Образовательная программа (стр. 2 )

Кол –во семей	Образование (мать, отец)	многодетные семьи	матери – одиночки	семьи, где воспитываются дети сироты	семьи - опекуны	семьи, где воспитываются дети инвалиды	неполные семьи
высшее	ср.-спец.	среднее
144	73	67	3	7	10	-	5	-	5

Наш детский сад работает по «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , (Москва, 2010 год) и программа соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развития образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

В ДОУ деятельность направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребенка. Построена воспитательно – образовательная работа на основе медико – психолого – педагогической диагностики с учетом способностей детей с целью обеспечения их максимальной самореализации.

Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования:

- охрана и укрепление здоровья детей, приобщение их к здоровому образу жизни;

- познавательно – речевое развитие детей дошкольного возраста.

Задачи деятельности по реализации основной общеобразовательной программы:

Физическое развитие:

1. Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

2. Развитие физических качеств (силовых, гибкости, выносливости и координации).

3. Накопление и обогащение двигательного опыта детей (основными движениями).

4. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Познавательно – речевое развитие:

1. Развитие познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности.

2. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

3. Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.

Художественно – эстетическое развитие:

1. Развитие музыкально – художественной деятельности.

2. Приобщение к музыкальному искусству.

3. Развитие детского творчества.

4. Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд).

Социально – личностное развитие:

1. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств.

2. Развитие игровой деятельности.

3. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.

Содержание общеобразовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

Принципы и подходы к формированию образовательной программы:

- Доступность и постепенность;

- Повторяемость и систематичность;

- Сознательность и оптимальность.

Детский сад посещают дети разных национальности: русские, мари, татары. Учитывая это, в детском саду уделяется внимание изучению родного (марийского, татарского) языков, традиций и обычаев народов. Это осуществляется во всех группах в разных видах деятельности: ИЗО (знакомство с орнаментом, узорами, народно – декоративным искусством); физическая культура (народные игры); музыка (разучивание песен, танцев народов, проживающих на территории района ); развитие речи и чтение художественной литературы ( знакомство со сказками, потешками, пословицами и загадками) и т. д.

Организация жизни группы и воспитание детей

МДОУ детский сад № 3 «Колокольчик» на 2010 – 2011 уч. год.

Группы Режим дня в д/с	1младшая группа № 1	1младшая группа № 2	2младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготови- тельная группа
Приём, осмотр, дежурство, игры	7.30-8.00	7.30-8.00	7.30-8.00	7.30-8.00	7.30-8.00	7.30-8.00
Утренняя гимнастика	В группе (восп.-ль)	8.00-8.06	8.08-8.16	8.18-8.28	8.30-8.40
8.00-8.05	8.00-8.05
Подготовка к завтраку, завтрак	8.10-8.30	8.10-8.30	8.20-8.45	8.20-8.50	8.30-8.50	8.40-8.50
Игры, подготовка к занятиям	8.30-9.00	8.30-9.00	8.45-9.00	8.50-9.00	8.50-9.00	8.50-9.00
Занятия	9.00-9.30	9.00-9.30	9.00-9.40	9.00-9.50	9.00-10.35	9.00-10.50
Подготовка к прогулке, прогулка	9.30-11.00	9.30-11.00	9.40-11.20	9.50-11.30	10.35-12.25	10.50-12.35
Возвращение с прогулки	11.00-11.20	11.00-11.20	11.20-11.40	11.30-11.40	12.25-12.40	12.35-12.45
Подготовка к обеду, обед	11.20-11.45	11.20-11.45	11.40-12.00	11.40-12.00	12.40-13.00	12.45-13.15
Подготовка ко сну, дневной сон	11.45-15.00	11.45-15.00	12.00-15.00	12.00-15.00	13.00-15.00	13.15-15.00
Постепенный подъём, воздушные ванны процедуры	15.00-15.15	15.00-15.15	15.00-15.15	15.	15.00-15.15	15.00-15.15
Самостоятельная деятельность, игры, занятия, кружковыеработ	15.15-15.40	15.15-15.40	15.15-15.40	15.15-15.40	15.15-15.40	15.15-15.40
Подготовка к ужину, ужин	15.40-16.25	15.40-16.25	15.40-16.25	15.40-16.20	15.40-16.15	15.40-16.15
Подготовка к прогулке, прогулка	16.25-17.30	16.25-17.30	16.25-17.30	16.20-17.30	16.15-17.35	16.15-17.35
Игры, уход детей домой	17.30-18.00	17.30-18.00	17.30-18.00	17.30-18.00	17.35-18.00	17.35-18.00

Группы	Организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов	Взаимодействие с родителями	Самостоятельная деятельность	Время на реализацию ОП
Подготовительная	90 мин 12,5%	460 мин 63,9%	120 мин 16,6%	50 мин 7%	550 мин 76,4%
Старшая	75 мин 10,4%	480 мин 66,8%	120 мин 16,6%	45 мин 6,2%	555 мин 77,2%
Средняя	40 мин 5,6%	518 мин 71,9%	120 мин 16,6%	42 мин 5,9%	558 мин 77,5%
2 младшая	30 мин 4,2%	545 мин 75,6%	120 мин 16,7%	25 мин 3,5%	575 мин 79,8%
1 младшая	19 мин 2,6%	531 мин 73,7%	155 мин 21,5%	15 мин 2,17%	550 мин 76,3%

График взаимодействия воспитателей и специалистов: