развития и совершенствования первичной языковой личности, формирования коммуникативной и межкультурной компетенции обучающихся

ПК-26 умеет использовать в профессиональной деятельности достижения отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языкам

ПК-27 имеет представление о целях и задачах общеевропейской языковой и иной региональной политики в условиях межкультурного взаимодействия

ПК-28 имеет представление об общеевропейских компетенциях владения иностранными языками, умеет пользоваться описанием системы уровней для конкретизации целей и содержания обучения, для разработки учебных программ, учебников, учебных пособий, а также для определения уровня владения языком и оценки достигнутых результатов; готовностью к внедрению "Европейского языкового портфеля" как средства самооценки обучающихся

ПК-29 владеет современными технологиями организации учебного процесса и оценки достижений обучающихся на различных этапах обучения

ПК-30 умеет эффективно строить учебный процесс на всех уровнях и этапах лингвистического образования, включая высшее, послевузовское и дополнительное профессиональное образование

ПК-53 владеет навыками педагогической деятельности, управления педагогическим коллективом и способен к организации учебного процесса в соответствии с установленными требованиями

ПК-59 имеет представление об индивидуально-психологических особенностях обучающихся различных возрастных категорий

ПК-60 умеет готовить учебно-методические материалы для проведения внеклассных и воспитательных мероприятий для общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений СПО и ВПО

Содержание дисциплины

Тема 1. Общие основы педагогики высшей школы.

Тема 2. Основы дидактики высшей школы.

Тема 3. Формы организации учебного процесса в высшей школе.

Тема 4. Общие основы психологии высшей школы.

Тема 5. Психология профессионального образования.

Основная литература:

1. Реан, и педагогика.: учеб. для вузов / , , . - М. ; СПб. ; Нижний Новгород : Питер, 2001, 2002.

2. Психолого-педагогический практикум: учеб. пособие / [ [и др.] ; под ред. . - М. : Академия, 2005.

Речевая деятельность общества

Семестр: 3

Количество ЗЕТ: 2

Количество часов: 72

Форма итогового контроля знаний : зачет

Курс «Речевая деятельность общества» является дисциплиной вариативной части общенаучного цикла.

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально значимых компетенций, что предполагает:

владение системой представлений о языке как целостном, исторически сложившемся функциональном образовании, рассматриваемом в единстве парадигматики и синтагматики;

понимание специфики коммуникации как особого рода деятельности, знание ее видов и моделей;

наличие представления о речевой структуре общества и основных классах речедеятелей;

знание особенностей межличностной и массовой коммуникации, приемов речевого воздействия в различных сферах речевой деятельности.

Задачами курса являются:

раскрытие сущности основных понятий, явлений и ведущих идей, входящих в содержание дисциплины: когнитивная деятельность, теория коммуникации, коммуникативный акт, оптимальность общения, основные концепты риторики, законы речи и правила риторики, формы существования языка, языковая норма, культура речи, тактики речевого поведения, теория речевых актов, неориторика как теория аргументации, принципы эффективной аргументации;

определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста;

формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-1 ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме

ОК-3 обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов

ПК-34 умеет структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач

ПК-35 умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности

ПК-37 умеет изучать речевую деятельность носителей языка, описывать новые явления и процессы в современном состоянии языка, в общественной, политической и культурной жизни иноязычного социума

ПК-51 владеет навыками управления профессиональным коллективом лингвистов и способами организации его работы в целях достижения максимально эффективных результатов

ПК-55 обладает системными знаниями в области психологии коллектива и навыками менеджмента организации

Содержание дисциплины

Тема 1. Языковое существование человека и народа

Тема 2. Общая структура речевых отношений. Виды речевой коммуникации

Тема 3. Законы речи и правила риторики

Тема 4. Речевая структура общества

Тема 5. Общество, государство, организация речи. Новые формы риторики

Основная литература:

1. , Надеина коммуникация: Учебник. – М., 2009.

Культурология

Семестр: 1

Количество ЗЕТ: 3

Количество часов: 108

Форма итогового контроля знаний : экзамен

Курс «Культурология» является дисциплиной вариативной части общенаучного цикла.

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально значимых компетенций в части, предусмотренной настоящей рабочей программой, что предполагает:

приобщение студентов к теоретико-методологическим аспектам культурологического знания;

содействие ориентации студентов в историко-культурном дискурсе.

Задачами курса являются:

раскрытие сущности основных понятий, сущности явлений и ведущих идей, входящих в содержание дисциплины: формирование у студентов представления о феномене культуры, об этапах развития мировой культуры, о сущности и различии сменяющих друг друга картин мира, о специфике национальных картин мира;

определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста;

формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;

овладение знаниями, умениями и навыками, представляющими собой теоретическую и практическую базу для освоения последующих дисциплин: «Мировая литература», «Современные проблемы когнитивной лингвистики».

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-1 ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме

ОК-2 руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума

ОК-5 осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию

ОК-6 владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач

ОК-7 владеет культурой мышления, способен к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи

ОК-8 умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования

ОК-9 обладает способностью занимать гражданскую позицию в социально-личностных конфликтных ситуациях

ОК-10 знает свои права и обязанности как гражданина своей страны; умеет использовать действующее законодательство в своей деятельности; демонстрирует готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии

ОК-11 обладает стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития

ОК-12 понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

ПК-36 владеет современной информационной и библиографической культурой

ПК-42 обладает способностью формировать представление о научной картине мира

ПК-43 обладает способностью самостоятельно приобретать и использовать в исследовательской и практической деятельности новые знания и умения, расширять и углублять собственную научную компетентность

ПК-46 обладает способностью самостоятельно разрабатывать актуальную проблему, имеющую теоретическую и практическую значимость

Содержание дисциплины

Тема 1. Культура как явление. Современное культурологическое знание. Основные понятия культурологии.

Тема 2. Древнейшие истоки религиозно-философской и художественной духовности. Египет и его тайны.

Тема 3. Культура Древней Греции. Культура Древнего Рима.

Тема 4. Средневековая культура. Культура Ренессанса.

Тема 5. Новое время как особый историко-культурный феномен. Барокко. Классицизм.

Тема 6. Век Просвещения. XIX век. Романтизм. Реализм.

Тема 7. Специфика российского историко-культурного типа.

Тема 8. ХХ век. Культура сегодня

Основная литература:

1. Антология исследований культуры. - СПб.: Унив. кн., 1997.

2. Емохонова, художественная культура: Учебное пособие: Для студ. средних пед. учебных завед. - М.: Academia, 1998.

3. Малюга, : учеб. пособие. - М.: ИНФРА-М, 1998, 2002, 2003.

Теория обучения иностранным языкам в вузе

Семестр: 1, 2, 3, 4

Количество ЗЕТ: 7

Количество часов: 252

Форма итогового контроля знаний : экзамен

Курс «Теория обучения иностранным языкам в вузе» является дисциплиной вариативной части общенаучного цикла.

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально значимых компетенций, что предполагает:

формирование у студентов научно обоснованного представления о характере и специфике профессиональной деятельности преподавателя иностранного языка в вузе;

обеспечение овладения профессиональными знаниями и умениями на основе использования в своей профессиональной деятельности дости-жений отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций в области обучения иностранным языкам в вузе;

овладение современными методами активизации учебного процесса в вузе;

формирование творческого исследовательского подхода к преподаванию иностранных языков в вузе.

Задачами курса являются:

раскрытие сущности основных понятий, сущности явлений и ведущих идей, входящих в содержание дисциплины: характер и специфика профессиональной деятельности преподавателя иностранного языка, методы активизации учебного процесса обучения иностранным языкам в вузе, контроль и тестирование, виды педагогического взаимодействия в процессе обучения иностранным языкам в вузе; творческий исследовательский подход к преподаванию иностранных языков в вузе на основе анализа и самоанализа, самооценки и самообразования;

определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста;

формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;

овладение знаниями, умениями и навыками, представляющими собой теоретическую и практическую базу для освоения дисциплин: «Теория самообучения иностранным языкам в вузе», «Современные технологии обучения иностранным языкам», «Современные технологии самообучения иностранным языкам», «Педагогика и психология высшей школы».

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-4 обладает готовностью к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, готовностью нести ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений

ОК-12 понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

ПК-10 владеет теорией воспитания и обучения, современными подходами в обучении иностранным языкам, обеспечивающими развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, ценностных ориентаций обучающихся, готовность к участию в диалоге культур, дальнейшее самообразование посредством изучаемых языков

ПК-25 обладает способностью применять новые педагогические технологии воспитания и обучения с целью формирования у обучающихся черт вторичной языковой личности, развития и совершенствования первичной языковой личности, формирования коммуникативной и межкультурной компетенции обучающихся

ПК-26 умеет использовать в профессиональной деятельности достижения отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языкам

ПК-28 имеет представление об общеевропейских компетенциях владения иностранными языками, умеет пользоваться описанием системы уровней для конкретизации целей и содержания обучения, для разработки учебных программ, учебников, учебных пособий, а также для определения уровня владения языком и оценки достигнутых результатов; готовностью к внедрению "Европейского языкового портфеля" как средства самооценки обучающихся

ПК-29 владеет современными технологиями организации учебного процесса и оценки достижений обучающихся на различных этапах обучения

ПК-30 умеет эффективно строить учебный процесс на всех уровнях и этапах лингвистического образования, включая высшее, послевузовское и дополнительное профессиональное образование

ПК-46 обладает способностью самостоятельно разрабатывать актуальную проблему, имеющую теоретическую и практическую значимость

ПК-49 ориентируется на рынке труда и занятости в части, касающейся своей профессиональной деятельности (обладает системой навыков экзистенциальной компетенции - изучение рынка труда, составление резюме, проведение собеседования и переговоров с потенциальным работодателем)

ПК-50 обладает глубокими знаниями в области профессиональной и корпоративной этики, умеет хранить конфиденциальную информацию

ПК-53 владеет навыками педагогической деятельности, управления педагогическим коллективом и способен к организации учебного процесса в соответствии с установленными требованиями

Содержание дисциплины:

Тема 1. Теория обучения иностранным языкам в вузе как наука.

Тема 2. Языковая политика в области обучения иностранным язы-кам в вузе.

Тема 3. Цели, содержание и средства обучения иностранным языкам в вузе.

Тема 4. Коммуникативная компетенция и профессиональная компетентность как ведущие цели обучения иностранным языкам в вузе.

Тема 5. Основные компоненты профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка

Тема 6. Принципы обучения иностранным языкам как концептуальные положения методической системы.

Тема 7. Лингводидактические основы обучения иностранным язы-кам.

Тема 8. Методология и развитие теории обучения иностранным языкам в вузе.

Тема 9. Методы обучения иностранным языкам в вузе.

Тема 10. Технологии обучения иностранным языкам в вузе.

Тема 11. Подходы к преподаванию иностранных языков в вузе.

Тема 12. Обучение аудированию.

Тема 13. Обучение говорению.

Тема 14. Обучение устной диалогической и монологической речи.

Тема 15. Обучение чтению.

Тема 16. Обучение письму.

Тема 17. Обучение переводу.

Тема 18. Обучение произношению.

Тема 19. Обучение лексической стороне иноязычной речи.

Тема 20. Обучение грамматической стороне иноязычной речи.

Тема 21. Лингвострановедческий аспект обучения иностранным языкам.

Тема 22. Речевой этикет в системе обучения языку.

Тема 23. Разработка программ и стандартов.

Тема 24. Основные этапы в обучении иностранному языку в вузе.

Тема 25. Контроль в обучении иностранным языкам.

Тема 26. Учебники и учебные пособия.

Тема 27. Формы и режимы работы.

Тема 28. Планирование занятия и его этапы.

Основная литература:

1. , Гез обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. – М.: Academia, 2007.

2. Методика преподавания иностранных языков в вузе: от традиции к современности: Учебное пособие / Под ред. . – Калининград: Изд-во КГУ, 2003.

Теория самообучения иностранным языкам в вузе

Семестр: 2, 3

Количество ЗЕТ: 4

Количество часов: 144

Форма итогового контроля знаний: зачет с оценкой

Курс «Теория самообучения иностранным языкам в вузе» является дисциплиной по выбору студента вариативной части общенаучного цикла.

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально значимых компетенций, что предполагает расширение и углубление теоретических знаний в области самообучения иностранным языкам для последующего их применения в педагогической и самообразовательной деятельности.

Задачами курса являются:

раскрытие сущности основных понятий, явлений и ведущих идей, входящих в содержание дисциплины: «самообразование и самообучение», «самообучение иностранным языкам», подходы и методы исследования процесса самообучения иностранным языкам (СИЯ), объект и предмет СИЯ, место и роль СИЯ в современной педагогике, типология индивидуальных моделей СИЯ студентов языкового вуза;

определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста;

формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;

овладение знаниями, умениями и навыками, представляющими собой теоретическую и практическую базу для освоения последующих дисциплин: «Современные технологии обучения иностранным языкам», «Современные технологии самообучения иностранным языкам».

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-8 умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования

ОК-11 обладает стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития

ПК-10 владеет теорией воспитания и обучения, современными подходами в обучении иностранным языкам, обеспечивающими развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, ценностных ориентаций обучающихся, готовность к участию в диалоге культур, дальнейшее самообразование посредством изучаемых языков

ПК-26 умеет использовать в профессиональной деятельности достижения отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языкам

ПК-27 имеет представление о целях и задачах общеевропейской языковой и иной региональной политики в условиях межкультурного взаимодействия

ПК-28 имеет представление об общеевропейских компетенциях владения иностранными языками, умеет пользоваться описанием системы уровней для конкретизации целей и содержания обучения, для разработки учебных программ, учебников, учебных пособий, а также для определения уровня владения языком и оценки достигнутых результатов; готовностью к внедрению "Европейского языкового портфеля" как средства самооценки обучающихся

ПК-29 владеет современными технологиями организации учебного процесса и оценки достижений обучающихся на различных этапах обучения

ПК-30 умеет эффективно строить учебный процесс на всех уровнях и этапах лингвистического образования, включая высшее, послевузовское и дополнительное профессиональное образование

ПК-31 владеет современной научной парадигмой, имеет системное представление о динамике развития избранной области научной и профессиональной деятельности

ПК-32 умеет использовать понятийный аппарат философии, теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач

ПК-33 владеет знанием методологических принципов и методических приемов научной деятельности

ПК-34 умеет структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач

ПК-35 умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности

ПК-36 владеет современной информационной и библиографической культурой

ПК-41 владеет приемами составления и оформления научной документации (диссертаций, отчетов, обзоров, рефератов, аннотаций, докладов, статей), библиографии и ссылок

ПК-44 обладает способностью к самостоятельному освоению инновационных областей и новых методов исследования

ПК-45 обладает способностью использовать в познавательной и исследовательской деятельности знание теоретических основ и практических методик решения профессиональных задач

ПК-47 подготовлен к обучению в аспирантуре по избранному и смежным профилям обучения

Содержание дисциплины

Тема 1.Место и роль СИЯ в современной педагогике.

Тема 2. Методологические подходы к исследованию процесса СИЯ.

Тема 3. Синергетический подход и его основные принципы.

Тема 4.Объект и предмет исследования в СИЯ.

Тема 5. Методы исследования индивидуального опыта СИЯ.

Тема 6. Роль иноязычного речевого опыта в СИЯ студента.

Тема 7. Поликультурность и многоязычие как качества языковой личности студента.

Тема 8. Пути развития компетенция СИЯ у студентов.

Тема 9.Личная автономия как основа типологии моделей СИЯ.

Тема 10. Типы моделей СИЯ у студентов-лингвистов.

Основная литература:

1. Тамбовкина иностранным языкам: проблемы и перспективы: Монография. – Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2007.

2. Тамбовкина самообучения иностранным языкам в языковом вузе: Методическое пособие. – Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2006.

Основы научно-исследовательской деятельности магистра

Семестр: 2, 3

Количество ЗЕТ: 4

Количество часов: 144

Форма итогового контроля знаний: зачет с оценкой

Курс «Основы научно-исследовательской деятельности магистра» является дисциплиной по выбору вариативной части общенаучного цикла.